Управление образования
Администрации Петрозаводского городского округа
Заслушан на общем «УТВЕРЖДАЮ»: родительском собрании, заведующий МДОУ № 20
протокол _________
от « 26 » сентября 2011г. «27» « сентября » 2011г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель Совета Учреждения
____________
«27» «сентября» 2011г.
Публичный доклад
МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«Детский сад комбинированного вида № 20 «Лумикелло»
2011 год
1. Общие характеристики учреждения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 20 «Лумикелло» основано в 1973 году.
Учреждению присвоен статус - дошкольное образовательное учреждение. Детский сад комбинированного вида для детей с тяжелыми нарушениями речи. Учреждение является дошкольным образовательным учреждением с этнокультурным компонентом образования.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 31декабря 2010 года до 30 декабря 2016 года.
Устав МДОУ в новой редакции утверждён постановлением Главы Петрозаводского городского округа от 02.№ 000.
Дошкольное учреждение находиться по адресу: 185003 Республика Карелия, Б.
МДОУ – отдельно стоящее здание, расположено внутри жилого комплекса микрорайона ПОО «Зарека». Ближайшее окружение – МУ «СОШ № 27»; МУЗ «Детская поликлиника № 2»; МДОУ «Детский сад №№ 9, 38, 87.
Участок и близлежащие территории озеленены. Каждая группа имеет отдельный участок для прогулок, имеется общая спортивная площадка.
Детский сад работает 5 дней в неделю: с 7.30 до 18,5 часов. Суббота и воскресенье – выходные дни.
Режим дня предусматривает:
- четкую ориентацию по возрастным, физическим и психологическим возможностям детей;
- опору на индивидуальные особенности каждого Ребёнка, что проявляется в определении времени сна и прогулки, строгом соблюдении интервалов между приемами пищи;
- наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и самостоятельной детской деятельности, двигательной и интеллектуальной активности детей, соблюдение объема учебной нагрузки.
Продолжительность занятий для детей:
- ясельного возраста с 2 до 3 лет – 8-10 минут,
- 4-го года жизни – не более 15 минут,
- 5-го года жизни – не более 20 минут,
- 6-го года жизни – не более 25 минут,
- 7-го года жизни – не более 30 минут.
Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.
Продолжительность учебного года, каникулярного периода: в середине учебного года (январь) для воспитанников дошкольных групп организуются недельные каникулы, во время которых проводят занятия только эстетически-оздоровительного цикла, а в летний период вместо обучающих занятий проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, а также увеличивается продолжительность прогулок и сна.
В детском саду организовано 5-и разовое сбалансированное питание детей: витаминизация III блюда, на полдник дети получаю свежие фрукты, ежедневно – на II завтрак соки.
В детском саду разработан «Паспорт безопасности» (антитеррористической защищенности), который согласован с начальником подразделения УФСБ России в РК, начальником МУ МВД России «Петрозаводское», начальником отдела надзорной деятельности г. Петрозаводска УНД ГУ МЧС РФ по РК.
Организована круглосуточная охрана территории учреждения. Установлены:
- АПС – автоматическая пожарная сигнализация (Договор № 55- ТО –11 от 01.01.2001 года):
- «Кнопка экстренного вызова» (Договор № 000 от 01.01.2001 года), обслуживание ЧОП (Договор № 42 от 01.01.2001 года).
Входы в помещение оборудованы замками; у центрального входа круглосуточно дежурят сторожа.
В МДОУ ведутся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности.
Вывод: Образовательный процесс в МДОУ строится с учетом «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», а также Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МДОУ «Детский сад № 20», Годового плана на 2011 – 2012 учебный год.
Характерными качествами образовательного процесса являются рациональность организационной структуры, развивающее разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами. Для организации самостоятельной деятельности детей предоставлен достаточный объем времени в режиме дня.
Порядок комплектования Учреждения детьми определяется Учредителем в соответствии с законодательством РФ и закрепляется в Уставе МДОУ. Учредителем установлен единый порядок комплектования всех муниципальных дошкольных образовательных учреждений Петрозаводского городского округа по направлениям, выдаваемым администрацией Петрозаводского городского округа на основе единого общегородского банка данных об очередности по устройству детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения (единой общегородской очереди), предусматривающий прием в них детей категорий лиц, определенных действующими законодательными и иными нормативными правовыми актами.
В Учреждение принимаются дети в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет. Прием детей в Учреждение осуществляется на основании:
· медицинского заключения;
· заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей);
· направления, выданного администрацией Петрозаводского городского округа.
Количество мест по проекту на год - 280 мест, по лицензии - 205, по СанПин (по соотношению) – 160. Фактическая численность контингента воспитанников - 194 детей – 10 групп.
В МДОУ функционирует 10 групп для детей от 2-х до 7 лет; из них:
· Группа раннего возраста – от 2 лет до 3 лет – 1 группа;
· Разновозрастная группа - от 2 до 5 лет «Языковое гнездо» – 1 группа – 15 детей;
· 5 групп общеразвивающей направленности дошкольного возраста:
- II младшая группа от 3 лет до 4 лет - 2 группы – 46 детей;
- средняя группа от 4 лет до 5 лет - 1 группы - 25 детей;
- старшая группа с изучением финского языка от 5 лет до 6 лет: 1 группа – 25 детей;
- подготовительная к школе от 6 лет до 7 лет: 1 группа - 25 детей;
· Группы компенсирующей направленности (ТНР) – 3 группы:
- средняя логопедическая от 4 лет до 5 лет - 1 группа – 14 детей;
- старшая логопедическая от 5 лет до 6 лет - 1 группа – 13 детей;
- подготовительная к школе логопедическая от 6 лет до 7 лет - 1 группа – 10 детей.
Управление МДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» и на основании Устава учреждения. Непосредственное управление дошкольным учреждением осуществляет заведующий , стаж - 38 лет, прошедшая аттестацию на высшую квалификационную категорию по должности «руководитель» (2008 г.)
Формами самоуправления МДОУ, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются:
· общее собрание (конференция);
· педагогический совет;
· собрание трудового коллектива;
· попечительский совет;
· родительские собрания групп;
· родительский комитет;
· родительские комитеты групп.
В дошкольном учреждении соблюдается исполнительская дисциплина: имеется номенклатура дел, регистрируется входящая и исходящая документация, осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций, распоряжений), распределены обязанности между всеми участниками образовательного процесса.
Делопроизводство организовано на современном уровне и соответствует Закону РФ « Об образовании», ТК РФ.
Трудовые отношения участников образовательного процесса оформлены трудовыми договорами в соответствии ТК РФ, имеются должностные инструкции, правила внутреннего трудового распорядка.
Данная система способствует включению каждого участника педагогического процесса в управление МДОУ, происходит развитие личностных и профессиональных качеств работников, их функционала, вовлечение в управление МДОУ общественности.
Содержание обучения и воспитания детей (методики и педагогические программы), наличие экспериментальной деятельности.
Деятельность дошкольного образовательного учреждения направлена на индивидуальное комплексное развитие каждого ребенка с учетом психического и физического состояния здоровья, как воспитанников, создание комфортных условий. Создание здоровьесберегающего образовательное пространство, обеспечивающего разностороннее развитие ребенка, формирование у него универсальных способностей, в том числе творческих.
Разработана «Общеобразовательная программа дошкольного образования для детей в возрасте от 1 года до 7 лет», 2004 г. Авторы программы: , .
МДОУ реализует программы:
1) «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» /под ред. /;
2) Коррекционные программы по развитию речи и «Коррекционное воспитание и обучение детей с общим недоразвитием речи»;
3) «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР»;
Парциальные федеральные:
1) «Азбука общения»;
2) «Программа для ДОУ ОБЖ»;
3) «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью;
4) «Элементарное музицирование: музыка, речь»;
5) «Занятия по ИЗО - деятельности в Детском саду»;
6) «Игралочка», технология «Раз ступенька – два ступенька»;
7) – ТРИЗ технология;
8) «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» , ;
Дополнительные:
1) План-программа «Языковое гнездо» для разновозрастной группы (2-4 и 4-5 лет) дошкольного общеобразовательного учреждения. Авторы-составители: , ,
2) Музейно-образовательная программа «Дом», авторский коллектив . и др.
3) Программа дополнительного образования по приобщению детей к истокам национальной культуры «Край, полный старины».
4) «Система упражнений игрового стретчинга для формирования навыка правильной осанки у детей старшего дошкольного возраста», автор
5) Программа консультативного пункта «Мамина школа», автор
6) «Обучение финскому языку детей дошкольного возраста», автор
7) «Обучение карельскому языку детей дошкольного возраста», авторы Трофимова С. В.
Приоритетными в работе коллектива ДОУ стали следующие направления:
· Речевое и языковое развитие детей;
· Осуществление комплексной коррекционно-воспитательной работы с детьми с недоразвитием речи;
· Укрепление физического и психического здоровья детей.
Приоритетные цели и задачи дошкольного учреждения:
Цель:
1) Формирование нравственных ценностей ребенка на основе принципов приобщения детей к национальной культуре в дошкольном учреждении и в семье, и на этой основе воспитание творческой личности с активной позиции гражданина России.
2) Раннее языковое обучение детей дошкольного возраста в рамках выполнения программы, возрождения национальных языков, Республики Карелия, формирования чувства толерантности к культурам других народов.
Задачи:
1) Обеспечить речевое и языковое развитие детей через создание целенаправленной развивающей среды.
2) Развитие и использование краеведческого и социально нравственного подхода к освоению детьми и родителями ценностей этнической культуры.
3) Формирование системы воспитательно-образовательной работы с детьми, с вовлечением в нее родителей с опорой на традиции Российской, Финской, Карельской культур.
Учебный план основной общеобразовательной программы по педагогической деятельности с детьми общеразвивающей и компенсирующей направленности строиться на основе использования комплексной программы - Программа воспитания и обучения в детском саду / отв. ред. .
Федеральный компонент для воспитанников МДОУ включен в содержание учебной деятельности детей всех возрастных групп и реализуется по основным направлениям деятельности с детьми:
- Физическое развитие;
- Познавательно - речевое развитие;
- Художественно - эстетическое развитие;
- Социально - личностное развитие.
Социально – личностное развитие реализуется как часть занятия во всех образовательных блоках, в индивидуальной работе с детьми, в игровой, трудовой деятельности детей с I младшей группы (с 2 лет до 7 лет).
Каждое направление состоит из образовательных блоков, которые представлены в Учебном плане как занятия.
Национально – региональный компонент «Знакомство с национальной культурой и бытом Карелии» для воспитанников в группе «Языковое гнездо» с 2 лет, в группах общеразвивающей направленности с 3 лет, в группах компенсирующей направленности с 4 лет, предусматривает знакомство с культурой и бытом Карелии по следующим направлениям: национальный фольклор, карельские игры, карельские музыкальные инструменты, творчество деятелей искусства Республики Карелия.
Данная работа с детьми реализуется в повседневной жизни, на музыкальных, физкультурных занятиях, развлечениях, в игровой деятельности детей.
Компонент МДОУ предусматривает:
1. Раннее обучение карельскому языку детей в разновозрастной группе с 2 лет.
Работа в группе «Языковое гнездо» строится методом погружения детей в языковую среду в интегрированной форме через все разделы программы и осуществляется в процессе всех видов занятий.
Для детей от 3 лет до 4 лет в данной группе проводиться с учётом Учебного плана специально организованное занятие по обучению детей карельскому языку.
Обучение планируется в рамках пилотной План – программы «Языковое гнездо» План – программа разработана на основе комплексной Программы воспитания и обучения в детском саду / отв. ред. , а также на основе проекта «Языковые гнёзда в городе Петрозаводске» на 2008 – 2013 годы по международному «Финно-угорскому проекту».
Данная пилотная план – программа должна стать составной частью последующей Программы «Языковое гнездо» для детей в возрасте от 2 лет до 7 лет, предполагающей непрерывность формирования основ родной культуры, традиций и национального языка, начиная с семейного воспитания Ребёнка.
В старшей группе общеразвивающей направленности ведётся обучение детей финскому языку в повседневной жизни группы. Специальные занятия не проводятся. Обучения опирается на авторскую программу детского сада от 1998 г.
2. Этнокультурный компонент образования в ДОУ опирается на такие методы как метод формирования этнокультурного сознания; методы, способствующие развитию эмоционально-оценочного отношения к этнокультурному опыту; методы действенно практического стимулирования. Реализуется через специально выстроенную систему в ДОУ по духовно – нравственному воспитанию ребенка.
3. Использование двигательных и эмоционально-психологических разгрузок во время проведения занятий познавательно - речевого развития, художественно - эстетического цикла на 4 – 5 минут в группах для детей с 2 лет до 3 лет; для воспитанников со II младшей группы до подготовительной к школе группы (с 3 лет до 7 лет) на 6 – 8 минут, в форме физкультурных минуток, минуток здоровья, эмоционально-психологических разрядок, двигательных разрядок.
4. В подготовительной к школе группе общеразвивающей направленности за счёт одного физкультурного занятия проводиться спортивная гимнастика тренером ДСЮШ № 1 в спортивном зале под музыкальное сопровождение.
5. Музыкальное развитие – индивидуальное и подгрупповое обучение детей игре на фортепиано, на деревянных ложках.
В соответствии с «Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1..2660-10 в Учебном плане соблюдены требования по объёму предельной учебной нагрузке в неделю, которая не превышает на одного ребёнка 2-3 лет - 10 занятий; на ребёнка 3-4 лет – 11 занятий; 4-5 лет – 12 занятий; 5-6 лет – 15 занятий; 6-7 лет – 17 занятий.
Продолжительность одной ступени составляет 32 учебные рабочие недели.
В группах для детей раннего и младшего дошкольного возраста все занятия проводятся по подгруппам в первую и вторую половину дня. Продолжительность занятий 8 – 10 минут для детей раннего возраста, 15 минут для младшего дошкольного возраста.
С детьми среднего и старшего дошкольного возраста занятия проводятся фронтально и по подгруппам в первую и вторую половину дня. Продолжительность занятий: в средней группе 15-20 мин., в старшей группе 20 – 25 мин., в подготовительной к школе группе 25 – 30 мин.
В группах для детей с ТНР занятия проводятся в первую половину дня, фронтально, за исключением средней логопедической группы, в которой занятия по РЭМП и логопедические организуются по подгруппам.
В подготовительной к школе группе для детей с ТНР логопедические занятия интегрируются с занятиями по разделу «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте».
В логопедических группах занятия по «Ознакомлению с художественной литературой» интегрируются с занятиями по разделу «Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи».
Коррекционно–развивающие занятия учителя – логопеда и педагога – психолога проводятся индивидуально в утреннее и вечернее время, свободное от занятий.
Одно из физкультурных занятий во всех группах для детей дошкольного возраста проводятся на прогулке в игровой форме. По усмотрению педагогов, в зависимости от условий МДОУ и погодных условий.
Учебный план соответствует целям и задачам МДОУ.
Система мониторинга реализации программы.
В сентябре месяце учебного года педагоги, педагоги – специалисты (учителя – логопеды, музыкальные руководители, руководитель по физическому воспитанию) проводят педагогическую диагностику развития детей по всем разделам комплексной Программы воспитания и обучения в детском саду/отв. ред. , по мере возвращения детей из отпусков в группы общеразвивающей направленности - со средней по подготовительную к школе, в старшую и подготовительную к школе группу компенсирующей направленности.
В октябре месяце учебного года педагоги, педагоги – специалисты проводят педагогическую диагностику в группах «нового набора» детей, как в группах общеразвивающей направленности, так и в средней группе компенсирующей направленности, после адаптации каждого Ребёнка к условиям ДОУ.
В группах раннего возраста педагогами заполняются «Листы адаптации» и карты «Нервно-психического развития Ребёнка» совместно с педагогом – психологом.
Психодиагностика готовности детей к школе осуществляется педагогом – психологом МДОУ в начале и конце учебного года.
Дети, имеющие проблемы в развитии направляются на комиссию ПМП консилиум МДОУ для составления индивидуального маршрута развития.
Готовность детей к школе.
|
Психологическая готовность |
Уровень освоения образовательной программы | ||||
|
|
10 групп |
8 групп |
10 групп | ||
|
Готов |
24-69,2% |
Высокий |
52,4% |
48, 6 % |
97% |
|
Условно готов |
10-28,6% |
Средний |
37,4% |
45, 4 % |
3% |
|
Условно не готов |
1-2,8% |
Низкий |
10,2% |
6 % |
-% |
|
Не готов |
- |
Результаты адаптации детей групп раннего возраста, младшего возраста к условиям дошкольного учреждения
1. Всего поступило в 2010 году в МДОУ №Детский сад № 20» 66 детей из них 19 детей раннего возраста и 47 младшего дошкольного возраста.
2. Прогноз адаптации:
Готовы к поступлению в ДОУ – 80% детей (53)
Условно готовы к ДОУ – 7% (5)
Не готовы к условиям ДОУ (Процесс адаптации) – 13% (8)
3. Течение адаптации:
Лёгкая степень адаптации – 67% (44)
Средняя степень адаптации –33 % (22)
Охрана и укрепление здоровья детей: развитие здоровьесберегающих технологий и среды в ДОУ, мероприятия и программы, направленные на укрепление здоровья детей, наличие инклюзивных программ.
В начале каждого учебного года педагогами и медицинским персоналом Учреждения проводится обследование физического состояния детей. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья каждого ребенка, перенесенные инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, намечаются их пути оздоровления. Используются все природные факторы: вода, воздух, солнце, земля (хождение босиком).
Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды. В Учреждении разработана целая система закаливающих мероприятий, в которых учитывается постепенность воздействия того или иного природного фактора. В период адаптации начинаем применение воздушных ванн (облегченная одежда, оголение конечностей, сон при открытых фрамугах).
Особое внимание уделяется часто болеющим детям – осуществляется индивидуальный подход к их закаливанию: более длительно проводятся мягкие формы закаливания, а затем постепенно переходят к закаливанию водой. Все закаливающие процедуры осуществляются в облегченной одежде и заканчиваются полосканием полости рта и горла водой комнатной температуры.
Параллельно с закаливанием в Учреждении проводятся оздоровительные мероприятия, разработан план этих мероприятий, который включает фитотерапию, «чесночные кулоны», ароматерапию.
В каждой возрастной группе оборудованы физкультурные уголки, которые дают детям возможность играть, выполнять те или другие физические упражнения самостоятельно.
По специальному расписанию инструктором по физкультуре проводятся физкультурные занятия, как в помещении, так и на воздухе. Стало традицией проведение спортивных праздников и досугов, как в спортзале, так и на улице, участие старших дошкольников в районной Спартакиаде.
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий в соответствии с индивидуальными прогнозами здоровья ребенка
|
Закаливание |
Лечебно - профилактическая работа |
Физкультурно-оздоровительная работа |
|
- Закаливание воздухом; - Утренняя гимнастика - Контрастные воздушные ванны; - Сон с доступом свежего воздуха; - Закаливание водой; - Полоскание рта прохладной водой; - Обтирание тела рукавичкой смоченной холодной водой; - Гимнастика в постели; |
Комплекс психолого-педагогических и коррекционных мероприятий: - корригирующая гимнастика; - массаж; - ритмическая дыхательная гимнастика; - психогимнастика; - психологический тренинг |
Организация двигательного режима; Оздоровительный бег; Физкультурные минуты; Прогулка на свежем воздухе; Спортивные праздники и развлечения; Физкультурные досуги; Дни здоровья; Профилактика ОРЗ и гриппа; Чесноко терапия; Витамины |
Медико-социальные условия пребывания детей в МДОУ
Анализ заболеваемости
|
|
| |||
|
ясли |
сад |
ясли |
сад | |
|
Списочный состав |
35 |
160 |
34 |
160 |
|
Выполнение плана детодней |
3732 |
20604 |
2965 |
17971 |
|
% |
61 % |
69 % |
55% |
76,1 |
|
Пропуски по болезни |
296 |
1381 |
230 |
1347 |
|
Пропуски на одного ребенка |
9 |
8,6 |
9% |
8,4 |
Показатели снижения или повышения заболеваемости за год
|
Общая |
Соматические заболевания |
Инфекционные заболевания | ||||||
|
2009 |
2010 |
показатель |
2009 |
2010 |
показатель |
2009 |
2010 |
показатель |
|
376 |
226 |
Ниже на 39,89% |
331 |
216 |
Ниже на 30,99% |
63 |
10 |
Ниже на 84,12% |
|
70 |
70 |
0% |
69 |
70 |
Выше на 1,44% |
1 |
- |
Ниже на 100% |
Примечание: 1 строка-сад, 2 строка - ясли
Анализ детей по группам здоровья
|
Учебный год |
1 группа |
2 группа |
3 группа |
4 группа | ||||
|
ясли |
сад |
ясли |
сад |
ясли |
сад |
ясли |
сад | |
|
|
3 |
70 |
12 |
92 |
1 |
24 |
- |
- |
|
Всего: |
73 |
104 |
25 | |||||
|
|
11 |
101 |
24 |
40 |
- |
17 |
- |
2 |
|
Всего: |
112 |
64 |
17 |
2 | ||||
|
|
2 |
51 |
17 |
113 |
1 |
6 |
- |
- |
|
Всего: |
53 |
130 |
7 |
- |
Анализ состояния заболеваемости детей выявил:
- ежегодное снижение соматических заболеваний за 2 года;
- значительное снижение заболеваемости по всем трем показателям в саду;
- пропуски по болезни одним ребенком составило ясли – 9 дней, сад 8.4 дней в сравнении с данными заболеваемости показатели стали ниже.
Низкое выполнение плана детодней связано не с заболеваемостью детей, а с закрытием МДОУ на капитальный ремонт с 01.06.по 15.10.2010 года и с нахождением детей на домашнем режиме.
Работа по физическому воспитанию и оздоровлению ведется согласно перспективного планирования в каждой возрастной группе: педагогами и медицинским персоналом не в полном объеме проводились мероприятия по профилактике простудных заболеваний, в связи с задержкой открытия ДОУ после ремонта. Двигательный режим жизни детей организован в соответствии с разработанной в ДОУ моделью. Рекомендуется руководителю по физической культуре проводить занятия на улице в соответствии с погодными условиями.
Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Показатели физического развития детей в среднем по саду:
|
Годы |
Высокий |
Средний |
Низкий |
|
71,2% |
21,2% |
7,6% | |
|
2 |
56 % |
36 % |
8 % |
|
54,7% |
38,3 |
7% |
Уровень физического развития детей стал выше, что связано с улучшением качества физкультурно-оздоровительной работы на основе использования парциальных программ физического оздоровления, здоровьесберегающих технологий, организации лечебно-оздоровительной работы и т. д.
Сведения о специалистах:
- учитель-логопед – 3 человека педагог – психолог – 1 человек музыкальный руководитель – 2 человека
· руководитель физического воспитания – 1 человек.
Осуществляется преемственность дошкольных образовательных программ и программ начального общего образования, взаимодействие с учреждениями.
Условия осуществления образовательного процесса.
Материально-техническая база.
Одной из приоритетных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т. е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.
В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду выделим:
• оснащенность педагогического процесса учебно-методическом материалов,
• взаимодействие участников образовательного процесса,
• формирование предметно-пространственной среды ребенка.
Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы «Воспитания и обучения в детском саду под редакцией » по направлениям развития детей:
• по развитию речи,
• ознакомлению с окружающим миром,
• художественной литературой,
• формированию элементарных математических направлений,
• игровой и трудовой деятельности,
• нравственному и музыкальному воспитанию,
• физическому развитию,
• изобразительной деятельности.
Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный и т. д.
В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т. к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Спортивный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием.
Все базисные компоненты развивающей предметной среды детского сада включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. В ДОУ функционирует 10 групп (соответственно 10 групповых помещений, 4 спальни). В наличии: музыкальный и спортивный зал, мини-музей «Карельская изба», медицинский, спортивная площадка. Данные компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам.
Создана современная информационно-техническая база: компьютеры, мультимедиа - проектор, экран, ТВ, музыкальный центр, магнитофоны, видео - аудио материалы для работы с детьми и педагогами, и др.
Можно сделать вывод, что в ДОУ хорошая материально – техническая база, правильно организованная предметно – развивающая среда.
Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к ДОУ территории.
Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности жизни и деятельности ребенка в детском саду является:
- пожарная безопасность;
- антитеррористическая безопасность;
- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований.
В целях охраны жизни и безопасности детей территория детского сада ограждена забором, здание находиться под охраной ЧПП стража», имеется вахтер.
В целях пожарной безопасности, составлен план эвакуации, оборудованы пожарные щиты и запасные выходы. Сотрудники регулярно специально обучаются действовать в экстремальных ситуациях.
Медицинское обслуживание, качество и организация питания.
Основной задачей медицинского персонала ДОУ является четкая организация работы по наблюдению за состоянием здоровья детей. Важный этап – проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и нервно-психического развития и снижения заболеваемости детей.
В течение учебного года питание организовано в соответствии с натуральными нормами, санитарно – эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4В МДОУ организовано 4-разовое питание на основании примерного 10 –дневного меню, составляется меню – требование установленного образца. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи.
Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского персонала оказываются бесплатно.
Состав медицинского персонала:
- 1 – врач педиатр; 1 – фельдшер; 1 – старшая медицинская сестра.
Кадровый потенциал.
Качественный и количественный состав персонала.
В МДОУ работает 56 сотрудников.
Административный персонал:
Заведующий – , высшая квалификационная категория, образование высшее, «Почётный работник общего образования РФ»;
Заместитель заведующего по ВМР – , высшая квалификационная категория, образование высшее.
Заместитель заведующего по АХР – , первая квалификационная категория, образование высшее.
В МДОУ работают:
Воспитатели – специалисты:
– учитель-логопед, высшая квалификационная категория, образование высшее, «Почётный работник общего образования РФ»;
– учитель-логопед, категории нет, образование высшее;
- учитель-логопед, высшая квалификационная категория, образование высшее;
– музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория, образование высшее;
– старший воспитатель, высшая квалификационная категория, образование высшее;
– руководитель физического воспитания, высшая квалификационная категория, образование среднее специальное, «Отличник народного просвещения»;
- музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория, образование высшее.
Воспитатели:
– высшая квалификационная категория, образование высшее;
Хотеева Мирья Ивановна - высшая квалификационная категория, образование среднее специальное;
- высшая квалификационная категория, образование высшее;
- высшая квалификационная категория, образование высшее;
- высшая квалификационная категория, образование среднее специальное;
- первая квалификационная категория, образование высшее.; - первая квалификационная категория, образование среднее специальное;
- первая квалификационная категория, образование среднее специальное;
- первая квалификационная категория, образование среднее специальное;
- вторая квалификационная категория, образование высшее;
– вторая квалификационная категория, образование высшее;
- вторая квалификационная категория, образование среднее специальное;
- высшая квалификационная категория, образование среднее специальное;
– вторая квалификационная категория, образование среднее специальное;
- вторая квалификационная категория, образование среднее специальное;
- вторая квалификационная категория, образование среднее специальное.
Образование педагогов - 27 человек:
ВЫСШЕЕ |
СРЕДНЕ-СПЕЦИАЛЬНОЕ | ||
|
|
|
|
|
|
16 55% |
14 52% |
13 45% |
13 48% |
Стаж педагогической работы:
|
до 5 лет |
5-10 лет |
10-15 лет |
15 лет и более |
|
6 человек 22% % |
1 человек 4 % |
3 человека 11% |
17 человек 63 % |
В основном педагоги имеют большой стаж педагогической деятельности с детьми дошкольного возраста. Молодые специалисты активные и творческие педагоги, способные к самообразованию.
Уровень квалификации педагогов:
В 2010 – 2011 учебном году 5 педагогов МДОУ прошли аттестацию:
· На вторую квалификационную категорию (подтвердили) – 5 педагогов и:
- воспитатель второй младшей группы общеразвивающей направленности – ;
- воспитатель средней группы общеразвивающей направленности - ;
- воспитатель второй младшей группы общеразвивающей направленности – ;
- воспитатель второй младшей группы общеразвивающей направленности - ;
- воспитатель первой младшей группы общеразвивающей направленности - .
Форма аттестации педагогов: защита самоанализа результатов педагогической деятельности, обобщение педагогического опыта – выступления на педагогических часах, открытые мероприятия.
На конец 2010 – 2011 учебного года в МДОУ 25 педагогов и педагогов-специалистов имеют квалификационную категорию.
2 педагога не имеет квалификационной категории – молодые специалисты:
- – учитель-логопед;
- – воспитатель средней группы общеразвивающей направленности.
|
Нет категории |
2 категория |
1 категория |
высшая | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 17 % |
2 8% |
6 21 % |
8 29% |
4 14% |
4 15% |
14 48 % |
13 48% |
Повышение профессионального уровня
В 2010 – 2011 учебном году прошли Курсы повышения квалификации следующие педагоги, педагоги - специалисты:
· – «Повышение квалификации специалистов по охране труда организаций» НОУ «Центр повышения квалификации специалистов по охране труда»
· – «Гражданская оборона» - ГОУ профессионального образования специалистов «Учебно-методический центр по ГО и ЧС РК»
· – курсовая профессиональная переподготовка «Менеджмент в образовании» ГОУ РК «ИПКРО»;
· – участник межрегиональной конференции по теме «Пути реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
· – повышение квалификации по проблеме «Инновационная деятельность педагогов в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» ГОУ РК «ИПКРО»
· – повышение квалификации по проблеме «Тропинки» интегрированная программа обучения, развития дошкольников» ГОУ РК «ИПКРО»
· – семинар «От художественного интереса к художественному интеллекту: диагностика педагогической деятельности музея»
· – «Повышение квалификации специалистов по охране труда организаций» НОУ «Центр повышения квалификации специалистов по охране труда»
· – участник расширенного заседания Совета по развитию педагогического образования в РК по теме «Совершенствование подготовки педагогических кадров с высшим профессиональным образованием в условиях перехода на ФГОС нового поколения» КГПА – сертификат эксперта
· – «Гражданская оборона» - ГОУ профессионального образования специалистов «Учебно-методический центр по ГО и ЧС РК»
· - «Повышение квалификации специалистов по охране труда организаций» НОУ «Центр повышения квалификации специалистов по охране труда»
· – «Гражданская оборона» - ГОУ профессионального образования специалистов «Учебно-методический центр по ГО и ЧС РК»
· – «Делопроизводство и документооборот в ОУ» - ГОУ РК «ИПКРО»
· - повышение квалификации по проблеме «Тропинки» интегрированная программа обучения, развития дошкольников» ГОУ РК «ИПКРО»
· – курс обучения «Финский язык начальный уровень» - языковая студия центра «Инициатива»
Вакансии:
- воспита;
- уборщица – 1;
- повар – 1.
Учебно-вспомогательный персонал:
- младшие воспитатели – 8 чел.
Медицинский персонал в штате МДОУ «Детский сад № 20»:
- старшая медицинская сестра – , первая квалификационная категория, среднее образование.
Медицинский персонал в штате МУ « Городская детская поликлиника №2»:
- врач педиатр – ;
- фельдшер – ;
Обслуживающий персонал – 22 чел.
- шеф-повар – 1;
- повар - 2;
- подсобный рабочий – 1;
- кладовщик – 1;
- оператор стиральных машин - 1;
- кастелянша – 1;
- швея – 1;
- дворник – 1;
- делопроизводитель – 1;
- сторож – 3;
- рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту здания – 1.
Развитие кадрового потенциала
(профессиональные достижения отдельных педагогов):
Достижения педагогического коллектива.
Награды образовательного учреждения:
- Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - 2 человека Нагрудный знак «Отличник народного просвещения» - 1 человек Почетная грамота МО РФ – 2 человека Благодарственное письмо МО РФ – 1 человек Благодарственное письмо Главы Администрации Петрозаводского городского округа – 4 человека Благодарственное письмо Управления образования РК – 7 человек Почетная грамота МО РК – 5 человек Почетная грамота Комитета – 10 человек Почетная грамота МДОУ – 16 человек
Профессиональные достижения педагогов:
Педагоги, родители вместе, дети принимали участие в городских конкурсах: получены благодарственные письма, грамоты. Принимали участие в конкурсах, фестивалях, мероприятиях:
· «Эко-галерея»;
· «Весенние ласточки»;
· «По дороге к Сочи» - МОУ «СОШ № 27»;
· «Веселые старты» - МОУ «Гимназия № 37»;
· Российский физкультурно-интеллектуальный конкурс «Дрозд» МДОУ ПОО «Зарека»;
Установлен тесный контакт и обмен опытом с социумом по обучению детей карельскому и финскому языкам:
· Выступление с докладом на педагогических чтениях;
· Республиканская конференция, посвященная 90-летию образования Республики Карелия «Люблю тебя, Карелия»;
· Интервью, статьи для СМИ;
· Выпуск книги для родителей (находится в детских библиотеках районов РК);
· Разработана книга на карельском языке для детей «Карельский для малышей. Времена года»;
· Выступление на окружном семинаре «Работа ДОУ и СОШ в рамках перехода компетентностного подхода и новых образовательных стандартов»;
· По проблеме «Обучение детей грамоте с учетом ФГТ» - учитель-логопед ;
· Организация семинара «Обучение карельскому, вепсскому и финскому языкам в ДОУ г. Петрозаводска»;
· Выступление педагогов группы «Языковое гнездо»с докладом. Съезд карелов. – , ;
· Распространение и помощь в разработке программы делегатам из Ханты-Мансийского округа. «Методика обучения в языковых гнездах»;
· Организация семинара «Преемственность между ДОУ и начальной школой»;
· Университет г. Куопио. «Авторские методы и приемы по обучению детей карельскому языку в группе языковое гнездо»;
· Участники: учителя и специалисты СОШ № 27 и специалисты, воспитатели МДОУ «Зарека»;
· Проект совместно с детской библиотекой «Детству – радость чтения».
Соотношение воспитанников приходящихся на 1 взрослого:
194 воспитанников/ 27 педагогов (7:1)
194 воспитанников/51 сотрудников, в т. ч. административный и обслуживающий персонал (4:1)
Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.
Целевое бюджетное финансирование. Деятельность Учреждения финансируется Учредителем в соответствии с действующим законодательством и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления Петрозаводского городского округа на основании утверждённых в установленном порядке планов работы и смет на содержание Учреждения через лицевые счета, открываемые в органах казначейства.
Распределение средств бюджета по источникам их получения.
Внебюджетная деятельность. Структура расходов и доходов фонда – нет.
Наличие и стоимость дополнительных платных услуг: дополнительных платных услуг нет.
Льготы для отдельных категорий воспитанников и условия их получения:
100 % льгота, в связи со спецификой отдельных групп (группа ТНР).
Заключение. Перспективы и планы развития.
Учреждение является востребованным, конкурентно-способным. Проводится педагогическая, коррекционная работа с детьми и разностороннее медицинское обслуживание воспитанников.
План развития и приоритетные задачи на следующий год
Анализируя работу МДОУ «Детский сад № 20» за учебный год, было отмечено, что коллектив выполнил поставленные задачи на этот период. Решение задач педагогический коллектив осуществлял целостно, через системы обучения и воспитания детей во взаимодействии с родителями воспитанников, с социальными институтами, внедряя инновационные методы и приёмы работы.
Задачи на учебный год:
Цель:
- активизация педагогического коллектива для перехода на режим работы с детьми дошкольного возраста с учетом Федеральных государственных требований
- индивидуальное комплексное развитие каждого ребенка с учетом психического и физического состояния здоровья,
- создание комфортных условий всем участникам педагогического процесса.
1. Совершенствование системы комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
2. Модернизация образовательного процесса на основе внедрения в практику различных организационных образовательных форм
3. Формирование здоровьесберегающей среды, интеграция профилактических и оздоровительных технологий в воспитательно-образовательный процесс
Мнение родителей и представителей органов общественного управления
о деятельности педагогов
Проведены маркетинговые исследования по предоставляемым услугам детям МДОУ. Степень удовлетворенности родителей работой МДОУ (младшие и подготовительные к школе группы): удовлетворены – 82 %, частично удовлетворены – 18%.
Родители отмечают хорошую организацию режима, 81% родителей привлекает хорошая организация детей к подготовке к школе, 92% оценивают высокий профессиональный уровень сотрудников детского сада; 100% отмечают хорошее отношение ребенка к воспитателю; 88% - хорошее отношение между детьми в группе; 98% - хорошая организация питания и результативная работа по коррекции речи ребенка.
В течение года были показаны открытые мероприятия и занятия педагогами ДС.
Анкетирование родителей для углубленного изучения семей по проблемам:
- «Здоровье наших детей» - в декабре;
- « Связная речь ребенка» - в феврале;
- Степень удовлетворенности работой коллектива МДОУ с воспитанниками и семьями – май.
Родители воспитанников детского сада отметили, на каких тематических собраниях, праздниках, вечерах им удалось побывать: собрания в начале и в конце учебного года, на утренниках, праздниках («Осенины», «Новый Год», «8 марта», «День открытых дверей» и др.). Больше всего родителям на таких собраниях, праздниках, вечерах нравится организованность, теплая атмосфера между детьми, родителями и воспитанниками.
В марте – мае месяце работала адаптационная группа «Счастливый малыш», консультативный пункт на базе МДОУ «Мамина школа».
Традиционно проводятся праздники и стали конкурсы:
- «Осенняя фантазия»; «Новогодняя игрушка (открытка) Пасхальное яйцо;
Праздники с участием родителей:
- Осенины; Рождество; Коляда, отворяй ворота; Масленица; Пасхальной яйцо; День Земли
Традицией стало в мае месяце для родителей вновь поступающих детей - организован концерт воспитанниками МДОУ, проводить встречи родителей с заведующим по нормативно-правовой работе с семьей, по направлениям работы с детьми, организационным вопросам работы МДОУ; с заместителем заведующего по ВМР по вопросам организации воспитательно-образовательной работы с детьми от 1.5 до 7 лет; с педагогом-психологом – по вопросам адаптации вновь поступивших детей; воспитателями и специалистами проведены совместные занятия родителей и детей.
Для родителей подготовлены информационные памятки и анкеты:
· «Я иду в детский сад»
· «Адаптация. Что не должно тревожить и тревожить родителей»
· «Кризис 3-х лет»
· «Гендерное воспитание. Что это?»
· «Саморегуляция старшего дошкольника»
· «Портрет выпускника»
· «Профилактика дезаптации к школьному обучению»
· «Соберемся в школу!»
Родители полностью удовлетворены работой педагогов, специалистов и медиков.
Информация СМИ о деятельности ДОУ:
Публикация статей в карельской газете «Oma mua» о работе педагогов в группе с изучением карельского языка. В мае 2011 г. опубликована статья «Работа воспитателя, методы и приемы в группе «Языковое гнездо» в журнале «Современное дошкольное образование».
Достижения МДОУ «Детский сад № 20»
Педагоги, дети и родители, принимали участие в городских конкурсах, фестивалях:
- «Эко-галерея»;
- «Весенние ласточки»;
- «По дороге к Сочи» - в МОУ «СОШ № 27»»
- «Веселые старты» - в МОУ «Гимназия № 37»;
- Российский физкультурно-интеллектуальный конкурс «Дрозд» МДОУ ПОО «Зарека».
За участие в данных мероприятиях получены благодарственные письма, грамоты.
А также получены:
- Благодарственное письмо от Муниципального учреждения культуры «Центральной библиотечной системы» Петрозаводского городского округа. За активное участие в конкурсе «Моя маленькая планета» в рамках недели детской и юношеской книги;
- Диплом за артистичность воспитаннице средней общеобразовательной группы «Подсолнушки». Участнице Республиканского детского конкурса чтецов на карельском языке «Милое слово карельское» в рамках Фестиваля карельской литературы им. В. Брендоева – Олонец;.
Педагогический коллектив тесно сотрудничает со следующими учреждениями:
· МОУ «СОШ № 27», , МОУ «Гимназия № 37»;
· населением микрорайона;
· КГПА и ППК – студенты прохождят практику на базе МДОУ;
· МУ «Центр развития образования»;
· Государственный комитет РК по делам национальной политики;
· ГОУ ИПК РО РК;
· Карельское радио и телевидение;
· Газета «Oma mua»;
· Университет г. Куопио Финляндия;
· Заключен Договор о сотрудничестве между Детской библиотекой и МДОУ;
· Заключен Договор о сотрудничестве между музеем «Карельская горница» и МДОУ
Установлен тесный контакт и обмен опытом с социумом по обучению детей карельскому и финскому языкам:
- Выступление с докладом на педагогических чтениях; Республиканская конференция, посвященная 90-летию образования Республики Карелия «Люблю тебя, Карелия»; Интервью, статьи для СМИ; Выпуск книги для родителей (находится в детских библиотеках районов РК); Разработана книга на карельском языке для детей «Карельский для малышей. Времена года»; Выступление на окружном семинаре «Работа ДОУ и СОШ в рамках перехода на новые формы обучения и воспитания, компетентного подхода к новым образовательным стандартам».
Педагоги, педагоги – специалисты организовывали, проводили и участвовали в следующих мероприятиях на уровне Республики, города, ПОО «Зарека»:
· Организация семинара «Обучение карельскому, вепсскому и финскому языкам в ДОУ г. Петрозаводска»;
· Выступление с докладом о работе с детьми в «Языковом гнезде» на Съезде карелов – , В;
· Помощь в разработке План - программы «Языковое гнездо» делегатам из Ханты-Мансийского округа. «Методика обучения в языковых гнездах» - , В;
· Организация семинара «Преемственность между ДОУ и начальной школой». Участники: учителя и специалисты МОУ «СОШ № 27», педагоги - специалисты, воспитатели МДОУ ПОО «Зарека»;
· Обобщение опыта для Университета г. Куопио (Финляндия), работа с профессором Марти Пенттонен - «Авторские методы и приемы по обучению детей карельскому языку в группе языковое гнездо» - , В;
· Внедрение в апробацию проекта «Детству – радость чтения», совместно с детской библиотекой – ;
Профилактика детского дорожного травматизма:
- спектакль «Волшебная дорога» - организаторы Кукольный театр Карелии;
- для детей старшего дошкольного возраста МДОУ обучающие занятия методиста ДЮТ ;
- игра «ПДДейка» между воспитанниками МДОУ «Детский сад № 20»;
- Для родителей собрания с инспектором ГИБДД.
Рады встречи с новыми воспитанниками!
Приглашаем к сотрудничеству!
С уважением коллектив
Муниципального дошкольного учреждения
«Детский сад комбинированного вида № 20 «Лумикелло»
2011 год
