Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Северный государственный медицинский университет (г. Архангельск)
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
|
СОГЛАСОВАНО: Проректор по УВП __________________ «____»___________________2009 г. |
УТВЕРЖДАЮ: Проректор по качеству ___________________ «_____»____________________2009 г. |
ОТЧЕТ
о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению)
________060103 «Педиатрия»__________
(код, наименование специальности или направления)
|
Отчет рассмотрен на ученом совете педиатрического факультета Протокол № 3 от «02»декабря 2009 г. Председатель ученого совета факультета Старцева Олга Геннадиевна Секретарь ученого совета факультета |
Архангельск
2009
(оборот титульного листа)
Отчет оформлен в соответствии с требованиями.
Уполномоченный по качеству
педиатрического факультета _________________
(подпись)
Отчет размещен на сайте СГМУ «30» ноября 2009 г.
Декан педиатрического
факультета, к. м.н. ________________
1 Общие сведения о специальности (выпускающих кафедрах).
Организационно - правовое обеспечение образовательной деятельности.
Подготовка дипломированных специалистов по основной образовательной программе (ООП) по специальности 060103 «Педиатрии» ведется в Северном государственном медицинском университете с 1979года в соответствии с Приказом Министерства здравоохранения РСФСР от 01.01.2001г. № 000. Право университета на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.01.2001 серия А № рег.№ 000. Специальность аккредитована (свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001 г. серия В № рег.№ 000).
Подготовка специалистов ведется на педиатрическом факультете. Первый выпуск состоялся в 1983году, за прошедший период подготовлено 2432 специалиста. Выпускающими кафедрами являются:
1. Кафедра детской хирургии
2. Кафедра пропедевтики детских болезней и поликлинической педиатрии
3. Кафедра педиатрии
4. Кафедра детских инфекций
5. Кафедра неонатологии и перинатологии
6. Кафедра общественного здоровья, здравоохранения и социальной работы
1. Кафедра детской хирургии основана в 1982 году.
Заведующий кафедрой – д. м.н., профессор . Кафедра обеспечивает подготовку специалистов по специальностям: «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», (очная форма обучения). На кафедре обучаются аспиранты, реализуются программы последипломного образования (циклы первичной специализации, усовершенствования). За кафедрой закреплено 3 учебные дисциплины (детская хирургия, детская хирургия с ортопедией, травматологией, реанимацией, общий уход за детьми с хирургическими заболеваниями). Среднегодовой объем учебной работы кафедры составляет 3391 часов, из них аудиторная работа - 2722 часов. Обучение студентов ведется на базе хирургических отделений ГУЗ «Архангельская областная детская клиническая больница им. ».
2. Кафедра пропедевтики детских болезней и поликлинической педиатрии.
Год основания кафедры - 1987, зав. кафедрой - заслуженный врач РФ, д. м.н., профессор .
Кафедра обеспечивает подготовку специалистов по специальностям: «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология», (очная форма обучения), «Сестринское дело» (заочная форма обучения). На кафедре также обучаются аспиранты (очной и заочной формы). За кафедрой закреплено 4 учебные дисциплины (педиатрия (для студентов лечебного и стоматологического факультетов), сестринское дело в педиатрии, пропедевтика детских болезней, поликлиническая педиатрия). Среднегодовой объем учебной работы кафедры составляет 4800 часов. Изменения на кафедре за последние 5 лет: в 2005 г. из состава кафедры выделена самостоятельная кафедра последипломной подготовки – «Кафедра поликлинической и социальной педиатрии с курсом детской кардиологии ФПК и ППС».
3. Кафедра педиатрии.
Кафедра основана в 1937 году (с начала основания медицинского института), в настоящее время заведующей кафедрой является - д. м.н., профессор .
Кафедра обеспечивает подготовку специалистов по специальностям: «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Медицинская биохимия» (очная форма обучения), «Социальная работа» (заочная форма обучения). Кафедра реализует программы постдипломного образования: очная и заочная аспирантура, ординатура по педиатрии. За кафедрой закреплены учебные дисциплины: детские болезни (для студентов педиатрического, медико-профилактического и медико-биологического факультетов), социальные основы в педиатрии (для студентов факультета социальной работы). Среднегодовой объем учебной работы кафедры составляет 5230 часов, из них аудиторная работа – 4030 часов. Обучение студентов ведется на базе ГУЗ «Архангельская областная детская клиническая больница им. ».
4. Кафедра инфекционных болезней с курсом детских инфекций. Кафедра основана в 1993 году, зав. кафедрой – д. м.н.,
Кафедра обеспечивает подготовку специалистов по специальностям: «Педиатрия», «Лечебное дело», «Медико-профилактическое дело» (очная форма обучения), аспирантов, проводит циклы усовершенствования врачей. За кафедрой закреплена 1 учебная дисциплина – детские инфекционные болезни. Среднегодовой объем учебной работы кафедры составляет 2616 часов, из них аудиторная работа – 2104 часов. Обучение студентов ведется на 2-х клинических базах: на базе инфекционных отделений ГУЗ «Архангельская областная детская клиническая больница им. » и Центра инфекционных болезней ГУЗ «Архангельская областная клиническая больница». Изменения на кафедре за последние 5 лет - преобразование кафедры детских инфекционных болезней в курс детских инфекционных болезней и включение его в состав кафедры инфекционных болезней с 01.09.2009 г.
5. Кафедра неонатологии и перинатологии.
Год основания кафедры 1994, зав. кафедрой – д. м.н., профессор .
Перечень специальностей, по которым кафедра обеспечивает подготовку специалистов – «Педиатрия», «Лечебное дело», «Медико-профилактическое дело» (очная форма обучения), «Социальная работа» (заочная форма), «Клиническая психология» (очная и заочная формы обучения). На кафедре обучаются аспиранты, реализуются программы последипломного образования (циклы первичной специализации, усовершенствования, тематического усовершенствования). За кафедрой закреплено 5 учебных дисциплин (неонатология, социальные аспекты в перинатологии, проблемы раннего вмешательства, наблюдение за психическим развитием ребенка, перинатальная психология). Среднегодовой объем аудиторной учебной работы кафедры составляет 3000 часов. Обучение студентов ведется на 3-х клинических базах: ГУЗ «Архангельская областная детская клиническая больница им. П.Г. Выжлецова», МУ «Родильный дом им. К. Самойловой», ГУЗ «Архангельская областная клиническая больница».
6. Кафедра общественного здоровья, здравоохранения и социальной работы
Кафедра основана в 1936 году, зав. кафедрой – д. м.н., Вязьмин специальностей, по которым кафедра обеспечивает подготовку специалистов – «Педиатрия», «Лечебное дело», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология» (очная форма обучения), «Социальная работа», «Сестринское дело» (заочная форма). За кафедрой закреплено 38 учебных дисциплин.
Наличие программ дополнительного образования: организация здравоохранения и общественное здоровье, управление сестринской деятельностью, экспертиза качества и методические подходы к деятельности врача, медицинская статистика, экономика здравоохранения. Среднегодовой объем учебной работы составляет 12061 часов, из них аудиторная работа – 7865 часов.
Свою деятельность по подготовке дипломированных специалистов специальности «Педиатрия» (060103) кафедры педиатрического факультета_ осуществляют на основании Законов РФ “Об образовании”, ”О высшем и послевузовском профессиональном образовании”, Устава вуза, приказа о лицензировании специальности, Федерального Государственного образовательного стандарта по специальности, примерного учебного плана и программ дисциплин, утвержденных УМО по специальности, государственного плана набора, приказов Министерства образования и науки РФ, ректора университета и решений Ученого совета вуза и факультета (а также других нормативных документов по усмотрению кафедр).
Общее руководство факультетом осуществляет Ученый совет факультета, возглавляемый деканом. Ученый совет факультета формируется в соответствии с Положением, утвержденным Ученым советом университета. Непосредственное управление факультетом осуществляет декан факультета, избираемый Ученым советом университета сроком на 3 года и утвержденный в должности приказом ректора. Порядок выбора и его должностные обязанности определяются положением, утвержденным Ученым советом университета и должностными инструкциями. В настоящее время за Ученым советом факультета закреплены профильные кафедры специальности (кафедра ПДБ и поликлинической педиатрии, педиатрии, неонатологии и перинатологии, инфекционных болезней с курсом детских инфекций, детской хирургии), а также кафедра дерматовенерологии и кафедра гистологии цитологии и эмбриологии. Все члены Ученого совета имеют ученую степень доктора или кандидата наук. В состав Ученого совета введен главный врач ГУЗ «Архангельская областная детская клиническая больница им. » - основной клинической базы факультета и представитель студенческого самоуправления факультета - староста 6 курса.
2 Структура подготовки специалистов. Сведения по основной образовательной программе.
Подготовка специалистов по ООП по специальности 060103 «Педиатрия» осуществляется по очной форме обучения с присвоением квалификации « врач». Контингент обучающихся по ООП на 01.10.2009 года по очной форме обучения - 457 чел; в том числе количество обучающихся на платной основе по очной форме обучения - 32 чел. Количество выпускников в прошедшем учебном году по специальности 060103 «Педиатрия» - 80 чел. Процент выпускников, заключивших договоры с работодателем на момент выпуска в 2009 году составил – 88,75% , в том числе в Архангельской области - 56 выпускников, что составляет – 75,7 %. Количество заявок от работодателей превышает выпуск в 1,6-2,1 раза (по данным 2009 года), состоящих на учете в службе занятости выпускников по специальности «Педиатрия» нет.
Количество зачисленных на 1 курс в учебном году по очной форме обучения - 93 чел., в том числе из довузовских структур подготовки. Конкурс на данную специальность в учебном году (по заявлениям) - 4,26 чел./место. Конкурс на данную специальность в учебном году (при зачислении) - 4,16 чел./место.
Объем еженедельной аудиторной нагрузки по очной форме обучения не превышает установленной норме и соответствует 36 часам
Стоимость одного студента по очной форме за один учебный год для обучающихся на платной основе в учебном году составила 60 тыс. руб.
Студенты из стран СНГ, дальнего зарубежья на настоящее время на факультете не обучаются. Численность студентов - педиатров, проходивших обучение в рамках межвузовских обменов за рубежом (Норвегия, Польша) в 2005- 2 чел, г. г. - по 6 человек, в 2008 и 2009 годах - по 7 человек.
Динамика контингента студентов, приема и выпуска данной основной образовательной программы приведена в таблицах 2.1 – 2.3.
Прием студентов на факультет по федеральному плану в течение 5 лет составляет 80 человек ежегодно. В рамках бюджетного обучения осуществляется набор по целевому направлению из городов и районов Архангельской области и в рамках договоров с регионами Северо-Запада РФ (Мурманской областью, Коми республикой, Карелией, Вологодской областью и НАО), ежегодно принимается до 12-15 человек на курс. В соответствии с постановлением правительства Архангельской области введен дополнительный целевой набор на основе трехсторонних договоров, с возмещением затрат на обучение из средств областного и муниципальных бюджетов. В настоящее время по трехсторонним договорам обучаются 8 человек (6 человек по договору с Департаментом здравоохранения Архангельской области и 2 человека по договору с муниципальными учреждениями (Сокольская ЦРБ, Вологодская область). По договорам с полным возмещением затрат на обучение обучаются ежегодно по всем курсам от 22 до 40 человек. В учебном году 1 студент переведен на бюджетное обучение по результатам успеваемости.
Численность обучающихся на факультете с 2005 по 2010 год колеблется от 451 до 501 чел., по неуспеваемости по итогам сессий отчисляется от 11 до 23 студентов ( уч. год), что составляет 2,3 % - 4,9% от всего контингента обучающихся.
Потребность в подготовке врачей по специальности «Педиатрия» остается высокой, количество заявок на выпускников превышает выпуск, наибольшие потребности испытывают районы Архангельской области и другие регионы Северо-Запада РФ.
Для организации нового набора студентов ведется активная профориентационная деятельность в регионе: работа агитбригады студентов факультета в школах области, участие в ежегодных профориентационных выставках декана и заместителя декана факультета, выезды в районы области декана и заместителя декана согласно плана профориентационной работы ВУЗа, выступления перед обучающимися на циклах ФУВа, подготовка презентационного материала для рассылки в образовательные учреждения.
Выводы и рекомендации комиссии по разделу 2:
- структура подготовки специалистов соответствует лицензии ГОУ ВПО СГМУ;
- комиссия рекомендует:
- активизировать профориентационную работу для привлечения на факультет выпускников школ с отличными и хорошими оценками.
-активизировать работу по межвузовскому обмену студентами в РФ и за рубежом.
3. Содержание подготовки специалистов.
Основная образовательная программа по специальности 060103 «Педиатрия» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования ( МО РФ 2000 г.) по специальности с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин, утвержденных Минобрнауки России. Основная образовательная программа включает концептуальную записку, определяющую цели ООП, ее особенности, описание вузовского компонента, ФГОС ВПО, примерный учебный план, учебный план по специальности, разработанный в университете, учебно - методические комплексы дисциплин и практик, включенных в план и определяющих полное содержание ООП.
Нормативный срок освоения ООП - 6 лет. Реализация ООП осуществляется профессорско - преподавательским составом 43 кафедр.
Целью ООП по специальности 060103 « Педиатрия» является подготовка высококвалифицированного специалиста в области педиатрии, владеющего научными знаниями, базовыми профессиональными компетенциями, связанными с готовностью реализовывать цели педиатрической службы на различных уровнях, конкурентоспособных на рынке труда.
Достижение данной цели опирается на решение следующих задач: совершенствование материально-технической базы факультета, внедрение инновационных образовательных технологий с целью повышения эффективности подготовки специалистов, повышение активности студентов во внеучебной деятельности, совершенствование профориентационной работы среди студентов, совершенствование воспитательной работы среди студентов, повышение активности в профориентационной работе среди выпускниов школ, медицинских колледжей.
Выдвинутые задачи опираются на принципы демократизации образования и открытости факультета к сотрудничеству, гуманизации образования с ориентацией на конкретного студента, личностно-ориентированные подходы к образовательному процессу.
На педиатрическом факультете реализуется учебный план, состоящий из дисциплин федерального и национально-регионального компонентов, а так же вузовского, включающего дисциплины по выбору студентов.
Учебный план по специальности 060103 «Педиатрия» предусматривает следующие блоки дисциплин; гуманитарные и социально-экономические; естественно-научные, математические и медико-биологические; профессиональные и специальные, определенные Государственным образовательным стандартом. По блокам дисциплин имеются допустимые расхождения.
Национально-региональный компонент дополняет федеральную составляющую и обусловлен региональной спецификой, социально-экономическими проблемами, особенностями эпидемиологии и течения болезней на Европейском Севере.
Часы теоретического обучения равномерно распределены по семестрам и не превышают при полной трудоемкости 54 часов в неделю. Аудиторная нагрузка студентов не превышает 36 часов в неделю. График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой аттестации, каникул.
Неотъемлемой частью ООП, являются учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин, включенных в учебный план ООП. В УМК дисциплины входят: рабочая учебная программа дисциплины, методические рекомендации для преподавателей, методические указания для студентов, материалы текущего и итогового контроля знаний студентов (включая АПИМы) выписка из ФГОС по дисциплине. Обеспеченность УМК по специальности 100%
3.1 Учебный план
Структура и содержание рабочего учебного плана по специальности 060103 «Педиатрия» отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки Федерального государственного образовательного стандарта и примерному учебному плану.
Анализ соответствия рабочего учебного плана специальности 060103 «Педиатрия» очной формы обучения требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и другим нормативным документам
|
№ пока-зателя |
Показатель |
ПО ФГОС ВПО |
По плану |
Допустимое отклонение по ФГОС ВПО |
Отклонение по плану |
|
1 |
Общий объем учебной нагрузки по циклу дисциплин ГСЭ |
1800 |
1714 |
не более чем на 5%, |
-4,8% |
|
В том числе объем учебной нагрузки по компонентам цикла ГСЭ: | |||||
|
1.1 |
Федеральный компонент |
1523 |
1554 | ||
|
1.2 |
Национально-региональный |
111 |
45 | ||
|
1.3 |
Дисциплины по выбору студента |
102 |
102 | ||
|
2 |
Общий объем учебной нагрузки по циклу дисциплин ЕН |
3015 |
3113 |
не более чем на 5%, если в ФГОС ВПО специальности не указано иного |
+3,3% |
|
В том числе объем учебной нагрузки по компонентам цикла ЕН: | |||||
|
2.1 |
Федеральный компонент |
3015 |
3113 | ||
|
2.2 |
Национально-региональный (вузовский) компонент |
До 15% |
До 15% | ||
|
2.3 |
Дисциплины по выбору студента |
- |
- | ||
|
3 |
Общий объем учебной нагрузки по циклу дисциплин ОПД |
4801 |
4973 |
не более чем на 5%, если в ФГОС ВПО специальности не указано иного |
+3,6% |
|
В том числе по объем учебной нагрузки по компонентам цикла ОПД: | |||||
|
3.1 |
Федеральный компонент |
4380 |
4162 | ||
|
3.2 |
Национально-региональный (вузовский) компонент |
До 15% |
До15% | ||
|
3.3 |
Дисциплины по выбору студента |
282 |
232 | ||
|
4 |
Общий объем учебной нагрузки по циклу специальных дисциплин (СД) |
1773 |
1848 |
не более чем на 5%, если в ФГОС ВПО специальности не указано иного |
+ 4,2% |
|
5 |
Общий объем учебной нагрузки по циклу дисциплин специализаций (ДС) |
- |
- |
не более чем на 5%, если в ФГОС ВПО специальности не указано иного | |
|
6 |
Общий объем учебной нагрузки по циклу факультативных дисциплин |
- |
- |
не более чем на 5%, если в ФГОС ВПО специальности не указано иного | |
|
7 |
Общий объем учебной нагрузки по образовательной программе в целом |
11880 |
11880 | ||
|
8 |
Суммарное количество экзаменов и зачетов в учебном году[1]: | ||||
|
1 курс |
не более 22 |
8 |
- | ||
|
2 курс |
не более 22 |
11 |
- | ||
|
3 курс |
не более 22 |
12 |
- | ||
|
4 курс |
не более 22 |
16 |
- | ||
|
5 курс 6 курс |
не более 22 не более 22 |
11 9 |
- | ||
|
9 |
Общее количество каникулярных недель |
- 45 |
-42 | ||
|
9.1 |
В том числе: | ||||
|
1 курс |
-8 |
-11 |
- | ||
|
2 курс |
-8 |
-6 |
- | ||
|
3 курс |
-7 |
-7 |
- | ||
|
4 курс |
-8 |
-6 |
- | ||
|
5 курс 6 курс |
-8 -6 |
-6 -6 |
- | ||
|
10 |
Фонд времени на теоретическое обучение (в неделях) |
220 |
220 | ||
|
11 |
Фонд времени на экзаменационные сессии |
24 |
24 | ||
|
12 |
Фонд времени на практики |
18 |
18 | ||
|
12.1 |
В том числе по видам практики: (указать соответствующие виды практики) производственная |
18 |
18 | ||
|
13 |
Фонд времени на итоговую государственную аттестацию |
4 |
4 | ||
|
14 |
Объем аудиторных занятий студентов в среднем за период теоретического обучения[2] |
36 |
36 |
Учебный план соответствует требованиям.
3.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические
средства
Все кафедры, участвующие в учебном процессе, имеют рабочие учебные программы по дисциплинам, предусмотренным учебным планом специальности. Программы соответствуют требованиям ФГОС и ООП по специальности «Педиатрия», пересматриваются не реже одного раза в 5 лет и корректируются в связи с изменениями учебных планов. Программы естественно-научных, гуманитарных и социально - экономических дисциплин имеют профессиональную направленность, разбираются вопросы, связанные с педиатрией, в соответствии с требованиями специальности. Содержание дисциплины соответствует базовым дидактическим единицам ФГОС и ООП. В соответствии с учебными планами в рабочие программы включены разделы по организации и контролю самостоятельной работы студентов. Количество часов на самостоятельную работу составляет не менее 1/3 учебной нагрузки. В учебных программах отражены современные научные представления по изучаемым дисциплинам. В преподавании дисциплин используются современные технологии. Диагностические средства дисциплин соответствуют требованиям, предьявляемым к выпускникам. Программы рассматриваются на заседаниях кафедры и утверждаются деканом факультета.
В гг. был проведен внутренний аудит УМК дисциплин, реализуемых на кафедрах, закрепленных за Ученым Советом факультета. Результаты внутреннего аудита УМКД рассмотрены на методическом совете факультета. В соответствии с требованиями ООП создан УМК производственной практики на факультете.
3.3 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям
Итоговая государственная аттестация выпускников педиатрического факультета СГМУ проводится в полном соответствии с «Положением о Государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ» МО РФ № 000 от 25г. Итоговая Государственная аттестация проводится после окончания курса обучения студентов и заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям государственного стандарта по специальности 060103 «Педиатрия».
Итоговая ГА осуществляется ГАК, создаваемой приказом ректора, в состав включаются представители практического здравоохранения региона. Председатель ГАК утверждается ежегодно МЗ РФ. Положение о ИГА принимается ежегодно на Ученом Совете факультета не менее чем за 6 месяцев до аттестации и утверждается проректором по учебно-воспитательной работе. ГА проводится в виде междисциплинарного экзамена по педиатрии после 6 курса и экзамена по общественному здоровью и организации здравоохранения в зимнюю сессию после 9 семестра.
ИГА в виде междисциплинарного экзамена включает 3 этапа в соответствии с положением. 1 этап - тестирование на основе типовых тестовых заданий. 2 этап - практический, проводится на базе многопрофильной областной детской клинической больницы. На этом этапе определяется практическая профессиональная подготовка выпускника - владение методикой обследования ребенка, умение интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов исследования. 3 этап - итоговое собеседование с целью проверки уровня компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных задач врача-педиатра. Собеседование проводится на основе решения ситуационных задач по 4 разделам: педиатрии (в том числе поликлинического направления), детской хирургии, детских инфекционных болезней, неонатологии. На этапе собеседования используются демонстрационные материалы на СD-дисках МЗ РФ. Результаты ИГА представлены в таблице 5.6.
Постоянно совершенствуется методика проведения ИГА, создан и пополняется банк ситуационных задач. Новые диагностические средства проходят перекрестное рецензирование и утверждаются на ЦМК по педиатрии. В соответствии с ФГОС утвержден перечень практических умений, которыми должен овладеть выпускник, в соответствии с этим утвержден протокол приема практических навыков. Сформирован и ежегодно корректируется перечень лекарственных препаратов, на основании которого выпускник выписывает рецепт исходя из условия задачи. В структуру итоговой оценки в соответствии с утвержденным положением включены результаты итогового рейтинга по дисциплинам специальности (педиатрии, ПДБ, поликлинической педиатрии, детских инфекций, неонатологии).
Ежегодно на ЦМК, Ученом совете факультета обсуждается вопрос о ликвидации замечаний, высказанных ГАК, вносятся коррективы в план работы Ученого Совета факультета и ЦМК по педиатрии.
Выводы и рекомендации комиссии по разделу 3:
Итоговая Гоcударственная аттестация студентов по специальности 060103 проводится в соответствии с программой ИГА и соответствует требованиям ФГОС.
Рекомендовано:
- постоянно обновлять банк ситуационных задач;
-совершенствовать введение итогового рейтинга в оценку ГА, в структуру рейтинга ввести результаты по детской хирургии.
4. Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе.
Учебный процесс на педиатрическом факультете организован в полном соответствии с утвержденным учебным планом. Соблюдается график учебного процесса, продолжительность семестров, сроки экзаменационных сессий, производственной практики и каникул. На первых (1-3) курсах учебный процесс организован по фронтальному графику, а на старших курсах (4-6 курсах) по цикловому. Производственная практика проводится в летний период, после весеннего семестра на 2-м, 3-м, 4-м и 5-м курсах. На всех кафедрах факультета ежегодно по семестрам составляются календарные учебные планы лекций и практических занятий, которые соответствуют типовым и рабочим программам.
Дисциплины гуманитарного и социально-экономического блока студентам педиатрического факультета преподаются силами общеуниверситетских кафедр. Преподавание естественнонаучных, медико-биологических, общепрофессиональных и специальных дисциплин обеспечивается профессорско-преподавательским коллективом кафедр медицинских факультетов.
Посещение занятий и лекций, указанных в расписании, является обязательным для студентов всех курсов. К зачетам и экзаменам допускаются студенты, полностью выполнившие учебную программу за семестр. Как правило, к экзаменационной сессии допускаются студенты, сдавшие все необходимые зачеты. Допуск к экзаменам при отсутствии зачетов разрешается при наличии уважительных причин (длительная болезнь, семейные обстоятельства). Пересдача экзаменов разрешается в рамках нормативных документов, принятых в Университете (Устав).
Лекции и занятия по предусмотренным естественнонаучным и медико-биологическим дисциплинам в основном проводятся в теоретическом корпусе университета. Расположенные здесь кафедры имеют достаточное оснащение, количество учебных комнат и оборудования для занятий со студентами. Лекционные залы приспособлены для демонстрации кино-видео-фильмов и использования проекционной, в том числе и мультимедийной техники.
Занятия и лекции по таким дисциплинам как анатомия, патологическая анатомия, топографическая анатомия и оперативная хирургия проводится в морфологическом корпусе, имеющем специальные аудитории, секционный зал, хранилище для макро и микропрепаратов, анатомический музей.
Клинические дисциплины изучаются на кафедрах на базе клинических больниц, с которыми заключены договоры по обучению студентов и прохождение практики. Кафедры имеют удовлетворительное оснащение, количество учебных комнат, оборудование. Студенты имеют возможность ознакомиться с проведением современных диагностических и лечебных процедур, операций. Занятия студентов в клиниках, кроме теоретических разборов и решения ситуационных задач, обязательно включают курацию больного, написание учебной истории болезни, дежурство в клинике. Студенты педиатрического факультета получают более широкую подготовку по педиатрии, детским инфекционным заболеваниям, неонатологии и перинатологии, детской хирургии. Особый акцент делается на изучении заболеваний, наиболее часто встречающихся на территории Европейского Севера. Лекции по клиническим дисциплинам читаются как в аудиториях университета, так и на территории лечебных учреждений.
Образовательный процесс ведется с использованием инновационных методов, таких как использование информационных ресурсов и баз данных, использование электронных учебников и учебно-методических пособий, видеофильмов, мультимедийных презентаций, в подготовке видеофильмов, презентаций участвуют и студенты. Внедрены рейтинговые технологии в учебный процесс. Не менее 1/3 от обьема учебной нагрузки отводится самостоятельной работе студентов (подготовка реферативных сообщений, доклады на учебных конференциях, курация и доклады больных, написание учебных историй болезни, научно-исследовательские работы и их защита).
С 2005 года на 6 курсе введены элективные занятия по отдельным разделам дисциплин специальности. В учебном году ведутся занятия по шести дополнительным темам разделов педиатрии.
Начальная практическая подготовка студента проводится в созданном в 2008году Центре доклинической подготовки, где проходит часть занятий по уходу за больным, уходу за ребенком, общей хирургии, неотложной помощи, офтальмологии, ЛОР-болезням, неонатологии.
Активизация познавательной деятельности студентов достигается путем внедрения на кафедрах активных методов обучения и вовлечения студентов в исследовательскую работу, а также в процесс внедрения в практику здравоохранения новых методов диагностики и лечения. На практических занятиях преподавателями профильных кафедр используются методика малых групп, деловые игры, решение ситуационных задач 3 - 4 уровня по ролевому сценарию, занятия методом мозговой атаки, студенческие учебно-практические конференции, выполнение курсовых научно-исследовательских работ. На старших курсах практикуется чтение проблемных лекций и лекций-дискуссий по ряду учебных тем. Учебно-исследовательская работа студентов, кроме традиционного метода подготовки и защиты реферата, обогатилась следующими формами: создание видеофильмов или видеотек клинических синдромов и случаев, созданием компьютерных тестовых программ, освоение (под руководством преподавателя) новых методов научных исследований, диагностики или лечения, предметная олимпиада.
На факультете практикуются различные формы привлечения работников практического здравоохранения к участию в учебной работе: работа студентов под руководством врачей во время производственной практики; включение представителей практического здравоохранения города в число членов Государственной аттестационной комиссии. включение представителей практического здравоохранения в число членов Ученого Совета
Ориентация учебно-научного процесса на практическую деятельность и связь с органами здравоохранения реализуется в следующих формах:
• Широкое участие студентов старших курсов в лечебно-диагностической и организационно-методической работе ЛПУ в процессе практических занятий, производственной практики и дежурств.
• Активное участие преподавателей и студентов в организации и проведении врачебных клинических конференций, семинаров, обходах, консилиумах.
• Привлечение к преподаванию клинических дисциплин наиболее опытных врачей, главных специалистов города и области.
• Коррекция учебных планов и рабочих программ с учетом изучения климатических особенностей, экологической ситуации и региональной патологии на Севере.
• Выполнение региональной научной программы «Здоровье детей Севера»
• Разработка внедрение в практику новых методов диагностики и лечения заболеваний.
• Созданием методических пособий и указаний для интернов и практических врачей.
• Работа преподавателей факультета в различных подразделениях департамента здравоохранения области (внештатные главные специалисты, аттестационные комиссии, эксперты по лицензированию ЛПУ).
• Участие главных специалистов департамента здравоохранения в работе ГАК.
• Совместная работа с отделом кадров департамента здравоохранения по организации целевого набора на 1 курс и трудоустройству выпускников.
• Участие преподавателей профильных кафедр в переподготовки врачебных кадров на факультете постдипломной подготовки и усовершенствования врачей.
Активно внедряются в учебный процесс компьютерные обучающие и контролирующие технологии. Студенты педиатрического факультета пользуются общеуниверситетскими компьютерными классами, в том числе с возможностью выхода в Интернет. Имеется 285 точек доступа. Кафедра педиатрии использует контролирующую программу по 7 разделам педиатрии, обучающую программу «Патология и физиология щитовидной железы, поджелудочной железы, гормона роста», имеет электронную версию Медицинской энциклопедии, мультимедийные презентации по лекционному курсу. Кафедра ПДБ и поликлинической педиатрии использует 4 обучающих программы, 10 СD-дисков и контролирующие программы по диететике и анатомо-физиологическим особенностям детей, электронные учебно-методические пособия по грудному вскармливанию, методике объективного обследования ревматического больного, 15 видеофильмов и 10 аудиозаписей. Кафедра детской хирургии располагает компьютерной контрольно-обучающей программой «Детская хирургия», имеет мультимедийные презентации лекций. На кафедре детских инфекций применяется компьютерное тестирование, мультимедийные презентации лекционного курса, виртуальная коллекция экзантем. Кафедра гистологии применяет в учебном процессе 5 мультимедийных обучающих программ на CD (З-отечественные и 2-зарубежные) по общей и частной гистологии, патологической анатомии и клеточной биологии, 10 видеофильмов, а также разработанную на кафедре контролирующую тестовую программу по 19 учебным темам. Кафедра кожных и венерических болезней использует мультимедийные дидактические материалы: кино - и видеофильмы, электронный банк слайдов для изучения клинической картины заболеваний и проведения дифференциального диагноза.
Студенты и преподаватели факультета имеют возможность использовать интернет-ресурсы, многими кафедрами на сайте СГМУ представлены элементы УМК дисциплин (рабочие программы, методические инструкции для студентов), конспекты лекций, презентации по учебным темам, вопросы для подготовки к занятиям и экзаменам, контролирующие материалы, информацию о работе СНК.
Практическая подготовка студента продолжается при прохождении практики. Обьем, сроки прохождения практики соответствуют требованиям ФГОС специальности и примерному учебному плану. Организационной работой по проведению летней производственной практики студентов педиатрического факультета занимается отдел по производственной практике, цикловые методические комиссии и ЦКМС университета. Ежегодно на цикловой методической комиссии по педиатрии заслушивается отчет руководителя практики на факультете и принимаются меры по ее совершенствованию. На факультете создан УМК практики, программы и цели практики соответствуют требованиям ООП.
Количество баз практики достаточно, уровень лечебных учреждений позволяет студенту овладеть всеми необходимыми манипуляциями. С базами заключены договоры на прохождение практики студентами. Руководят практикой наиболее опытные преподаватели, утверждаются непосредственные руководители практики на местах в соответствии с требованиями в зависимости от вида практики. Созданы дневники практики, по окончании практики непосредственным руководителем студенту дается характеристика, выставляется оценка. В структуру практики включена подготовка реферативных сообщений, а после 5 курса – выполнение научно-исследовательской работы. Окончательная оценка складывается из оценки руководителя и результатов контрольного собеседования. С 2008 года в СГМУ проводится конкурс на лучший дневник по практике. Целевые студенты направляются для прохождения практики в медицинское учреждение, давшее целевое направление на учебу.
Выводы и рекомендации комиссии по разделу 4:
Организация учебного процесса соответствует требованиям ФГОС ВПО.
Рекомендации:
- активнее использовать информационнык ресурсы в процессе обучения;
- обеспечить возможность доступа к Интернет-ресурсам для клинических кафедр;
-создание обучающих и контролирующих программ кафедрами факультета.
5. Качество подготовки специалистов.
В университете в целом, а также в рамках аттестуемой ООП создана система контроля качества подготовки выпускников. Анализ эффективности данной системы включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективности системы контроля текущих аттестаций, оценку качества подготовки выпускников.
5.1 Уровень требований при приеме.
Профориентационная работа на факультете проводится в рамках данного направления ВУЗа. В университете создан центр довузовской подготовки и профессиональной ориентации. Ежегодно на факультете составляется план в соответствии с планом профориентационных мероприятий ВУЗа. На факультете работает агитационная бригада в составе 5-6 студентов, которые активно участвуют во всех мероприятиях (встречи с учениками выпускных классов, выступления в лектории о здоровом образе жизни, участие в профориентационных выставках, «Дне открытых дверей», экскурсиях по университету, занятиях в музейном комплексе). Декан и заместитель декана выезжают в районы области, где проводят встречи с учащимися школ и с представителями органов здравоохранения, а также с обучающимися на ФУВ в университете. Разработаны и постоянно редактируются печатные информационные материалы по специальности.
С 2009 года прием на педиатрический факультет проводится по результатам ЕГЭ. Проходной балл - 180 баллов, что ниже по сравнению с лечебным (220 баллов) и стоматологическим (200 баллов) факультетами. Абитуриент имеет право подавать заявление на 3 специальности. Около 30% целенаправленно поступают на педиатрический факультет, указав его первым по приоритету, оставшиеся 70% - 2 и 3 после лечебного и стоматологического факультетов. Набор на факультет составил в годах - ежегодно 80 человек (в том числе по целевому набору). Сверх контрольных цифр принимались студенты с полной компенсацией затрат на обучение. В 2009 году 33% поступивших на педиатрический факультет – выпускники довузовских структур СГМУ. Также в 2009 г. на факультет поступили выпускники медицинского колледжа при СГМУ(4 чел).
5.2 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля
Формы текущего и промежуточного контроля соответствуют требованиям ФГОС и ООП по специальности 060103 «Педиатрия» На кафедрах созданы банки тестовых заданий, контрольных работ, ситуационных задач, аккредитационные педагогические измерительные материалы, которые входят в структуру УМК дисциплин. На профильных кафедрах специальности внедрена сквозная рейтинговая система с включением результатов в итоговую оценку ГА. Сквозная рейтинговая система вводится по всем дисциплинам учебного плана специальности, начиная с 1 курса обучения.
В связи с напряженной демографической ситуацией, недостаточной подготовленностью абитуриентов по предметам гуманитарного и естественно-научного блока, слабой мотивацией на самостоятельное получение знаний, средний экзаменационный балл по дисциплинам гуманитарного и естественно-научного блоков имеет тенденцию к снижению. На 1-3 курсах отрицательная динамика наблюдается по предметам биология, химия, иностранный язык, анатомия, гистология (за счет снижение количества отличных и хороших оценок). К 4 курсу уровень стабилизируется, что свидетельствует о повышении учебной мотивации, интересу к дисциплинам общепрофессионального направления и дисциплинам специальности.
Результаты контроля знаний студентов педиатрического факультета
|
Курсы |
Зимняя сесия |
Летняя сессия |
|
2007 год | ||
|
1 |
3,7 |
3,8 |
|
2 |
3,5 |
4,0 |
|
3 |
3,9 |
3,7 |
|
4 |
3,9 |
3,9 |
|
5 |
4,2 |
4,2 |
|
6 |
4,3 |
4,3 |
|
Итог по факультету |
4,0 |
3,96 |
|
2008 | ||
|
1 |
3,5 |
3,5 |
|
2 |
3,6 |
3,9 |
|
3 |
4,0 |
3,7 |
|
4 |
3,9 |
3,8 |
|
5 |
4,2 |
4,1 |
|
6 |
4,2 |
4,2 |
|
Итог по факультету |
3,85 |
3,9 |
|
1 |
3,4 |
3,5 |
|
2 |
3,3 |
3,8 |
|
3 |
4,0 |
3,8 |
|
4 |
4,1 |
3,9 |
|
5 |
4,0 |
4,3 |
|
6 |
4,2 |
4,1 ГАК |
|
Итог по факультету |
3,83 |
3,9 |
5.3 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования
На факультете создан фонд заданий для контроля остаточных знаний студентов. В течение гг. неоднократно проводился контроль остаточных знаний по дисциплинам. В процессе самообследования проведен контроль знаний студентов по всем блокам дисциплин (таблицы 5, Остается низким уровень остаточных знаний по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин, естественно-научному блоку, при удовлетворительных показателях по общепрофессиональныи дисциплинам и дисциплинам специальности.
5.4. Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников.
Выпускники педиатрического факультета показывают достаточный уровень знаний по итогам ГА. Методика проведения ИГА, требования, предъявляемые к выпускникам, соответствуют требованиям ФГОС. Результаты ИГА представлены в таблице 5.6
В СГМУ ежегодно проводится «распределение» выпускников. Студенты отчитываются о факте заключения договора по трудоустройству. В рамках этого мероприятия проводится конференция работодателей, которая показывает высокую заинтересованность в выпускниках педиатрического факультета. Количество заявок от работодателей превышает количество выпускников в 1,5-2,1 раза (по данным 2009 г.). В СГМУ отсутствуют рекламации на выпускников педиатрического факультета.
Выводы и рекомендации комиссии по разделу 5:
Качество подготовки по специальности «Педиатрия» соответствует требованиям ФГОС.
Рекомендуется:
- активизировать профориентационную работу по привлечению абитуриентов именно на педиатрический факультет (предоставление расширенной информации о содержании обучения и возможностях профессионального выбора);
- усилить контроль за преподаванием дисциплин гуманитарного блока, и контроль за результатами обучения, повысить заинтересованность студентов в изучении предметов блока;
- продолжить работу по контролю остаточных знаний по дисциплинам естественно-научного блока и по совершенствованию АПИМ.
6.Кадровое обеспечение подготовки специалистов.
Кадровое обеспечение – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов
Сведения для расчета остепененности по основной образовательной программе
|
Наименования кафедр, ведущих занятия по образовательной программе |
Цикл дисциплин |
Нагрузка в часах, выполняемая кафедрой по образовательной программе | ||
|
Общая нагрузка |
Выполненная лицами с учеными степенями и (или) званиями |
Выполненная докторами наук | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Гуманитарные и социально- экономические дисциплины |
6141.5 |
3833 (62,4%) |
520(8,5%) | |
|
Гуманитарных наук |
Философия |
631 |
452 |
150 |
|
Гуманитарных наук |
Биоэтика |
144 |
144 | |
|
Гуманитарных наук |
Культурология |
286 |
286 | |
|
Общественного здоровья и здравоохранения |
История медицины |
283.5 |
183,5 |
100 |
|
Судебной медицины и права |
Правоведение |
152 |
152 | |
|
Общественного здоровья и здравоохранения |
Экономика здравоохранения |
138 |
58 |
80 |
|
Иностранных языков |
Иностранный язык |
1866 |
476 | |
|
Иностранных языков |
Латинский язык |
562 |
- | |
|
Педагогики и психологии |
Педагогика |
197 |
- |
197 |
|
Психиатрии и клинической психологии |
Психология |
258 |
258 | |
|
Психиатрии и клинической психологии |
Медицинская психология |
124 |
124 | |
|
Физкультуры и оздоровительных технологий |
Физическая культура |
1500 |
1200 | |
|
|
Естественно-научные математические и медико-биологические дисциплины |
10724 |
8266(77,1%) |
1631,5(15,2%) |
|
Медицинской и биологической физики |
Физика |
556 |
496 | |
|
Медицинской и биологической физики |
Математика |
337 |
- | |
|
АОИ |
Информатика |
195 |
- | |
|
АОИ |
Медицинская информатика |
194 |
- | |
|
Общей и биоорганической химии |
Общая химия |
600 |
400 |
|
Общей и биоорганической химии |
Биоорганическая химия |
445.5 |
175,5 | |
|
Медицинской биологии |
Биология с экологией |
620 |
620 | |
|
Биомедхимии и токсикологии |
Биологическая химия |
888 |
488 |
285 |
|
Анатомии человека |
Анатомия человека |
1516 |
1011 |
168 |
|
Гистологии, цитологии и эмбриологиии |
Гистология, эмбриология, цитология |
901 |
420 |
295,5 |
|
Нормальной физиол. и вос. мед. |
Нормальная физиология |
1021.5 |
731 |
340,5 |
|
Микробиологии, вирусологии и |
Микробиология, вирусология и иммунология |
887 |
455 |
177,5 |
|
Фармакологии и фармации |
Фармакология |
863.5 |
653,5 |
210 |
|
Патологической анатомии |
Патологическая анатомия |
838 |
628,5 | |
|
Патологической физиологии |
Патофизиология |
861.5 |
556 |
155 |
|
|
Общепрофессиональные дисциплины |
16015.5 |
13,9%) |
3492(21,8%) |
|
Гигиены и медицинской экологии |
Гигиена с основами экологии челове- ка, гигиена детей и подростков, ВМГ |
849 |
399 |
450 |
|
Гигиены и медицинской экологии |
Медицинская экология |
160 |
160 | |
|
Гигиены и медицинской экологии |
Эпидемиология, |
123 |
123 | |
|
Инфекционных болезней |
военная эпидемиология |
113 |
113 | |
|
Общественного здоровья и здравоохранения |
Общественное здоровье и здравоохранение |
487 |
248,5 |
52,5 |
|
Пропедевтики внутренних болезн. |
Общий уход за больными |
126 |
- | |
|
Пропедевтики внутренних болезн. |
Пропедевтика внутрених болезней |
773.5 |
380 |
158 |
|
Факультетской терапии |
Внутренние болезни, общая физиотерапия, ВТ |
1355.5 |
653 |
250 |
|
Факультетской терапии |
Профессиональные болезни |
160 |
160 | |
|
Курс эндокринологии |
Эндокринология |
229.5 |
129,5 |
100 |
|
Фтизиопульмонологии |
Фтизиопульмонология, детская фтизиопульмонология |
402 |
258 |
50 |
|
Общей хирургии |
Общий уход за больными |
128 |
- |
128 |
|
Общей хирургии |
Общая хирургия |
645 |
430 |
215 |
|
Оперативной хирургии и топографической анатомии |
Оперативная хирургия и топографическая анатомия |
700.5 |
450 |
175 |
|
Госпитальной хирургии |
Хирургические болезни |
952 |
280 |
355 |
|
Курс урорлогии |
Урология |
223.5 |
223.5 | |
|
Травматологии и ортопедии |
Травматология, ортопедия, ВХ |
368 |
270 |
98 |
|
Анестезиологии и реаниматологии |
Анестезиология, реанимация и интенсивная терапия |
115 |
88 |
40 |
|
Акушерства и гинекологии |
Акушерство и гинекология, |
1389 |
1275,5 |
113,5 |
|
Лучевой диагностики и луч. терап. |
Онкология |
222 |
122 |
100 |
|
Инфекционных болезней |
Инфекционные болезни |
698 |
523,5 | |
|
Курс клинической фармакологии |
Клиническая фармакология |
267 |
217 |
50 |
|
Кожных и венерических болезней |
Дерматовенерология и детская дерматовенерология |
614.5 |
409,5 | |
|
Нормальной физиол. и вос. медиц. |
ЛФК и ВК |
191 |
112 |
79 |
|
Лучевой диагностики и луч. терап. |
Лучевая диагностика и лучевая терапия |
464 |
464 | |
|
Курс медицинской генетики |
Медицинская генетика |
254.5 |
254.5 | |
|
Неврологии, нейрохирургии и |
Неврология, нейрохирургия, детская неврология |
674.5 |
354,5 |
320 |
|
Оториноларингологии |
Оториноларингология, детская оториноларингология |
404 |
329 |
75 |
|
Офтальмологии |
Офтальмология, детская офтальмология |
424 |
298 |
126 |
|
Психиатрии и клинической психологии |
Психиатрия, наркология, детская психиатрия |
471 |
353,5 | |
|
Психиатрии и клинической психологии |
Психотерапия |
189 |
189 | |
|
Патологической анатомии |
Секционный курс |
140 |
45 | |
|
Стоматологии детского возраста |
Стоматология |
183 |
122 | |
|
Судебной медицины и права |
Судебная медицина |
263 |
133 | |
|
Экстремальной медицины и мобилизационной подготовки |
Военная и экстремальная медицина |
923.5 |
615,5 |
308 |
|
Психиатрии и клинической психологии |
Общая токсикология |
185 |
185 | |
|
Психиатрии и клинической психологии |
Токсикология |
148 |
88 |
60 |
|
Дисциплины специальности |
10710 |
10710(100%) |
3296(30,8%) | |
|
Поликлинической педиатрии и ПДБ |
Пропедевтика детских болезней с курсом здорового ребенка и общим уходом за детьми |
1316.5 |
973,5 |
343 |
|
Педиатрии |
Детские болезни, эндокринология, |
2440 |
1340 |
1100 |
|
Инфекционных болезнй с курсом детских инфекций |
Детские инфекционные болезни |
1687.5 |
844,5 |
843 |
|
Детской хирургии |
Детские хирургические болезни с ортопедия реанимация и анестезиология |
2329 |
1879 |
450 |
|
Поликлинической педиатрии и ПДБ |
Поликлиническая педиатрия |
1266 |
1066 |
200 |
|
Неонатологии |
Неонатология, перинатология |
1671 |
1311 |
360 |
|
Итого по циклу дисциплин: | ||||
|
Итого по ОПП |
43591 |
36567 (83,9%) |
8939,5 (20,5%) |
Сведения о качественном составе профессорско-преподавательских кадров по основной образовательной программе
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
