АНАЛИЗ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКОГО САДА № 12 «ЛАДУШКИ» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ЗА 2УЧЕБНЫЙ ГОД
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
В своей деятельности МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» руководствуется законодательством Российской Федерации, в том числе
* Законом РФ « Об образовании»
* Федеральным законом РФ « Об автономных учреждениях»
* Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации
* СанПиН 2.4.1.2660-10
* нормативными правовыми актами органов местного самоуправления.
* решениями органов управления образованием Российской Федерации и других уровней
* Уставом МАДОУ д\с №12 «Ладушки» комбинированного вида г. Старая Русса
* Локальными актами МАДОУ.
Непосредственное управление МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» осуществляет Заведующая .
В МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» соблюдается исполнительская дисциплина: имеется номенклатура дел, регистрируется входящая и исходящая документация, осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов ( приказов, инструкций, распоряжений), распределены обязанности между всеми участниками образовательного процесса. Делопроизводство организовано на современном уровне и соответствует Закону РФ « Об образовании», ТК РФ. Трудовые отношения участников образовательного процесса оформлены трудовыми договорами в соответствии ТК РФ, имеются должностные инструкции, правила внутреннего трудового распорядка. Данная система способствует включению каждого участника педагогического процесса в управление МАДОУ д/с № 12 «Ладушки».
В МАДОУ детском саду № 12 «Ладушки» комбинированного вида функционирует 11 групп и 2 группы кратковременного пребывания..
В 2010 – 2011 учебном году в учреждении работали: 2 группы ясельного возраста (группа раннего возраста от 1,5 до 2 лет и I младшая группа от 2 до 3 лет); 3 группы дошкольного возраста от 3 до 7 лет (две II-е младшие, средняя); 5 специализированных групп, из них 4 группы ОНР (старшего и подготовительного возраста); 1 старше – подготовительная группа с ЗПР церебро – органического генеза и 1 подготовительная группа интеграции (ОНР, ФФН) и 2 группы кратковременного пребывания с 1,5 до 3-х лет.
Списочный состав детей до 3 лет – 43; дошкольников – 160; на диспансерном учёте состоят 67 человек; ЧДБ – 18 человек.,30 детей групп кратковременного пребывания.
Образовательный процесс в МАДОУ осуществляют 33 педагога, из них: два музыкальных руководителя, четыре учителя – логопеда, учитель - дефектолог, педагог – психолог, два педагога дополнительного образования.
Высшую квалификационную категорию имеют 19 педагогов - 59 % от общего числа. Первую –6 педагогов – 18 %. Вторую – 9 педагогов –27 %. Высшее образование имеют 18 педагогов – 54%. 6 педагогов – 18 % имеют международный сертификат международной ассоциации «Step by Step» .
Награды: Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 1 человек. Почётная грамота Министерства образования и науки – 7 человек.
По стажу работы: до 5 лет – 5 человек; до 10 – 8 человека; более 15 лет – 20 человек. В течение учебного года для пополнения профессиональных знаний и овладения разнообразными формами работы с детьми педагоги проходили курсы, работали в МО, творческих группах, повышали знания путём самообразования.
Курсы повышения квалификации в 2010 – 2011 учебном году прошли 19 человек:
«Технологии коррекционно – развивающего взаимодействия с ребёнком со сложной структурой дефекта» (на основе фонационного дыхания) – 3 учителя – логопеда; «Организация и содержание коррекционно – педагогической работы в ДОУ» - 6 воспитателей специализированных групп; курсы «Управление по результатам» - 7 педагогов; курсы по программе «Сообщество» - 2 воспитателя; курсы «Введение в должность» - 1 педагог; аттестационно-экспертные курсы – 1 педагог.
Анализируя воспитательно – образовательную деятельность за 2010 – 2011 учебный год необходимо отметить, что педагогическая и методическая работа велась активно, заинтересованно со стороны педагогов. В МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» успешно шла реализация программы «Сообщество» с применением в работе элементов программ и технологий «Здоровье», «Триз», «Наш дом – природа», «Начало», «Я, ты, мы», «Зайцева», развивающие игры Никитина, игры Воскобовича, блоки Дьенеша.
В работе с детьми использовались разработанные системы и обобщённые опыты педагогов МАДОУ д/с № 12 «Ладушки».
В 2010– 2011 учебном году результатами творческой работы представлены:
1. Система работы по логоритмики в группе с ЗПР
Учитель - дефектолог
2. Система работы «В кубики играем, быстро читаем».
Учитель – логопед
3.Система работы по экологическому воспитанию. Воспитатель коррекционной группы
Опыт работы заведующей МАДОУ «Коммуникативно - речевой каркас организованной образовательной среды как педагогическая основа коррекции и развития дошкольника» опубликован в сборнике научных трудов «Личность, общество, образование в изменяющемся мире» Санкт- Петербург, 2011г.
В течение учебного года коллектив работал с целью полноценного и всестороннего воспитания ребёнка и организации комплексного сопровождения индивидуального развития детей, а также повышения качества воспитательно-образовательного процесса через взаимодействие с семьёй.
В учебном году МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» решал следующие цели и задачи;
ЦЕЛИ:
1.Полноценное и всестороннее воспитание ребенка и организация комплексного сопровождения индивидуального развития детей;
2. Повышение качества воспитательно-образовательного процесса через взаимодействие с семьей.
ЗАДАЧИ;
1. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью и освоение основ безопасности жизнедеятельности.
2. Развивать связную речь детей, как важнейшее условие успешного обучения в школе.
3.Совершенствовать сотрудничество и взаимодействие педагогов и родителей в воспитании детей на основании социальной перцепции и с помощь общения.
Анализ работы по поставленным задачам показал следующее:
В МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» проводилась работа по задаче «Формирование у детей осознанного отношения к здоровью и освоению основ безопасности жизнедеятельности». Продуктивным было участие в конкурсе среди педагогов, родителей и детей образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, «Дорожная азбука». Коллектив представил работы в двух номинациях: «Я о правилах движенья всем на свете расскажу» (конкурс стенгазет) – первое место на городском уровне; «За безопасность всей семьёй» (конкурс на лучшую разработку мероприятия с участием семейных команд) – первое место на уровне города и области. Эта работа дала возможность родителям и педагогам увидеть разнообразие в решении поставленных задач, использовании материалов и способов их применения в изготовлении пособий и атрибутов, обогатить свой опыт, пополнить уголки в группах по безопасности поведения на дорогах.
Актуальным было выступление на педсовете из опыта работы «Формирование навыков безопасного поведения на дороге». Педагоги смогли познакомиться с методами и приёмами организации работы с детьми, родителями, социумом, которые были использованы воспитателем.
Должное внимание коллективом уделялось работе по развитию связной речи детей, как важнейшего условия успешного обучения в школе. Грамотно, доступно была проведена консультация для воспитателей ясельных групп «Специальные приёмы оценки развития речевой сферы детей раннего возраста», где они познакомились с методами и приёмами, которые можно использовать в своей работе, смогли обогатить свой опыт. Открытый просмотр утреннего круга и работы в центрах активности (воспитатель ) показал грамотное использование методов и приёмов в работе с детьми, умение объединить единым сюжетом работу, использовать плавные логические переходы, игры, умение ненавязчиво вести беседу с детьми, диалог. Дети показали хорошую речевую активность, умение работать в центрах, умение в достижении поставленных целей, качественное выполнение своих работ.
Удачно прошёл во всех возрастных группах смотр книжных уголков, как элементов развивающей предметной среды. Их содержание подобрано в соответствии с возрастом детей, предоставляет возможность как для совместной работы воспитателя и детей, так и для самостоятельной детской деятельности. Вновь начинающие педагоги с удовольствием познакомились с опытом оформления книжных уголков опытных воспитателей.
Продуктивными были выступления педагогов на педсовете – воспитателей , на темы «Коррекционная работа по развитию связной речи на основе диагностических данных» и «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи детей».
В учебном году особое внимание коллективом уделялось задаче по совершенствованию сотрудничества и взаимодействия педагогов и родителей в воспитании детей.
Открытый просмотр родительского собрания в подготовительной к школе группе, отчёты педагогов по вопросам работы с родителями, выступления воспитателей из опыта работы на педсовете – «Сотрудничество ДОУ с семьёй» (), «Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через внедрение наиболее эффективных форм работы»() показали, что в результате работы по реализации поставленной задачи педагоги совместно с родителями компетентно подходили к решению возникающих проблем, своевременно их разрешали, что положительно сказывалось на развитии детей.
В МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» продолжает работать служба сопровождения детей, нуждающихся в коррекционной помощи. Для этого в детском саду создан психолого-медико-педагогический консилиум, направленный на разработку и уточнение индивидуального образовательного маршрута ребенка, реализацию психолого-педагогического сопровождения детей. Основная цель – обеспечение психологического здоровья и эмоционального комфорта воспитанников. В рамках работы ПМПк коррекционную помощь получают 66 детей.
Результативность образовательного процесса в МАДОУ отслеживается для оценки уровня и качества развития ребенка дошкольного возраста в трех аспектах: медицинском, психологическом, педагогическом.
Исследование состояния здоровья воспитанников является прерогативой как медицинских работников так и всего коллектива дошкольного учреждения. С декабря 2010 года в учреждении внедряется оздоровительная программа «Зеленый огонек здоровья». Проведены консультации, мастер-класс по оздоровительным технологиям.
Анализ заболеваемости детей с мая по май
|
Группа |
Пропущено1 ребенком |
Пропущено1 ребенком |
|
1 |
15,5 |
11,7 |
|
3 |
15,9 |
13,1 |
|
4 |
6,9 |
11,7 |
|
5 |
8,6 |
13,6 |
|
6 |
14,3 |
8,3 |
|
7 |
7,5 |
6,9 |
|
8 |
4,8 |
3,9 |
|
9 |
6,5 |
6,2 |
|
10 |
4,8 |
4,7 |
|
11 |
2,6 |
2,4 |
|
12 |
5,7 |
5,5 |
|
ИТОГО |
8,4 |
8,0 |
Наблюдается по сравнению с предыдущим годом незначительное снижение заболеваемости детей. Проблемой остается большой процент заболеваний респираторного характера. Отсутствует система закаливающих мероприятий. Низкая профилактическая работа всего коллектива учреждения.
Психологической службой МАДОУ отслеживался уровень личностного, интеллектуального развития детей.
Диагностика уровня освоения ребенком основных разделов базовой программы ДОУ «Сообщество» и других основных программ детского сада, проходит два раза в год.
По итогам учебного года воспитателями всех групп проведён анализ достижения детей по компетентностям. Результаты на конец учебного года показали снижение второго и третьего уровней и увеличение четвёртого и пятого по всем компетентностям.
Диагностическое обследование в начале учебного года прошли 179 детей, на конец года – 186 детей
|
Компетентности |
Уровни |
Процент на начало года |
Процент на конец года |
Процент увеличения |
|
Социальная |
4 -5 |
35 |
65 |
30 |
|
Коммуникативная |
4 -5 |
38 |
67 |
29 |
|
Деятельностная |
4 -5 |
34 |
67 |
33 |
|
Информационная |
4 -5 |
35 |
67 |
32 |
|
4 -5 |
48 |
80 |
32 |
Таким результатам способствовал глубокий анализ, правильно поставленные задачи и соответствующая коррекционно – развивающая работа по индивидуальным планам развития ребёнка.
В течение учебного года результативно работали все кружки. Охват детей составил 80 %. Участники танцевального, хореографического кружков, изостудии – постоянные участники вечеров досуга, праздников. Необходимо отметить творческий подход руководителей кружков - танцевальные и хореографические постановки отличаются своей оригинальностью. Работами детей, посещающих изостудию, украшен интерьер детского сада, они радуют своей фантазией, качеством выполнения. Работа по развитию творческих способностей, начатая в детском саду, прослеживается в школах, учреждениях дополнительного образования.
Воспитанники МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» традиционно принимали участие в спортивных соревнованиях среди МАДОУ города на базе центра физического развития детей и молодёжи (воспитатель ). Результаты: I место - в соревнованиях «Весёлые старты», III место – в соревнованиях «Снайпер», I место – в соревнованиях по спортивному четырёхборью.
В течение учебного года уделялось должное внимание преемственности в работе со школой. Проводились встречи с учителями. Анализируя обучение детей в школах города отмечаем, что около 90 % выпускников 2010 года зачислены в классы по программам развивающего обучения и успешно осваивают их. Это говорит о том, что качественная реализация программ в детском саду прослеживается и в начальной школе. Таким результатам способствовала продуктивная работа педагогов детского сада, преемственность со школой, работа с родителями. Необходимо отметить работу специалистов и воспитателей специализированных групп. В этом году снят диагноз у 97% детей.
В рамках ОЭР велась работа по внедрению всех предыдущих практико – методических разработок и написан проект ОЭР по теме «Разработка модели комплексной логосреды в ДОУ комбинированного вида, как развивающей основы педагогических проектов». В 2011 г. подана новая заявка на присвоение МАДОУ статуса «Областная экспериментальная площадка»
Продолжила работу общественная кафедра инновационной практики. Руководитель – совместно с НРЦРО разрабатывает и реализует программы краткосрочных курсов повышения квалификации педагогических работников области по теме эксперимента. Кафедрой проведён областной семинар «Коррекционно-развивающая работа в коррекционных группах» в рамках курсов «Управление по результатам».
В 2011 г МАДОУ присвоен статус опорного центра, как образовательному учреждению, достигшему высоких результатов работы но направлениям, актуальным для развития областной системы образования, обладающем потенциалом для ознакомления образовательных учреждений области с опытом своей деятельности.
Решая поставленные задачи, педагоги в учебном году активно использовали инновации, проявляли своё творчество и профессионализм. Пример этого:
1. Работа , принявшей участие в III конкурсе мастерства педагогов ДОУ России – 2010 г. в рамках Российского фонда по развитию образования «Сообщество», прошедшая во второй этап.
2.Участие заведующей МАДОУ , воспитателей и в работе всероссийской научно-практической конференции «Самообразование как информационно-коммуникативное взаимодействие».
3.Участие в областном конкурсе «Педагог-психолог - 2011».
Организация и участие семей в конкурсах «Космонавтом стать хочу – пусть меня научат!» и «Дети против пожаров» показали реализацию творческих возможностей детей и родителей, объединение усилий ДОУ и семьи. Как результат – диплом за участие в конкурсе «Космонавтом стать хочу – пусть меня научат!» в номинации «За оригинальность»; I место в районном конкурсе детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Дети против пожаров» в номинации «Декоративно-прикладное творчество»; II, IV, V места в номинации «Плакат». Отмечена хорошая организационная работа с родителями воспитателей старше-подготовительных групп.
Все задачи годового плана прошли через систему методической работы, а также систему контроля, мониторинга качества, которые были направлены на стимулирование творчества и прогресс сотрудничества.
Материальная база
В МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» произошло существенное обновление методической и материально - технической базы. Развивающая среда в группах и физкультурном зале пополнилась разнообразным материалом и оборудованием. Частично заменена мебель в 6 группах.
В дошкольном учреждении оборудованы физкультурный зал и музыкальная гостиная; кабинеты логопедов, психолога, дефектолога, изостудия, методический, медицинский кабинеты, комната сказок, библиотека. Материальная база, отвечает требованиям развивающей среды в дошкольных учреждениях. Дошкольное учреждение оснащено видео и аудио аппаратурой, компьютерной и множительной техникой. Кабинеты узких специалистов, методический кабинет имеют необходимый для осуществления образовательного процесса фонд регулярно пополняющейся специализированной литературы и методических пособий.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. Произведена санитарная обрезка деревьев и кустарников, отремонтированы прогулочные веранды
Игровые площадки и веранды оборудованы в соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.1.2660-10.Проведены зимние и летние конкурсы по благоустройству территории.
Произведен ремонт электроснабжения , заменены светильники на пищеблоке и в 3х - группах.
В учебном году необходимо произвести замену линолеума в 3-х группа, замену мебели в 5 группах, отремонтировать крыши у 9 прогулочных веранд, отремонтировать систему отопления и водоснабжения, заменить оконные блоки.
Использование внебюджетных средств
За период сентябрь 2010г. - май 2011г. было собрано 119516 рублей внебюджетных средств.
Из них израсходовано:
Обеспечение безопасности
В МАДОУ д/с № 12 «Ладушки» созданы условия, обеспечивающие безопасность детей и сотрудников:
· установлена круглосуточная тревожная кнопка, система противопожарной безопасности;
· установлены пожарные лестницы для эвакуации детей;
· со всеми работниками учреждения систематически проводится инструктаж по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках, технике безопасности на рабочем месте; противопожарной безопасности;
· систематически проводятся тренировки по эвакуации детей при пожаре
Несмотря на то, что в МАДОУ создаются необходимые условия для снижения заболеваемости: реализуется система гигиенических, медицинских и физкультурно – оздоровительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление соматического и физического здоровья детей, однако, по - прежнему одной из основных проблем является высокая заболеваемость детей. Высокий уровень заболеваемости, пропусков по болезни объяснятся спецификой контингента воспитанников (слабый иммунитет детей, большое количество детей с хроническими заболеваниями, что приводят к увеличению детьми пропусков по болезни.). Поэтому работа по сохранению и укреплению детей в данном направлении, а также информационно – просветительская работа среди родителей будет планироваться и в дальнейшем.
Следует заметить, что, несмотря на положительную динамику уровня готовности детей к школе по всем разделам, сохраняется проблема общего недоразвития речи, звукопроизношения детей младших и средних групп. Анализ результатов логопедического обследования детей 4-5 лет показал, что уровень речевого развития детей этого возраста на много ниже нормы. Также увеличилось количество детей с диагнозом ОВЗ. Поэтому, в рамках общей стратегии развития ДОУ, в следующем учебном году одной из задач будет являться совершенствование работы по речевому развитию детей дошкольного возраста.
По результатам анкетирования педагогов был определен и ряд проблем в освоении и реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования :
· нет глубинного понимания педагогами положений, заложенных в федеральных требованиях
· педагоги ДОУ не готовы к изменениям, проявляют «протест» или занимают пассивную позицию
· испытывают трудности в проектировании образовательного процесса в соответствии с ФГТ
Для оказания поддержки педагогам в освоении ФГТ в феврале 2011 г. был разработан методический проект для педагогов «Внедрение в образовательный процесс МАДОУ федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» и постоянно действующий семинар-практикум «Интеграция и реализация образовательных областей». Педагогический коллектив МАДОУ начал активно изучать проблему интегрированного обучения, которая является новой моделью обучения, направленной на потенциальное развитие личности, личностно-ориентированного обучения и воспитания детей, с учётом их склонностей и способностей.
Руководствуясь Законом «Об образовании», «Концепцией дошкольного образования», Уставом МАДОУ, исходя из анализа деятельности за прошедший год, педагогический коллектив ставит перед собой на 2011 – 2012 учебный год следующие цели и задачи:
ЦЕЛИ:
1.Создание в МДОУ пространства, обеспечивающего сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
2.Построение образовательного процесса на основе игры как основного вида деятельности дошкольника.
3.Развитие базовых качеств личности в соответствии с ФГТ.
Задачи:
1.Повышать уровень теоретической и психолого-педагогической подготовки педагогов через использование разнообразных форм совместной работы; Создать единое образовательное пространство путем интеграции образовательных областей.
2.Осуществлять реализацию образовательных областей через игровую деятельность;
3.Создать систему профилактическо -оздоровительной работы с детьми.
4.Развивать сотрудничество с семьей с использованием различных форм работы, создание групп семейного воспитания.
