Промежуточные результаты работы по реализации ФГОС НОО

Управление образования администрации муниципального Ленинск-Кузнецкого района

МОУ «Ленинуглевская СОШ»

Промежуточные результаты работы по реализации ФГОС НОО в учебном году

1. Совершенствование нормативной базы

Нормативно-правовая база реализации ФГОС в 1-х классах:

1. Приказ ДОиН Кемеровской области «О введении федеральных государственных образовательных стандартов в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области в учебном году» от 01.01.2001 г. № 000.

2. Приказ управления образования администрации Ленинск-Кузнецкого района «О введении федеральных государственных образовательных стандартов в общеобразовательных учреждениях Ленинск-Кузнецкого района в учебном году» от 01.01.2001 г. № 000.

3. Приказ по школе «О переходе на обучение по государственным образовательным стандартам начального общего образования в 1-х классах в 2учебном году» от 01.01.2001 г. № 98.

4. Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС начального общего образования в 1-х классах.

5. Основная общеобразовательная программа начального общего образования

6. Должностная инструкция учителя начальных классов

7. Положения об оплате труда

8. Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся

Были внесены изменения в положения об оплате труда в связи с изменением оплаты труда учителей, работающих в условиях реализации ФГОС. В положении «О распределении стимулирующего фонда образовательного учреждения» установлена доплата в размере 20% за работу по введению ФГОС начального общего образования в 1-х классах (в раздел «Стимулирующие выплаты за интенсивность труда» за реализацию отдельных видов деятельности учреждения)

Разработано положение об организации внеурочной деятельности обучающихся и новые должностные инструкции в связи с изменением условий деятельности учителей, работающих по ФГОС.

Планируемые мероприятия

План мероприятий по подготовке к переходу на ФГОС в МОУ «Ленинуглёвская СОШ» в учебном году

№ п/п	Мероприятие	Сроки	Ответственный
1	Изучение нормативных документов по введению ФГОС, рекомендаций по реализации основных образовательных программ в начальной школе	Апрель-май 2010	Директор, руководитель МО начальных классов
2	Обучение на курсах, семинарах учителей начальных классов, руководителя МО, зам. директора по УВР	В течение года	Директор
3	Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования	Июнь 2010 г.	Руководитель МО начальных классов, учителя начальных классов
4	Выбор варианта учебного плана и определение изменений в составе образовательных программ, в технологиях обучения и воспитания.	Июнь-август 2010 г.	Зам. директора по УВР Руководитель МО начальных классов
5	Разработка положения об организации внеурочной деятельности учащихся и оптимальной модели реализации внеурочной деятельности с учетом взаимодействия с детской школой искусств № 38	Июнь-август 2010 г.	Директор школы, зам. директора по УВР
6	Создание рабочей группы по введению ФГОС	Июнь 2010 г	Директор школы
7	Разработка основной образовательной программы начального общего образования	Июнь-август 2010 г.	Директор, зам. директора по УВР, руководитель МО начальных классов, учителя начальных классов
8	Проведение родительского с целью ознакомления родителей учащихся 1 класса с отличительными особенностями и условиями введения ФГОС	Август 2010	Директор, зам. директора по УВР, учителя начальных классов
9	Разработка (внесение изменений) локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования.	Август 2010	Директор
10	Приведение в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций учителей начальных классов	Август 2010	Директор
11	Организация посещения уроков и внеурочных занятий в 1 классах	В течение года	Зам. директора по УВР

Основная образовательная программа НОО

Рабочей группой разработана основная образовательная программа начального общего образования, которая состоит из следующих разделов: - пояснительная записка, - планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО, - базисный учебный план, - программа формирования УУД, - программы отдельных учебных предметов и курсов, - программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся, - программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, - программа работы с одаренными детьми, - система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

При составлении ООП НОО использовался опыт школы по реализации программ «Здоровье» и «Одаренные дети», это нашло свое отражение в соответствующих разделах ООП.

Основные личностные, метапредметные и предметные результаты освоения ООП, характерные для МОУ «Ленинуглевская СОШ»:

Выпускник научится:

- заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих;

- использовать полученные знания и умения в повседневной жизни.

Выпускник может научиться:

- изменить отношение обучающихся к собственному здоровью;

- противостоять вредным привычкам;

- адаптироваться в незнакомой среде;

- повысить качественный показатель олимпиадных работ и спортивных соревнований

(из раздела «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни»)

Выпускник научится:

-  выполнять учебно-исследовательскую работу;

-  приемам и формам публичной защиты результатов работы;

-  публично представлять результаты своей работы.

(из раздела «Программа работы с одаренными детьми»)

2. Совершенствование условий реализации ООП

Основные направления:

1.Компьтеризация рабочих мест учителей

2. Переход на двухразовое питание

3. Укрепление материально-технической базы для проведения внеурочной деятельности и динамического перерыва.

4. Формирование базы данных образовательных ресурсов по внедрению ФГОС.

Достигнутые результаты

За прошедший учебный год компьютеризировано 2 рабочих места учителей, произошел переход на двухразовое питание, приобретена учебная мебель в кабинет ИЗО, где проводятся внеурочные занятия в ИЗО-студии, установлен занавес в актовом зале для занятий театральной студии.

Изменился режим работы ОУ – было введено двухразовое питание, оптимизировалось время подвоза учащихся, появился динамический 30-минутный перерыв у учащихся 1 классов между урочной и внеурочной деятельностью.

В дальнейшем необходимо компьютеризировать еще 3 рабочих места учителя, приобрести мобильный интерактивный комплекс для кабинетов начальных классов.

Кадровые условия реализации ОПП

В МОУ «Ленинуглевская СОШ» по ФГОС НОО с 01г. работают 9 педагогов (4 задействованы в урочной деятельности, остальные – во внеурочной).

Учителя, работающие по ФГОС НОО в МОУ «Ленинуглевская СОШ»:

№	Ф. И.О.	Стаж пед. деятель ности	Квалификационная категория	Какими СОТ владеет	Курсы повышения квалификации
1		18	I	Проблемно-диалоговое обучение, дифференцированное обучение	Курсы АПКиПРО«ФГОС НОО: содержание и технологии введения», 2010 г.
2		23	I	Проблемно-диалоговое обучение, ИКТ, технология развивающего обучения	Семинар КРИПКиПРО «ФГОС НОО: содержание и технологии введения», 2010 г.
3		18	высшая	Проектная методика, ИКТ, технология пед. мастерских	Курсы КРИПКиПРО «Теория и практика русского языка и литературы», 2007 г.
4		23	высшая	Проектная методика, ИКТ	Курсы КРИПКиПРО «Формирование информационного пространства ОУ», 2008 г., «Теория и практика технологического образования», 2009 г.
5		3	9 разряд	Игровые технологии	Обучение на курсах КРИПКиПРО в 2011 г.
6		19	11 разряд	Проектная методика	Курсы КРИПКиПРО «Методика работы с оркестром и ансамблями народных инструментов», 2005 г.
7		23	I	Проектная методика	«Теория музыки», 2009 г.
8		4	8 разряд	Здоровьесберегающие технологии	«Охрана здоровья детей и подростков», 2007 г.
9		12	I	Здоровьесберегающие технологии, дифференцированное обучение	Обучение на курсах КРИПКиПРО в 2011 г.

Диссеминация опыта работы по введению ФГОС НОО

Вся методическая работа МО учителей начальных классов была направлена на изучение, внедрение ФГОС.

Учитель начальных классов выступала на районном методическом объединении учителей начальных классов по теме «Преемственность в условиях реализации ФГОС между МДОУ и школой».

На базе школы работала районная мониторинговая группа, в которую входят учителя начальных классов и представители администрации пилотных школ. Группа изучала ООП НОО, разработанные школами района, давала рекомендации по совершенствованию программ.

с программой «Театр+» и с программой «Первые шаги в прекрасный мир» участвовали в областном конкурсе программ внеурочной деятельности.

На базе школы проводилось совещание директоров ОУ района «Реализация ФГОС НОО в ОУ района. Опыт пилотных школ», на котором о результатах работы в условиях внедрения ФГОС НОО в учебном году рассказала директор школы

На этом мероприятии учителем начальных классов был дан открытый урок по теме «Звонкие и глухие согласные на конце слова», – урок окружающего мира «Наша Родина», - внеурочное занятие театральной студии «Путешествие в страну Вообразилию», - внеурочное занятие ИЗО-студии «Пластилиновая сказка. Настольный театр».

Финансовые условия реализации ООП

В связи с введением НСОТ в школе заработная плата учителей увеличилась. Учителям, участвующим в реализации ФГОС, установлена стимулирующая выплата в размере 20% от оклада.

10 часов внеурочной деятельности входили в тарификацию учителей школы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Важными направлениями работы по переходу на ФГОС являются определение списка учебников и определение изменений в состав общеобразовательных программ, в технологиях воспитания и обучения. Основой работы по реализации ФГОС является системно-деятельностный подход в обучении, на МО учителей начальных классов были проанализированы УМК, рекомендуемые ФГОС НОО для использования в образовательном процессе и в качестве приоритетной была выбрана концептуальная линия программы «Перспективная начальная школа». Это принципиально новый УМК, включающий элементы системно-деятельностного подхода: закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка: систему учебных познавательных мотивов, умение принимать и реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и результат, работать в группе и принимать решения.

Обеспеченность учебниками – 100%, из родительских средств.

Имеются электронные приложения: поурочные планы, дидактические материалы по математике, русскому языку и окружающему миру по УМК «Перспективная начальная школа».

Разработку программ учебных предметов и курсов осуществляют учителя-предметники, утверждаются программы на заседании педагогического совета школы.

3. Направления внеурочной деятельности

Проведена работа по разработке модели реализации внеурочной деятельности. Исходя из потребностей родителей и учащихся и имеющихся кадровых возможностей, определены основные направления – спортивно-оздоровительное и духовно-нравственное. Проведена работа по привлечению преподавателей для ведения внеурочной деятельности из детской школы искусств № 38 и районного Центра психолого-медико-социального сопровождения. Для ведения остальных курсов использовались собственные кадровые ресурсы.

Общекультурное направление
Наименование программы	Количество часов в неделю	Количество часов в месяц	Количество часов в год	Кто работает	Где реализуется
Оркестр народных инструментов	1	4	33	Педагог доп. образования	МОУ «Ленинуглевская СОШ»
Хоровой кружок	1	4	33	Педагог доп. образования	МОУ «Ленинуглевская СОШ»
Музыкальный кружок «Азартное сольфеджио»	1	4	33	Педагог доп. образования	МОУ «Ленинуглевская СОШ»
ИЗО-студия	1	4	33	Учитель ИЗО	МОУ «Ленинуглевская СОШ»
Театральная студия «Первые шаги в прекрасный мир»	1	4	33	Учитель литературы	МОУ «Ленинуглевская СОШ»
Спортивно-оздоровительное направление
ЛФК	2	8	66	Инструктор ЛФК	МОУ «Ленинуглевская СОШ»
Час здоровья (экскурсии, игры, конкурсы)	1	4	33	Учитель начальных классов	МОУ «Ленинуглевская СОШ»
Кружок «Спортивные маршруты»	2	8	66	Учитель физической культуры	МОУ «Ленинуглевская СОШ»

Для всех учащихся 1-х классов обязательны для посещения 10 часов внеурочной деятельности в неделю.

4. Оценка результатов освоения ООП

Диагностика уровня сформированности УУД осуществляется с помощью листа наблюдений за формированием УУД, разработанный рабочей группой

Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

____ класс _____________ 20___ г.

Наблюдаемые параметры	Степень выраженности параметра на уроке
Оптимальная 3 балла	Допустимая 1 балл	Низкая 0 баллов
Личностные УУД
1. Самоопределение внутренней позиции школьника (принятие и освоение новой социальной роли)
2. Привлекательность возможных результатов урока. Личностная значимость этих результатов
3. Самоопределение: периодическое сопоставление промежуточных результатов с планируемыми
4. Учет индивидуальной динамики личностного развития учащихся
5. Сбалансированность парных, групповых, индивидуальных форм организации учебной деятельности учащихся
6. Осознание своих возможностей в учении, способность видеть свои достоинства и недостатки
7. Сформированность мотивации учебной деятельности (любознательность и интерес к новому, к способам решения проблем, к достижению результата)
8. Сформированность морально-этических суждений (способность оценить свои поступки и действия других людей, сформированность основ гражданской идентичности)
Итого:
Познавательные УУД
1. Работа с информацией
2. Работа с учебными моделями
3. Использование знако-символических средств, общих схем решения
4. Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий
5. Подведение под понятие, распознавание объектов
6. Применение методов информационного поиска, в том числе компьютерных средств
7. Поиск дополнительной информации
8. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
9. Рефлексия способов учебной деятельности учащихся
Итого:
Коммуникативные УУД
1. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Речевая деятельность: условия проявления инициативы учащимися в словах или действиях
3. Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
4. Управление поведением партнера
5. Навыки сотрудничества
6. Удовлетворенность формой организации урока
Итого:
Регулятивные УУД
1. Инициативность и самостоятельность
2. Формулирование собственных вопросов, предложений по темам обсуждения на уроке
3. Формулирование предполагаемых результатов собственной деятельности
4. Готовность учеников к проблемным ситуациям
5. Включение детей в ситуацию выбора метода решения проблемы
6. Действия по самооценке и самоконтролю
7. Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
8. Осознание качества и уровня усвоения
9. Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока
Итого:
Предметные УУД
1. Установление связей нового знания с имеющимися
2. Подготовительная работа для усвоения следующего материала
Итого:
Всего

В течение года учитель наблюдает за формированием универсальных учебных действий у учащихся, ведет лист наблюдений на каждого ребенка и 1 раз в четверть представляет администрации школы информацию о достигнутых обучающимися образовательных результатах по предложенным параметрам личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных, предметных УУД. Степень выраженности параметра может быть:

- оптимальной и оцениваться 3 баллами,

- допустимой – 1 балл,

- низкой - 0 баллов.

Информация представляется в неперсонифицированном виде в баллах по каждому параметру в среднем по классу (общий балл, который набрали учащиеся класса, делится на количество учеников в этом классе).

Данный мониторинг позволяет отследить эффективность воспитательно-образовательной деятельности школы в сравнении по четвертям и классам.

Для оценивания результатов образовательной деятельности используется лист достижений:

Лист достижений

учени____ _____ класса МОУ «Ленинуглёвская СОШ»

_____________________________________ 20____- 20____ уч. год

Учебные предметы	Период обучения
1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Чтение
Осознанность
Правильность
Выразительность
Скорость
Русский язык
каллиграфия
орфография
Развитие устной речи
Математика
Устные вычислительные навыки
Письменные вычислительные навыки
Решение задач
Геометрический материал
Ознакомление с окружающим миром
Общеучебные навыки
Умение работать с книгой
Умение спланировать свою работу
Умение обосновать оценку своей деятельности
Самооценка
Развитие познавательных мотивов и активности учащихся
Сформированность ценностных отношений
Общественная активность
Отношение к учению
Отношение к труду
Отношение к людям

Красным цветом обозначается высокий уровень обученности и развития, зеленым – средний уровень, синим – низкий уровень

В рамках внутришкольного контроля проводились срезы по русскому языку, математике, технике чтения для определения % успешности.

Результаты срезов по русскому языку, математике, технике чтения (в % успешности) приведены в презентации.

Класс		I четверть	III четверть
1а (14 чел.)	Математика	95,3%	100%
Русский язык	88%	100%
Техника чтения	-	Норма 30-35 слов Ниже нормы - 1чел.-7% Норма – 4 чел. - 31% Выше нормы – 8 чел.-62%
1б (14 чел.)	Математика	95%	91%
Русский язык	75%	91%
Техника чтения	-	Ниже нормы – 2 чел.-18% Норма -3 чел-27% Выше нормы – 6 чел.-55%

Психологом школы в начале учебного года и в начале IV четверти было проведено исследование познавательных процессов у учащихся 1 классов.

Результаты исследования познавательных процессов в 1А и 1 Б классах

1а	Сентябрь 2010 г.(начало года)	Апрель 2011 г.(конец года)
Мышление	Внимание	Память	Мышление	Внимание	Память
Высокий уровень	7,1%	14,3%	14,3%	49,9%	21,4%	14,9%
Выше среднего	14,3%	42,8%	35,7%	42,8%	49,9%	35,7%
Средний уровень	57,2%	42,8%	49,9%	7,1%	28,5%	49,9%
Ниже среднего	3%	-	-	-	-	-

1б	Сентябрь 2010 г.(начало года)	Апрель 2011 г.(конец года)
Мышление	Внимание	Память	Мышление	Внимание	Память
Высокий уровень	16,6%	25%	8,3%	24,9%	58,3%	8,3%
Выше среднего	16,6%	41,6%	41,6%	41,6%	24,9%	33,3%
Средний уровень	50%	33,3%	49,9%	33,3%	8,3%	49,9%
Ниже среднего	16,6%	-	-	-	-	-

5. Количество учеников 1 класса, обучающихся по ФГОС НОО с 01г. – 28 человек.

6. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся 1-х классов.

Администрацией школы перед началом учебного года было организовано собрание для родителей учащихся 1-х классов, на котором они были ознакомлены с содержанием новых ФГОС, с принципами организации внеурочной деятельности. Родителям будущих первоклассников были предложены анкеты для определения потребностей учащихся с целью организации внеурочных занятий.

Классные руководители в течение учебного года проводили родительские собрания на тему «Адаптация учащихся 1-х классов в условиях обучения по ФГОС» с привлечением школьного психолога, «Как помочь первокласснику правильно организовать выполнение домашних заданий», итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей». В 1а классе был организован вечер вопросов и ответов «Есть проблема – есть решение», на который были приглашены родители, администрация школы, школьный психолог.

Проводились индивидуальные консультации.

Классными руководителями 1-х классов проводилась работа по привлечению родителей на внеурочные занятия, на внеклассные мероприятия (день Матери, день Здоровья и т. п.)

7. Диссеминация опыта.

В региональный сборник «Из опыта работы пилотных школ» предлагаем программу интегрированного курса на основе игры-драматизации, разработанного учителем литературы и МХК , «Театр+», созданный с целью формирования не только творческих способностей, воображения, памяти, внимания, но и развития личностных, коммуникативных, регулятивных УУД.