ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА
В ОБРАЗОВАНИИ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящая инструкция определяет полномочия и порядок работы педагога - психолога в образовании.
1.2. Должность педагога-психолога вводится на основании инструктивного письма МоиН РК «О введении должности психолога в организациях образования» в пределах утвержденного фонда заработной платы.
1.3. Педагог-психолог образования является специалистом с высшим образованием, уравненным в отношении оплаты, присвоения разряда, продолжительности отпуска, пенсионных гарантий, с педагогическими работниками.
1.4. Педагог-психолог образования имеет двойное подчинение:
Ø по административной (подчиняется директору образовательного учреждения);
Ø по профессиональной линии (специалисту рай(гор)ОО, имеющему соответствующие полномочия и профессиональные знания в области психологии).
1.5. В своей деятельности школьный психолог руководствуется Конституцией и законами Республики Казахстан, указами Президента Республики Казахстан, решениями Правительства Республики Казахстан и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей инструкцией) трудовым договором (контрактом). Педагог - психолог соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
1.6. На должности педагога-психолога в образовательных учреждениях разного профиля, могут работать специалисты с базовым психологическим образованием, а также лица, имеющую высшее образование и прошедшие специальную переподготовку в области практической психологии, психологической службы образования на факультетах и курсах переподготовки.
1.7. Должность педагога-психолога устанавливается в каждой организации образования, в зависимости от числа классов (класс-комплектов), включая классы предшкольной подготовки следующим образом:
до 6 класс – комплектов – 0,5 ставки
от 6 до 20 – 1 ставка
от 21 до 29 – 1,5 ставки
от 30 и более – 2 ставки педагога-психолога
1.8. Распорядок работы педагога-психолога с учетом целей, задач и принятых программ определяется в соответствии с общим распорядком работы учебного заведения и утверждается директором учебного заведения. Рабочее время организуется с учетом норм практической работы с детьми разных возрастов и различными категориями взрослых (см. ориентировочные нормы)
1.9. Педагог-психолог работает на базе создаваемого в учебном заведении кабинета психолога, размещаемого в отдельном помещении и располагающего необходимыми условиями для проведения комплекса диагностических, коррекционных и профилактических видов работ с учащимися и членами педагогического коллектива. Руководство кабинетом осуществляет педагог-психолог. Оформление и содержание кабинета оплачивается педагогу-психологу в соответствии с нормативами, установленными для педагогов-предметников.
1.10. Школьный психолог несет персональную ответственность за состояние и результаты своей работы. Возложение на него должностных обязанностей, не предусмотренных настоящей Инструкцией, не допускается.
2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ.
2.1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей, подростков в процессе воспитания и обучения.
2.2. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией "О правах ребенка» и законодательствами РК.
2.3. Способствует развитию готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.
2.3. Определяет факторы, препятствующие развитию личности, и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).
2.4. Оказывает квалифицированную помощь обучающимся, родителям, лицам, их заменяющим, педагогам и администрации школы в решении конкретных проблем ребенка.
2.5. Рассматривает вопросы и принимает решения строго в границах своей профессиональной компетенции и служебных обязанностей.
2.6. Знает новейшие достижения психологической науки в целом, в социальной, практической, возрастной и педагогической психологии в частности. Применяет современные научно обоснованные методы диагностической, развивающей, социально-психологической, коррекционной и профилактической работы.
2.7. Постоянно повышает свою профессиональную квалификацию.
2.8. Хранит профессиональную тайну; не распространяет сведения, полученные в результате диагностической и консультативной работы, если ознакомление с ними может нанести ущерб ребенку или его окружению, а также в тех случаях, когда испытуемым были даны гарантии анонимности результатов исследования.
2.9. Разрабатывает и ведет: планы работы и отчеты по установленной форме; журналы, карточки учета лиц, прошедших обследование или получивших консультации; программы тренингов, семинаров и т. п.
2.10. Представляет отчетность по административной и профессиональной линиям в соответствии с утвержденными формами отчетности.
3. ПРАВА ПО ДОЛЖНОСТИ.
3.1. Выбирать приоритетные направления деятельности с учетом потребностей общеобразовательного учреждения и рекомендаций управления образования.
3.2. Получать в установленном порядке информацию, необходимую для выполнения им должностных обязанностей.
3.3. Самостоятельно определять пути и средства решения профессиональных задач, устанавливать очередность проведения различных видов работ.
3.4. Проводить групповые и индивидуальные психологические обследования. В этих целях создавать, использовать и корректировать психологические тесты с учетом социальных, национальных, культурных и других особенностей региона.
3.5. Иметь отдельное, специально оборудованное рабочее место, оснащенное персональным компьютером и принтером.
3.6. По согласованию с администрацией, приобретать необходимые научные и методические материалы, включая периодические издания по специальности на средства общеобразовательного учреждения.
3.7 Принимать решения по использованию полученной им конфиденциальной информации в пределах своей компетенции.
3.8. Проходить периодическую подготовку (переподготовку) в системе повышения квалификации и совершенствования по дисциплинам, увязанным с выполнением профессиональных задач.
3.9. Регулярно поддерживать профессиональные контакты с целью обмена опытом психологической работы.
3.10 Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
3.11. Иметь учебную и факультативную нагрузку в объёме до 315 часов в год.
4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
4.1. Школьный психолог несет персональную ответственность за правильность психологического заключения, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность даваемых рекомендаций.
1.2. Школьный психолог несет ответственность за распространение психологических методик, разглашение их содержания, методов обработки среди лиц, не имеющих права допуска.
1.3. Школьный психолог несет ответственность за соблюдение профессионально-этических норм, в основе которых лежат благополучие обследуемых лиц, корректность и сдержанность в публичных заявлениях, конфиденциальность, гарантирующая сохранность информации о обследуемых.
4.4. Школьный психолог несет ответственность за сохранность первичной информации (протоколов обследования, индивидуальных консультаций и др.); за ведение документации в соответствии с порядком установленным в образовательном учреждении.
4.5. Школьный психолог несет ответственность за качество и своевременность выполнения возложенных на него настоящей должностной инструкцией обязанностей.
5. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ.
5.1. Работает по графику, составленному исходя из 40 - часовой рабочей недели, утвержденному директором школы. На подготовку к индивидуальной и групповой работе, обработку, анализ, обобщение, интерпретацию полученных данных и заполнение отчетной документации, а также повышение профессиональной компетентности педагога - психолога затраты времени составляют 12 часов в неделю, что не требует обязательного присутствия школьного психолога в образовательном учреждении.
5.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую четверть.
План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней от начала планируемого периода.
5.3. Представляет директору школы письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти страниц, в течение 5дней по окончании учебного года.
5.4. Получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
5.5. Работает в тесном контакте с учителями, родителями и лицами, их заменяющими; систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.
