Лагерь «Ветер перемен»

Детское объединение «Родник»

муниципального общеобразовательного учреждения

Бутылицкая средняя общеобразовательная школа

Меленковского района Владимирской области

Социальный проект

Лагерь «Ветер перемен»

(палаточный лагерь, организованный на базе

Бутылицкой средней общеобразовательной школы

совместно со школой № 2 г. Радужный для

формирования активной жизненной позиции

«трудных» подростков)

Авторы проекта:

Петряшина Татьяна, председатель ученического комитета, Сакеева Ирина, член ученического комитета,

Чижова Жанна, член Совета школы

Руководитель:

,

педагог-организатор

2007 год

1. Краткая информация об организации

Детское объединение «Родник» в Бутылицкой средней общеобразовательной школе создано в 2003 году. Объединение является одной из составляющих воспитательной системы школы «Я люблю свою землю», которая в 2004 году стала победителем во II – ом региональном и II – ом Всероссийском конкурсах воспитательных систем.

Цель детского объединения: создание условий для воспитания общественной активности учащихся. В основе – идеи добра, справедливости, уважения к каждому.

Задачи:

1.  Сплочение и развитие детского коллективизма на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития и самоутверждения личности.

2.  Формирование духовных потребностей детей через воспитание любви к своим корням, истокам, родному краю, его прошлому и настоящему.

3.  Воспитание трудолюбия через привлечение к реальным трудовым делам, развитие самоуправления, творческих способностей учащихся.

В 2005 году объединение «Родник» получило Диплом и грант губернатора области за участие в конкурсе проектов, представив проект создания «Зала Славы». По данному проекту 9 мая 2005 года был открыт Зал Славы, ставший центром патриотического воспитания, украшением школы, не имеющим аналогов в образовательных учреждениях.

В 2006 году объединение участвовало в областном конкурсе проектов, представив проект Интернет-сайта и электронную газету. К сожалению, данный проект не получил государственную поддержку, но по разработанному проекту в школе открыт свой Интернет-сайт и электронная газета. Материалы сайта обновляются два раза в год. Наш адрес: www. *****

Частично финансовую поддержку на реализацию проекта нам окажут глава округа , глава сельского поселения , школьная мини-ферма «Ромашка», в которой трудятся члены детского объединения. Средства от реализации молочных и мясных продуктов, шерсти будут направлены на финансовую поддержку проекта.

Деятельность детского объединения «Родник» направляет опытный педагог, учитель высшей квалификационной категории, «Отличник народного просвещения», «Заслуженный учитель РФ» .

Данный проект соответствует номинации «Повышение социальной активности и развитие добровольчества в молодёжной среде».

2. Цели и задачи проекта

Цель проекта: воспитание культуры толерантных отношений, выработка активной жизненной позиции.

Задачи:

1.  Создать условия для формирования общечеловеческих ценностей через вовлечение подростков в трудовые дела, помощь ветеранам войны и труда: трудовые вахты, тимуровские десанты, работа в школьном фермерском хозяйстве «Ромашка» разовьют толерантность, сформируют здоровый образ жизни, воспитают активную жизненную позицию и настоящих патриотов Родины.

2.  Корригировать девиантное поведение трудных подростков: программа социально-психологического сопровождения подростков с осложнённым поведением окажет им поддержку и помощь в полноценной социализации и реализации личностных возможностей; психологический тренинг и социально-корригирующие занятия обучат детей навыкам безопасного поведения, сохранения жизни, здоровья и психологического благополучия в различных ситуациях.

3.  Формировать стремление к здоровому образу жизни как одной из главных жизненных ценностей: беседы о здоровом образе жизни, спортивные мероприятия, коллективно-творческие дела укрепят здоровье, вызовут желание вести здоровый образ жизни.

3. Механизм реализации

Идея создания данного проекта возникла у нас во время коммунарских сборов, которые проходили в день толерантности 16 октября 2006 года в школе № 2 г. Радужный.

С этой школой нас связывает давняя дружба. Много лет мы совместно проводили коммунарские сборы. Участниками первых сборов были наши учителя и родители.

Наши встречи незабываемы, от них мы получаем огромный эмоциональный заряд.

У нас, сельских жителей в летнее время занятий гораздо больше. Нашей занятости способствует специфика сельской жизни, заботы по хозяйству. Школьное фермерское хозяйство «Ромашка» требует рабочих рук постоянно. Ведь в нём живут домашние животные, забывать о которых нельзя. Лето – сезон заготовки кормов на зиму, выращивания овощей для школьной столовой. Вот «Радужные» ребята и предложили помочь нам в трудовых делах.

Мы не может оставить без внимания пожилых людей, ветеранов войны и труда, которых в нашем поселении более ста человек. Вот и загорелись мы идеей создания лагеря, где бы можно было не только развивать толерантность, но и приносить пользу, учиться правильно организовывать себя, формировать здоровый образ жизни, и, конечно, воспитывать в себе активную жизненную позицию и настоящих патриотов своей Родины.

«Ничем не заменимой школой гражданственности, - по словам великого педагога , - является то, чтобы в детстве и отрочестве человек много раз переживал радость одухотворяющего труда. Нельзя стать гражданином, если «не оставили руки корня в родной земле, ничего не создали для людей, не оросили потом ниву, не нажили мозолей от труда нелёгкого и сладкого».

Календарный план реализации проекта

№ п. п.	Мероприятия	Срок выполнения	Ответственные
1	Диагностический опрос по выявлению социальных проблем участников проекта.	Октябрь 2006	Сакеева Ирина, член учкома совместно с психологом и социальным работником
2	Социологическое исследование родителей, учащихся, педагогов, администрации поселения по выявлению активной жизненной позиции.	Октябрь, ноябрь 2006	Петряшина Таня, председатель учкома
3	Изучение статистических данных по школе, району, области о состоянии правонарушений, преступности среди подростков и молодёжи.	Ноябрь, декабрь 2006	Масалова Даша, член учкома
4	Изучение возможностей территории по реализации целей и задач проекта.	Ноябрь 2006	Михеев Артем, член учкома, Сакеева Ирина, член учкома,
5	Заключение договоров с районной администрацией, ЦЗН, администрацией сельского поселения, администрацией средней школы № 2 г. Радужный о взаимном сотрудничестве.	Март 2007	Петряшина Таня, председатель учкома совместно с директором школы
6	Изучение нормативной базы по организации палаточного лагеря труда и отдыха.	Январь, февраль 2007	Чижова Жанна, член Совета школы совместно с педагогом - организатором
7	Разработка нормативной базы: - положение о палаточном лагере; - должностные инструкции работников лагеря; - программа лагеря; - программа социально-психологического сопровождения лагерной смены	Февраль, март 2007	Чижова Оксана, член учкома совместно с педагогом-организатором
8	Составление сметы расходов	Апрель	Чижова Жанна, член Совета школы совместно с начальником лагеря
9	Согласование с администрацией сельского поселения о месте дислокации лагеря.	Апрель, май 2007	Чижова Жанна, член Совета школы совместно с председателем Совета школы
10	Уточнение списков членов лагерной смены.	Май 2007	Иванова Наталья, председатель ДО «Родник» совместно с начальником лагеря
11	Назначение работников, инструктаж, медосмотр	Май 2007	Директор школы
12	Открытие лагерной смены	18 июня 2007	Русакова Алёна, член учкома совместно с начальником лагеря
13	Анализ и оценка результатов проекта.	Июль 2007	Ответственные за проект

Программа лагеря «Ветер перемен»

Цель: создание пространства для самореализации подростков в социальнозначимой, творческой деятельности и социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей с девиантным поведением, а также детей из семей группы риска.

Задачи:

1.  Воспитание активной, социально полезной личности, привитие качеств гражданина, семьянина, формирование позитивной «Я - концепции».

2.  Укрепление физического и психологического здоровья детей путём осуществления комплекса психолого-педагогических, социальных и физкультурно-спортивных мероприятий.

3.  Изучение причин девиантного поведения, составление психолого-педагогических характеристик воспитанников лагеря, разработка рекомендаций для дальнейшей работы с этой категорией детей для воспитателей и родителей.

4.  Вовлечение этой категории детей в социально полезную деятельность, формирование у них разносторонних интересов и увлечение в сфере досуговой деятельности.

5.  Формирование основ правовой культуры подростков.

Порядок зачисления:

1.  Лагерь комплектуется из числа учащихся школ с. Бутылицы и г. Радужный в возрасте 13 – 16 лет.

2.  Основания для зачисления – заявление родителей, приказ директора школы.

3.  Правом преимущественного зачисления пользуются дети сироты, опекаемые, из семей риска, из малоимущих семей.

Кадры:

Формирование кадрового состава лагеря производится исходя из специфики и характера деятельности. В соответствии с приказом школы об организации лагеря «Ветер перемен» в реализации программы лагеря участвуют:

·  начальник лагеря;

·  медицинский работник;

·  инструктор по физической культуре, организатор спортивно-оздоровительной работы в лагере;

·  воспитатели.

К работе привлекаются работники ОППН. Предполагается активное содействие районных органов охраны правопорядка.

Содержание деятельности

Коллективно-творческие дела.

За подготовку и проведение КТД отвечает конкретный отряд во главе с комиссаром. Координирует работу по организации КТД воспитатель площадки. Вопросы подготовки и проведения обсуждаются на совете лидеров. КТД развивает творческие способности подростков. Через КТД удовлетворяются их потребности, связанные с расширением сферы общения.

Работа социально-психологической службы лагеря.

Ведёт диагностическую и коррекционную работу с воспитанниками, выявляет причины девиантного поведения подростков, намечает и реализует программы личностного развития детей и формирует временные коллективы через следующие формы:

·  индивидуально-психологическое консультирование;

·  групповые психологические тренинги;

·  психологические игры, драматизация;

·  фильмо-, музыко-, библиотерапию.

Спорт и физкультура.

Работа по вовлечению подростков в систематические занятия физкультурой и спортом, формированию здорового образы жизни, преодолению вредных привычек, профилактике алкоголизма, табакокурения и наркомании.

Совместная работа с ДК, сельской библиотекой, советом ветеранов, школьным музеем, ЦВР.

Прогнозируемые результаты

1.  Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.

2.  Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.

Режим дня

8.00 – Подъём

8.30 – Зарядка

8.45 – Линейка

9.00 – Завтрак

9– Трудовые дела

11– Водные процедуры

12– Психологический тренинг

13– Обед

13– Свободное время

14– Спортивный час

15.30 – Полдник

15– Акция милосердия

17– Беседы медика

18– Воспитательное мероприятие по плану

19– Ужин

19– Вечернее дело (КТД)

20– Дискотека. Конкурсы. Игры.

21– Полдник

21.45 – 22.00 – Линейка

22.00 – Отбой

План спортивных мероприятий

1.  Соревнование «Шиповка юных»

2.  Спортивные аттракционы

3.  Спартакиада

4.  Соревнование по русской лапте

5.  Первенство по пионерболу

6.  «Весёлые старты» вместе с воспитателями

7.  Спортивный праздник «Сильные, смелые, ловкие!»

8.  Комический футбол

9.  Соревнование по туризму «Школа безопасности»

10.  Турнир по теннису

11.  Спартакиада народных игр

12.  «Час весёлых испытаний»

13.  «Путешествие в страну Спортландию»

14.  Соревнование по кроссовой подготовке «Самый быстрый»

План коллективно-творческих дел

1.  Костёр «Давайте познакомимся»

2.  «У нас сегодня День рожденья – принимаем поздравленье»

3.  Деловая игра «Взаимоотношения детей и взрослых»

4.  «Нам жизнь дана на добрые дела»

5.  «Созвездие юных дарований»

6.  «Мисс красавица»

7.  День Нептуна

8.  Бал цветов

9.  Деловая игра «Эльдорадо»

10.  Диспут «Моё будущее – какое оно?»

11.  Вечер «души» при свечах

12.  Сказки на новый лад

13.  Память, которой не будет конца

14.  Игра «Любовь с первого взгляда»

План бесед о здоровом образе жизни

1.  Личная гигиена подростка в лагере

2.  Берегите здоровье

3.  В здоровом теле – здоровый дух

4.  «Чёрные буквы» (о наркомании)

5.  Наркомания и здоровье

6.  Курить и пить – здоровью вредить

7.  Безопасность в условиях летнего лагеря

8.  Витамины в нашей жизни

9.  Здоровье – богатство нашего общества

10.  Питание – основа жизни

11.  Азбука купания и плавания

12.  Беседа «Зелёная аптека»

13.  Защита от насекомых

14.  Дорога к доброму здоровью

15.  Питание в походе

Программа социально-психологического

сопровождения подростков с осложнённым поведением

разработана педагогом-психологом

и социальным педагогом

Цель: оказание подросткам поддержки и помощи в их полноценной социализации и реализации личностных возможностей.

Задачи:

·  создание условий для включения подростков в позитивные социальные отношения;

·  предоставление подросткам возможности самореализации в процессе позитивного социального взаимодействия.

Компоненты специально организованной психолого-педагогической работы:

·  нравственное просвещение (развивающие занятия по этике, нравственные беседы, индивидуальные консультации);

·  активизация всех источников нравственного опыта учащихся;

·  введение нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности подростков.

Самое важное в организации работы – оптимальное соотношение форм практической деятельности и нравственного просвещения с учётом половозрастных особенностей учащихся.

Алгоритм индивидуального подхода к подростку с осложнённым поведением

1.  Изучение личности подростка в условиях лагерной смены:

·  анализ и обобщение результатов диагностик, на основании чего ставится первичный «диагноз»;

·  непосредственное наблюдение поведенческих реакций подростка в социуме (в труде, в межличностном общении, во время досуговых мероприятий и т. д.)

·  создание педагогических ситуаций как средств для изучения личности ребёнка, позиции в коллективе, его интересов и склонностей;

·  сравнительный анализ результатов использования различных методик и уточнение «диагноза».

Самая главная задача: понять причины осложнённого поведения подростка и оценить меру негативного влияния микро - и макросреды на формирование личности.

2.  Определение цели, выбор форм и методов нравственной переориентации личностного развития воспитанников.

3.  Разработка и осуществление плана работы по реализации индивидуального воспитательного подхода.

4.  Анализ результатов и оценка деятельности по реализации плана индивидуальной корригирующей работе.

При частичном или неполном успехе план работы, формы и методы воспитательного воздействия корректируются или видоизменяются.

План психологического тренинга

Цель: обучение детей некоторым навыкам:

-  безопасного поведения,

-  сохранения жизни, здоровья, и психологического благополучия в различных ситуациях,

-  воздержания от употребления психоактивных веществ.

№ п/п	Тема
1	Знакомство.
2	Образ «Я» и моё поведение. Самооценка.
3	Образ «Я» и самосовершенствование.
4	Сила «Я» и право на уверенность в себе.
5	Умение принимать решение.
6	Навыки критического мышления. Вежливый отказ.
7	Тревожность, стрессоустойчивость.
8	Качества помогающие жить в изменчивом мире.
9	Умение быть в обществе и успешно общаться.
10	Групповое принятие решений.
11	Конфликт.
12	Деловое общение.
13	Дружба. Дружеские отношения.
14	Здоровье в аспекте жизненных ценностей.
15	Употребление, злоупотребление психоактивными, наркотическими веществами.
16	Понятие морали и нравственности, смысла жизни и личностных ценностей. Заключение.

План социально – корригирующих занятий

Оформление картотеки «трудных» подростков Диспут: «Твои права и обязанности» Тренинговое занятие: «Умеем ли мы общаться» Игра: «Интеллектуальный треугольник» Ролевая игра: «Совет мудрецов» Интеллектуально – познавательная игра: «Я и мой мир» Игра – дискуссия: «Время выбирает нас» Деловая игра: «Эльдорадо» Интеллектуально – познавательная игра: «Проверь себя» Конкурс на лучшее письмо (Письмо другу) Ролевая игра: «Ваши права» Занятие: «Покажи себя в полном блеске» Творческая лаборатория: «Личная и общественная безопасность» Дискуссия: «Человек» Беседа: «Привычки и здоровье» Диспут: «Что такое человеческая жизнь»

Оценки результативности программы: конечным результатом действий в соответствии с программой будет:

·  сохранение психологического здоровья всех участников школьного

сообщества;

·  коррекция эмоционального самочувствия, снятие эмоциональной

напряжённости;

·  смягчение последствий психологических травм, снижение индекса

агрессивности и деструктивных форм поведения, в том числе

негативизма, тревожности, страха, депрессивности, беспокойства у

субъектов школьного сообщества;

·  формирование чувства сопереживания, сотрудничества, самоуважения,

уверенности в своих силах и в себе, повышение самооценки;

·  развитие творческого потенциала личности;

·  создание позитивного настроя, усиление конструктивности поведения,

способности выражать словами и осознавать собственные действия,

мысли и чувства;

·  создание благоприятного психологического климата, выражающегося

в высокой степени удовлетворённости; в создании культурной,

интеллектуальной и творческой атмосферы в коллективе.

4. Результаты, достигнутые к настоящему времени

Перед разработкой нашего проекта мы проанализировали неутешительные показатели.

Ежегодно в нашей стране выявляется более случаев уголовных деяний несовершеннолетних, причём 100 000 из них совершаются в возрасте, не достигшем уголовной ответственности.

К сожалению, проблемы подростковой преступности, безнадзорности актуальны и для нашего региона. Для улучшения положения дел придётся приложить немало усилий.

Каковы причины вышеназванных проблем? Их много.

Прежде всего, это незанятость подростков в свободное время, которого у них переизбыток. Это также низкий уровень интеллектуального развития. Кроме того, одной из причин подростковой преступности является воспитание подростка в неблагополучной семье, где родители страдают от алкогольной зависимости или сами связаны с миром криминала. Часто преступниками становятся подростки из семей с низким доходом, таким образом пытающиеся поправить своё материальное положение.

Очень часто правонарушения совершают дети из обеспеченных семей просто из «спортивного» интереса или потому, что они связались с кем-то из представителей криминала.

Работу с неблагополучными семьями должны проводить и социальные службы. Вот как выразил своё отношение к подростковой преступности начальник ПДН майор милиции в районной газете «Коммунар»: «Если серьёзно смотреть на проблему преступности молодёжи, то причину всех подростковых бед надо искать в семьях. Из-за непробудного пьянства родителей, отсутствия у них постоянного заработка, дети вынуждены идти на крайние меры – преступления».

Одна из основных причин подростковой преступности – злоупотребление алкоголем и наркотиками самих малолетних преступников. Алкоголизм и наркомания в конце 20 века уже приняли размеры глобальной эпидемии. На данный момент число алко - и наркозависимых людей составляет 500 миллионов человек. На учёте у врачей – наркологов нашей области состоит 1102 подростка. За период 2006 года их число увеличилось на 58 подростков.

Согласно данным анкетирования, проведённого управлением Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Владимирской области, пробовали наркотики 4 % школьников и 18 % учащихся училищ и колледжей. Только на учёте у наркологов стоит 431 несовершеннолетний потребитель наркотических средств. А сколько ещё не выявлено?

Что касается незанятости подростков в свободное время, то этим должны заниматься как родители, так и специальные службы и организации занятости детей, которые организуют лагеря труда и отдыха, спортивные комплексы, в которых дети должны направлять свою энергию в нужное русло.

Изучая данную проблему в нашем районе, мы встретились с заместителем Главы района , заведующей отделом по делам молодёжи , которые рассказали о том, какие мероприятия проводятся в районе с целью обеспечения занятости молодёжи в свободное время. Это интересные праздники, акции, КВНы. Тем не менее всех проводимых мероприятий, видимо, недостаточно, чтобы решить проблему занятости подростков. К тому же, зачастую сама молодёжь инертна, инфантильна, ничем не интересуется, вовлечь её в мероприятия крайне сложно. Чаще всего проводимые мероприятия ограничиваются участием школьников.

Проблемой остаётся и организация летнего отдыха молодёжи. В этом отношении положительным опытом стало создание в школах района отрядов социального труда. Работая в этих отрядах, старшеклассники оказывают помощь ветеранам войны и труда, получая при этом денежное вознаграждение. Директор службы занятости населения подтвердила нашу готовность решить вопрос финансирования таких отрядов на этот год. Директор ЦВР рассказала нам о том, как уже в течение нескольких лет на базе центра работает лагерь для трудновоспитуемых подростков с дневным пребыванием. Ольга Васильевна заинтересовалась идеей создания палаточного лагеря «Ветер перемен» для «трудных» подростков из числа ребят объединения «Родник». Она выразила готовность оказать нам помощь.

Имеющийся в районе загородный лагерь привлекателен лишь для детей до 13-14 летнего возраста. Поэтому складывается ситуация незанятости подростков старше 14 лет.

Инспектор ПДН сообщила, что всего в районе на учёте в инспекции по делам несовершеннолетних за различные правонарушения состоит 83 человека. Из них совершили правонарушения: до 14 лет – 32 человека, административные правонарушения – 14 человек. Общественно-опасные деяния совершили 32 подростка. Условно осудили 14 подростков. За январь 2007 года составлено 20 протоколов за распитие спиртных напитков несовершеннолетними в общественных местах.

Исследуя ситуацию в нашем поселении, мы встретились с Главой поселения , который сообщил, что на сегодняшний день у нас наблюдаются такие явления, как пребывание подростков на улице в ночное время, а также появление в состоянии алкогольного опьянения на дискотеках, озорство, и мелкое хулиганство подростков в выходные дни и вечернее время.

Детское объединение «Родник» прилагает немало усилий для того, чтобы предотвратить преступления.

Мы не можем стоять в стороне от столь животрепещущих проблем. Для того чтобы предотвратить правонарушения и преступления, учителя прививают нам интерес к здоровому образу жизни. У нас имеется достаточно спортивных секций, в которых есть и тренажёры, которые привлекают не только родниковцев, но и многих жителей села. Разнообразные кружки, занятия по интересам позволяют найти каждому члену объединения дело по душе.

От центра внешкольной работы	Название кружка	2004 г.	2005 г.	2006 г.
Мягкая игрушка	14	15	16
Резьба по дереву	14	17	17
Краеведческий	14	16	17
Юный животновод	50	52	55
Умелые руки	15	16	16
Следопыт	14	15	15
Цветовод	14	16	16
Драматический	14	15	17
От школы	Основы растениеводства	20	21	23
Мир компьютеров	-	30	31
Художественная лепка и аппликация	15	16	17
Юный фермер	30	32	33
От ДЮСШ	Баскетбол	16	20	21
Волейбол	17	19	20
Мини-футбол	15	16	17
Спортивные игры	35	37	41
От РОСТО	Курсы по подготовке водителей категорий А и В	20	-	-
	Охват детей кружковой работой	65 %	72 %	87 %

В фермерском хозяйстве «Ромашка» мы работаем и в учебное время, и в каникулы. Хозяйство имеет:

Учебный год Количество животных (голов)	2003 – 2004	2004 – 2005	2
Крупный рогатый скот Молодняк крупного рогатого скота Свиньи	2 2 3	2 2 2	2 2 6
Овцы Молодняк овец	2 1	2 3	4 8
Итого Земли (га) Трактор Мотоблок	10 5 1	11 5 1	22 5 1 1

Экономические показатели:

Учебный год Показатели	2003 – 2004	2	2005 – 2006
Продано мяса (кг) Продано молока (кг) Заготовлено сена (кг) Выращено овощей (кг): -  картофеля -  моркови -  свеклы столовой -  свеклы кормовой -  капусты -  кабачков -  фасоли -  тыквы	1054 4066 4000 2005 320 300 450 500 140 67 140	1088 3595 5000 2150 400 200 660 760 200 72 134	1502 4510 6000 2575 708 365 870 856 230 90 137
Экономическая эффективность (руб.)	201468	250239	300720

«Ни дня без дела!» - лозунг детского объединения. У нас проходят очень интересные коллективно-творческие дела, в которых принимаем участие не только мы, но и учителя, родители.

Более пяти лет среди членов «Родника» никто не состоял на учёте ни в школе, ни в районе. В 2005 году прибывает в школу условно осужденный ученик, и вслед за этим двое родниковцев совершают преступление. В настоящее время они осуждены и находятся в местах лишения свободы. Видимо, им захотелось «выделиться» не без влияния телевидения и алкоголя. Конечно, теперь они раскаиваются и сожалеют о том, что совершили. Хотя изменить ничего уже нельзя. За своё преступление они осуждены на 1,5 года. Хотелось бы, чтобы этот пример послужил уроком другим.

Сведения об учащихся Бутылицкой средней общеобразовательной школы, состоящих на разных видах контроля

Год Вид контроля	2004	2005	2006
ИДН	-	1	2
Внутришкольный контроль	-	-	2
Дети из социально-опасных семей	12	10	9

«Родник» прилагает немало усилий, чтобы предотвратить негативные поступки, помочь каждому найти дело по душе. У нас активно работает совет школы, ученический комитет. Мы вместе со взрослыми активно ищем новые формы организации интересных дел. Мы готовы вовлекать в жизнь школы и села всех желающих, преодолевать безразличие и инертность.

Нами проведено социологическое исследование, в котором приняли участие 60 респондентов – подростки в возрасте 13 – 16 лет. Исследование показало, что большинство правонарушений совершается потому, что:

·  в период летних каникул у 76% подростков появляется много свободного времени;

·  80% подростков негде себя самореализовать из-за отсутствия в селе в летний период секций, клубов по интересам;

·  50% подростков предоставлены сами себе, за ними снижается контроль со стороны родителей и школы;

И как результат – рост количества совершаемых подростками правонарушений.

На вопрос анкеты «Что, на ваш взгляд, смогло бы изменить сложившуюся ситуацию?» были получены следующие варианты ответов:

·  организация досуга в летний период;

·  создание палаточного лагеря.

Признанием успехов объединения «Родник» стал губернаторский гранд в размере 900 тысяч рублей, что способствовало дальнейшему формированию у учащихся гражданственности и чувства патриотизма. Мы считаем, что реальным личным вкладом в изменение жизни общества в нашем поселении станет организация летнего лагеря для трудных подростков. Мы не только предлагаем проект лагеря, но заявляем о готовности организовать его работу.

5. Коллектив исполнителей, непосредственно ответственных за реализацию проекта

№ п. п.	Фамилия, имя, отчество	Образование	Должность Поручение	Награды	Обязанности исполнителей
1		Высшее	Директор	Грамоты различного уровня, «Отличник народного просвещения», «Заслуженный учитель РФ»	Общее руководство проектом. Ответственная за заключение договоров о взаимном сотрудничестве
2		Высшее	Педагог-психолог		Ответственные за диагностический опрос по выявлению социальных проблем участников проекта
3		Средне-специальное	Социальный педагог
4	Сакеева Ирина	Ученица 10 кл.	Член учкома
5	Кудряшов Геннадий	Ученик 8 кл.	Член учкома
6		Высшее	Зам. директора по УВР	«Отличник народного просвещения»	Ответственные за социологическое исследование родителей, учащихся, педагогов по выявлению активной жизненной позиции
7	Петряшина Татьяна	Ученица 10 кл.	Председатель учкома
8	Савкина Кристина	Ученица 8 кл.	Член учкома
9		Высшее	Зам. директора по ВР	Грамота МО РФ	Ответственные за изучение статистических данных о состоянии преступности среди подростков и молодёжи
10	Масалова Дарья	Ученица 10 кл.	Член учкома
11	Новикова Татьяна	Ученица 10 кл.	Член учкома
12	Михеев Артем	Ученик 10 кл.	Член учкома		Ответственные за изучение возможностей территории по реализации целей и задач проекта
13	Русаков Артём	Ученик 10 кл.	Член учкома
14	Ярухин Алексей	Ученик 10 кл.	Член учкома		Ответственные за заключение договоров о взаимном сотрудничестве
15		Высшее	Педагог-организатор		Ответственные за изучение и разработку нормативной базы по организации палаточного лагеря
16	Чижова Жанна	Ученица 10 кл.	Член Совета школы
17	Чижова Оксана	Ученица 10 кл.	Член учкома
18		Высшее	Начальник палаточного лагеря		Ответственная за составление сметы расходов
19		Средне-специальное	Председатель Совета школы		Ответственные за место дислокации палаточного лагеря
20	Нестеров Сергей	Ученик 9 кл.	Член учкома
21	Иванова Наталья	Ученица 9 кл.	Председатель ДО «Родник»		Ответственная за уточнение списков членов палаточного лагеря
22	Русакова Алена	Ученица 9 кл.	Член Совета школы		Ответственные за открытие лагерной смены
23	Груздев Валентин	Ученик 9 кл.	Член Совета школы

6. Предполагаемые конечные результаты,

их социальная значимость и экономическая целесообразность

Для успешной реализации проекта имеются необходимые условия:

·  в школе создана воспитательная система, одной из резонансных точек которой является школьный лагерь «Уголок России»;

·  школьный оздоровительный лагерь имеет авторитет в районе и области;

·  в лагере апробирована программа отряда «Лидер»;

·  апробировано социально-психологическое сопровождение по корригированию поведения «трудных» подростков;

·  апробирован опыт работы отряда социального труда;

·  проведён конкурс эссе «Молодёжь и преступность»

·  реализован проект «Школьный дворик» по подготовке места для палаточного лагеря;

·  приобретены палатки, спортивный инвентарь, кухонные принадлежности;

·  составлена смета расходов по лагерю;

·  составлены списки инвалидов, ветеранов войны, проживающих на территории школьного социума.

·  Авторы данного проекта стали победителями школьного конкурса проектов «Я гражданин России».

Некоторые результаты реализации проекта:

v  начиная работать над проектом, мы не ожидали, что он так увлечёт нас, сблизит;

v  уже на самом первом этапе работы мы смогли чётко организовать работу каждого, распределив ответственность;

v  сбор материала заставил нас взаимодействовать с представителями властных структур, осознать уровень их ответственности за наше общество;

v  изучая проблему, мы прочувствовали возможность своего личного вклада в улучшение жизни нашего поселения;

v  работа над проектом заставила нас более ответственно относиться к учёбе, активнее участвовать в школьных делах, осознавать деятельность педагогов, понимать родителей;

v  мы приобрели навыки диагностической работы, умение вести диалог, обрабатывать статистические данные, а также навыки оформительской работы;

v  идеей проекта увлечены не только члены объединения «Родник», но и родители, педагоги;

v  подростки из числа «трудных» уже сейчас изменили своё поведение, желая быть зачисленными в лагерь.

Этапы и итоги конкурса проектов освещались на страницах школьной газеты «Переменка».

Ожидаемые результаты от реализации проекта:

·  сформируется активная жизненная позиция участников проекта, появится потребность в обмене мнениями и опытом практической деятельности, разовьются коммуникативные способности;

·  в результате организованной трудовой деятельности исчезнет иждивенческая потребительская позиция по отношению к окружающему миру;

·  поднимется авторитет детского сообщества, неравнодушного к судьбе своей малой родины и своего будущего;

·  сократится количество детей, состоящих на внутришкольном учёте, а значит количество правонарушений;

·  получат помощь 100 инвалидов и престарелых;

·  укрепят своё здоровье 30 подростков;

·  вырастим картофель на площади 1 га;

·  заготовим 6 т. сена и 200 веников для школьной фермы.

7. Смета расходов на реализацию проекта

№ пп	Статья расходов	Расчёт	Итого	Источник соц. страхов.
1	Питание детей	30 чел. х 75 руб. х 16 дн.	36000	Социальный бюджет
2	Питание взрослых	2 ч. х 75 руб. х 16 дн.	2400	Районный бюджет
3	Бензин	35 л х 16 дн. х 18 руб.	10080	Районный бюджет
4	Приобретение медикаментов	0,75 х 30 чел. х 16 дн.	360	Средства фермерского хозяйства
5	Приобретение канцтоваров	1,50 х 30 чел. х 16 дн.	720	Районный бюджет
6	Моющие средства	10 шт. х 25 руб.	250	Средства фермерского хозяйства
7	Приобретение палаток	2 шт. х 4000 руб.	8000	Гос. поддержка
8	Спальные мешки	30 шт. х 2000 руб.	60000	Средства фермерского хозяйства
ИТОГО: 117810 рублей Из них – 109810 рублей – соц. бюджет, районный бюджет, средства фермерского хозяйства. – 8000 рублей – гос. поддержка