КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОЛЕНЕГОРСКА

ИТОГИ РАБОТЫ

КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОЛЕНЕГОРСКА

С ПОДВЕДОМСТВЕННОЙ ТЕРРИТОРИЕЙ

В УЧЕБНОМ ГОДУ.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ «НАША НОВАЯ ШКОЛА»

В ГОРОДЕ ОЛЕНЕГОРСКЕ.

г. Оленегорск

2009 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Основные показатели состояния и результаты развития образования.

1.1. Обеспечение подведомственных образовательных учреждений педагогическими кадрами и социальная защита работников образования.

1.2. Дошкольное образование.

1.3. Начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.

1.4. Дополнительное образование и воспитание.

1.5. Охрана и защита прав обучающихся и воспитанников.

1.6. Создание безопасных условий жизнедеятельности в образовательных учреждениях.

1. Основные показатели состояния и результаты развития образования.

1.1. Педагогические кадры.

Качественный состав педагогических работников образовательных учреждений города Оленегорска с подведомственной территорией по состоянию на 01.09.2009 года характеризуется следующими показателями.

Общеобразовательные учреждения: из 235 педагогов 82,1% имеют высшее образование, 17% среднее профессиональное образование, 0,9% среднее. Возраст работников: до 30 лет – 7,2%, от 31 до 40 лет 26,3%, от 41 до 50 лет 39,5%, от 51 до 55 лет 14,9%, от 56 до 60 лет – 6,4%, свыше 60 лет – 5,5%, то есть четверть педагогов школ – люди пенсионного возраста.

Дошкольные образовательные учреждения: из 190 педагогических работников 25,7% имеют высшее профессиональное, 61% - среднее профессиональное образование, 13,1% - среднее. Возраст работников: до 30 лет – 17,8% от 31 до 40 лет – 26,8%, от 41 до 50 лет 31,5%, от 51 до 55 лет -11%, от 55 до 60 лет – 7,8%, свыше 60 лет – 4,7%.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учреждения дополнительного образования детей: из 47 педагогов – 44,6% имеют высшее образование, 48,9% - среднее профессиональное образование, 6,3% не имеют специального образования. Возраст работников: до 30 лет – 6,3%, от 31 до 40 лет 23,4%, от 41 до 50 лет – 34%, от 56 до 60 лет – 8,5%, свыше 60 лет – 8,5%.

69,8% педагогов общеобразовательных школ, 59,4% педагогов ДОУ и 70,2% педагогов учреждений дополнительного образования имеют первую и высшую квалификационные категории.

Анализ качественного состава педагогических работников показывает, что более высокий образовательный уровень и уровень квалификации имеют работники общеобразовательных школ. Несколько ниже уровень образования и квалификации педагогических работников дошкольного образования. 74% педагогического состава ДОУ и 55,2% педагогов УДОД не имеют высшего образования.

88,3% руководителей муниципальных образовательных учреждений имеют высшее профессиональное образование, 11,7% - среднее профессиональное образование. Стаж работы: до 5 лет – 7 (46,8%), до 20 лет -4 (26,6%), свыше 20 лет – (26,6%). Возрастной ценз: до 30 лет – 0%, от 31 до 40 лет – 3 (20%), от 41 до 50 лет 6 (40%), от 51 до 55 – 1 (6,6%), от 56 до 60 лет – 3 (20%), свыше 60 лет – 2 (13,4).

33,3% руководителей муниципальных образовательных учреждений аттестованы на высшую квалификационную категорию, 66,7% - на первую квалификационную категорию, 17,8% заместителей руководителей имеют высшую категорию, 82,2% - первую квалификационную категорию.

Таким образом, остается актуальной проблема старения педагогического сообщества – средний возраст педагогических работников – 43,6 лет ( в 2005 году – 42,3 года). 26% педагогических работников находятся в пенсионном возрасте, из них 5,5% - в возрасте свыше 60 лет.

Задача прогнозирования, планирования и организация повышения квалификации педагогических и руководящих работников возложена на муниципальное учреждение образования «Информационно-методический центр».Имеется муниципальный банк данных повышения квалификации руководящих и педагогических работников на длительных курсах. Выполнение плана составило:

2005 – 2006 уч. год

уч. год

2007 – 2008 уч. год

2008 – 2009 уч. год

83%

80%

94%

96%

5 директоров (83%) общеобразовательных школ, 3 заведующих (42,8%) дошкольных образовательных учреждений прошли соответствующую подготовку и переподготовку по вопросам управления образовательным учреждением в МОИПКРОиК и МГПУ. 43% заместителей директоров также имеют удостоверения о повышении квалификации по вопросам управления образованием, остальные руководители и заместители руководителей (включая вновь назначенных) стоят в плане на 2009 – 2010 годы.

В полном составе администрация всех муниципальных образовательных учреждений ( руководители, заместители, начальники хозяйственных отделов обучены на курсах повышения квалификации по охране труда в учреждениях образования, по пожарной безопасности в объеме пожарно-технического минимума.

Растет число педагогов, принимающих участие в областных семинарах, конференциях, тематических консультациях. Так, в 20учебном году в областных методических мероприятиях приняли участие 171 педагог города, в учебном году – 184 педагога.

1.2. Дошкольное образование.

Система дошкольного образования в городе Оленегорске представляет собой сеть образовательных дошкольных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

Сложившееся видовое разнообразие муниципальных дошкольных образовательных учреждений (детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей № 12, детские сады комбинированного вида №№ 2, 6, 9, 14, 15, Центр развития ребенка – детский сад № 13) дает возможность предоставлять достаточное разнообразие услуг: оздоровительных, коррекционных, развивающих, дополнительных образовательных с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка. Общее количество воспитанников 1г. – 1381).

Из года в год растет общее количество детей, воспитывающихся в детских садах: (2004 г; 2005 г; 2006 г; 2007 г; 2008 г

Процент охвата дошкольным образованием составляет 98%, 2007г. 97,2%; ( по области – 81,2%, в РФ – 61,9%). В соответствии с региональной целевой программой «Развитие образования Мурманской области на годы принимались целенаправленные меры по созданию дополнительных мест для детей в дошкольных образовательных учреждениях за счет рационального и эффективного использования площадей действующих дошкольных учреждений и перепрофилирования учреждений – открыты дополнительные группы в ДОУ 2, 9, 14, за счет изменения вида НШДС № 6 открыто 4 группы. Таким образом, в течение года было открыто дополнительно 7 групп.

Несмотря на принимаемые меры, в 2009 году сохранилась очередность на предоставление мест в ДОУ, по состоянию на 1 июня 2009 года она составляла 65 детей, в то время как получили направление в ДОУ 294 ребенка. Кроме того, на учете состоят 38 детей 2009 года рождения.

Имеет место превышение наполняемости групп раннего возраста на 21,7% и дошкольных групп на 5,5%, в среднем – на 13,5%. Группы компенсирующей и комбинированной направленности комплектуются согласно нормативов.

Особое внимание уделяется предшкольной подготовке и предоставлению услуг дошкольного образования детям в возрасте от 5 до 7 лет и составляет 99,5%, 2007 г. – 99,1%; (по области 94%, в РФ – 58,3%). Увеличилось количество воспитанников групп раннего возраста, функционирует 26 групп (2007 ггруппы). С целью более качественной подготовки детей к школе сохранена сеть подготовительных групп, их - 9. Увеличение охвата детей дошкольным образованием относится к числу безусловных приоритетов муниципальной образовательной политики, поскольку способствует созданию равных стартовых возможностей вне зависимости от места проживания, социального статуса, национальной принадлежности и состояния здоровья.

Проводится раннее выявление детей с ограниченными возможностями здоровья. Раннюю помощь детям оказывают квалифицированные специалисты: врач-офтальмолог, медсестра массажа, медсестра-ортоптистка, медсестра лечебной физкультуры, физиомедсестра, тифлопедагог, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог. Увеличилась сеть групп компенсирующей направленности, функционирует 20 групп, что составляет 26,6% от общего количества групп в ДОУ (2007 г. 17 групп). Необходимую помощь получают 337 детей, что составляет 23,5% от общего числа детей, посещающих ДОУ. ( 2007 г. 308 детей – 22,3%).

Эффективность работы специализированных групп и логопунктов:

2004

2005

2006

2007

2009

Логопункты

57%

58%

63%

68%

72%

Группы по коррекции зрения

91,3%

97,5%

97,6%

97,9%

95,5%

Группы ОДА

77,1%

76,5%

71,8%

61,8%

60,6%

Логогруппы

75,4%

74,6%

75,6%

67,9%

79,1%

Оздоровительные группы

84%

83%

83,3%

82,8%

83,1%

Созданы условия для воспитания и обучения детей-инвалидов. Успешно осуществляется интеграция детей-инвалидов в обществе здоровых детей. В городе 21 ребенок-инвалид дошкольного возраста, из них 18 посещают ДОУ.

С целью оказания помощи детям и родителям на базе ДОУ № 6, 9, 13 продолжают работать городские консультативные пункты. Большое внимание уделяется вопросам организации сбалансированного питания детей. В ДОУ выполняются принципы рационального здорового питания детей: регулярность, полноценность, разнообразие, соблюдение режима питания, норм потребления продуктов, норм потребления продуктов, гигиена питания и индивидуального подхода к детям во время приема пищи. Дети в достаточном количестве получают овощи, фрукты, молоко и молочные продукты, свежие соки. Накопленный опыт оздоровительно- реабилитационный работы позволяет снизить пропуск посещения ДОУ ребенком по болезни. Пропуск одним ребенком по болезни составляет 7,3 дня (по области – 18,8).

В целях защиты семей, имеющих детей дошкольного возраста, обеспечения реализации государственных гарантий прав граждан в части предоставления общедоступного дошкольного образования проводится работа по адресной поддержке таких семей.

Размер родительской платы за содержание ребенка в ДОУ установлен в зависимости от вида учреждения и составляет:

- детский сад общеразвивающего вида – в размере 50 руб. в день,

- детский сад комбинированного вида – в размере 60 руб. в день,

- центр развития ребенка – в размере 70 рублей в день.

Доля родительской платы составляет от 9 до 10% от стоимости содержания ребенка в ДОУ. Содержание ребенка в день составляет в детском саду общеразвивающего вида – 529 рублей, комбинированного вида – 599 рублей, центре развития ребенка – 776 рублей.

Освобождены от внесения родительской платы за содержание ребенка в ДОУ 60 детей, что составляет 2,3 % от общего количества детей, посещающих ДОУ. Разработан порядок установления размеров взимания родительской платы за содержание детей в ДОУ и определены меры социальной поддержки семей. Льгота по оплате за содержание ребенка в ДОУ предоставляется 13,4% граждан, дети которых посещают дошкольные учреждения.

В соответствии со ст. 52 закона РФ «Об образовании» 89% родителей от общего числа детей, посещающих детские сады, имеют право и получают компенсацию за содержание ребенка в ДОУ.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ осуществляется по различным комплексным и парциальным программам:

- программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой – 32 группы,

- программа «Развитие» - 20 групп,

- программа «Детство» - 10 групп,

- программа «Радуга» - 13 групп.

Парциальные программы соответствуют основным направлениям деятельности ДОУ. Выбор программ осуществляется с учетом пожеланий педагогов, родителей, а также вида учреждения, его методической обеспеченности и материально-технических условий.

Дополнительные образовательные услуги представлены, в основном, по следующим направлениям:

- художественно-эстетическое,

- физкультурно-оздоровительное,

- интеллектуально-нравственное.

Охват дополнительными услугами составил в 2008 году 90% (для сравнения в 2007 – 86,3%, в 2006 – 84,1%, в 2005 – 77%, в 2004 – 64%).

Платные дополнительные услуги предоставляет только ДОУ №13 по следующим направлениям: обучение английскому языку, экскурсионное и культурно-массовое обслуживание, организация досуговой деятельности.

Таким образом, организация дополнительных образовательных услуг в ДОУ способствует выполнению социального заказа населения на образовательные услуги, развитию индивидуальных способностей воспитанников и профессиональных качеств педагогов.

1.3. Начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.

В рамках реализации Комплексного проекта модернизации образования города Оленегорска с подведомственной территорией на годы, основные показатели которого были приняты решением Совета депутатов города Оленегорска с подведомственной территорией Мурманской области третьего созыва от 01.01.01 года, а также муниципальной целевой программы «Развитие образования города Оленегорска с подведомственной территорией на годы», в 2008 году была оптимизирована сеть общеобразовательных учреждений муниципалитета: произошло изменение вида трех муниципальных образовательных учреждений – МОУ СОШ №7, 21, НШДС № 6.

В соответствии с действующим законодательством на территории городского округа ведется учет детей, подлежащих обязательному обучению в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. За каждой школой закреплена определенная территория для организации учета детей, подлежащих обучению. На муниципальном уровне сформирован банк данных о детях, подлежащих приему в общеобразовательные учреждения, а также о детях 7-15 лет, длительное время пропускающих учебные занятия без уважительных причин. Вопросы комплектования общеобразовательных школ ежегодно рассматриваются на совещаниях при председателе комитета по образованию, совещаниях руководителей образовательных учреждений, директоров школ.

Комплектование общеобразовательных школ на начало учебного года:

2004

2008

2009

Численность обучающихся

3979

2806

2807

Средняя наполняемость (город)

24, 8

25,4

25,1

Средняя наполняемость (село)

18,0

15,9

15,6

% сменности

15,4

8,3

9,1

Таким образом, численность обучающихся за 5 лет сократилась на 29,5%, в том числе и за счет перехода школы-интерната для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в статус государственного учреждения.

Удельный вес приема в 10 класс от выпуска 9 классов 2009 года составил 51,4% в 2008 году – 47,4%.

За последние годы произошло уменьшение количества обучающихся, занимающихся во вторую смену, что свидетельствует об улучшении условий обучения школьников.

Все обучающиеся общеобразовательных школ на 100% обеспечены бесплатными учебниками и учебно-методическими пособиями, соответствующими Федеральному перечню учебников, утвержденному Министерством образования и науки Российской Федерации. В среднем на одного обучающегося количество учебников составляет 18 экземпляров.

На новый региональный базисный учебный план перешли с 1 сентября 2008 года:

Классы

Всего

Из них реализуют РБУП

1-4

51 (1139 обуч.)

38 (74,5%); 829 об.(72,8%)

5-9

64 (1435 обуч.)

38 (59,4%); 861об.(60%)

10-11

11 (232 обуч.)

6 (54,5%); 126 об.(54,3%)

С 1 сентября 2009 года:

Классы

Всего

Из них реализуют РБУП

1-4

52 (1149)

51 (81%); 1135 (98,8%)

5-9

62 (1380)

49 (79%); 1080 (78,3%)

10-11

13 (278)

13 (100%); 278 (100%)

В результате перехода на новый региональный учебный план в учебном году доля обучающихся начальной школы, изучающих иностранный язык возросла до 94,5% , более половины обучающихся 1-4 классов изучают информатику, 2-3 классы занимаются физической культурой три часа в неделю.

80,7% обучающихся основной школы изучают базовый курс информатики в основной школе.

100% обучающихся 10-11 классов за счет часов регионального компонента учебного плана изучают курс «Основы безопасности жизнедеятельности». Созданы условия для изучения русского языка в объеме двух часов в неделю.

Целенаправленно реализуются меры по обеспечению доступности качественных образовательных услуг в учреждениях общего образования:

- 97% дошкольников прошли организованную подготовку к школе;

- 82,6% младших школьников обучаются по дидактической системе «Школа России»;

- 11,3% - по программе «Школа -2100»;

- 4,3% - по программе «Начальная школа ХХI века»;

- 1,8% - по системе начального образования .

Одним из ключевых направлений развития общего образования в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является обновление образовательных стандартов. Постепенное внедрение образовательных стандартов нового поколения в начальной школе (1 классы) началось уже с 01 сентября 2009 года. В этот всероссийский эксперимент включились 2 школы и нашего муниципалитета (№ 4 и 13) – участник и победитель конкурса инновационных учреждений Мурманской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

С целью обеспечения условий для повышения качества, доступности и конкурентоспособности образования города Оленегорска с подведомственной территорией, в рамках реализации муниципальной целевой программы «Школа старшей ступени – городской Ресурсный центр профильного обучения» на годы» с 01 сентября 2008 года школа № 4 работает в режиме Ресурсного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения. В результате выполнения программы получила дальнейшее развитие информационно-техническая база школы, приобретено необходимое оборудование, произведены ремонтные работы, но самое главное то, что совершенствуется система предпрофильного обучения. Так за последние четыре года количество обучающихся 8-9 классов, посещающих межшкольные факультативы на базе школы № 4 –городского Ресурсного центра увеличилось с 20,98% в г. до 40% в учебном году.

Из года в год совершенствуется система предпрофильной подготовки для всех школ города по пяти направлениям:

·  Межшкольные элективные курсы по выбору обучающихся;

·  Психолого-педагогическое сопровождение;

·  Профориентационная работа классных руководителей;

·  Работа по формированию портфолио обучающихся;

·  Информационное консультирование.

Ежегодно проводится мониторинг образовательных потребностей населения для

определения структуры профилей на муниципальном уровне, мониторинг удовлетворенности предоставляемых образовательных услуг учреждениями города. Для удовлетворения образовательных запросов детей и родителей в Ресурсном центре в прошлом учебном году открыты двупрофильные классы (эта практика характерна и для нового учебного года).

В параллели 10-х классов реализуются индивидуальные образовательные маршруты, в которые входят учебные предметы и элективные курсы учебного плана (на изучение элективных курсов в параллели 10-х классов в учебном году было выделено 22 часа).

Структура профильного обучения представлена 6 основными профилями и ориентирована на потребности населения и муниципалитета. Наиболее востребованными направлениями профильного обучения в городе являются:

- физико-математическое – 30%;

- социально–гуманитарное – 27,8%;

- естественно–математическое - 14,4%;

- социально–экономическое - 13,9%;

- естественнонаучное – 13,9%.

В течение года продолжена работа по формированию муниципальной системы независимой оценки качества образования, важным элементом которой является государственная (итоговая) аттестация обучающихся.

В 2009 году прошли выпускные испытания в форме ЕГЭ:

- 103 выпускника дневных общеобразовательных школ,

- 40 выпускников ОСОШ №3,

- 11 выпускников ГОУ СОШ № 000 (Царь-город),

- 12 выпускников прошлых лет,

- 4 обучающихся ОГПК,

- всего – 170 человек.

100% выпускников дневных школ преодолели на ЕГЭ минимальный порог баллов и все 103 выпускника получили документ государственного образца. Наблюдается положительная динамика результатов ЕГЭ по русскому языку и математике.

ЕГЭ – 2009. Процент неудовлетворительных баллов.

Предметы

2008 год

2008 год

2009 год

2009 год

Дневные школы

Все школы с ОСОШ

Дневные школы

Все школы с ОСОШ

Русский язык

1,7%

6,1%

0,0%

0,7%

Математика

12,4%

17,9%

0,0%

4,2%

Таким образом, процент неудовлетворительных баллов дневных школ снизился по русскому языку с 1,7% до 0,0%, по математике с 12,4% до 0,0%; с ОСОШ – по русскому языку с 6,1% до 0,7%, по математике с 17,9% до 4,2%.

Средний балл, полученный на ЕГЭ – 2009.

Минимальный балл, установленный Рособрнадзором:

- по русскому языку – 37;

- по математике – 21.

Предметы

2008 год

2008 год

2009 год

2009 год

Дневные школы

Все школы с ОСОШ

Дневные школы

Все школы с ОСОШ

Русский язык

62,0

59,3

64,2

60,6

Математика

43,0

39,6

50,5

44,4

Таким образом, средний балл по русскому языку по результатам ЕГЭ в 2009 году по сравнению с 2008 годом по дневным школам (без ОСОШ) возрос с 62,0 до 64,2; с ОСОШ № 3 с 59,3 до 60,6.

По математике: по дневным школам увеличился с 43,0 до 50,5 баллов, с ОСОШ с 39,6 до 44,4 баллов.

Не получили аттестата 6 человек из ОСОШ №3, что составляет 4,2% от общего количества выпускников всех школ города, допущенных к итоговой аттестации и 14,6% от общего числа выпускников ОСОШ №3.

Наблюдается положительная тенденция сдачи предметов по выбору, что позволяет предположить на какие факультеты поступают выпускники 2009 года. В числе предметов – «лидеров» - физика, информатика, обществознание, биология, химия. Это еще раз подтверждает правильность определения выше названных профилей.

В 2009 году на пунктах проведения ЕГЭ работали 12 общественных наблюдателей – представителей муниципального Совета по образованию, родительской общественности, Совета депутатов города. Замечаний от общественных наблюдателей не поступало.

Аппеляций выпускников по процедуре проведения ЕГЭ, результатам экзаменов не было. Плановая выездная (инспекционная) проверка Министерства образования и науки Мурманской области по соблюдению порядка проведения ЕГЭ по русскому языку в ППЭ 29 мая нарушений не обнаружила.

В 2009 году обязательные экзамены по русскому языку и алгебре с участием независимой территориальной комиссии впервые сдавали все выпускники 9-х классов дневных общеобразовательных школ:

- по русскому языку – 285 обучающихся;

- по алгебре – 287 обучающихся.

Помимо этих предметов с участием ТЭК впервые девятиклассники сдавали предметы по выбору.

Итоги выполнения экзаменационных работ с участием ТЭК в 2009 году.

Количество %

«2» %

«3»%

«4»%

«5»%

Алгебра

%)

40

(13,9%)

132

(46%)

79

(27,5%)

36

(12,5%)

Русский язык

,3%)

34

(11,9)

146

(51,2)

89

(31,5%)

16

(5,7%)

Геометрия

19 (6,1%)

-

3

(15,8)

12

(63,1)

4

(21,1%)

История России

2 (0,6%)

-

2

(100%)

-

-

География

2 (0,6%)

-

3

(15,8%)

12

(63,1)

4

(21,1%)

Биология

5 (1,6)

-

1

(20%)

2

(40%)

2

(40%)

Обществознание

14 (4,5)

-

2

(14,3)

8

(57,1%)

4

(28,6%)

Физика

4 (1,3)

-

-

3

(75%)

1

(25%)

Химия

2 (0,6)

-

-

2

(100%)

-

Решаются вопросы обеспечения условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Сформирован и постоянно корректируется сводный муниципальный банк данных детей с ограниченными возможностями здоровья.

В системе образования города Оленегорска с подведомственной территорией насчитывается 82 ребенка школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Из них в общеобразовательных учреждениях обучаются 43 ребенка (29 – в общеобразовательных классах школ, 14 – на дому по образовательным программам, разработанным с учетом психофизических особенностей и возможностей каждого ребенка).

Из числа детей, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, обучаются по программам (включая детей, обучающихся на дому):

Всего

Начального общего

образования

Основного общего

образования

Среднего (полного)

общего образования

43

14

25

4

С 1 сентября 2008 года на базе МОУ СОШ № 21 функционируют коррекционные классы для детей с различной патологией зрения. Коррекционная развивающая работа в этих классах осуществляется по программе «Коррекционная работа в школе». Имеется договор о сотрудничестве с муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №6 комбинированного вида», которое проводит с детьми лечебно-профилактические, оздоровительные, санитарно-гигиенические мероприятия, осуществляют дополнительные медицинские услуги: аппаратное лечение, окклюзия, ЛФК.

Открыты логопедические пункты для детей с ограниченными возможностями здоровья, в которых обучались 95 детей.

В учебном году продолжена работа по внедрению современных информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс и управленческую деятельность, эффективного использования Интернет-ресурсов и цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, формированию единого информационно-образовательного пространства муниципалитета.

Уровень обеспеченности компьютерной техникой учащихся 1-11 классов в 2009 году составил 13 человек на компьютер ( в 2008 году – 19 чел. на компьютер). Исключение доступа к Интернет-ресурсам, несовместимым с целями и задачами обучения и воспитания, осуществляется посредством программных продуктов, таких как ПКФ, TrafficInspetor, UserGate.

Во всех общеобразовательных учреждениях осуществляется выход в Интернет. К сети Интернет подключены все кабинеты информатики, а также часть компьютеров, предназначенных для административных целей. Во всех школах определены зоны свободного доступа. Все общеобразовательные учреждения имеют в сети Интернет web-сайты, которые регулярно обновляются. Ежегодно проводятся городские конкурсы официальных Web-сайтов общеобразовательных учреждений.

Большим спросом пользуются курсы по информационно-коммуникационным технологиям. В целом, по городу процент обученных педагогов составляет 55,6%, администраторов - 63%. Ведется административный контроль за уровнем информационной грамотности педагогов.

Таким образом, можно констатировать, что задачи, поставленные в системе дошкольного и общего образования практически выполнены. Мы на пути к новому этапу модернизации российской школы. В этой связи перед образовательными учреждениями города стоят и новые задачи:

1. Обеспечение доступности дошкольного образования:

- увеличение фактического количества мест за счет открытия дополнительных групп на базе действующих дошкольных образовательных учреждений и перепрофилирования высвобождающихся помещений;

- приведение предельной наполняемости детей в группах в соответствии с требованиями Типового положения о дошкольном образовательном учреждении;

- открытие центров игровой поддержки развития ребенка, как одной из форм предоставления услуг дошкольного образования;

2. Обеспечение доступности качественного образования для всех категорий обучающихся:

- обновление содержания и технологий обучения и воспитания на всех уровнях образования, введение ФГОС общего образования;

- привлечение обучающихся общеобразовательных школ к научно-исследовательс-кой деятельности;

- развитие системы независимой оценки качества образования на всех его ступенях;

- расширение практики инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений и учреждений общего образования по актуальным проблемам образования.

3. Обеспечение информатизации образовательно-воспитательного процесса:

- подключение к локальной вычислительной сети всех персональных компьютеров в учреждении и обеспечение доступа к Интернет-ресурсам у всех руководителей ОУ;

- повышение ИКТ - компетенции педагогов и администрации ОУ;

- внедрение пакета базового свободного программного обеспечения в образовательный процесс (поставлен во все ЩУ в июне 2009 года);

- организация формирования сайтов дошкольных образовательных учреждений в сети Интернет.

1.4. Дополнительное образование и воспитание.

Деятельность системы дополнительного образования детей основана на реализации важнейшей роли учреждений дополнительного образования детей, как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и профессионального самоопределения обучающихся.

Дополнительное образование является составляющей единого образовательного пространства и остается бесплатным для каждого ребенка. Доступность дополнительного образования, помимо обучения, воспитания, творческого развития личности ребенка, позволяет решать проблемы организации занятости обучающихся и профилактики безнадзорности, правонарушений и других асоциальных явлений среди детей и подростков. Каждому из них гарантируется возможность свободного выбора вида образовательной деятельности, возможности свободного выбора объединений по интересам. В системе образования города Оленегорска по-прежнему функционируют два учреждения дополнительного образования детей: многопрофильное, реализующее программы дополнительного образования разной направленности – Центр внешкольной работы, в котором занимаются 1446 человек в 115 объединениях и спортивной направленности – Детско-юношеская спортивная школа «Олимп», в которой занимаются 495 обучающихся в 35 объединениях на 5 отделениях спорта.

Количество объединений по сравнению с прошлым годом увеличилось с 19% до 25% и это позволяет сделать вывод о том, что дополнительному образованию уделяется должное внимание на муниципальном уровне. Ежегодно растут затраты на содержание одного воспитанника в год. Если в учебном году они составляли 10,9 тыс. руб. в год, то в учебном году уже 14,7 тыс. руб. в год. Эти затраты оправдываются положительными результатами работы педагогов и воспитанников внешкольных учреждений:

·  подготовлено 4 Мастера спорта, 1 чемпион мира по карате, 1 чемпион России по настольному теннису, 1 чемпион России по Греко-римской борьбе, 2 чемпиона России по боксу. Подготовлено 32 чемпиона и призера Северо-Западного Федерального округа по различным видам спорта.

С каждым годом увеличивается количество соревнований, участников соревнований и число призовых мест, занимаемых обучающимися.

Критерии

уч. год

уч. год

Количество соревнований/ участников:

- школьных

8/376

43/1379

- городских

8/264

15/278

- областных и зональных

27/310

43/486

- всероссийских

8/5

7/24

- международных

7/55

10/111

Количество призовых мест (во всех видах соревнований)

118

395

Таким образом, можно сделать вывод о том, что улучшилась подготовка юных спортсменов и самым востребованным направлением деятельности в системе дополнительного образования на протяжении последних лет остается физкультурно-спортивное, которое осуществляется по следующим видам спорта: греко-римская борьба, спортивное ориентирование, рукопашный бой, самбо, карате-до, атлетическая гимнастика, картинги, судомоделирование, бокс, рукопашный бой, настольный теннис, конькобежный спорт, лыжные гонки.

Но в то же самое время, при общем увеличении количества объединений и обучающихся, с каждым годом сокращаются объединения эколого-биологической, спортивно-технической, художественной направленности. Это связано, прежде всего, с отсутствием квалифицированных кадров.

количество детей

кол-во объединений

учебный год

Техническое творчество

21 объед. (14%)

220 восп. (11,3%)

Спортивно-техническое

4 (2,7%)

54 (2,8%)

Эколого-биологическое

Нет

Нет

Туристско-краеведческое

15 (10,0%)

188 (9,7%)

Спортивное

53 (35%)

%)

Художественное творчество

26 (17,3%)

,2%)

Культурологическое

5 (3,3%)

85 (4,4%)

Другие

26 (17,3%)

,5%)

Всего

150

1941

Анализируя соотношение мальчиков и девочек в объединениях дополнительного образования в разные годы остается неизменным: 31% воспитанников учреждений дополнительного образования – мальчики, 69% - девочки.

В результате преобразований, происходящих в системе образования, за последние годы изменился подход к содержанию, формам и методам воспитания детей. Расширился состав организаторов воспитательного процесса. В штатные расписания образовательных учреждений введены должности педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов. Воспитательные функции в общеобразовательных учреждениях призваны выполнять все педагогические работники, но основную нагрузку по воспитанию подрастающего поколения несут классные руководители. В общеобразовательных учреждениях работают 127 классных руководителей, 14% из них имеют высшую квалификационную категорию, 65% - первую. В основном это опытные педагоги, стаж работы с классными коллективами которых составляет до 10 лет – 16%, от 10 до 20 лет – 48%, свыше 20 лет – 45%. Высшее образование имеют 91% от общего количества классных руководителей.

В рамках реализации национального проекта «Образование», с целью повышения уровня воспитательной работы в школах изучены и внедряются методические рекомендации по деятельности классных руководителей, внесены изменения в локальные акты, переработаны должностные инструкции. Ведется мониторинг воспитательного процесса в образовательных учреждениях с целью разработки по критериальной оценке качества воспитательной работы. Проведен мониторинг профессиональных затруднений классных руководителей. Несмотря на большой стаж работы с классными коллективами, почти все педагоги отметили, что наибольшее затруднение у них вызывают такие вопросы, как:

* Оказание психологической поддержки воспитанникам;

* Проведение педагогической диагностики;

* Изучение личности воспитанников;

* Работа с неблагополучными семьями.

Положительным фактором в организации воспитания является широкая сеть объединений по интересам и спортивных секций.

Ежегодно растет количество детей, занятых в объединениях дополнительного образования на базе общеобразовательных школ, что является неотъемлемой частью одного из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Если в учебном году процент занятых в объединениях дополнительного образования на базе общеобразовательных школ составлял 37,2%, то в учебном году уже 42,9% от общего количества обучающихся школ. В СОШ №4 охват обучающихся дополнительным образованием составляет 98% от общего количества детей. Это студии эстетического направления. Детские художественные коллективы школы являются лауреатами муниципальных и региональных конкурсов, смотров и выставок.

Большое значение в воспитании и образовании имеет школьный музей, созданный силами учащихся, педагогов и родителей. Активистами музея разработана тематика экскурсий, литературно-краеведческих, исторических и географических уроков для школьников города.

В школах № 13,22 большое значение придается военно-патриотическому воспитанию, этому способствуют и условия военных гарнизонов, в которых находятся школы. Традиционными стали уроки мужества, совместные праздники, конкурсы, уроки с участием военнослужащих.

Систематическая работа по патриотическому воспитанию проводится во всех образовательных учреждениях города. Традиционными в школах стали походы «тропой партизан Заполярья», велоэкспедиции и походы по местам боевой славы, экскурсии, участие в соревнованиях «Школа безопасности» и «Безопасное колесо», военизированные сборы для старшеклассников и игра «Зарничка» для учащихся младших классов, благотворительная акция «Забота».

В соответствии с задачами патриотического и гражданского воспитания в образовательных учреждениях города реализуются проекты воспитательных систем, социальный проект «Я – гражданин России», с каждым годом становится все больше участников этого проекта. Победителями областного конкурса «Я – гражданин России» стали обучающиеся СОШ № 22.

Учащиеся нашего города являются неоднократными победителями областного конкурса «Отечество мое – Кольская земля» (СОШ № 4, ООШ № 21, ЦВР).

В течение последних лет в учреждениях ведется систематическая работа по диагностике воспитанности обучающихся. Изучение и анализ воспитанности школьников позволяет конкретизировать цели воспитательной работы, обосновать выбор содержания и методов воспитания, осуществлять личностно-ориентированный подход к учащимся.

Развитие процесса общения между подростками привело к созданию детских общественных объединений, которые в своем становлении прошли несколько этапов:

·  создание советов старшеклассников в общеобразовательных учреждениях;

·  преобразование советов старшеклассников в детские общественные объединения с определенной структурой;

·  объединение представителей активов образовательных учреждений в Союз активистов города Оленегорска.

В 2008 и в 2009 г. г. команды активистов детских общественных объединений принимали участие в профориентационном фестивале «Молодежная перспектива», программа которого была предложена – Ресурс» и .

Самые активные участники фестивалей «Молодежная перспектива» получили возможность отдохнуть и получить дополнительные знания по профессиям в молодежных лагерях Хорватии, Керчи, в ходе экскурсионных поездок в Москву и Кировск.

Комитетом по образованию ежегодно проводится анализ социального паспорта семей.

№

п/п

Показатели

Итого

%

1.

Всего семей обучающихся (воспитанников) в ОУ

4178

2.

Обследовано семей на конец учебного года

3094

74%

3.

Составлено актов

2188

52,4%

4.

Выявлено неблагополучных семей

143

3,4%

5.

Всего многодетных семей (более 3-х несовершеннолетних детей)

179

4,3%

6.

Всего неполных семей (в них количество детей)

- проживают с отцом;

- проживают с матерью;

895

27

867

21,4%

0,6%

20,7%

7.

Всего малообеспеченных (социально незащищенных) семей

623

14,9%

8.

Количество безработных семей, в том числе:

- безработные матери;

- безработные отцы;

401

328

73

9,6%

7,9%

1,7%

9.

Количество детей, получающих бесплатное питание в школе (льготы по оплате д/с)

757

18,1%

10.

Количество обучающихся (воспитанников), проживающих в приюте

17

0,4%

11.

Количество семей - беженцев

нет

-

12.

Количество семей-переселенцев (в том числе из Мурманска)

19

0,5%

13.

Количество обучающихся, состоящих на учете в ОДН

76

1,8%

14.

Количество обучающихся, состоящих на ВШУ (ВДУ)

113

2,7%

15.

Количество детей, совершивших самовольные уходы

12

0,3%

Таким образом, в образовательных учреждениях ведется учет детей из малообеспеченных семей, семей, находящихся в социально-опасном положении и принимаются меры по социально-психологическому сопровождению семей. Осуществляются меры по целевой финансовой поддержке малообеспеченных семей:

- организовано бесплатное питание в образовательных учреждениях для детей из малообеспеченных семей;

- горячее питание в группах продленного дня;

- льготная оплата в детском саду.

Для социально-психологического сопровождения детей в целях обеспечения доступности образования созданы:

- служба социально-психологической помощи в информационно-методическом центре для детей и родителей, имеющих социально-психологические проблемы;

- проводятся методические консультации психолога для специалистов образовательных учреждений;

- комитет по образованию осуществляет руководство городской психолого-медико-педагогической комиссией.

Реализация мер, предусмотренных муниципальными и школьными программами, позволила активизировать взаимодействие всех субъектов профилактики правонарушений. В результате совместных мер сократилось число преступлений, совершенных несовершеннолетними с 31 в 2007 году до 8 в 2008 году. Также снизилось количество участников преступлений по школам.

Школы

уч. год

уч. год

СОШ №4

1

0

ООШ №7

2

3

СОШ №13

0

0

СОШ №15

7

0

ООШ №21

2

3

ОСОШ №3

3

2

Всего

15

8

Наибольшее количество преступлений было совершено обучающими школы № 15, но с учебного года школа была реорганизована, основная масса обучающихся перешла в школу №4, вследствие чего в ней резко увеличилось количество состоящих на учете в ОДН ГОВД.

Анализ совершенных общественно-опасных деяний показывает, что снизилось количество преступлений, связанных с кражами (в 2006,2007г. г. это были, в основном, кражи мобильных телефонов), мошенничеством, угоном автотранспортных средств. Но возросло количество грабежей, совершенных подростками, получившими условные сроки наказания.

Серьезной проблемой являются самовольные уходы несовершеннолетних из семьи, количество которых в году резко увеличилось.

Основные причины уходов:

·  склонность к бродяжничеству ( в основном, это дети, чьи семьи приехали на постоянное место жительства из Мурманска в Оленегорск, неблагополучные семьи) - 20%;

·  конфликты с родителями – 70%;

·  недостаточно жесткий контроль со стороны родителей – 10%.

Возрастной диапазон самовольных уходов представлен следующим образом:

Возраст несовершеннолетних

% соотношение

11 лет

17,6%

12 лет

0

13 лет

5,9%

14 лет

29,4%

15 лет

29,4%

16 лет

5,9%

17 лет

11,8%

Данная ситуация показывает, что классными руководителями, администрацией образовательных учреждений ведется недостаточная работа с семьей, слабо используются индивидуальные формы и методы работы с семьей, практически не привлекается общественность к данной проблеме. Имеют место случаи несвоевременного сообщения в комитет по образованию о фактах самовольных уходов и принятых мерах по возвращению детей в семью.

Анализ состояния работы по проведению с детьми и подростками на систематической основе комплекса мероприятий по профилактике правонарушений и безнадзорности свидетельствует, что в целом данная работа носит достаточно системный характер. Вместе с тем, недостаточно ведется работа с учащимися, состоящими на профилактическом учете в ГОВД и внутришкольном учете. 50% школьников, имеющих проблемы в поведении, ничем и нигде не заняты (школы 7,21, ОСОШ-3).

Особое внимание уделяется организации летнего отдыха детей. В соответствии с постановлением администрации г. Оленегорска «Об организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2009 году» организованным отдыхом в летний период в системе образования охвачен 1007 человек, что составляет 35,8% от общего количества обучающихся.

В первую очередь развитие получили малозатратные формы отдыха: в области - городские с дневным пребыванием и трудовые лагеря; за пределами области – санаторные лагеря за счет средств социального страхования.

В приоритетном порядке обеспечен отдых, оздоровление и занятость детей и подростков, нуждающихся в социальной поддержке. Организованными формами отдыха охвачено 100% детей из приемных семей, детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Наиболее интересными формами отдыха являются профильные лагеря для одаренных детей «Славянка» (Анапа), спортивный лагерь в Белгороде и областной лагерь «Гандвиг».

Большую пользу городу приносят ребята в летнем трудовом лагере «Гарант», которые все лето работают на благоустройстве города, выполняют заказы образовательных учреждений.

Новым направлением работы по организации отдыха и оздоровления детей является санаторное лечение подростков от 14 до 18 лет на базе санатория – профилактория «Олкон». В течение лета 8 подростков получили путевки на оздоровление в профилакторий.

В этом году вновь приходится констатировать, что качество образования в системе образования не всегда соответствует социальному запросу общества, родителей, самих подростков. Предложение на образовательные услуги, представляемые в учреждениях дополнительного образования, формируются в основном исходя из интересов самого учреждения и педагогов, а не детей и их родителей. Большинство педагогов дополнительного образования главным в работе считают общее развитие ребенка, его отвлечение от асоциальных форм утверждения. И только наиболее прогрессивные из них понимают, что в первую очередь необходимо выявлять и развивать индивидуальные задатки каждого занимающегося в студии, объединении, секции.

Исходя из выше изложенного, основными задачами на учебный год основными задачами в области дополнительного образования и воспитания можно считать:

1.  Обновление программ дополнительного образования детей:

·  расширение возрастного диапазона программ дополнительного образования детей;

·  расширение спектра образовательных программ, обеспечивающих право выбора индивидуального образовательного маршрута;

·  внедрение разноуровневых программ – общекультурных, углубленных, допрофессиональных уровней;

·  освоение различных образовательных технологий – поисковых, исследовательских.

2.  Формирование воспитательной системы, включающий целостный учебно-воспитательный процесс, интегрирующий воспитание и обучение.

3.  Разработка и реализация новых форм работы с родителями. Повышение педагогической культуры, просвещение родителей.

4.  Формирование эффективной системы профилактики безнадзорности и правонарушений и правонарушений, способной обеспечить преодоление негативных проявлений среди несовершеннолетних.

5.  Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся.

6.  разработка и реализация системы социально-педагогической поддержки детей.

7.  Разработка и реализация комплекса мер, направленных на формирование здорового образа жизни.

1.5. Охрана и защита прав обучающихся и воспитанников.

Основная деятельность по защите прав детей направлена на профилактику социального сиротства, снижение численности детей, оставшихся без попечения родителей, активизацию работы по семейному устройству детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, защиту личных, имущественных и жилищных прав несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей.

За последние пять лет численность детского населения снизилась на 1078 человек, доля численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей также незначительно снизилась, в то же время происходит постепенный рост численности детей, находящихся на воспитании в семьях граждан, в общей численности детей, оставшихся без попечения родителей.

Год

Численность

детского

населения

Численность детей-сирот

и детей, оставшихся

без попечения родителей

(включая усыновленных)

Доля детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения

родителей в общей численности детского населения

2003

7591

265

3.5%

2004

7384

261

3,5%

2005

7109

266

3,7%

2006

6873

253

3,7%

2007

6513

233

3,6%

2008

6513

216

3,3%

2003

2004

2005

2006

2007

2008

Доля детей, находящихся на воспитании в семьях, в общей численности детей, оставшихся без попечения родителей

76,2%

76,2%

76,3%

76,2%

80,2%

86,1%

Основной акцент в работе по сокращению численности детей, оставшихся без попечения родителей, перенесен на предупреждение утраты ребенком родительского попечения, профилактику социального сиротства.

В связи с этим, за последние пять лет на территории муниципального образования наметилась тенденция к снижению численности впервые выявленных и учтенных детей, оставшихся без попечения родителей.

Численность впервые выявленных детей сократилась в2008 году по сравнению с 2004 годом в три раза, в 2008 году произошел некоторый рост по сравнению с 2007 годом, показатели которого самые низкие за последние 10 лет.

2004

2005

2006

2007

2008

Осталось неустроенными на начало года

8

3

-

-

-

Выявлено за год

47

41

30

11

18

Численность детей, оставшихся без попечения родителей

55

44

30

11

18

Устроены в государственные учреждения

14

13

13

1

3

Переданы под опеку (попечительство)

24

20

13

7

14

Устроены в приемную семью

-

-

2

-

-

На усыновление

3

3

2

2

1

Возвращены родителям

11

8

-

1

-

Достаточно высока доля численности детей, устраиваемых на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, от общей численности детей, оставшихся без попечения родителей:

2004

2005

2006

2007

2008

49%

52,2%

56,6%

90,9%

84%

Общее число детей, устроенных на воспитание в семьи граждан, с 2007 года впервые стало превышать число выявленных детей. В период с 2004 по 2008 г. г в основном из государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Оленегорский детский дом «Огонек» переданы на воспитание в семьи граждан 27 детей.

Самой распространенной формой устройства детей является опека и попечительство. Число детей, проживающих в семьях опекунов (попечителей) уменьшилось, что связано со снижением общей численности детского населения, а также с сокращением численности выявляемых детей.

01.01.2004г.

01.01.2005г.

01.01.2006г.

01.01.2007г.

01.01.2008г.

01.01.2009г.

128/25

119/24

120/27

103/13

97/10

93/2

Особое внимание уделяется установлению социального статуса детей, переданных под опеку (попечительство). Количество детей, переданных под опеку (попечительство) без материальной поддержки составляет 2% (2 чел.) от общего числа подопечных.

Для увеличения возможностей реализации прав детей на семью на территории города Оленегорска создаются приемные семьи. Численность детей, воспитывающихся в приемных семьях, увеличилась по сравнению с 2005 годом в 3 раза.

2005

2006

2007

2008

Число приемных семей

4

9

10

13

Число приемных детей

7

12

16

20

За 8 лет с момента образования первой приемной семьи, не было случаев расторжения договоров по причине возникновения неблагоприятных условий для содержания, воспитания и возврата их в учреждение для детей-сирот.

Количество детей, переданных на усыновление остается стабильно невысоким, в семьи усыновителей передаются в основном только дети, родители которых отказались взять их из родильного дома, и дали согласие на их усыновление (удочерение) – (1-2 ребенка), в то время как число кандидатов в усыновители достаточно стабильно на протяжении последних лет ( от 5 до 8 чел. ежегодно).

С целью обеспечения прав и законных интересов детей совершенствования и организации работы по выявлению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей, оставшихся без попечения родителей; профилактики социального сиротства; содействия устройству детей, оставшихся без попечения родителей на воспитание в семьи граждан; оказания своевременной помощи семьям, находящимся в социально-опасном положении; взаимодействия с органами опеки и попечительства в надзоре за деятельностью опекунов (попечителей) детей, оставшихся без попечения родителей, и за условиями их жизни и воспитания, Постановлением администрации города утверждено Положение об общественных инспекторах по охране прав детства образовательных учреждений колеблется от 70 до 88 человек. Начиная с 2004 года из города Мурманска стали переезжать семьи, находящиеся в социально-опасном положении, за весь период – 18 семей, 15 из них состоит на учете в комитете по образованию, 3- в органах социальной защиты населения.

Большая работа проводится по защите жилищных прав детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. В комитете по образованию создан банк данных о жилых помещениях, закрепленных за детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

2004

2005

2006

2007

2008

Количество закрепленных за детьми жилых помещений

140

137

143

125

124

Ежегодно в рамках муниципальной целевой программы осуществляется ремонт жилых помещений, закрепленных за детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, лицами из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

2004

2005

2006

2007

2008

Количество отремонтированных жилых помещений

1

3

4

5

7

На территории муниципального образования практически отсутствует свободный жилой фонд, соответствующий установленным санитарно-техническим требованиям, тем не менее, лица из числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, по окончании пребывания в учреждениях, своевременно обеспечиваются жилыми помещениями из муниципального фонда.

2004

2005

2006

2007

2008

Выделение жилья из муниципального жилого фонда (кол-во чел)

3

7

7

7

3

В период с 2003 по 2008 г. г. все лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не имевшие жилья, им обеспечены.

Кроме того, жилые помещения приобретаются за счет субвенции из областного бюджета.

2004

2005

2006

2007

2008

Приобретение жилых помещений за счет субвенции (кол-во чел.)

-

1

2

13

18

Основными задачами в области защиты детства в новом учебном году можно считать:

- повышение эффективности межведомственного взаимодействия;

- развитие семейных форм воспитания детей, лишившихся родительского попечения;

- повышение информированности населения о формах жизнеустройства детей-сирот;

- обеспечение профессиональной подготовки кандидатов в замещающие родители;

- создание комплексной системы сопровождения и контроля содержания и развития детей в замещающих семьях;

- формирование положительного имиджа замещающих семей;

- создание условий для интеграции детей-сирот в общество и их успешной социализации.

1.6. Создание безопасных условий жизнедеятельности в образовательных учреждениях.

Большое внимание в городе уделяется работе по созданию безопасных условий жизнедеятельности в образовательных учреждениях. На 01.г. Все образовательные учреждения имеют смонтированную АПС и систему оповещения о пожаре. Все образовательные учреждения обеспечены первичными средствами пожаротушения, регулярно проводятся тренировки по эвакуации людей, имеются планы эвакуации, уголки пожарной безопасности, назначены должностные лица, ответственные за пожарную безопасность, своевременно прошедшие обучение. За 5 лет на обеспечение пожарной безопасности образовательных учреждений потрачено 14137,5 тыс. рублей.

Эксплуатация электроустановок в образовательных учреждениях организована в соответствии с Правилами технической эксплуатации электроустановок потребителей. Ответственными за электрохозяйство и их заместителями назначены руководители и специалисты образовательных учреждений, имеющие четвертую группу электробезопасности. Реализация мероприятий по безопасности образовательных учреждений позволила достигнуть положительных результатов в борьбе с терроризмом, пожарами, авариями и другими опасностями, создать необходимую материально-техническую базу по организации охраны образовательных учреждений. Осуществлено оборудование зданий кнопками тревожной сигнализации, обеспечена физическая охрана городских школ. Завершена разработка Паспортов безопасности образовательных учреждений, в двух школах города установлена система видеонаблюдения, завершена работа по установке и модернизации наружных ограждений в школах 4,7,21. Комитетом по образованию разработана муниципальная целевая программа «Комплексная безопасность образовательных учреждений, учитывающая новые требования СанПиНа, а также всех видов безопасности.

Денежные средства, израсходованные на обеспечение охраны труда и здоровья участников образовательного процесса.

2004

2005

2006

2007

2008

4544,3 т. руб.

3938,5 т. руб.

6924,4 т. руб.

2919,6 т. руб.

3657,7 т. руб.

Но в то же время имеют место быть случаи травматизма.

Поэтому, в новом учебном году необходимо продолжить работу по совершенствованию работы по предупреждению производственного и детского травматизма, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и улучшению условий труда работников образовательных учреждений.

Большое внимание в муниципалитете уделяется организации школьного питания. Значительно обновилась материально-техническая база пищеблоков школьных столовых, своевременно заменяется оборудование с истекшим сроком годности на более современное. Во все школьные столовые закуплена новая мебель и установлена система очистки питьевой воды. Приобретен специализированный автофургон с холодильником для перевозки продуктов и полуфабрикатов.

В общеобразовательных учреждениях всеми видами организованного питания охвачено 100% обучающихся. Школьники 1-4 классов ежедневно получают бесплатно молоко (кисломолочные продукты, сок).

В 2007 году администрацией города разработана и принята Советом депутатов муниципальная целевая программа «Школьное здоровое питание» на годы, при реализации мероприятий которой в 2008 году приобретено оборудование в школьные столовые на 550 тыс. рублей и выполнены ремонты школьных столовых на сумму 450 тыс. рублей. В 2009 году прошел аукцион на ремонт и в последствии создание базовой школьной столовой на базе бывшего кафе «Пончиковая». Данный проект стал победителем областного конкурса, в связи с чем выделено 1,2 миллиона рублей на приобретение оборудования для базовой столовой.

Таким образом, в области охраны труда и здоровья перед системой образования города стоят следующие задачи:

1. Совершенствовать профилактическую работу по предупреждению производственного и детского травматизма, профилактике дорожно-транспортного травматизма и улучшения условий труда.

2. Обеспечить в полной мере выполнение муниципальных программ «Комплексная безопасность образовательных учреждений», «Школьное здоровое питание».