Организация инклюзивного обучения учащихся с ОВЗ в МБОУ Тогучинского р-на Киикской СОШ

Организация инклюзивного обучения учащихся с ОВЗ

в МБОУ Тогучинского р-на Киикской СОШ

Одна из приоритетных задач, реализуемых педагогическим коллективом, - создание условий обучения и воспитания для учащихся с проблемами в развитии, способствующих самореализации выпускников в социуме, их активному участию в жизни. 

В школе 112 учащихся, из них 19 учащихся с ОВЗ (17%).

Класс	Кол-во уч-ся	Из них детей с ОВЗ	С(К)П
2	13	4(30%)	С(К)П VII вида
3	9	3(33%)	С(К)П VII вида С(К)П VIII вида
4	15	2(13%)	С(К)П VIII вида
5	15	1(6%)	С(К)П VIII вида
6	10	3(30%)	С(К)П VIII вида C(К)П УУО
7	9	2(22%)	С(К)П VII вида
8	13	4(30,7%)	С(К)П VII вида C(К)П УУО С(К)П VIII вида

В основе деятельности коллектива по реализации указанной выше задачи – нормативно-правовая база федерального, регионального, муниципального уровней. В начале каждого учебного года по школе издаются приказы: «О создании адекватных условий учащимся с ОВЗ», «Об организации ПМПк», «Об организации обучения на дому». Деятельность образовательного учреждения регламентируется следующими положениями:

-Положение об инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья;

-Положение о коррекционной работе;

- Положение о школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме;

-Положение об организации обучения детей по специальным (коррекционным) программам;

-Положение о работе с коррекционными дневниками;

-Положение о коррекционном классе VIII вида (*приложения)

Внесены дополнения в Устав образовательного учреждения о реализации специальных (коррекционных) программ.

В наличии лицензия на право оказания специальных (образовательных услуг) по программе VIII вида.

Заключены договоры:

договор с родителями, об обследовании детей на консилиуме;

договор с ТПМПК об обследовании детей на комиссии;

договор о медицинском обслуживании.

Обучение осуществляется согласно учебным планам, разработанным на основе Базисных учебных планов общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Учебные планы составлены с учетом особенностей познавательной деятельности обучающихся, направлены на исправление имеющихся у них дефектов развития, подготовку воспитанников к участию в трудовой деятельности в условиях современного общества. Дополнительные образовательные услуги реализуются через факультативы и занятия коррекционного компонента учебных планов: логопедические занятия, ЛФК, занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов. Факультативы дополняют и расширяют профили трудового обучения, а также направлены на социализацию учащихся, развитие навыков коммуникации.

Согласно учебным планам составлено расписание уроков. Предметам общеобразовательного блока учащиеся 3,4,5 кл обучаются интегрированно. Реализация коррекционного блока, предметов школьного компонента осуществляется через индивидуально-групповые занятия. В 2011 г открыт коррекционный класс VIII вида; зачислены дети 6,7,8 кл – 8 уч-ся. Закреплен классный руководитель, имеется свой кабинет.

Учебно-воспитательный процесс учащихся с ОВЗ имеет ресурсное обеспечение.

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, постоянно повышающими профессиональный уровень:

Количество педагогических работников участвующих в реализации инклюзивного образования	образование	Квалификационная категория	Стаж работы	Курсы повышения квалификации по данному направлению
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
14	Высшее 8	Среднее 6	Высшая 1	Первая 12	Вторая 1	нет	Педагогический: До 10 л. – 2 От 10 до 20 л. – 5 Более 20 лет - 7	В данном ОУ: До 10 л. – 2 От 10 до 20 л. – 8 Более 20 лет - 4	ОЦДиК «Организация интегрированного (инклюзивного) обучения детей с проблемами в развитии» 13.052010г.-22.05.2010г. «Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии в условиях ОУ» 25.09 – 03г. «Здоровьесберегающие технологии в образовании» 10.11. – 22.г.

Составлен перспективный план повышения квалификации педагогических работников по вопросам инклюзивного образования.

	2011-12 г	2012-13	г
1		1.	1.
2.		2.	2.

В связи с тем, что работа с детьми с ОВЗ имеет свою специфику, в школе функционирует педагогический семинар «Особые дети». Работа методического семинара способствует повышению компетентности учителей по вопросам инклюзивного обучения.

По каждому предмету составлены рабочие программы. Структура рабочих программ выдержана в свете современных требований: пояснительная записка (общая характеристика курса, особенности учащихся исходя из возможностей обучения, задачи, место курса в учебном плане, УМК), содержание курса, тематический план, КТП, требования к уровню подготовки учащихся, КИМы.

Реализуемые рабочие программы имеют учебно-методическое обеспечение:

Наименование рабочей программы	Наименование, программы, пособий на основе которых составлена рабочая программа	Учебник
Рабочая программа по письму и развитию речи для 3 класса	Программа под ред. Воронковой А. К.,	, Якубовская язык	3	Просвещение
Рабочая программа по письму и развитию речи для 4 класса	Программа под ред. Воронковой А. К.,	, Галунчикова язык	4	Просвещение
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 3 класса	Программа под ред. Воронковой А. К., Ч	, Матвеева	3	Просвещение СПб
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 4 класса	Программа под ред. Воронковой А. К.,	, Гусева . 4 кл.	4	Просвещение СПб
Рабочая программа по математике для 3 класса	Программа под ред. Эк математике учащихся младших классов спец (корр.) обр. учр. VIII вида. Пособие для учителя	Эк . 3 кл.
Рабочая программа по математике для 4 класса	Программа под ред. Эк математике учащихся младших классов спец (корр.) обр. учр. VIII вида. Пособие для учителя	Математика. 4 кл.
, Терехова с окружающим миром. 3 кл.	, Барышникова Д. И. Планирование уроков развития речи на основе знакомства с окружающим миром в 3 кл. специальных (коррекционных) школ VIII вида. Методическое пособие для учителя	, Терехова с окружающим миром. 3 кл.
, Терехова с окружающим миром. 3 кл. Рабочая программа	, Барышникова Д. И. Планирование уроков развития речи на основе знакомства с окружающим миром в 4 кл. специальных (коррекционных) школ VIII вида. Методическое пособие для учителя	, Терехова с окружающим миром. 4 кл.
Рабочая программа по ИЗО 3 кл	«Изобразительное искусство», Москва, «Дрофа», 2008 г
Рабочая программа по ИЗО 4 кл	«Изобразительное искусство», Москва, «Дрофа», 2008 г
Рабочая программа по музыке и пению 3 кл	«Музыка. 1 кл», Москва, , издательство «Дрофа», 2008 г
Рабочая программа по музыке и пению 4 кл	«Музыка. 1 кл», Москва, , издательство «Дрофа», 2008 г
Рабочая программа по физической культуре 3 кл	С. Черник. Физическая культура во вспомогательной школе. М:«Учебная литература», 1997; , , . Комплексная программа физического воспитания I-IX классов ОУ Мурманской области,1998 . Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры. Ростов «Феникс»,2008
Рабочая программа по физической культуре 4 кл	С. Черник. Физическая культура во вспомогательной школе. М:«Учебная литература», 1997; , , . Комплексная программа физического воспитания I-IX классов ОУ Мурманской области,1998 . Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры. Ростов «Феникс»,2008
Рабочая программа по письму и развитию речи для 5 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1). Раздел: Русский (родной)язык Автор:	Русский язык. Учебник для 5 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение»2008 Комплект рабочих тетрадей по русскому языку для учащихся 5-9 класов в 4 частях. М.«Просвещение»2005
Рабочая программа по письму и развитию речи для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1). Раздел: Русский (родной)язык Автор:	Русский язык. Учебник для 6 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение»2006 Комплект рабочих тетрадей по русскому языку для учащихся 5-9 класов в 4 частях
Рабочая программа по письму и развитию речи для 7 класса)	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1). Раздел: Русский (родной)язык Автор:	Русский язык. Учебник для 7 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение»2005 Комплект рабочих тетрадей по русскому языку для учащихся 5-9 класов в 4 частях
Рабочая программа по письму и развитию речи для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1). Раздел: Русский (родной)язык Автор:	Русский язык. Учебник для 8 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение»2008 Комплект рабочих тетрадей по русскому языку для учащихся 5-9 класов в 4 частях
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 5 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1). Раздел: Русский (родной)язык Автор:	Чтение. Учебник для 5 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение»2008 ёнова. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. Москва, «ВЛАДОС», 1999 год.
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1). Раздел: Русский (родной)язык Автор:	Чтение. . Учебник для 6 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ/ М. «Просвещение» 2006г Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. Москва, «ВЛАДОС», 1999 год
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1). Раздел: Русский (родной)язык Автор:	Чтение. А, К. Аксёнова Учебник для 7 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ/ М. «Просвещение» 2006 г. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. Москва, «ВЛАДОС», 1999 год
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1). Раздел: Русский (родной)язык Автор:	Чтение. Учебник для 8 класса Учебник для 8 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ/ М. «Просвещение» 2005 г Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. Москва, «ВЛАДОС», 1999 год
Рабочая программа по математике для 5 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Авторы: , .В. В.Эк	Математика. Учебник для 5 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение» 2004г , . Рабочая тетрадь по математике для 5 класса, М.«Просвещение» 2008г
Рабочая программа по математике для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Авторы: , .В. В.Эк	Математика. . Учебник для 6 класса коррек-ционных образовате-льных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение» 2005г
Рабочая программа по математике для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Авторы: , .В. В.Эк	Математика. Учебник для 7 класса коррек-ционных образова-тельных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение» 2006г . Рабочая тетрадь по математике для учащихся 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.«Просвещение» 2006г
Рабочая программа по математике для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Авторы: , .В. В.Эк	Математика. В. В. Эк. Учебник для 8 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ/ М.«Просвещение» 2006г . Рабочая тетрадь по математике для учащихся 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.«Просвещение» 2004г
Рабочая программа по природо- ведению для 5 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Авторы: ,	Природоведение. .. Учебник для 5 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования РФ М:«Просвещение»2005 Тетрадь для самостоятельных работ. Хлебосолова наблюдений. и др. Методическое пособие
Рабочая программа по естество- знанию (биологии) для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор:	Биология: Неживая природа. . Учебник для 6 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ М:«Просвещение»2005 . Биология:Неживая при-рода. Рабочая тетрадь для 6 класса М:«Просвещение»2005
Рабочая программа по естество- знанию (биологии) для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор:	Растения. Бактерии. Клепинина. Учебник для 6 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ М:«Просвещение»2005 . Растения. Бактерии. Грибы:Рабочая тетрадь для 7 класса М:«Просвещение»2005
Рабочая программа по естество- знанию (биологии) для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор:	Биология: Животные. . Учебник для 8 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ М:«Просвещение»2005 . Биология: Животные: Рабочая тетрадь для 8 класса М:«Просвещение»2005
Рабочая программа по географии для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор:	Начальный курс физической географии. . Учебник для 6 класса коррек-ционных образователь - ных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ М:«Просвещение»2005 Рабочая тетрадь по начальному курсу физической географии для 6 класса. М:«Просвещение»2004 , . Знаещь ли ты географию?: Програм-мированные задания для 6 класса
Рабочая программа по географии для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2005год. (сборник 1 ). Автор:	География России. , Соло - мина для 7 класса коррекцион-ных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ М:«Просвещение»2005 . Рабочая тетрадь по физической географии России для учащихся 7 класса
Рабочая программа по географии для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор:	География материков и океанов. ,Соломина для 8 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ М:«Просвещение»2005 : Рабочая тетрадь по география материков и океанов для 8 класса М:«Просвещение»2005
Рабочая программа по истории для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор:	История России. , и др. Учебник для 7 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ М: « ВЛАДОС» 2005г , и др. Уроки истории в 7 классе
Рабочая программа по истории для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор:	История России. , и др. Учебник для 8 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ М: « ВЛАДОС» 2005г , и др. Уроки истории в 8 кл.
Рабочая программа по обществознанию для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор:	Обществознание Кравченко Е. А. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы. Допущено Министерством образования РФ М: «Русское слово», 2008 Граждановедение. Учебник для 5,6 классов общеобразовательной школы. Москва, НВЦ «Гражданин»,1998
Рабочая программа по музыке и пению для 5 класса	«Музыка. 5 кл», Москва, , издательство «Дрофа», 2008 г	Коррекционная направленность уроков музыки в школе для детей с нарушением интеллекта. г. Екатеринбург, 1999г
Рабочая программа по музыке и пению для 6 класса	«Музыка. 1 кл», Москва, , издательство «Дрофа», 2008 г	Коррекционная направленность уроков музыки в школе для детей с нарушением интеллекта. г. Екатеринбург, 1999г
Рабочая программа по музыке и пению для 7 класса	«Музыка. 1 кл», Москва, , издательство «Дрофа», 2008 г	Коррекционная направленность уроков музыки в школе для детей с нарушением интеллекта. г. Екатеринбург, 1999г
Рабочая программа по музыке и пению для 8 класса	«Музыка. 1 кл», Москва, , издательство «Дрофа», 2008 г	Коррекционная направленность уроков музыки в школе для детей с нарушением интеллекта. г. Екатеринбург, 1999г
Рабочая программа по физической культуре для 5 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). .М. Мозговой	. Физическая культура во вспомогательной школе. М:«Учебная литература», 1997; , , . Комплексная программа физического воспитания I-IX классов ОУ Мурманской области,1998 . Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры. Ростов «Феникс»,2008
Рабочая программа по физической культуре для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Авторы:, ,	. Физическая культура во вспомогательной школе. М:«Учебная литература», 1997; , , . Комплексная программа физического воспитания I-IX классов ОУ Мурманской области,1998 . Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры. Ростов «Феникс»,2008
Рабочая программа по физической культуре для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Авторы:, ,	. Физическая культура во вспомогательной школе. М:«Учебная литература», 1997; , , . Комплексная программа физического воспитания I-IX классов ОУ Мурманской области,1998 . Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры. Ростов «Феникс»,2008
Рабочая программа по физической культуре для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Авторы:, ,	. Физическая культура во вспомогательной школе. М:«Учебная литература», 1997; , , . Комплексная программа физического воспитания I-IX классов ОУ Мурманской области,1998 . Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры. Ростов «Феникс»,2008
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса	«Изобразительное искусство», Москва, «Дрофа», 2008 г	. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. М: «Просвещение» 2003 год. . Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы М: «Педагогика» 1993год.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Изобразительное искусство.	. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. М: «Просвещение» 2003 год. . Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы М: «Педагогика» 1993год.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Изобразительное искусство.	. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. М: «Просвещение» 2003 год. . Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы М: «Педагогика» 1993год.
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 5 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор: В. И Романина,	Социально-бытовая ориентировка в. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Т.А. Девяткова и др. Пособие для учителя. Допущено Министерством Образования РФ. Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2004год. . Практические материалы к урокам социально-бытовой ориентировки. Допущено Министерством Образования Российской Федерации Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2005год
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор: В. И Романина,	Социально-бытовая ориентировка в. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Т.А. Девяткова и др. Пособие для учителя. Допущено Министерством Образования РФ. Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2004год. . Практические материалы к урокам социально-бытовой ориентировки. Допущено Министерством Образования Российской Федерации Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2005год
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор: В. И Романина,	Социально-бытовая ориентировка в. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Т.А. Девяткова и др. Пособие для учителя. Допущено Министерством Образования РФ. Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2004год. . Практические материалы к урокам социально-бытовой ориентировки. Допущено Министерством Образования Российской Федерации Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2005год
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 1 ). Автор: В. И Романина,	Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Т.А. Девяткова и др. Пособие для учителя. Допущено Министерством Образования РФ. Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2004год. . Практические материалы к урокам социально-бытовой ориентировки. Допущено Министерством Образования Российской Федерации Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2005год
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 2 ). Автор:	Швейное дело. Учебник для 6 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образованияРФ М:«Просвещение»2005 Г. Б Картушина
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 2 ). Автор:	Швейное дело. . Учебник для 8 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образованияРФ М:«Просвещение»2007
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) для 5 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 2 ). Автор:, .	Столярное дело. . Учебник для учащихся 5-6 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования Российской Федерации Москва «Просвещение» 2005 год.
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) для 6 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 2 ). Автор:, .	Столярное дело. . Учебник для учащихся 5-6 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования Российской Федерации Москва «Просвещение» 2005 год.
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) для 7 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 2 ). Автор:, .	Столярное дело. . Учебник для учащихся 7-8 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования Российской Федерации Москва «Просвещение» 2005 год.
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) для 8 класса	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования РФ Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2001год. (сборник 2 ). Автор:, .	Столярное дело. . Учебник для учащихся 7-8 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством Образования Российской Федерации Москва «Просвещение» 2005 год.
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия (*приложение)

Расписание уроков

Для уч-ся с ОВЗ, обучающихся в общеобразовательных классах	СКК VIII вида
3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл
Письмо и РР Ритмика Математика Чтение РР РР Математика	------- Математика Ритмика Письмо РР Математика Чтение РР ИЗО	Музыка Математика Письмо РР СБО РР	СБО Математика Чтение Письмо Проф. труд. обуч.	СБО Математика История Письмо Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч. Ф-в Осн. прав. зн	СБО Математика История Письмо Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч. Ф-в Осн. прав. зн
--- Математика Письмо РР Математика Музыка Чтение РР	Письмо РР Математика ДТО Труд. обуч. Разв. П и СП Чтение РР	Математика Чтение РР ИЗО Письмо РР Физ-ра	Биология Математика География Проф. труд. обуч.	Биология Математика География Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч.	Биология Математика География Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч.
Математика Физ-ра Письмо РР Чтение РР ИЗО	РПМ и СП Математика Физ-ра Письмо РР Чтение РР РР	ДТО ДТО Письмо РР Математика Ф-в Психолог. общ	Физ-ра Математика СБО Письмо Проф. труд. обуч. Чтение Ф-в Психолог. общ.	Физ-ра История СБО Письмо Проф. труд. обуч. Чтение Ф-в Психолог. общ	Физ-ра История СБО Письмо Проф. труд. обуч. Чтение Ф-в Психолог. общ
Письмо РР РПМ и СП Математика Физ-ра	------- Чтение Музыка Письмо РР Математика	Математика Чтение РР Письмо РР РР	Проф. труд. обуч. Чтение Биология Письмо Математика Разв. ПсМ. и СП	Проф. труд. обуч. Чтение Биология Письмо Математика Разв. ПсМ и СП	Проф. труд. обуч. Чтение Биология Письмо Математика Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч
Чтение РР Труд. обуч. Письмо РР Чтение РР Труд. обуч. РР	Письмо РР ДТО Физ-ра РР Труд. обуч. Математика	Чтение РР Математика ДТО ДТО Раз. ПсМ и СП Ф-в Основы комп. гр.	Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч. Математика География Музыка ИЗО Ф-в Осн. комп. грам	Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч. Математика География Музыка ИЗО	Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч. Математика География Музыка Обществознание
		ДТО Математика Физ-ра Письмо РР ДТО Чтение	Математика Физ-ра Письмо Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч. Чтение	Математика Физ-ра Письмо Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч. Чтение	Математика Физ-ра Письмо Проф. труд. обуч. Проф. труд. обуч. Чтение

Примечание: из-за временного отсутствия специалистов часы логопедических занятий, ЛФК отведены на развитие психомоторики и сенсорных процессов.

Выполнение рабочих программ фиксируется в журналах прохождения программного материала.

Для организации инклюзивного обучения учащихся имеются следующие материальные ресурсы:

комната психологической разгрузки,

тренажерный зал для проведения лечебной физкультуры,

столярная мастерская,

новые швейные машины,

компьютерный класс (14 компьютеров), медиапроекторы;

оборудуется кабинет СБО.

Организация работы с детьми с ОВЗ имеет психолого-педагогическое сопровождение, осуществляемое ПМПк. Деятельность ПМПк фиксируется в протоколах заседаний. В наличии должностные инструкции специалистов, членов ПМПк: логопеда, психолога, социального педагога. Цель ПМПК: обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

Задачи:

·  выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии;

·  профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

·  создание условий для успешного прохождения программы детей, стоящих на сопровождении ПМПк;

·  выявление резервных возможностей развития;

·  определение характера, продолжительности и эффективности коррекционной помощи;

·  подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитее ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

В его состав входят: заместитель директора по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник.

Плановыми вопросами, ежегодно рассматриваемыми на ПМПК, являются:

1. Выявление детей с проблемами в развитии, обучающихся в 1-м классе. Определение путей психолого – медико - педагогического сопровождения детей с проблемами в развитии.

Составление индивидуальной комплексной коррекционно-развивающей программы развития учащихся 1-го класса

2. Организация обучения учащихся по программам специальных (коррекционных) учреждений VII, VIII вида, УУО, решение проблем, связанных с обучением учащихся. Разработка рекомендаций учителям для обеспечения обоснованного дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания.

3.Анализ первичных результатов в процессе коррекционно-развивающей работы за сентябрь-октябрь (индивидуально каждым специалистом).

4.Промежуточные результаты коррекционно-развивающей работы с учащимися:

учащиеся «группы риска»;

учащиеся, обучающиеся по специальным (коррекционным) программам VII, VIII вида

5. Оценка эффективности коррекционно-развивающей работы с учащимися

6. Анализ уровня психологической готовности дошкольников к обучению на 1 ступени образования. Разработка рекомендаций учителям и родителям по адаптации к условиям школьного обучения.

Положительные стороны в работе ПМПК:

- систематическое отслеживание психического и речевого развития детей;

- выявление детей, имеющих нарушения речи и отклонения в психическом развитии;

-все дети, нуждающиеся в коррекционной помощи получали ее через различные формы работы: индивидуальные коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с учащимися по рекомендациям специалистов ПМПк, консультативная помощь педагогам и родителям по работе с детьми, имеющими речевые нарушения различной степени тяжести.

Результативность работы ПМПК:

Количество учащихся, прошедших обследование специалистами ПМПК:

1.  уменьшение количества дезадаптированных детей, обследованных специалистами;

2.  положительная динамика эмоционально-волевой, познавательной сферы, коммуникативных функций детей с ОВЗ (таблица показателей)

3.  повышение уровня мотивации учащихся «группы риска»

Положительная динамика в развитии у детей происходит за счет:

- систематических индивидуальных занятий с логопедом, психологом;

- тесной взаимосвязи всех участников образовательно-воспитательного процесса (педагоги, родители, дети);

- четкого выполнения рекомендаций данных логопедом и психологом учителями для организации работы учащихся на уроках и вне уроков.

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОВЗ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА

СЕНСОМОТОРНЫЕ ФУНКЦИИ

КОЛ-ВО ДЕТЕЙ, КЛАСС

Социальная адаптация

Регуляторные функции

Эмоционально-личностные параметры

Мотивационно-волевая сфера

Произвольное внимание

Темп деятельности, работоспособность

Словесно-логическое мышление

Речевое развитие, словарный запас

Наглядно-действенное мышление

Познавательная активность

Общая осведомленность

Память

Ориентация в пространстве

Временные отношения

Цветовоприятие, форма, величина, целостность

Тонкая моторика руки

Координация движений

1.Седыченко А

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.Седыченко Р

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3.Берг О

+

+

+

+

+

+

4.Горячева А

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5.Бусловский

+

+

+

+

+

+

+

6.Богомолова

+

+

+

+

+

+

7.Митрофанова Н

+

+

+

+

+

+

+

8.Мусаев М

+

+

+

+

+

+

+

+

9.Данилюк С

+

-

+

+

+

+

+

10.Чикишев М

+

+

+

11.Маликова К

+

+

12.Митрофанова

+

+

+

+

+

+

+

+

+

13.Хайрулин

+

+

-

-

+

+

14.Шумейко А

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

15.

+

+

+

+

+

+

+

16.Пузырников

+

+

+

+

+

+

+

+

+

17. Турчинович

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Кол-во уч-ся, %

54%

31%

54%

31%

62%

0%

85%

38%

62%

23%

15%

23%

46%

23%

39%

38%

46%

Разработана Программа коррекционной работы, индивидуально-ориентированные коррекционные программы, реализация которых способствует положительной динамике общего развития, успешной адаптации учащихся к ситуациям школьного обучения, развитию эмоционально-волевой сферы, познавательной сферы, коммуникативных навыков. По окончании регламента ПМПк проводится анализ работы, определяются задачи на следующий учебный год, составляется план заседаний консилиума. Проводится мониторинг успешности (неуспешности) каждого ребенка. Отслеживается динамика развития. Данные вносятся в коррекционные дневники. Дневники заполняются согласно Положению о коррекционном дневнике.

Вопросы инклюзивного обучения стоят на постоянном контроле администрации. Результаты контроля обобщены в справках, рассматриваются на педсоветах, совещаниях при директоре.

Оплата труда педагогического персонала Киикской СОШ осуществляется по новой системе оплаты труда в соответствии с Постановлением губернатора Новосибирской области от 01.01.2001 «О нормативах финансирования областных государственных и муниципальных образовательных учреждений, расположенных на территории Новосибирской области, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования», Постановлением главы Тогучинского района Новосибирской области от 01.01.2001г № 000 «О переходе муниципальных образовательных учреждений Тогучинского района Новосибирской области на новую систему оплаты труда»

Оплата труда административно-управленческого, учебно-вспомогательного персонала и персонала, не связанного с учебным процессом, осуществляется по отраслевой системе оплаты труда в соответствии с постановлением Главы Тогучинского района от 01.01.2001г. № 000 «О введении отраслевых систем оплаты труда работников муниципальных бюджетных учреждений Тогучинского района» и отраслевым соглашением по муниципальным образовательным учреждениям Тогучинского района.

Для распределения ФОТ учреждения и оплаты труда работников разработаны Положение об оплате труда и Положение о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат.

Учитывая наличие и увеличение в течение последних 5 лет в нашем учреждении количества учащихся с ОВЗ, администрация и педагогический коллектив работают над созданием условий обучения и воспитания данной категории детей.

Ежегодно возрастают и требования к организации обучения учащихся по специальным коррекционным программам, однако дополнительного финансирования для реализации вышеуказанных программ школа никогда не получала. Все начисления и выплаты производятся в пределах имеющегося ФОТ.

С целью эффективной работы педколлектива и дальнейшего развития инклюзивного обучения администрацией была разработана система оплаты, а также стимулирования педагогов, реализующих специальные коррекционные программы.

В тарификационные списки внесён раздел «Учебная нагрузка педработника по СКП» (предметам общеобразовательного блока учащиеся с ОВЗ обучаются интегрированно), в который вынесена нагрузка учителя по данной программе, и заработная плата учителя за учебные часы рассчитывается согласно новой системе оплаты труда по формуле:

, где

Опр – оклад педагогического работника;

ОЧуч – стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;

УЧ – учебная нагрузка педагогического работника, непосредственно осуществляющего образовательный процесс, в месяц в классе;

Нф – фактическая наполняемость класса (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия);

Нср – средняя наполняемость классов в образовательном учреждении (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия);

К – повышающий коэффициент за профессиональный уровень педагогических работников

ФД – фиксированные доплаты, установленные локальными актами школы.

Пример начисления заработной платы по основной части учителя 2 класса (в классе - 8 уч-ся, двое из которых обучаются по СКП):

ФИО учителя	класс	Количество уч. ащихся	предмет	компонент	Учебная нагр.	Нагрузка по СКП	Коэффициент	Стоимость часа	Средняя наполняемость	Зарплата учителя за учебные часы
N. N	2	8	рус. яз	федер.	5		4,3	81	10,6	1314,34
	2	8	литер. чтен.	федер.	4		4,3	81	10,6	1051,47
	2	8	матем.	федер.	4		4,3	81	10,6	1051,47
	2	8	окр. мир	федер.	2		4,3	81	10,6	525,74
	2	8	ИЗО	федер.	1		4,3	81	10,6	262,87
	2	8	технолог.	федер.	1		4,3	81	10,6	262,87
	4	15	осн. св. этики	регион.	0,5		4,3	81	10,6	246,44
	5	11	осн. св. этики	регион.	0,5		4,3	81	10,6	180,72
	2	2	письмоРР			5	4,3	81	10,6	328,58
	2	2	чтениеРР			4	4,3	81	10,6	262,87
	2	2	матем.			4	4,3	81	10,6	262,87
	2	2	Ррна осн. явл. окр. мира			2	4,3	81	10,6	131,43
	2	2	ИЗО			1	4,3	81	10,6	65,72
	2	2	технолог.			2	4,3	81	10,6	131,43

Реализация коррекционного блока, предметов школьного компонента осуществляется через индивидуально-групповые занятия, которые также тарифицируются педагогам:

N. N.	5	11	технолог.	федер.	2			4,3	81	10,6	722,89
	7	13	технолог.	федер.	2			4,3	81	10,6	854,32
	9	9	технолог.	федер.	2			4,3	81	10,6	591,45
	6	2	Рем. работы	школьн.		2		4,3	81	10,6	131,43
	7	1	Рем. работы	школьн.		1		4,3	81	10,6	32,86
					6

ФИО	класс	предмет	наполняемость	нагрузка	коэффициент	стоимость часа	средняя наполняемость	за часы
N. N	5	СБО	3	1	4,3	76	10,6	92,49
	6	СБО	2	2	4,3	76	10,6	123,32
	7	СБО	3	2	4,3	76	10,6	184,98
	5	Трудовая подготовка	2	6	4,3	76	10,6	369,96
	7	Трудовая подготовка	2	8	4,3	76	10,6	493,28

Кроме того в Положении о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат предусмотрены критерии для начисления выплат и премий педработникам за работу с учащимися с ОВЗ.

Так, на основании Положения ежегодно устанавливаются доплаты классным руководителям тех классов, где обучаются дети с ОВЗ, педагог-психолог, учителя получают стимулирующие выплаты за разработку и реализацию индивидуальных коррекционных программ. По результатам внутришкольного контроля и мониторинга учителя премируются за эффективную работу с учащимися с ОВЗ.

В дальнейшем планируется совершенствование системы оплаты труда и стимулирования педагогов, реализующих СКП. Надеемся на дополнительное финансирование.