Информационно – аналитическая справка муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Солнышка»

Информационно – аналитическая справка муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Солнышка»

Информационная карта образовательного учреждения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» общеразвивающего вида (далее ДОУ) находится по адресу:

636160 Томская область, с. Кожевниково, Кожевниковский район

пер. Дзержинского15»А» телефон: 479; e-mail:*****@***ru

Детский сад расположен в центральной части села, ближайшее окружение: МАУ КСОШ № 2, спортивный стадион, Дом детского творчества, Школа искусств, Центральная районная библиотека, Обелиск воинам, погибшим в годы ВОВ, почта.

ДОУ осуществляет свою деятельность на основании:

Ø  Лицензии на образовательную деятельность № 000 от 28 января 2010года;

Ø  Свидетельства о государственной аккредитации № 000 отг.

Ø  Устава, зарегистрированного 07.12.11г.

Учредителем МДОУ «Солнышко» является: Администрация Кожевниковского района

Режим работы: с 8.00. до 20.00; пятидневная рабочая неделя; выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни.

Администрация дошкольного образовательного учреждения:

Заведующий: , высшее образование, первая квалификационная категория. Руководящая должность 8 лет.

Старший воспитатель: , высшее образование, 22 года пед. стажа, высшая квалификационная категория, лауреат премии Томской области в сфере образования, науки и здравоохранения 2009г.

В связи с ростом численности детей дошкольного возраста в с. Кожевниково в соответствии с постановлением Главы администрации района от 01.01.2001 года № 000 «О мерах по открытию детских дошкольных учреждений» было создано Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко». В детском саду функционировало две разновозрастные группы (от 2,5 до 7 лет.).

Учитывая аварийное состояние здания МДОУ «Солнышко», согласно постановлению Главы Кожевниковского района (протокол от 01.01.2001 года) детский сад был закрыт на ремонт. По инициативе Главы Администрации и поддержке губернатора Томской области М детский сад был полностью реконструирован. В результате реконструкции был надстроен второй (мансардный) этаж. Здание кирпичное, обшито сайдингом, общей площадью 762 кв. м. Отопление газовое, централизованное.

1 Сентября 2009 года детский сад «Солнышко» распахнул двери для родителей и детей в возрасте от 2,5 до 7 лет.

Поздравить детей, родителей и сотрудников с открытием детского сада «Солнышко» пришли гости: губернатор , глава Администрации Кожевниковского района , глава по социальной политике , глава сельского поселения и др.

С 1 Сентября 2009 года в детском саду функционировало четыре группы:

Младшая группа: от 2,5 до 4 лет (32ч.);

Средняя группа: от 4 до 5 лет (32 ч.),

Старшая группа: от 5 до 6 лет (28ч.)

Подготовительная группа: от 6 до 7 лет (28ч.).

Проектная мощность - 100 человек. Фактическая – 120.

В связи с реконструкцией в детском саду появились дополнительные помещения: музыкальный (физкультурный) зал, методический кабинет, кабинет заведующей, медицинский кабинет с изолятором, прачечная, пищеблок, подсобные помещения.

Изменилось и штатное расписание. Общее количество сотрудников: 30 человек, из них – 13 педагогов, методическую деятельность возглавил старший воспитатель.

В целях реализации Программы развития системы дошкольного образования Кожевниковского района «Дошкольник», утвержденной постановлением Администрации Кожевниковского района (27.06.2011г № 000), распоряжением Главы района от г. № 000 детский сад был закрыт на ремонт. Детский сад «Солнышко» претерпел процесс уплотнения.

С 16.11.2011 года в детском саду функционирует шесть групп:

2 младших группы: от 2,5 до 4 лет (44ч.)

2 средних группы: от 4 до 5 лет (44ч.)

1 старшая группа: от 5 до 6 лет (26ч.)

1 подготовительная к школе группа: от 6 до 7 лет(26ч.)

Проектная мощность - 120 человек. Фактическая - 140.

Общее количество сотрудников 37 человек Педагогическую деятельность с детьми осуществляют 16 педагогов: 12 воспитателей, учитель – логопед, музыкальный руководитель, психолог, инструктор по физ. воспитанию (по совмещению), методическую деятельность осуществляет старший воспитатель.

Сильная сторона уплотнения - в группах уменьшился списочный состав детей с 32 до 22 человек. (соответствие СанПиНа). Группы стали одновозрастные.

Слабая сторона - четыре группы детского сада функционируют без спального помещения. С трудом решили кадровый вопрос, на селе не хватает педагогов дошкольного образования.

Структура управления ДОУ

Управление дошкольным образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а так же следующими нормативно-правовыми и локальными документами:

● Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации».

● Конвенцией ООН о правах ребёнка.

● Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении № 000 от 01.01.01 года.

● Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ.

● Уставом МДОУ детского сада «Солнышко»

● Договором между МДОУ и родителями.

● Договором между МДОУ и Учредителем.

● Трудовыми договорами между администрацией и работниками.

● Коллективным договором

● Правилами внутреннего трудового распорядка.

● Положением о педагогическом Совете.

·  Положением о стимулировании сотрудников ДОУ.

● Положением о родительском комитете и др.

Исполнительская дисциплина в ДОУ на достаточно высоком уровне. Все объекты управляемой системы находятся под контролем. Используются все виды контроля (оперативный, тематический, фронтальный), которые обязательно отражаются в годовом плане. Финансирование МДОУ по всем статьям производится согласно смете.

С целью поддержки творческой деятельности педагогов администрация ДОУ применяет разные формы поощрения сотрудников (благодарственные письма, почетные грамоты, материальное стимулирование).

Вывод: В ДОУ создана чётко продуманная структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения. 

Социальное партнерство

Дошкольное образовательное учреждение детского сада «Солнышко» – это открытая система, внешние связи достаточно широки и разнообразны.

Ведение ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки от 01.01.01г. № 000) и ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки от 20 июля 2011 г. № 000) послужили толчком к серьезной перестройке в содержании и формах работы с детьми, родителями, педагогами.

В связи с этим в ДОУ провели анализ воспитательно – образовательного процесса, кадрового, материально – технического, учебно – методического, медико – социального, психолого-педагогического обеспечения.

Анализ педагогического коллектива.

В основе работы с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя, но и выявить профессиональные запросы и потребности.

В связи с реконструкцией (2009г) и уплотнением (2012г) педагогический коллектив ДОУ «Солнышко» обновился на 70%.

Сильные стороны: В детский сад пришли молодые, энергичные и творческие педагоги с высшим образованием.

Слабые стороны: Пришедшие в 2012 г. педагоги (4ч.) не имеют дошкольного образования, слабо владеют методиками и технологиями, не имеют квалифицированной категории.

По уровню практического мастерства выделено 3 группы педагогов:

1 группа – педагоги, требующие индивидуальной помощи в работе с детьми (37%);

2 группа – педагоги, строящие свою работу на классических методах и приемах воспитания и обучения детей (45%);

3 группа – педагоги, работающие в инновационном режиме (18%)

Банк данных по педагогическим кадрам ДОУ

Год	Количество	Возраст	Пед. стаж	Образование	Категории
До 30лет	30-40	Более 40лет	До 5 лет	5 – 10 лет	10-20 лет	20 и более	Высшее	Сред. спец.	Обучаются в ВУЗЕ, колледже	Высшая	Первая	Вторая	Без категории
2008	4	-	1	3	-	-	3	1	1	2	1	1	3	-	-
2009	13	1	3	9	4	3	3	3	3	9	1	3	4	1	5
2010	13	1	3	9	3	4	3	3	3	9	1	3	4	5	1
2011	13	3	5	5	2	4	3	4	3	7	4	2	4	5	3
2012	16	3	8	5	4	4	5	4	4	8	4	2	5	3	6

Педагогам детского сада в соответствии с приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» обеспечивается непрерывное образование, повышение его компетентности. В детском саду систематически планируется работа по повышению квалификации педагогов через курсы повышения квалификации, а так же через процедуру прохождения аттестации.

В 2010 году прошли аттестацию 5 педагогов:

Первая квалификационная категория – 1; Вторая квалификационная категория – 4 (Вновь прибывшие в 2009 г.)

В 2012 году прошли аттестацию 2 педагога:

Высшая квалификационная категории – 1; Первая квалификационная категория – 1.

В данный момент идет подготовка к аттестации одного педагога на первую категорию.

Осенью 2012 года запланировано пройти аттестацию 2 педагогам на высшую категорию.

Прохождение курсов ПК

·  2010 уч. год – 6 педагогов;

·  2011 уч. год – 3 педагога (приложение)

В 2012 уч. году запланировано пройти курсы ПК 4 педагогам (вновь прибывшие в 2012г). Педагоги повышают свой профессиональный уровень через семинары в РЦРО, ТОИПКРО и др.

В нашем коллективе существуют очень хорошие традиции – обучать молодых помощников воспитателей искусству педагогики. Помощники  воспитателей  имеют возможность  учиться в педагогическом колледже с перспективой обучения в университете, так помощники воспитателей становятся молодыми специалистами. В детском саду работает один молодой специалист (воспитатель). В настоящий момент два педагога обучаются в ТГПУ, два педагога в педагогическом колледже. Проводы на пенсию, празднование Дня работника дошкольного образования, дня Учителя, Нового года, 8 Марта, выпуск детей в школу, чествование именинников, коллективный выход на природу и др. такие мероприятия сплачиваю коллектив.

Педагоги ДОУ принимают участие в конкурсах профессионального мастерства. В 2010 году воспитатель стала лауреатом районного конкурса «Воспитатель года». Два педагога детского сада принимали участие в Областном конкурсе «Лучший педагог – эколог», отмечены грамотами. Старший воспитатель – победитель Областного конкурса «Методист года – 2011»

Коллектив в целом и отдельные сотрудники детского сада неоднократно награждались почетными грамотами отдела образования Кожевниковского района, Департаментом образования Томской области. Педагоги , в 2011году получили благодарственное письмо от Думы Томской области.

Вывод: Дошкольное учреждение укомплектовано сотрудниками согласно штатному расписанию. Коллектив детского сада объединен едиными целями и задачами, имеет достаточный уровень педагогической культуры, работоспособный, относительно молодой.

Социологический анализ семей воспитанников ДОУ

Анализ результатов специального исследования семей, ежегодно проводимый в детском саду,  позволил составить  социальный портрет родителей.

Критерии
Общее количество семей
120	120	140
Полных	79	72	81
Неполных	28	33	39
Многодетных	8	9	13
Опекунов	5	6	7
Социальный состав
Служащие	30	33	47
Предприниматели	6	6	8
Рабочие	64	60	55
Неработающие	20	21	30

В 2011 году (май) в детском саду провели анкетирование родителей с целью: выявить степень удовлетворенности родителей работой дошкольного учреждения к потребностям ребенка. Результаты анкетирования следующие:

· Меня полностью удовлетворяет уровень воспитательно-образовательного процесса – 71 %

· Я уверен (а) в хорошем отношении воспитателя к детям группы и к моему ребенку в частности – 81 %

· В воспитателях меня привлекает их компетентность, умение дать нужный совет тактично и ненавязчиво – 69%

· При необходимости я получаю полную информацию о жизни моего ребенка в группе детского сада – 81%

· Благодаря помощи педагогов детского сада мне удалось преодолеть трудности в воспитании своего ребенка – 62 %

· Посещая собрания, консультации, тренинги я стал (а) лучше разбираться в особенностях детей дошкольного возраста – 65%

В качестве основных приоритетов родители выделяют следующее:

Здоровье  детей - 100%, Всестороннее  развитие личности ребенка – 87%, Коррекционно-развивающие занятия с детьми – 76%, Сотрудничество с МДОУ по разным направлениям – 87%.

Анализ организации взаимодействия с семьями воспитанников

Важнейшей, первичной сферой жизнедеятельности и социализации личности ребенка является семья. Основные формы организации взаимодействия педагогов и родителей в детском саду такие как:

·  информационно-аналитические (выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности): анкетирование.

·  досуговые (установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми): праздники, концерты, выставки, смотры, конкурсы;

·  познавательные (ознакомление родителей с возрастными и психологическими возможностями детей дошкольного возраста, формирование у них практических навыков воспитания дошкольников): групповые собрания, консультации, беседы;

·  информационно - просветительские (ознакомление родителей с работой ДОУ, особенностями воспитания детей): день открытых дверей;

·  государственно-общественные (развитие социального партнерства между ДОУ и семьей): родительский комитет.

В целях обеспечения социального партнерства детского сада и семьи с 2010 уч. года организовали детско – родительский клуб «Семейный очаг». Разработали положение, ежегодно составляется план работы на год. При составлении плана учитываем пожелания родителей. В 2010/11 г. провели ток – шоу «Можно ли обойтись без наказаний», «Почему ребенку нужна игра?»; Консультации « Как уберечь детей от простуды», «Зимние забавы и развлечения детей», провели День открытых дверей.

Родители активные участники акций, которые проводит детский сад: «Подари книгу на память», «Подкормите птиц зимой», педагогических проектов «Моя семья», «Герб моей семьи», «Дом в котором я живу» и др. Принимают участие в спортивных мероприятиях «Папа, мама, я – спортивная семья». Ведем пропаганду здорового образа жизни через информационные стенды – ширмы. В 2012 году в детском саду был реализован педагогический проект «Не курите! Я хочу быть здоровым». Данный проект был представлен на областной конкурс «Профилактика - путь к здоровью» в двух номинациях. ( Дипломы I и II степени).

Вывод: Работа по взаимодействию с родителями движется в правильном русле и подтверждением этого является проведенное анкетирование по удовлетворенности воспитательным процессом. На 2012/13 уч. год в программе развития запланировали задачу: издание детско – родительской газеты ДОУ.

Анализ образовательного процесса

В 2009/2011 учебных годах целостность педагогического процесса обеспечивалось реализацией  комплексной  программой воспитания и обучения /под ред. ./ Так же в ДОУ используются программы, обеспечивающие развитие личностных способностей дошкольников «Юный эколог» (), «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (), «Ладушки» И. Каплунова, «Программа коррекционно - развивающей работы»,

«В целях оказания качественных образовательных услуг» (приказ по учреждению № 7 от 01.01.2001) разработали стратегическую программу развития ДОУ на 2009 – 2013 учебные годы»

Перед коллективом ДОУ обозначены приоритетные направления:

Ø  физкультурно – оздоровительная работа с дошкольниками;

Ø  проектно – исследовательская деятельность дошкольников в процессе экологического воспитания;

Ø  патриотическое воспитание дошкольников

Новый учебный год для нас особенно волнующий и ответственный:  мы приступаем к реализации  федеральных государственных требований (ФГТ). 2011 – 2012 уч. год – переходный этап к общеобразовательной программе «От рождения до школы» /под ред. , , ./

Введение Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования послужили толчком к серьёзной перестройке в содержании и формах работы с детьми и педагогами.

Вступая в переходный период, который переживает вся система дошкольного образования, наш педагогический коллектив позитивно воспринимает новые стратегические ориентиры, обозначенные в ФГТ, т. к. они направлены на:

Ø  содействие развитию ребёнка при взаимодействии с родителями;

Ø  желание сделать жизнь детей более осмысленной и интересной;

Ø  стремление к формированию инициативного, активного и самостоятельного ребёнка;

Ø  отказ от копирования школьных технологий и форм организации обучения;

Ø  попытка повлиять на  сокращение и упрощение содержания  образования для детей дошкольного возраста за счёт установления целевых ориентиров для каждой образовательной области.

В настоящее время в ДОУ ведется работа по созданию условий для реализации ФГТ. Расписание НОД, режим дня, учебный план воспитательно – образовательного процесса на 2011/12 уч. год разработаны в соответствии с ФГТ.

В целях обеспечения выполнения приоритетных задач развития согласно приказу ДОУ от 01.01.2001г. «О плане мероприятий по введению в действие федеральных государственных требований к основной общеобразовательной программе дошкольного образования» проведен анализ образовательной деятельности.

В ходе анализа изучались условия для реализации программы

- предметно – развивающая среда ДОУ;

- материально – техническое оснащение;

- учебно - методическое  обеспечение  реализуемой программы;

- качество выполнения программ.

Ведущую роль в повышении качества дошкольного образования играет педагог, его профессионализм. Повышение уровня мастерства педагогов – приоритетное направление ДОУ. Методическая деятельность осуществляется на основании положений «О педагогическом Совете», «Школе молодого воспитателя», «Проектном совете», «Совете наставничества», «Творческой группы»

Об эффективности методической работы ДОУ говорят следующие факты: за три года 69% педагогов прошли курсы повышения квалификации, 44% воспитателей повысили квалификационную категорию, 25% получают высшее и среднее – профессиональное образование.

Педагогический коллектив занимает активную позицию в региональном, областном, районном сообществе. Стремится поделиться опытом работы с коллегами, участвует в международных, всероссийских, межрегиональных, областных и районных конкурсах.

Приоритетное направление ДОУ - проектно – исследовательская деятельность дошкольников в процессе экологического воспитания.

В 20г. в детском саду реализовывался педагогический проект «Проектная деятельность в условиях дошкольного образовательного учреждения». Были использованы следующие формы работы с педагогами: консультации по темам «Проектный метод как метод развивающего обучения дошкольников», «Виды проектов и использование их в возрастных группах». Семинары – практикумы «Выявление познавательных интересов у детей дошкольного возраста», «Разработка групповых проектов на основе проектно-исследовательской деятельности»; « Формирование у детей представлений о необходимости бережного и сознательного отношения к природе через проектную деятельность», тренинг «Участие в проектной деятельности».

В 2г реализовывался проект «Использование игрового метода моделирования в работе с педагогами». Провели педсоветы «Игровая деятельность в детском саду», «Сюжетно – ролевые игры в экологическом воспитании дошкольников», семинар – практикум», «Художественно – речевое развитие дошкольников».

В рамках Недели экологической культуры для педагогов ДОУ была проведена методическая неделя «Использование современных форм, методов и приемов в процессе экологического воспитания дошкольников». Воспитатели детского сада представили экопроекты «В мире цветов», «Зеленая аптека на службе человека», «Наше дерево», «Времена года», «Знакомство с неживой природой».

Благодаря этой форме работы с педагогами создаются условия для публичного представления лучших образцов их профессиональной деятельности, появления новых идей, установления и расширения творческих контактов с коллегами.

Итогом реализуемого проекта является увеличение количества педагогов, применяющих технологию проектирования, с 17% до 81%.

Данные проекты были направлены на повышение профессионального мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала, необходимого для качественной воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

На протяжении 2009/2011 воспитанники детского сада «Солнышко» неоднократные победители районной научно – исследовательской конференции для дошкольников, Межрегиональной конференции «Виват одаренные», районной интеллектуальной Олимпиады для дошкольников «Умники и умницы»

Приоритетное направление ДОУ физкультурно – оздоровительная работа.

Вопросы физического воспитания рассматривались в ходе тематических семинаров - практикумов: «Состояние работы по активизации двигательной деятельности детей» и др. В ходе педсоветов проводилось обсуждение следующих вопросов: «Почему наши дети не играют в подвижные игры», «Анализ физической подготовленности детей ДОУ», «Анализ современных программ по физическому воспитанию». С воспитателями были проведены консультации: «Двигательно-оздоровительные моменты в образовательной деятельности ДОУ», открытые просмотры с использованием корригирующих упражнений, с использованием элементов психогимнастики, логопластики, смотр-конкурс физкультурных уголков в группах. В конце года проводится диагностика физической подготовленности детей. В октябре 2010 г. в ДОУ прошло РМО «Здоровьесберегающие технологии – как составляющая учебно – воспитательного процесса». Воспитанники ДОУ принимают участие в спортивных мероприятиях района «Дошкольник чемпион». Совместно с родителями проводим конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья». В 2012 году 6 педагогов принимали участие в Межрегиональном конкурсе программ и методических разработок «Профилактика – путь к здоровью» (Дипломы I и II степени)

Приоритетное направление ДОУ – патриотическое воспитание дошкольников.

Этим направление педагогический коллектив начал углубленно заниматься с 2010 года. В детском саду разработана программа «Дом, в котором я живу» (Диплом I степени). Провели педсовет «Воспитание патриота». Воспитанники детского сада постоянные участники районных мероприятий: «Строки, опаленные войной», Фестиваль солдатской песни. В 2011году коллектив ДОУ принимал участие во Всероссийском конкурсе «Патриот России» (Диплом Лауреата). В детском саду организуются встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны. Воспитываем у детей любовь к родной природе, к малой Родине.

Педагоги детского сада проводят целенаправленную работу по художественно – эстетическому и социально – личностному развитию детей. Подтверждением этому можно считать:

победы и успехи воспитанников в различных конкурсах; сотрудничество с педагогами и учащимися Детской школы искусств, Дома детского творчества, с Томской филармонией (выездные концерты), РЦК.

Воспитанники детского сада «Солнышко» активно принимают участие в районных культурно – досуговых мероприятиях «Хрустальный башмачок», « Хочу стать звездой»

В ДОУ проводится дополнительная работа. В 20011/12уч. году 72 ребенка посещают дополнительные кружки, что составляет 48% от общего состава детей ДОУ.

Год	Название кружка	Кол - во детей	Возрастная группа	Время работы	Рук - ль	Форма оплаты
2009/ 2010	«Очумелые ручки»	20	Старшая	16.00	(ДДТ)	Бесплатный
2009/ 2010	« Юный пешеход»	20	Старшая	16.00	(ДДТ)	Бесплатный
2009/ 2012	«Хореография»	12	Подготовительная	16.00	(Школа искусств)	Платный
2011/ 2012	«Знайка» ОБЖ	20	Средняя	16.00	Воспитатель	Бесплатный
2011/ 2012	«Экополюс»	44	Подготовительная	16.00		Бесплатный
2011/ 2012	«Непоседа» Ритмика	20	Средняя	16.00		Бесплатный
2011/ 2012	«Моя малая Родина»	22	Подготовительная	16.00		Бесплатный

Для оказания дополнительных услуг составлены договоры о сотрудничестве между Домом детского творчества и Школой искусств.

Анализ системы мониторинга и результатов освоения программы.

Мониторинг в ДОУ проводится согласно разработанному Положению о мониторинге. Система мониторинга разработана на примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» /под редакцией , , ./

Результативность работы по программам и технологиям отслеживается с помощью диагностики, проводимой 2 раза в год. Мониторинг освоения образовательной программы проводится всеми педагогами, включает в себя наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в ДОУ, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические диагностические материалы. Данные мониторинга анализируются с целью выявления проблемных моментов в развитии детей.

Результаты мониторинга освоения общеобразовательной программы на переходном этапе свидетельствуют об устойчивой динамике роста показателей физического, познавательно-речевого и социально-личностного развития детей. Основными критериями оценки качества образования по детскому саду мы определили:

·  наполняемость и посещаемость детьми групп;

·  заболеваемость;

·  использование программ и технологий нового поколения;

·  создание развивающей среды;

·  повышение педагогической компетентности педагогов;

·  участие в конкурсах разного уровня.

Такая оценка дает не только улучшить качество образования детей, но и мотивировать педагогов на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность.

Итоги реализации образовательной программы

Раздел программы	2
В	С	Н	В	С	Н
Развитие речи	22%	52%	26%	25%	55%	20%
ФЭМП	31%	39%	30%	36%	44%	20%
Рисование	21%	65%	14%	21%	62%	17%
Лепка	25%	54%	9%	28%	60%	12%
Аппликация	28%	69%	3%	31%	66%	3%
Конструирование	26%	70%	4%	29%	67%	4%
Сенсорика	51%	39%	10%	55%	35%	10%
Экология	15%	58%	27%	15%	61%	24%

Коррекционная работа ДОУ.

Коррекционная работа ДОУ представлена двумя службами: психологической и логопедической. Педагог-психолог целенаправленно осуществляет работу по коррекции эмоционально–личностного благополучия детей старшего дошкольного возраста, учитель–логопед работу по коррекции речевых недостатков.

Результаты работы логопедической службы.

Год	Всего детей	Эффективность занятий
Полное исправление	Улучшение	Без изменений	Остались на повтор
2009 – 2010	15	5	6	1	3
	18	8	6	1	3

Результаты готовности к началу школьного обучения.

В 2уч. году в подготовительной группе психологом проводилась «Экспресс диагностика» (, .) На конец учебного года получены следующие результаты:

Уровень	Начало года	Конец года
Средний	12/60%	11/61%
Низкий	5/25%	1/5,5%
Высокий	3/15%	6/33,5%

В связи с ФГТ в сентябре 2011 года в ДОУ разработали положение о ПМПК, составили план работы на год.

Итоги подготовки детей к школе обсуждаются на совете педагогов детского сада. Отслеживание успешности адаптации и обучение выпускников детского сада получаем в ходе посещений уроков, собеседованием с учителями начальных классов, завучем начальной школы. Учителя начальной школы отмечают, что наиболее успешно дети учатся по предметам математического и гуманитарного циклов, при этом имеют достаточно высокий уровень развития социально-эмоциональной сферы, положительного отношения к окружающей действительности, коммуникативности, трудолюбия, любознательности и самостоятельности. По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов учителей школы выпускники ДОУ хорошо осваивают школьную программу.

Вывод: В детском саду увеличилось количество детей находящихся под опекой, многодетных, не полных семей. Необходимо продумать работу по выявлению детей, находящихся в группе риска.

Анализ состояния здоровья воспитанников.

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. Здоровье – важнейшее условие для гармоничного развития ребёнка, от него зависит умственная и физическая работоспособность дошкольника. На базе детского сада проводятся профилактические осмотры врачей Кожевниковской ЦРБ (педиатр, хирург, окулист, невропатолог) с целью раннего выявления и профилактики заболеваний у детей. Медицинская сестра ДОУ 2 раза в год проводит антропометрию, данные фиксируются в медицинских картах развития ребенка

Календарный год	Количество дней в году	Всего пропущено	По болезни	По другим причинам	Количество воспитанников в ДОУ
2009	213	2.788	635	635	60
2010	222	7.909	857	7.650	120
2011	234	8.320	1320	7.000	120

Проведенный анализ показывает, что даже при постоянно действующей системе работы заболеваемость воспитанников детского сада в 2010 году возросла на 12% .

Причины на наш взгляд такие: много пропусков по неуважительным причинам, увеличился списочный состав детей;

- высокая заболеваемость в младших группах, связана с возрастными особенностями детей и прохождением адаптации;

- вспышки эпидемии ОРЗ, ОРВИ, климатические условия;

- дети, поступающие в ДОУ, уже имеют II и III группы здоровья;

- у родителей недостаточно знаний об особенностях физического развития, они не предают особого значения выполнению режима дня и закаливанию ребенка в семье.

Вывод: Уровень заболеваемости увеличился по сравнению с прошлым годом, но в ДОУ имеется сформировавшаяся система физкультурной и оздоровительной работы с детьми.

Организация оздоровительной работы.

Основанием на осуществление медицинской деятельности в ДОУ является лицензия № 7 от 01.01.01г. Для проведения лечебно-профилактической работы оборудован медицинский блок с изолятором и процедурным кабинетом. Медицинская сестра осуществляет ежедневные осмотры всех детей сада. Лечебно–профилактическая, физкультурно–оздоровительная работа с детьми осуществляется согласно программе «Здоровый малыш», с использованием здоровьесберегающих технологий, годовому плану ДОУ, плану–программе оздоровительных мероприятий, составленных для каждой возрастной группы.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в ДОУ используется мониторинг состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье.

Группа здоровья	г	г
Всего детей	120	120	140
I группа здоровья	98/ 81%	111/91%	130/92,8%
II группа здоровья	14/ 12,5%	8/6,6%	8/ 5,7%
III группа здоровья	8/11,5%	1/0,3%	2/ 1,4%

Для сохранения и укрепления физического здоровья воспитанников осуществляются следующие мероприятия по закаливанию и профилактике:

·  Соблюдение температурного режима согласно СаНПиНа;

·  Правильная организация прогулок и их длительность;

·  Соблюдение сезонной одежды (индивидуальная работа с родителями);

·  Облегченная одежда в детском саду;

·  Утренняя гимнастика и гимнастика после сна;

·  Закаливающие процедуры (босоногохождение);

·  Полоскание рта лечебными настоями;

·  Витаминотерапия;

·  Кварцевание помещений;

·  Кислородные коктейли;

·  Ароматерапия;

·  Ходьба по «дорожкам здоровья» для профилактики плоскостопия;

·  Самомассаж «Су – джок»;

·  Самомассаж «Волшебные точки» по методике А. Уманской

·  Гимнастика для глаз (пропедевтика зрения) по методике В. Базарного;

·  Пальчиковая и артикуляционная гимнастика;

·  Дыхательная гимнастика по методике ;

Сравнительная таблица физического развития детей.

Уровни физ. развития	2009	2010	2011
Высокий	54%	55%	56%
Средний	37%	41%	38%
Низкий	9%	4%	6%

Анализ адаптации к условиям ДОУ.

Степень адаптации	20
Легкая	16	18	20
Средняя	7	2	2
Тяжелая	1	4	2

Все усилия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, не будут иметь ожидаемых результатов без понимания и поддержки родителей наших воспитанников.

Для родителей в группах оформлены уголки здоровья, папки-передвижки «Точечный массаж при ОРЗ», «К здоровью без лекарств», проводились консультации «Адаптация детей к условиям детского сада», «Плоскостопие. Игровые упражнения для профилактики плоскостопия», «Играем дома и на свежем воздухе», «Берегите зрение детей. Гимнастика для глаз» и др. Ведем пропаганду за здоровый образ жизни. Совместно с родителями проводим спортивные праздники, дни здоровья, дни открытых дверей.

Вывод: в детском саду улучшился показатель физического развития детей. Ведется целенаправленная работа  по  сохранению и укреплению психологического и физического здоровья детей. Результаты медико – педагогического контроля за уровнем физического развития и состоянием заболеваемости обсуждаются на педагогических советах, ПМПК.

Организация питания

Питание дошкольников - один из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребенка, его рост и развитие.

В нашем детском саду определены следующие основные принципы организации питания:

Ø  адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей;

Ø  сбалансированность рациона по всем заменяемым незаменяемым пищевым ингредиентам, включая белки и аминокислоты, пищевые жиры, различные классы углеводов;

Ø  максимальное разнообразие рациона;

Ø  высокая технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их вкусовые достоинства и сохранность пищевой ценности;

Ø  учет индивидуальных особенностей детей.

В ДОУ организовано 4-х разовое питание. Блюда готовятся на пищеблоке ДОУ. Источник финансирования – бюджет. Питание детей в детском саду организуется в соответствии с 10-дневным меню, разработанным с учётом физиологических потребностей детей в калорийности и пищевых веществах и утвержденным Роспотребнадзором. В ДОУ имеется картотека блюд с разработанными технологическими картами, позволяющими выдерживать все требования к приготовлению разнообразных детских блюд.

Анализ по обеспечению калорийности детского питания в учебном году соответствует необходимому уровню. При организации питания соблюдаются возрастные, физиологические нормы суточной потребности в основных пищевых веществах.

В организации питания ребенка дошкольного возраста большое значение имеет соблюдение определенного режима, что обеспечивает лучшее сохранение аппетита.

Выдача готовой пищи с пищеблока и приём пищи в группе осуществляется согласно режиму дня. Перед раздачей пищи в группы медицинская сестра снимает пробу. Ежедневно проверяется качество поставляемых продуктов, осуществляется контроль за сроками реализации и правильностью их хранения.

Анализ предметно – развивающей среды

Предметно-развивающая среда – важный аспект, характеризующий качество дошкольного образования. Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная  в группах развивающая среда.

Предметно - развивающая среда в ДОУ построена в соответствии с СанПиНом и ФГТ, направлена на зону ближайшего развития, что дает возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Принципы построения предметно-развивающей среды:

-многофункциональность;

- мобильность;

- безопасность;

- информативность;

- комфортность (эмоциональная, психологическая).

Предметно-развивающая среда в детском саду «Солнышко» представляет интеграцию десяти образовательных областей.

Физическое направление представлено образовательными областями: « Физическая культура», «Здоровье», « Безопасность». В центрах расположены физкультурный инвентарь, наглядный материал, детская литература, «Дорожка Здоровья», картотеки, фотоальбомы и др.

Познавательно - речевое направление представлено образовательными областями: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», которые включают в себя уголок экспериментирования, диски, игры – головоломки, демонстрационный и раздаточный материал, настольные и дидактические игры, дневники наблюдений, разные виды конструктора, художественную детскую литературу, портреты писателей, детские газеты, журналы, книжки – самоделки и др.

Социально – личностное направление включает образовательные области: «Социализация» - где расположены разные виды театров, предметы ряжения, настольные игры, строительные наборы, подобранны с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Уголки сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Ателье», «Строители», «Почта», «Школа» и др.

Для воспитания у детей эмоциональной отзывчивости, эмоционально-волевой сферы и определения настроения каждого ребёнка педагоги старшей группы разработали календарь настроения.

Для реализации образовательной области «Труд» в группах оформлены уголки дежурства. Чтобы дети могли самостоятельно определять дежурных, мы создали картотеку с фотографиями детей, которые каждый день меняются в специальных рамочках. В предметно-развивающую среду включены не только искусственные объекты, но и естественные. В каждой группе есть уголки природы. Имеются фартуки, лейки, пульверизаторы, дидактические игры, картотека художественного слова, предметные картинки, книги, наглядные пособия и др. В уголке природы помещены краеведческие материалы (фотографии села, гербарии растений, типичных для нашего района), календари наблюдений.

Художественно – эстетическое направление представлено образовательными областями «Музыка» и «Художественное творчество». Образовательная область «Музыка», представлена музыкальными инструментами фабричными и самодельными, портретами композиторов, дидактическими играми, музыкальными игрушками, фотоальбомами, текстами песен, музыкальными открытками и книгами, аудио и видео дискам. В создании театра игрушек-самоделок активное участие принимают дети, а атрибуты для театра и режиссёрских игр (элементы костюмов) шьют родители.

Образовательная область «Художественное творчество» содержит альбомы с разными техниками изобразительного искусства, канцелярскими принадлежностями для изобразительной деятельности, дидактические пособия, трафареты, карточки для индивидуальной работы, раскраски, репродукции картин, портреты художников, детское творчество.

Целью центра творчества является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.

В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, вырезая из бумаги и т. д. Наша развивающая среда соответствует интересам мальчиков и девочек.

Обеспечение безопасности образовательного пространства

Обеспечение условий безопасности в учреждении выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами и инструкциями.

В соответствии с требованиями законодательства по охране труда систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и техники безопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях.

Для обеспечения безопасности пребывания ребенка в МДОУ разработан план мероприятий по реализации программы ОБЖ и пожарной безопасности. Воспитатели знакомят детей с различными чрезвычайными ситуациями, развивают психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях. Школьники клуба «ЮИД» КСОШ № 1 проводят изучение с детьми правил дорожного движения. Оформлены игровые зоны по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, имеются стенды «Внимание, дорога!», «Пожарная безопасность» и др. Разработана авторская программа «Спичка – невеличка» (воспитатель Н Диплом I степени).

Обеспечение психологической безопасности детей во время их пребывания в детском саду строится интегративно на сотрудничестве психолога, музыкального руководителя, воспитателей, родителей и других сотрудников ДОУ.

Анализ материально – технической базы

В соответствии с ФГТ в сентябре 2011 года в детском саду провели анализ материально – технической базы. Обследовали здание, участки, проверили освещение, водоснабжение, отопление ДОУ, провели анализ предметно – развивающей среды в группах, методического обеспечения.

Для создания безопасного образовательного пространства здание учреждения оборудовано пожарной сигнализацией (ВПС) и тревожной кнопкой (КТС), что позволяет своевременно и оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации (ЧС). Установили видеонаблюдение территории ДОУ. Имеются планы эвакуации, назначены ответственные лица за безопасность. Произвели очистку канализации, отремонтировали участки, завезли песок. Произвели косметический ремонт.

В целях реализации Программы развития системы дошкольного образования «Дошкольник» (распоряжение Администрации Кожевниковского района от 01.01.2001г.) разработали план по проведению работ в МДОУ. Подготовили смету на проведение ремонтных работ, приобретение оборудования и предметов длительного пользования.

ДОУ 100% оснащено полным комплектом мебели и учебным оборудованием. В каждой группе мебель соответствуют возрасту детей и требованиям СанПиНа. Приемные всех групп оснащены родительскими уголками, ширмами, консультациями и рекомендациями для родителей, уголками детского творчества. В приемных установлены кабинки для одежды. В каждой группе имеется учебная зона с магнитными досками. Обновляя предметно-развивающую среду, в группы приобретены стеллажи, полки для оформления уголков изобразительной деятельности, детская игровая мебель. Для организации сюжетно-ролевых игр купили игрушки и атрибуты.   Так же закупили некоторое количество спортивного инвентаря. В начале учебного года приобрели  multimedia projector  Epson и экран, который успешно используется для демонстрации презентаций работы педагогов дошкольного образовательного учреждения и в образовательной деятельности детей. В двух группах установили плазменные телевизоры с видеомагнитофонами. В другие группы по желанию педагогов купили магнитофоны. В каждую группе установили кварцевые лампы. Приобрели мягкий инвентарь, посуду. Купили стиральную машинку, два пылесоса, холодильник, компьютер и принтер. Для проведения культурно - досуговой деятельности в детском саду купили карнавальные костюмы, музыкальный центр. Ежегодно обновляем костюмный фонд.

В детском саду 2 пианино: одно в музыкальном зале, другое в младшей группе. В методическом кабине два компьютера, два сканера, цветной принтер, ламинат, телевизор, DVD, два музыкальных центра. Для проведения индивидуальных занятий с детьми есть ноутбук.

Методический кабинет регулярно пополняется новыми развивающими играми и пособиями, а также современной методической литературой. Все группы детского сада 100% укомплектованы методической литературой по программе воспитания и обучения в детском саду /под редакцией , , / есть дидактические пособия. Ежегодно выписываем периодические издания «Ребенок в детском саду», «Дошкольное воспитание», «Управление в ДОУ», «Старший воспитатель», «Обруч», «Современное дошкольное образование» и др.

Оборудован медицинский кабинет и пищеблок. Стены в детском саду выкрашены в постельные тона, мебель подобрана в той же цветовой гамме. Это создаёт положительный эмоциональный настрой детей.

  Вывод: материально – техническое оснащение ДОУ соответствует ФГТ на 95% Необходимо обновить участки детского сада, оборудование для спортивного участка. Анализ программно – методического обеспечения показал, что в ДОУ недостаточно методической литературы и пособий по таким областям как «Социализация», «Художественное творчество». В связи с этим одна из главных задач программ развития на ближайшее время, это пополнение ДОУ методической литературой и пособиями в соответствии с ФГТ. Приобретение игровых комплексов на территории ДОУ.

Вывод-резюме:

Анализ проводимой работы показал, что в ДОУ созданы необходимые условия для решения поставленной задачи в соответствии с ФГТ. Образовательный процесс в МДОУ организован с учетом реализуемой примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» /под редакцией , , / в сочетании с парциальными программами, соответствующих им форм и методов  работы с детьми.

  Соблюдается баланс между организованными формами работы и созданием условий для самостоятельной деятельности детей. Ведется работа по обновлению и дополнению развивающей среды в соответствии с реализуемой программой и выстраивается с учетом поло-возрастных особенностей воспитанников с соблюдением СанПиН.

Анализ показывает, что при реализации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» /под редакцией , , /  МДОУ детский сад «Солнышко» готов к введению ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.  

Достижения воспитанников и творческих детских коллективов ДОУ

Год	Форум (конкурсные мероприятия)	Уровень	Кол-во	Достижение
2009	Танцевальный конкурс «Хрустальный башмачок»	Районный	12	Диплом I степени
Вокальный конкурс «Хочу стать звездой»	Районный	5	Диплом III степени
Исследовательская конференция для дошкольников	Районный	3	Грамота II место Грамота III место
2010	Танцевальный конкурс «Хрустальный башмачок»	Районный	12	Диплом III степени
Вокальный конкурс «Хочу стать звездой»	Районный	1	Диплом III степени
Спартакиада «Дошкольник – чемпион»	Районный	6	Грамота I место
Исследовательская конференция для дошкольников	Районный	8	Грамота I место Грамота I место Грамота III место
Конкурс «Наша дружная семья»	Областной	3	Диплом
Конкурс семейной фотографии программы «Разговор о правильном питании»	Областной	5	Свидетельство
Конкурс детских рисунков «Дети и дорога»	Областной	10	Сертификат
Конкурс «Экологическая сказка»	Областной	4	Диплом I степени
2011	Конкурс детского творчества «Природа родного края»	Районный	4	Грамота III место Грамота II место
Конкурс детского творчества «Дикие животные родного края»	Областной	6	Грамота
Конкурс детского творчества «Дикие животные родного края»	Международный	2	Диплом участников
Интеллектуальная олимпиада для дошкольников	Районный	6	Грамота I место
Танцевальный конкурс «Хрустальный башмачок»	Районный	12	Грамота II место
Исследовательский проект «Никто не забыт, ничто не забыто»	IV региональная научно – исследовательская конференция «Виват одаренные»	2	Диплом III степени
Исследовательская конференция для дошкольников	Районный	6	Грамота I место Грамота III место
Экологический форум	Районный КСОШ №2	2	Грамота
Конкурс «Все работы хороши»	Областной	10	Диплом Сертификаты
Конкурс «Атомная энергия»	Областной	4	Диплом
2012	Конкурс «Экологическая сказка»	Областной	7	Дипломы I и II степени
2012	Фестиваль «Солдатской песни»	Районный	12
2012	Конкурс «Профилактика путь к здоровью»	Областной	1	Диплом I степени

Представление опыта работы педагогами ДОУ

Год	ФИО, должность педагога	Уровень	Наименование форума	Тема творческой разработки, публикации, выступления	Достижение
2010	Логопед	Всероссийский	Всероссийская научно – практическая конференция «Наша новая школа»	Доклад «Формирование артикуляторной моторики у детей дошкольного возраста»	Публикация
2010	Воспитатель	Областной	Опыт работы в рамках «круглого стола»	«Моделирование, как средство развития речи детей дошкольного возраста»	Сертификат
2010	, Ст. воспитатель	Областной	Опыт работы в рамках «круглого стола»	«Использование метода моделирования в работе с педагогами»	Сертификат
2011	Заведующая	Всероссийский			Публикация
2011	Воспитатель	Всероссийский			Публикация
2011	Логопед	Районный			Сертификат
2011	Логопед.	Районный	РМО		Сертификат
2012		Областной	Авторские методические разработки Интегрированного характера обучения	Публикация в сборнике «Методическая шкатулка» № 5 (находится в печати)
2012		Областной	Публичный доклад
2012		Областной	Авторские методические разработки Конкурс «Лучшая методическая разработка по воспитанию культуры толерантности у детей	Публикация в сборнике

Участие педагогов ДОУ в конкурсах, конференциях

Год	ФИО, должность педагога	Уровень	Наименование форума	Достижение
2009	воспитатель	Районный	Конкурс «Воспитатель года»	Диплом лауреата
2010		Областной	Конкурс «Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе номинация «Авторская программа»	Диплом победителя
2010	Воспитатель	Областной	Конкурс «Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе» номинация «Авторская программа»	Диплом Победителя
2010	Ст. воспитатель	Областной	Конкурс методических разработок экологической направленности	Диплом лауреата
2010	Заведующая	Областной	Конкурс «Лидер в образовании - 2010»	Диплом
2010	Ст. воспитатель	Областной	Конкурс «Педагогический проект» Проект « Краски лета»	Сертификат
2010	Воспитатель	Областной	Проект «Исследовательская деятельность в экологическом воспитании детей»	Сертификат
2010		Областной	Конкурс «Лучший педагог эколог»	Грамота
2010		Областной	Конкурс «Лучший педагог эколог»	Грамота
2010	Воспитатель	Районный	Исследовательская конференция для дошкольников	Грамота I место
2010	Воспитатель	Районный	Исследовательская конференция для дошкольников	Грамота I место
2010		Областной	Конкурс – акция «Покормите птиц зимой»	Благодарственное письмо
2010		Областной	Конкурс «Экологическая сказка»	Диплом I место
2010	Воспитатель	Районный	Исследовательская конференция для дошкольников	Грамота I место
2010	Воспитатель	Районный	Исследовательская конференция для дошкольников	Сертификат
2010	Воспитатель	Районный	Исследовательская конференция для дошкольников	Грамота IIIместо
2010	Воспитатель	Областной	Проект «Быть здоровыми хотим» в номинации «Гармония здоровья»	Сертификат
2010	Музыкальный рук.	Районный	Танцевальный конкурс «Хрустальный башмачок»	Диплом II степени
2010	Воспитатель	Областной	Конкурс рисунков «Дикие животные родного края»	Диплом
2011	Ст. воспитатель	Областной	Конкурс «Методист года- 2011»	Диплом победителя
2011	Воспитатель	Районный	Конкурс «Воспитатель года»	Диплом лауреата
2011	воспитатель	Областной	Конкурс «Все работы хороши»	Дипломы I, II, III степени
2012	Воспитатель	Областной	Конкурс «Профилактика – путь к здоровью»	Диплом I степени
2012	Воспитатель	Областной	Конкурс «Профилактика – путь к здоровью»	Диплом II степени

Результаты инновационной деятельности ДОУ

Год	Уровень проведения	Наименование форума	Достижение
2009г.	Областной	Конкурс – акция «Подкормите птиц зимой»	Грамота
2009г.	Областной	Конкурс экологических проектов «В царстве лекарственных растений»	Грант 10.000
2010г.	Областной	Конкурс экологических проектов «Поисково – познавательная деятельность детей – как средство экологического воспитания и образования»	Грант 15.000
2010г.	Областной	Конкурс – акция «Подкормите птиц зимой»	Грамота
2010	Областной	Проект «Непрерывное экологическое образование дошкольников»	Статус пилотной площадки
2010г.	Областной	Смотр – конкурс «Зеленый наряд образовательного учреждения» Номинация «Озеленение территории ДОУ»	Диплом Лауреата
2010г.	Районный	Конкурс по проведению Дней защиты от экологической опасности Номинация «За творческий подход»	Грамота I место
2010	Областной «Единая Россия»	Конкурс «Лучшие сады детям» Номинация «Лучший педагогический коллектив	Диплом
2010	Областной «Единая Россия»	Конкурс «Лучшие сады детям» Номинация «Лучший детский сад»	Диплом
2010г.	Областной	Конкурса методических материалов по военно – патриотическому воспитанию «Растим патриотов России» Программа «Дом, в котором я живу»	Грамота I место
2011г.	Районный	Конкурс по проведению Дней защиты от экологической опасности Номинация «За творческий подход»	Грамота III место
2011г.	Областной	Смотр – конкурс «Зеленый наряд образовательного учреждения» Номинация «Озеленение территории ДОУ»	Грамота I место
2011г.	Всероссийский	Конкурс «Патриот России» Номинация «Никто не забыт, ничто не забыто»	Диплом Лауреата
2012г.	Областной	Проект «Не курите! Я хочу быть здоровым»	Диплом II степени

Подготовил старший воспитатель: