Публичный доклад

« О состоянии и результатах деятельности муниципального дошкольного

образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 20

в 2010-2011 учебном году»

г. Чехов

2011 г.

Содержание

1.  Общая характеристика учреждения. 3- 4

2.  Контингент детей. 4

3.  Социальная структура семей воспитанников 4

4.  Структура управления 4-5

5.  Кадровое обеспечение 5-6

6.  Состояние материально - технической базы ДОУ

( предметно - развивающая среда) 6-8

7. Содержание воспитательно - образовательного

процесса. 8-10

8. Коррекционно - педагогическая работа. 10-11

9. Физкультурно - оздоровительная работа. 11

10.Охрана и укрепление здоровья детей. 11-12

11.Осуществление безопасности. 12-13

12.Финансовое положение. 13

13.Основные задачи деятельности ДОУ. 13-14

1.  Общая характеристика учреждения.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 20.

Зарегистрировано по адресу: Московская область, «а».

Телефон:-46.

Учредитель : Управление образования Администрации Чеховского муниципального района.

Лицензия: А № 000 до 12 ноября 2013 г. в соответствии с которой детский сад имеет право на осуществление образовательной деятельности по программа:

- дошкольное образование ( « Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , );

- дополнительное образование ( « Программа специальных ( коррекционных) образовательных учреждений IV вида для слабовидящих детей» под ред. , « Подготовка к школе детей с ОНР» авт. ).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Аккредитация: АА № 000 до 22 января 2013 г. по результатам которой установлен государственный статус ( тип, вид, категория): дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории.

В своей деятельности ДОУ руководствуется Уставом МДОУ д/с № 20 новая редакция которого была принята Общим собранием 10 ноября 2008 г. Протокол № 2 и утверждённого Зам. Главы Администрации - Начальником Управления образования АЧМР 23 марта 2009 г.

Детский сад открыт 05 ноября 1977 года и находился в ведении Чеховского завода « Энергомаш».

В 1992 году были открыты логопедические группы.

В 1994 году был переведён в муниципальную собственность.

В 1995 году были открыты группы с нарушением зрения.

В 1997 году был открыт 1 класс для детей с нарушением зрения.

В 2005 году были закрыты логопедические группы.

В 2008 году был закрыт 1 класс.

Руководит МДОУ д/с № 20 бессменно , Почётный работник общего образования РФ.

Здание детского сада типовое, двухэтажное, имеет два корпуса. Расположено на краю жилого микрорайона « Венюково», рядом объездная дорога, вдали от промышленных предприятий.

Территория ДОУ озеленена по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы, вазоны с цветами.

Вблизи детского сада расположена средняя школа № 8.

Детский сад работает по пятидневной рабочей недели с 06.15 до 18.15.

2.  Контингент детей.

В настоящее время в детском саду воспитываются 198 детей. Функционирую 10 групп: 2 группы ( от 2 до 3 лет) и 7 групп ( от 3 до 7лет). Из них - 3 группы для детей с нарушением зрения ( от 3 до 7 лет).

Численность воспитанников за последние два года: уч. год - 193 ребёнка; уч. год - 190 детей; 2уч. год – 198 детей. Анализ движения воспитанников показывает, что в учреждении в основном сохраняется контингент воспитанников, отток воспитанников в другие ДОУ незначителен ( причины перемена местожительства родителей).

3.  Социальная структура семей воспитанников.

Количество детей

198 / 100%

Социальный состав

родителей:

Из них девочек

93 / 48%

интеллигенция

4%

Из них мальчиков

100 / 52 %

служащие

220 – 60%

Всего семей

198 – 100%

предприниматели

3 – 1%

Из них полных семей

167 – 84%

рабочие

90 – 25%

Из них неполных

31 – 16%

безработные

5 - 1%

Семья с 1 ребёнком

96 – 48%

Жилищные условия:

Семья с 2-мя детьми

86 – 43%

хорошие

%

Семья с более чем 2 детьми

16 – 9%

удовлетворительные

51 - 26%

Родители с высшим образованием

137 – 38%

плохие

4 – 2%

Родители со сред-спец. образованием

199 – 54%

Родители со среднем образованием

26 – 7%

Родители с неполным средним

3 – 1%

4.  Структура управления.

Управление учреждением осуществляется на гармоничном сочетании принципов единовластия и самоуправления.

Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующая ДОУ.

Для осуществления общего руководства учреждением и в целях содействия развития инициативы и управленческих начал трудового коллектива два раза в год созывается Общее собрание.

В ДОУ создан постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления - Совет учреждения в состав которого входят работники ДОУ и родители воспитанников.

Для организации управления педагогической деятельностью функционирует постоянно действующий коллегиальный орган - Совет педагогов.

Контроль за финансовой и хозяйственной деятельностью учреждения осуществляет Учредитель- Управления образования АЧМР.

Управление учреждением строится на основе документов, регламентирующих его деятельность:

- Закон « Об образовании»;

- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении;

- Договор с Учредителем;

- Коллективный договор;

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- Положение о стимулирующих выплатах;

- Положение об установлении доплат компенсационного характера;

- Должностные инструкции;

- Договор с родителями.

5.  Кадровое обеспечение.

Дошкольное образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами.

Всего педагогов

Образование

Квалификационная категория

по стаж. и обр.

Педстаж

Возраст

высшее

сред.-сп.

уч-ся ВУЗ

вторая

первая

высшая

О-5 лет

5-10

10-25

вс. 25 лет

до 30 лет

до 45 лет

до 55 лет

св.55 лет

25

10

14

1

9

4

11

1

5

2

5

14

5

7

7

7

100%

40%

56%

4%

36%

16%

44%

4%

19%

8%

19%

54%

19%

27%

27%

27%

Педагоги ДОУ регулярно повышают квалификацию на курсах повышения квалификации. В период гг. в Педагогической Академии последипломного образования прошли курсы 12 человек - (48%).В ВУЗах учится 1 человека (4 % ).

Звание « Почётный работник общего образования РФ»: 2 человека (8%).

Награждены « Медалью 850-летие Москвы»: 2 человека8 %. Почётной грамотой Министерства образования Московской области: 2- человека( 8%). Почётной грамотой Минобрнауки РФ: 1 человек ( 4%).

Педагоги ДОУ неоднократно награждались Грамотами Управления образования АЧМР – 16 человек ( 64%).

Успешная педагогическая деятельность позволяет педагогам делиться опытом работы с педагогами других дошкольных учреждений:

·  Серия открытых занятий по экологическому воспитанию, физическому воспитанию, формированию графических навыков, формированию безопасного поведению на дорогах, изодеятельности, развитию речи.

·  Семинары для заведующих: по темам коррекционно - педагогическая работа с детьми с нарушением зрения; внедрение инновационных технологий в воспитательно - образовательный процесс.

·  Семинар для воспитателей по теме « Социально-личностное развитие дошкольников».

·  Мастер-класс по теме « Проектная деятельность в ДОУ».

Педагоги ДОУ неоднократно принимали участие в конкурсах « Воспитатель года», « Коллектив года» и становились их призёрами.

6.  Состояние материально - технической базы ДОУ.

Материально- техническая база ДОУ соответствует педагогическим требованиям и современному уровню образования, требованиям технике безопасности, санитарно - гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта.

Учреждение оснащено современной информационно - технической базой: 4 компьютера, 3 принтера, 1 ксерокс, фотоаппарат.

·  Характеристика предметно - развивающей среды.

Все базовые компоненты развивающей предметной среды детства включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Эти компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам в сочетании с возможностью уединения.

Предметно- развивающая среда создана с учётом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребёнок в течение дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело, занятие и соответствует основным направлениям в работе.

Предметно - развивающая среда

Группы, спальни, кабинеты оборудованы современной мебелью, модульными секциями, мягкой мебелью, игровым оборудованием. Здесь созданы все условия для самостоятельного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности : игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и т. п. Оформлены уголки: изодеятельности, книжный, для элементарного экспериментирования, физкультурный, театрализованный, природы, уединения и др.

Для физического развития детей оборудован физкультурный зал с современным оборудованием достаточного для проведения занятий во всех возрастных группах.

В ДОУ созданы оптимальные условия для художественно - эстетического воспитания: мольберты, стенды для детских работ, экспозиция картины, произведения народно- прикладного искусства ( гжель, жостово, дымка, , хохлома и др.).

Занятия по музыкальному воспитанию проходят в музыкальном зале, который оборудован всем необходимым: фортепиано, синтезатор, музыкальный центр, магнитофоны, набор аудиокассет и дисков, детские музыкальные инструменты и пр.

Для работы с детьми с нарушением зрения и речи функционируют тифлокабинет и логопедический кабинет оборудованные всем необходимым.

В зимнем заду с детьми проводят занятия, наблюдения, труд в природе.

Территория, прилегающая к зданию и используемая для прогулок и игр на свежем воздухе, рассматривается как часть развивающего пространства, в пределах которого осуществляется игровая и свободная деятельность детей. Участки оснащены малыми формами, спортивным оборудованием, которое поддерживается в надлежащем состоянии. Территория хорошо озеленена, имеются цветочные клумбы, вазоны. Хозяйственный двор расположен на противоположной стороне от детских участков.

7.  Содержание воспитательно - образовательного процесса.

Воспитательно - образовательный процесс осуществляется на основе

·  « Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред , , ( 10 возрастных групп).

Учебный план составлен на основе действующих программ в ДОУ, СанПиНа 2.4и инструктивно - методического письма « О гигиенических требованиях максимальной нагрузки на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 01.01.2001г. №/16).

Итоги выполнения « Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. , ,

Виды

деятельности

учебный год

учебный год

учебный год

Физическое

воспитание

84%

84%

96%

Нравственное воспитание

93%

85%

80%

Умственное

воспитание

85%

82%

92%

Трудовое воспитание

94%

83%

92%

Художественно- эстетическая деятельность

93%

79%

98%

Культурно- досуговая деятельность

89%

88%

89%

Игра

96%

84%

91%

Содержание программ, реализуемых в ДОУ и применение различных инновационных педагогических технологий по разным видам деятельности обеспечивает достаточный уровень интеллектуального развития, обеспечивает широкий спектр компетентности детей в различных сферах познания, стимулируют познавательную активность детей, их воображение, творчество, развивают память, речь, мышление. Познавательное развитие детей осуществляется посредством накопления необходимой информации об окружающем мире через осознание ребёнком таких понятий как время, пространство, природа и т. п. Вся работа направлена на то, чтобы помочь дошкольникам освоить разнообразные способы познания мира ( сравнение, элементарный анализ, обобщение, экспериментирование и др.). Интеллектуальное развитие происходит в наиболее близких и естественных для ребёнка видах деятельности. Обучение направлено на систематизацию, углубление, обобщение личного опыта ребёнка, а также на формирование познавательных потребностей детей, углублённое развитие их познавательных способностей. Разработаны адаптированные программы по развитию логики, экологическому воспитанию, развитию речи и др.

Наше ДОУ обеспечивает достижение дошкольниками определённого уровня интеллектуального развития, необходимого для их дальнейшей учебной деятельности. Изучение данных о результатах аттестации наших выпускников доказывают это.

отлично

15%

16%

17%

хорошо

84%

83%

82%

удовлетворительно

1%

1%

1%

не успевают

-

-

-

В течении учебного года велась работа по разработке образовательной программы ДОУ согласно Федеральным государственным требованиям. Основой этой программы стала основная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» под ред. , , . Раздел коррекционная работа опирается на программу специальных ( коррекционных) образовательных учреждений IV вида ( для детей с нарушением зрения), блок - коррекционная работа.

Первостепенное значение в работе отводилось вопросу охраны и укрепления здоровья детей. В течение учебного года особое внимание было уделено формированию у дошкольников основ здорового образа жизни. Были созданы условия, необходимые для сохранения здоровья детей: обеспечение психологической безопасности личности ребёнка, оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса, комплекс оздоровительных мероприятий в режиме дня в зависимости от времени года.

Большое внимание уделялось организации работы по адаптации детей в ДОУ. Проводились собеседования с родителями. В полном объёме соблюдался гибкий режим пребывания детей. Длительность каждого периода зависел от степени адаптации детей. Во всех группах оформлялись адаптационные листы на каждого ребёнка, в которых отмечались эмоциональное состояние, аппетит, сон детей каждый день. Воспитатели проводили игры, направленные на сближение детей друг с другом и взрослыми. Были оформлены памятки в которых освещены ключевые моменты воспитания и развития детей младшего возраста.

В ДОУ проводится определённая работа по художественно - эстетическому развитию детей. Мы стараемся скоординировать разные виду художественной деятельности ( музыкальной, изобразительной) на основе содержания. На занятиях по изодеятельности используются как традиционные так и нетрадиционные методы рисования, обращается большое внимание на освоение детьми техники рисования, развитию творчества, воображения, фантазии. Разработана и внедрена в работу система по использованию игровых приёмов на занятиях по изодеятельности. Используется широкий спектр форм и методов приобщения детей к музыкальной культуре: организуется прослушивание музыкальных произведений ( классика, народная, современная), знакомство с разнообразными музыкальными инструментами, создан детский оркестр, фольклорная группа « Ложкари», проводятся занятия по основам музыкальной грамотности. Разработана и внедрена в работу адаптированная программа « Мы любим петь».

8.  Коррекционно - педагогическая работа.

В группах детей с нарушением зрения используются:

·  « Программа специальных ( коррекционных) образовательных учреждений IV вида ( для слабовидящих детей) под ред. ( 3 группы с нарушением зрения).

·  «Подготовка к школе детей с ОНР» авт. , ( для групп детей с нарушением зрения).

Итоги выполнения « Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений IV вида ( для слабовидящих детей) под ред. .

Виды

деятельности

учебный год

учебный год

2010-2011

учебный год

Развитие зрительного восприятия

89%

88%

87%

Социально- бытовая ориентировка

93%

91%

90%

Ориентировка в пространстве

87%

94%

93%

Развитие мелкой моторики

79%

88%

92%

Коррекция нарушения речи

86%

89%

92%

В нашем ДОУ функционирую группы для детей с нарушением зрения, где воспитываются и обучаются дети от 3 до 7 лет с различными глазными диагнозами ( косоглазие, амблиопия, гиперметропия, угроза миопии, астигматизм и др.). Зрительные нарушения выявляет врач - офтальмолог и на основании полученных данных назначает лечение и определяет зрительную нагрузку для каждого ребёнка. Создан и укомплектован ортоптический кабинет: лазер, офтальмоскоп, синоптофор, макулостимулятор и др. На сегодняшний день пролечено 599 дошкольника всего Чеховского района. При лечении косоглазия угол косоглазия уменьшается в среднем на 20 – 30 %. Острота зрения повышается: при миопии на 20%, при амблиопии на 15%, при гиперметропии на 40%.Лечение на аппаратах проводит медсестра - ортоптистка. По рекомендации врача - офтальмолога тифлопедагог планирует коррекционно - педагогическую работу с каждым ребёнком. Тифлопегогами разработаны и апробированы календарно - тематическое планирование по развитию зрительного восприятия и пространственной ориентировки. Коррекционные занятия повышают эффективность лечения и способствует улучшению подготовки детей к обучению в школе. Систему лечения и коррекционно- педагогической работы определяет для каждого ребёнка в зависимости от характера зрительных нарушений.

С детьми с нарушением зрения, которые нуждаются в коррекции речи занимается учитель - логопед. Логопедическое корреционно - педагогические воздействия направлены на устранение речевого дефекта у детей, а также предупреждение возможных трудностей в процессе дальнейшего школьного обучения: подготовка к обучению грамоте; профилактика дизграфии; обеспечение личностной готовности к обучению в школе.

Достижение цели в этих группах обеспечивается постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих задач, решение которых осуществляется учителя-логопедом, воспитателями, созданием « единого речевого режима» в детском саду ( контроль хза речью детей в течение всего дня).

9.  Физкультурно - оздоровительная работа.

В ДОУ созданы оптимальные условия для реализации физкультурно-оздоровительных задач. Обеспечивается охрана и укрепление здоровья детей. Большую работу ДОУ проводит по физическому воспитанию. Используется различные формы: физкультурные занятия ( традиционные с использованием релаксации, занятия построенные на двигательных упражнениях и играх, нетрадиционные занятия с использованием нетрадиционного оборудования и др.), утренняя гимнастика, гимнастика после сна, прогулки, дни здоровья, подвижные игры, физкультурные досуги и праздники. Для решения задач по физическому воспитанию в детском саду оборудован физкультурный зал с необходимым современным оборудованием. В группах для свободного пользования оборудованы физкультурные уголки. Ведётся обязательный медицинский контроль. При организации работы по физическому воспитанию в нашем детском саду придерживаются адекватности физической нагрузки возрасту, уровню физического развития, биологической зрелости здоровья ребёнка. Педагоги достигают баланса между интеллектуальной и физической нагрузкой детей: двигательная деятельность чередуется с занятиями познавательного и художественно - эстетического цикла, регламентируемые различными видами детской деятельности и режимных моментов.

10.  Охрана и укрепление здоровья детей.

В ДОУ осуществляется многоплановая работа по предупреждению переутомления детей, профилактических и лечебных мероприятий способствующих снижению заболеваемости детей. Медицинский блок включает кабинет для приёма детей, процедурная комната и изолятор. Разработана система закаливания с учётом времени года: утренний приём на свежем воздухе, занятия на свежем воздухе, воздушные ванны, солнечные ванны, босохождение, сон с доступом воздуха, сон в трусах, облегчённая одежда, « дорожки здоровья», обширное умывание, полоскание рта. С детьми сотрудники ДОУ начинают работать ещё до поступления их в детский сад. Разработаны рекомендации по подготовке детей к поступлению в детский сад и работа в период адаптации. Регулярно проводится витаминотерапия. Проводится систематический осмотр детей различными специалистами ( хирург, невропатолог, окулист, отоларинголог и др.).При необходимости проводится долечивание детей после болезни по назначению педиатра, невропатолога, офтальмолога. Проводится работа по профилактике искривления осанки и предупреждения плоскостопия. В ортоптическом кабинете проводится лечение детей с различными глазными диагнозами на аппаратах. В целях переутомления детей во время занятий проводятся физкульминутки, гимнастика для глаз. В течение учебного года в конце декабря и марта для воспитанников организуются каникулы, во время которых обязательные занятия не проводятся, а планируется культурно - досуговая деятельность.

Анализ заболеваемости за гг.

Год

Средне-списочный состав

Абсолютное количество случаев заболеваемости

1/1000

Количество дней пропущенных по болезням

Количество дней пропущ, по болезням 1 ребёнком.

2008

193

188

1,220

1,093

7,0

2009

190

167

1000

924

5,5

2010

198

213

1510

1375

6,8

Питание детей осуществляется по требованиям СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001 г. и изменения № 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001. Требования по доставке, хранению, обработке продуктов соблюдаются. Приготовление пищи проводится по требуемой технологии. Имеется 10-ти дневное меню, вся отчётно - учётная документация: журнал бракеража; журнал учёта скоропортящихся продуктов, накопительная ведомость. Натуральные нормы продуктов выдерживаются. Соотношение белков, жиров, углеводов соответствует 1:1:4, калорийность в среднем 1800ккалл. В питание введено больше овощей, молочно - кислых продуктов. Стоимость питания на 1 ребёнка в день: сад - 105 руб; ясли – 88 руб; ребёнок с ночным пребывание - 115.43руб.

11.  Осуществление безопасности.

Безопасность образовательного процесса обеспечивается через:

·  Безопасную среду ( закреплённые шкафы, стеллажи; отсутствие ядовитых и колючих растений; безопасное расположение растений в группе).

·  Правильное хранение различных материалов ( ножницы, иголки находятся в недоступном для детей месте, соответствуют требованиям; лекарства находятся только в аптечках в недоступном для детей месте; моющие средства находятся также в недоступном для детей месте; мебель подобрана по росту детей; есть маркировка мебели, постельного белья и полотенец; правильное освещение.

В МДОУ д/с № 20 принимаются меры противопожарной безопасности, ДОУ оснащено противопожарной сигнализацией (АПС) с системой громкого оповещения. Система противопожарной безопасности оснащена дистанционной передачей сигнала о пожаре на пульт « 01». Ежемесячно с детьми и сотрудниками проводятся учебные занятия по эвакуации.

Для предотвращения угрозы терроризма, хулиганства и других противоправных действий со стороны асоциальных элементов ДОУ снабжено «тревожной кнопкой».

В рамках занятий по безопасности в детском саду разработан перспективный план работы с детьми по программе « Основы безопасности…» авт. Р. Стёркина и др. ( безопасность на улице, дома, в природе).

12.  Финансовое обеспечение.

На 2011 год из бюджета выделено: питание детей - 1375000 руб; медикаменты - 9500 руб.; канцелярские расходы + хозяйственные-90000 руб.; коммунальные услуги - 796500 руб.

В условиях ограниченного бюджетного финансирования деятельности ДОУ значимым для развития материально - технической базы являются внебюджетные средства, в основном это благотворительная помощь. Все эти средства направлены на улучшение и совершенствование материально - технической базы детского сада. В группы приобретены: раздевальные шкафчики для одежды, модульные секции, мягкая мебель, детские кровати, стульчики, столы, игровое оборудование и игрушки. Во многих группах, кабинетах, сделан косметический ремонт, заменены двери и т. п.

МДОУ детский сад комбинированного вида № 20 работает в режиме активного развития. Правильная постановка воспитательно - образовательного процесса и коррекционно - педагогической работы, ориентированных на личность ребёнка, использование современных педагогических технологий, основанных на принципах развивающего обучения, позволяет обеспечить оптимальное развитие каждого ребёнка.

13.Основные задачи деятельности ДОУ.

1.  Построение модели воспитательно-образовательного процесса в соответствии с Ф Г Т.

2.  Обеспечение роста профессионального мастерства педагогов посредством различных форм подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

3.  Постоянное обновление содержания воспитания и обучения на основе внедрения инновационных педагогических технологий.

4.  Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей посредством реализации здоровьесберегающих технологий.

5.  Создание единой и стройной системы модели коррекционно - педагогической и лечебно - профилактической работы с детьми с нарушением зрения, их социальной реабилитации и адаптации.

6.  Реализации педагогических технологий направленные на формирование у дошкольников духовно - нравственного отношения и чувства сопричастности к семье, родному краю, истории и к природе родного края.

7.  Повышение уровня педагогической и психологической культуры родителей на основе внедрения принципа сотрудничества семьи и детского сада.

8.  Создание условий для реализации работы по охране прав ребёнка.

9.  Обеспечение соответствия образовательных задач и используемых педагогических технологий в системе непрерывного образования дошкольного и начального звена, отвечающих запросам родителей.