Современное американское кино. Творчество выдающихся мастеров экрана и сцены Элизабет Тэйлор, Дастина Хоффмана, Берта Ланкастера, Катерины Хэпберн, Джуди Холидей, Авы Гарднер, Мерилин Монро, Марлона Брандо и др. Программа создания “нового американского кино”, выдвинутая перед кинодраматургами новой американской администрацией Джорджа Буша-младшего. Начало съемок нового кинофильма “Парк МакАртура”, в основе сюжета которого – смерть компьютерного мульти - магната Билла Гейтса. Победа кинофильма Ридли Скотта “Гладиатор” в пяти номинациях премии “Оскар” в 2001 г.
Музыка. Современная американская симфоническая музыка: А. Копленд, Р. Гаррис, В. Томсон, У. Пистон, С. Барбер, У. Шумен, Р. Хансон. Алеаторика (введение элементов случайности в музыкальное произведение). Эксперименты “с чистым звуком”. Электронная музыка. Нигилистичность послевоенного американского искусства. Включение спецэффектов (световых, звуковых, лазерных, элементов балета, танцев, пластики) в контекст музыкального произведения.
“Большая пятерка” лучших американских симфонических оркестров: Нью-Йоркский, Чикагский, Бостонский, Филадельфийский, Кливлендский. Метрополитен-Опера в Нью-Йорке. Легкий жанр. Возвращение к “горячему джазу”. Рок-н-ролл – символ молодежного бунта. Наркотический рок (“acid rock”). Негритянское искусство (балетный театр Гарлема). Выдающиеся американские исполнители: Гарри Белафонте, Элла Фицджеральд, Леонтина Прайс, “королева блюза” Бесси Смит, балерина Донна Вуд, певец Стив Уандер и др.
Изобразительное искусство. Прогрессивно-демократическое направление в американском искусстве: Антон Рефрежье ( гг.). Сельская Америка в творчестве Эндрю Уайета. “Социальные реалисты” Бен Шан ( гг.) и Уильям Гроппер. Абстракционистский экспрессионизм у Дж. Поллока ( гг.), М. Ротко ( гг.) и Ф. Клайн ( гг.). Абстракционистский экспрессионизм в скульптуре А. Колдера ( гг.), И. Лассау. Монохромные полотна Р. Мазервелла, В. де Кунинга, Э. Рейнгардта, “геометрический стиль” у Р. Морриса. Конкретно-коллажное искусство у Дж. Джонса, Р. Раушенберга, К. Ольденбурга, Р. Станкевич. Известный негритянский художник Чарлз Уайт. Рационалистический и геометрический стили в архитектуре. Техницизм в архитектуре. Так называемый “коммерческий стиль”. Использование отражающих материалов в сооружениях с 1980-х годов.
Феномен поп-арта (массовой культуры) с 1950-х годов. Начало выпуска “блокбастеров” (“Самсон и Далила”, “Падение Рима”, “Клеопатра”). Борьба поколений в американском обществе (кинофильм “Крамер против Крамера” режиссера Р. Бентона, 1979 г.). Новая волна фильмов ужаса (римейк “Кинг-Конга”, 1976 г.). Засилье низкопробной продукции на теле-, киноэкранах, на сценах и подмостках. Сложности и противоречия современного американского искусства.
Советско-американские культурные связи. Протест демократической американской общественности против развязывания антисоветской истерии в стране (кинофильм “Железный занавес”, 1948 г.). Визит прогрессивного художника Рокуэлла Кента в СССР в 1950 г. Оживление советско-американских научных и культурных связей в годы “хрущевской оттепели”. Первая Дартмутская встреча осенью 1960 года представителей научной и культурной общественности СССР и США по вопросам перспектив советско-американских отношений. Гастроли советских музыкальных и театральных коллективов в США. Организация и проведение обменов выставками в обеих странах.
Расширение научных, культурных и частных контактов между странами и гражданами СССР и США в годы “перестройки”. Российско-американское сотрудничество в области освоения космоса: сборка на околоземной орбите новой международной космической орбитальной станции. Монтаж 73-х метровых солнечных батарей на международной орбитальной станции со спутника “Индевер” 3-4 декабря 2000 г. Старт космического челнока “Атлантис” с пятью астронавтами на борту с мыса Канавералл 8 февраля и доставка к международной космической станции 16-тонного блока научной лаборатории “Destiny” стоимостью 1млрд. 400 млн. $ для проведения исследовательских работ на орбите новой МКС. Новая российско-американская экспедиция на МКС и доставка на станцию блока-лаборатории “Leonardо” в середине марта 2001 г. Удачная посадка американского космического зонда “Шумейкер” на астероид “Эрос” (спутник Марса) впервые в истории мировой космонавтики (запущен пять лет назад; удален от Земли на 320 млн. км.; радиокоманда с Земли идет 17 минут). Сенсационное открытие гарвардских ученых: на осколке метеорита – части марсианской поверхности, упавшего на Землю (вероятно, “выбитого” на орбиту другим небесным телом), обнаружены остатки бактерий, что подтверждает гипотезу о существовании некогда жизни на Марсе.
Охлаждение российско-американских отношений в сфере сотрудничества в космосе: резкое сокращение администрацией Дж. Буша ассигнований на строительство новой международной орбитальной космической станции, препятствия в полете на станцию первому “космическому туристу” Дэннису Тито (закончил аэрокосмический институт; заплатил Росавиакосмосу за полет в 8 суток 20 млн. $; полет состоялся в конце апреля – начале мая 2001 года). Организация в США нового шоу – продажи билетов на самолет (до 10.000 $), курсирующий в предполагаемом месте падения российской орбитальной станции “Мир” 23 марта 2001 года (в акватории Тихого океана, в районе островов Фиджи). Желание ряда американских и зарубежных граждан соверпшить коммерческий полет на МКС (известный кинорежиссер Джеймс Кэмерон).
Открытие памятника “Моцарту русской поэзии” – – в центре Вашингтона 20 сентября 2000 года. Визит дочери (проживает в США) в Россию (ноябрь 2000 года). Кончина в Вашингтоне на 95-м году жизни последней представительницы императорской фамилии великой княгини Веры Константиновны Романовой (из числа лиц, родившихся до 1917 г.).
Торжественная встреча Милленниума в США, совпавшая с подготовкой к инаугурации 43-го президента Америки. Проведение всемирной выставки автомобилестроения в Детройте в январе 2001 года: показ новейших разработок ведущих фирм-производителей автомобилей (“Крайслер”, “Дженерал моторз”, “Форд”, “Кадиллак” и др.). Широкое внедрение электронных и компьютерных достижений в автомобилестроение: телевизионных камер, систем спутниковой ориентации и др.). Культ поклонения автомобилю среди американских обывателей, автомобиль как символ уровня жизни, преуспевания в бизнесе, места и роли в современном американском обществе.
Выигрыш афро-американцем Мелвином Миллигеном из Нью-Джерси джек-пота в 46 миллионов долларов в интеллектуальной игре (российский аналог – “Кто хочет стать миллионером?”).
Появление в Вашингтонском зоопарке двух китайских панд после нескольких лет их отсутствия (арендованы на 10 лет у Китая).
Итоги развития американской науки и техники за послевоенные десятилетия и перспективы их развития в новом тысячелетии.
ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Л е к ц и и
1. Образование Соединенных Штатов Америки. США в конце ХVIII – первой половине ХIХ вв.
2. Гражданская война и Реконструкция в США.
3. США в гг.: от свободной конкуренции к господству монопо-лий.
4. США в начале ХХ века (1898 – 1914 гг.).
5. США в годы Первой мировой войны (1914 – 1918 гг.).
6. США в послевоенный период (1918 – 1923 гг.).
7. США в период процветания (1924 – 1929 гг.).
8. США в годы великой депрессии (1929 – 1933 гг.).
9. Новый курс Франклина Делано Рузвельта (1933 – 1938 гг.).
10.США в годы Второй мировой войны ( 1939 – 1945 гг.).
11.Послевоенная Америка ( 1945 – 1960 гг.).
12.США в 60-70 –х годах ХХ столетия.
13.США в 80-90- х годах ХХ столетия.
14.Современные Соединенные Штаты Америки.
Практические занятия
1. Война за независимость и образование США.
2. Вторая американская революция.
3. США во второй половине ХIХ – начале ХХ столетий.
4. США в период между двумя мировыми войнами.
5. Послевоенная Америка.
Обязательная учебная литература
1. Очерки новой и новейшей истории США в 2-х тт.- М., 1960.
2. История США в 4-х томах. - М., .
3. , Севостьянов США: Учебное пособие. – Самара, 1994.
4. Ефимов истории США (от открытия Америки до оконча-ния Гражданской войны ). – М., 1955.
5. США: от Испано-американской до Первой мировой войны.
– М., 1975.
6. США от Первой до Второй мировой войны. – М., 1976.
7. США в военные и послевоенные годы. – М., 1975.
8. Краткая история США / Пер. с англ., прим. . – М., 1993.
9. , Яковлев история США. - М., 1972.
10., Язьков история США. - М., 1980.
11.The USA: geography, history, education, painting (a reader) / Сост.
. – М.: “Лист”, 19С.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ИСТОРИИ США
для студентов-регионоведов, английского отделения факультета
лингвистики и международного сотрудничества Ульяновского госуниверситета, студентов Российско-американского факультета
Т Е М А 1
ВОЙНА ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ И ОБРАЗОВАНИЕ США
План
1. Образование первых колоний в Северной Америке. Социально - эконо-мическое и политическое развитие первых колоний с середины ХV11 до середины ХVIII столетий.
2. Исторические предпосылки и начало войны за независимость. Освобо-дительная борьба в 60-70-х годах ХVIII в.
3. Ход Американской революции и войны за независимость в 1гг. Анализ Декларации о независимости США и ее оценка.
4. Характер и особенности Североамериканской буржуазной революции и ее итоги. Принятие Конституции 1787 года и Билля о правах.
5. Оценка войны за независимость и буржуазной революции в отечест-венной и зарубежной историографии.
Литература
а) источники
1. Хрестоматия по новой истории /Под ред. , А В. Ефимова. –
М., 1963. – Т.1.
2. Кислица революция ХVIII века: Практикум по но-
вой истории для студентов-заочников исторических факультетов. – М.,
1968.
3. Новая история. Пособие для студентов педагогических вузов. - М.,1959.
4. Американские Просветители: Избранные произведения / Под общ. ред. . – М., . – Т.1. – Т.2.
5. Конституционные и законодательные акты буржуазных государств ХVII - ХVIII вв. / Под ред. . – М., 1957.
6. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. / Под ред. . – М., 1984 и др. лет изд.
7. Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Аме-рики () /Сост. Е.Е. Юровская. – М.,1990.
8. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. К. Ба-
тыра. – М., 1997.
9 Практикум по новой истории (). /Сост. . Вып. I. – М., 1981. –Тема 2.
10.Вагин литература в преподавании новой истории
(). – 2-е изд. – М., 1978. – Тема 2.
б) учебная
1. Очерки новой и новейшей истории США в 2-х томах. – М., 1960.- Т.1.
2. История США в 4-х томах / Отв. ред. ГН. Севостьянов. –М., 1983. - Т. 1.- Гл.1-5.
3. , Севостьянов США: Учебное пособие. Самара,1994. – Гл.1-2.
4. Заславский истории Северо-Aмериканских Соединенных Штатов (ХVIII и ХIХ века). – М., 1931.
5. Ефимов истории США (от открытия Америки до оконча-ния Гажданской войны). – М., 1955.
6. Лан и партии в США. – М., 1932.
7. Соединенные Штаты Америки. Словарь-справочник. – М., 1960.
8. Новая история, / Под ред. А.Л. Нарочницкого. - М., 1986.
в) специальная
1. Фурсенко буржуазная революция ХVIII в. – М.- Л., 1960.
2. Колониальная эра. – М., 1961.
3. Американская революция гг. – М., 1962.
4. Война за независимость и образование США. – М., 1976.
5. Магидович открытия и исследования США.- М., 1962.
6. Самойло колонии в Северной Америке в ХVII веке. М., 1963.
7. У истоков американской истории: Виргиния, Новый Пли-мут, . – М., 1978.
8. У истоков американской истории: Массачусетс, Мери-ленд, . – М., 1980.
9. Согрин течения в американской революции ХVIII века. – М., 1980.
10.Согрин США : исторические портреты.- М., 1983.
11.Ширяев борьба в США, . – М., 1981.
12.Яковлев . – М., 1976.
13.Болховитинов и война США за независимость, 1
– М., 1976.
14. Американский капитализм, .–М.,1950.
15., Уткин Джефферсон. - М., 1976.
16. Очерк политической истории Америки. – М.,1955.
Задания для самостоятельной работы
1. Внимательно изучите карту североамериканских колоний, нанесите на контурную карту границы каждой из 13 колоний, укажите даты их воз-никновения, охарактеризуйте специфику развития каждой колонии.
2. Составьте таблицу, содержащую следующие графы: год возникновения колонии, название колонии, особенности ее социально-экономического развития, своеобразие политических отношений, причины обострения конфликта с метрополией, основные этапы борьбы колоний за незави-симость.
3. Проанализируйте исторические источники (приведены в списке), выбе-рите наиболее яркие примеры из американской истории и занесите вы-писки в конспект.
4. Составьте хронологическую таблицу развития американских колоний от их возникновения до провозглашения США.
5. Составьте таблицу персоналий из ранней американской истории, оха-рактеризовав место каждой исторической личности и ее роль в станов-лении США.
6. Проанализируйте проблемы, стоявшие перед основателями США и современными американцами на пороге ХХ1 столетия. В чем их преемственность, новизна и специфика?
7. Какие уроки извлекли из Первой буржуазной революции, какое насле-дие оставили потомкам? Попытайтесь сравнить пути развития США и российской истории в начальный период их существования. Как оцени-вали их отечественные и современные историки США и России (СССР)?
Темы рефератов и письменных работ
1. Доколумбовая Америка: тайны ацтеков, инков, муисков, майя.
2. Ранние страницы американской истории: колонизация Нового света.
3. Социально-экономическое и политическое развитие колоний в ХУ11-ХУ111 вв.
4. Американские Просветители.
5. Политические портреты Дж. Вашингтона, Б. Франклина, Томаса Джеф-ферсона, А. Гамильтона.
6. Военное искусство колонистов в годы войны за независимость.
7. Аграрный вопрос в ходе Североамериканской буржуазной революции.
8. Анализ положений конституционных актов Североамериканской рево-люции.
9. События войны за независимость в художественной литературе.
10. Историография Североамериканской буржуазной революции.
11. Социальные движения в годы войны за независимость.
Методические рекомендации к теме
Приступая к изучению темы, следует внимательно проследить основ-ные этапы нарастания социально-экономических и политических противо-речий в колониальный период Северной Америки: появление новых, ран-
небуржуазных идеологических течений, складывание новой североамери-канской нации. Анализ исторических источников подведет к выводу о бесперспективности политики реставрации феодализма в английских колониях. Отдельно необходимо уделить внимание вопросу о рабстве в колониях, его характере, применении рабского труда на плантациях Юга, что во многом определило последующее развитие противоречий в стране,
нарастанию новой революционной ситуации и второй буржуазной рево-люции в годы Гражданской войны Х1Х столетия.
Анализируя политические аспекты войны за независимость, надо обра-тить внимание на буржуазные преобразования в США в ходе и после ре-волюции, решение аграрного вопроса, принятие новых конституционных актов.
Рассматривая вопрос о ходе военных действий в годы революции, сле-дует учитывать фактор углубления социальной и политической борьбы внутри революционного лагеря, появления новых политических течений, начало складывания первой двухпартийной системы. Незавершенность североамериканской революции породила подъем народных движений, по-терпевших поражение в ходе войны. Это во многом придало североамери-канской революции консервативный характер, сходный с Английской ре-волюцией ХVII века.
Студентам следует также основательно разобраться в анализе консти-туционных актов Североамериканской революции (Статей Конфедерации, Конституции 1787 года, Билля о правах). Рекомендуемая форма анализа – составление таблиц, позволяющих в сравнительно-сопоставительной форме выявить все аспекты проблемы, сделать обобщающие конспекты по теме.
В заключение следует сформулировать и занести в форме таблицы в конспект выводы о буржуазном характере и особенностях революции, ее итогах и последствиях, определить историческое значение революции, дать оценку событиям в контексте отечественной и зарубежной историографии.
Т Е М А 2
ВТОРАЯ АМЕРИКАНСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
(ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА В США)
П л а н
1. Социально-экономические и политические предпосылки Гражданской войны в США. Нарастание антирабовладельческой оппозиции накануне войны.
2. Основные события Гражданской войны в США.
а) обострение революционной ситуации и избирательная кампания 1860
года;
б) конституционный период войны;
в) отмена рабства и переход к войне по-революционному;
г) разгром Конфедерации и завершение Гражданской войны.
3. Реконструкция 1гг. в южных штатах и ее последствия. Соци-ально-экономические и политические итоги войны. Оценка Второй американской революции в отечественной и зарубежной историогра-фии. Историческое значение войны.
Л и т е р а т у р а
а) источники
1. Хрестоматия по новой истории. – М., 1965. – Т.2.
б) методическая
1. История США в 4-х томах /Отв. ред. . - М., 1983. – Т.1. – Гл. Х1-Х11.
2. , Севостьянов США: Учебное пособие.- Са-мара, 1994. – Гл.3.
3. Ефимов истории США (от открытия Америки до оконча-ния Гражданской войны). – М., 1955.
4. Новая история, /Под ред. . – М., 1988 (или
др. лет изд.). – Гл. ХХVI.
в) специальная
1. Дементьев историография Гражданской войны в США. – М., 1963.
2. Захарова движение в США против рабства. – М., 1965.
3. Куропятник американская революция. –М., 1961.
4. Иванов Линкольн и Гражданская война в США. – М., 1964.
5. Петров Линкольн – великий гражданин Америки. - М., 1960.
6. К столетию Гражданской войны в США / Под ред. , . – М., 1961.
Задания для самостоятельной работы
1. Сгруппируйте в таблицу основные социально-экономические, полити-ческие и идеологические предпосылки Второй американской революции. Составьте логическую схему базы данных по материалам специальной и методической литературы, приведенной в списке после плана темы.
2. Выделите два этапа Второй американской революции и занесите в таблицу особенности каждого из них. Сформулируйте выводы о нарастании революционной ситуации, приведшей к конфликту между Севером и Югом.
3. Составьте хронологическую таблицу основных событий Второй американской революции и дайте им оценку.
4. Составьте таблицу персоналий, связанных с событиями 60-70-х годов ХIХ века.
5. Проанализируйте подборку исторических источников, иллюстрирую-щих основные этапы войны между Севером и Югом, сформулируйте выводы и занесите их в конспект.
6. Законспектируйте выводы по вопросу о содержании Реконструкции в южных штатах, подведите итоги второй американской революции в виде таблицы (в экономической, политической и идеологической сфе-рах).
Темы рефератов и письменных работ
1. История образования республиканской партии США.
2. Негритянский вопрос накануне и в ходе Второй американской революции.
3. Военно-политические аспекты Второй американской революции.
4. Политические портреты А. Линкольна, Ф. Дугласа, Т. Стивенса, Дж. Бра-уна, генерала Шермана, Ч. Самнера.
5. Россия и Гражданская война в США.
6. Аграрный вопрос на Юге и борьба с реакцией в годы Гражданской войны.
7. Реконструкция – завершающая фаза Второй американской революции.
Методические рекомендации к теме
Приступая к изучению темы, следует четко выяснить и сгруппировать по пунктам социально-экономические, политические и идеологические предпосылки Второй американской революции, принявшей форму гражданской войны между передовым промышленно-финансовым Севером и отстававшим в развитии аграрно-плантаторским Югом. В ходе революции решался вопрос о том, какая система труда – вольнонаемная или рабовладельческая - более перспективна, что поставило в эпицентр войны вопрос о рабстве негров. Большой интерес для изучения представляют идеологические течения накануне войны, размах аболиционизма, нарастание народных движений, что привело к восстанию Джона Брауна.
Анализируя события и ход войны, следует четко выделить два этапа в ее развитии: конституционный и революционный, гранью между которы-ми стало событие огромной исторической важности – принятие Деклара-ции об отмене позорного рабства негритянского населения южных штатов.
Решающую роль в ходе войны сыграли широкие демократические мас-сы народа – рабочие, фермеры, мелкая и средняя буржуазия, цветное насе-ление, чернокожие американцы.
При оценке итогов и характера войны необходимо проанализировать содержание законодательных актов Второй американской революции – Прокламации об освобождении от рабства и Закона о гомстедах. Половин-чатость революции проявилась в целом ряде уступок плантаторам Юга, что вызвало к жизни необходимость Реконструкции.
В заключение следует обратить внимание на оценки Второй американской революции в отечественной и зарубежной историографии.
Т Е М А 3
СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ ВО ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ ХIХ – НАЧАЛЕ ХХ СТОЛЕТИЯ
П л а н
1. Особенности социально-экономического развития США во второй по-ловине ХIХ – начале ХХ веков: от свободной конкуренции – к господ-ству монополий.
2. Внутриполитическое развитие и партийная борьба в США во второй половине ХIХ – начале ХХ веков.
3. Внешняя политика американских правительств во второй половине ХIХ – начале ХХ веков.
Л и т е р а т у р а
а) источники
1. Практикум по новой истории, / Сост. . – М., 1989. – Гл. III.
2. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое раз-витие и внутренняя политика стран Европы и Америки, / Сост. , – М., 1989.
б) учебная
1. Очерки новой и новейшей истории США в 2-х томах. – М., 1960. – Т. 1. – Гл.7
2. История США в 4-х томах. – Т.2. /Отв. ред. . – М., 1985.
3. Краткая история США /Пер. с англ.., прим. . – М., 1993. – Гл.6-7.
4. Грибов для самостоятельной работы по новой истории. – М., 1991. – Тема 2.
5. Новая история: Второй период: Учеб. пособие /Под ред. и . - М., 1984.
6. Новая история (): Учебник / Под ред. , , . – М., 1973.
7. Новая история: : Учебник / Под ред. 2-е изд. – М., 1984.
8. , Севостьянов США: Учеб. пособие. – Самара, 1994. – Гл.4-5.
в) специальная
1. Аскольдова массового рабочего движения в США.- М.,
1966.
2. Белявская Рузвельт и общественно - политическая жизнь США. – М., 1978.
3. Дементьев борьба в США по вопросам экспансии (на рубеже Х1Х – ХХ вв.). – М., 1973.
4. Куропятник движение в США. От грейнджеров – к На-родной партии (). – М., 1971.
5. США: от Испано-американской до Первой мировой войны. – М., 1975.
6. Зубок истории США. . - М., 1956.
7. Маныкин двухпартийной системы в США. - М.,1981.
Задания для самостоятельной работы
1. Составьте таблицу технических изобретений, внедренных в американ-скую экономику на рубеже ХIХ-ХХ столетий, для чего предусмотрите следующие графы: год изобретения, имена авторов, краткое описание технического изобретения, время его внедрения в индустрию страны, результаты и эффект от внедрения.
2. Составьте таблицу, обобщающую особенности социально-экономичес-кого развития США в рассматриваемый период, начиная с окончания Реконструкции (1877 г.) до начала Первой мировой войны, по отраслям хозяйства. Выявите наиболее важные проблемы, которые решали американские правительства (проблему урбанизации, иммиграции, инвестиций в отрасли экономики, приоритетных направлений ее разви-тия, структурных сдвигов в экономике, борьбу с кризисами и спадами экономического развития, проблему монополий и финансовой олигар-хии).
3. Составьте сводную таблицу пребывания американских президентов у власти по годам, включив в нее партийную принадлежность, состав его администрации, основные направления его внутренней и внешней политики. Дайте аргументированную оценку достижений правительств страны.
4. На контурных картах (можно приобрести карты, используемые в школьном курсе новой истории) обозначьте основные направления внешней политики США, места боевых действий и даты сражений.
5. Составьте таблицу персоналий из американской истории рассматривае-мого периода, наиболее известных своими достижениями и заслугами.
6. Составьте терминологическую таблицу новых терминов и понятий, аббревиатур, объясните их значение (например, лессеферизм, ОРТ, АФТ - КПП, СПА, КПРА и др.).
Темы для письменных работ и рефератов
1. История банкирского дома Морганов.
2. История династии Рокфеллеров.
3. “Некоронованные короли” Америки.
4. Маркус Ханна – “делатель президентов”.
5. Теодор Рузвельт – “разрушитель трестов”.
6. Политические портреты У. Гранта, У. Тафта.
7. Доктрина Вильсона и “вильсонизм”.
8. Проблема “третьей партии” в американской политической истории.
9. Профсоюзное (женское, негритянское, молодежное) движение в США.
10.”Американская миссия” на рубеже Х1Х-ХХ столетий: проблемы экс-
пансии США.
11.Россия и США: от продажи Аляски - к российско-американскому
сотрудничеству.
12. Социалистическое и рабочее движение в США: почему не прижился марксизм?
13. Культурное развитие США на рубеже веков.
14. Военно-политические аспекты американской истории на рубеже веков.
Методические рекомендации к изучению темы
Начинать изучение темы следует с ознакомления с техническими но-вовведениями и изобретениями, которые легли в фундамент поднимав-шейся американской экономики. Для этого целесообразно составить таб-лицы, обобщающие технические внедрения в американскую экономику, включая даты, имена авторов-изобретателей, желательно в хронологи-ческой последовательности.
Далее можно перейти к выявлению особенностей социально-экономи-ческого развития США во второй половине Х1Х века по отраслям эконо-мики, смене форм собственности и форм организации производства, под-борке наиболее ярких примеров из исторических источников. Сформули-рованные обощения необходимо занести в конспект.
Исследование проблемы внутриполитического развития США в рас-сматриваемый период также целесообразно начать с систематизации и периодизации изучаемой эпохи, для чего можно предложить составление таблиц, логических схем базы данных из литературы, приведенной в списке. Сравнивая предвыборные программы республиканцев и демо-кратов, следует найти черты их сходства и различия, расхождения в вопросах тактики партийной борьбы, социальной опоре каждой из партий.
Большой интерес представляет богатая законодательная база американ-ской истории данного периода, которая позволит сделать основательные выводы и обобщения по вопросу в форме конспекта. Выявив изменения в характере внутриполитического развития США, можно перейти к изуче-нию сдвигов во внешнеполитической сфере развития, особенно на рубеже Х1Х-ХХ вв., в период Испано-американской войны за влияние в Латин-ской Америке. Важно показать рост влияния США на международной аре-
не и обострение противоречий со странами германского блока. Выводы по вопросу следует зафиксировать в форме таблиц или развернутого кон-спекта.
Т Е М А 4
США В ПЕРИОД МЕЖДУ ДВУМЯ
МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ
П л а н
1. Особенности социально-экономического развития США в первой половине ХХ столетия.
2. Внутриполитическое развитие и партийная борьба в США между двумя мировыми войнами.
3. Особенности внешнеполитического развития США в первой половине ХХ столетия и его итоги.
Л и т е р а т у р а
а) источники
1. Хрестоматия по новейшей истории в 3-х томах. – М., .- Т.1. – Т. 2.
2. Хрестоматия по новейшей истории. Документы и материалы. – М., 1969. – Т.1 ( гг.).
3. Новейшая история в художественно-исторических образах, : Хрестоматия /Сост. . – М., 1980.
4. Прогрессивная Америка. : Документы и материалы /Отв. ред. и сост. . – М., 1974.
5. Стегарь по новейшей истории (). - Вып.2. – М., 1980. - Гл.4.
б) учебная
1. История США в 4-х томах.-Т.3./Отв. ред. . - М., 1985. – Гл. 1-16.
2. Очерки новой и новейшей истории США в 2-х томах. – М., 1960. – Т.1.
3. , Севостьянов США: Учебное пособие. – Самара, 1994. – Гл.6, 7, 8, 9.
4. Александров история стран Европы и Америки. : Учебное пособие. – М., 1986. – Гл. 6.
5. Новейшая история зарубежных стран: Европа и Америка : Учебник / Под ред. . – М., 1989. - Гл.15.
6. История новейшего времени стран Европы и Америки: гг.: Учебник / Под ред. . – М., 1989. – Гл.3, 8, 9, 12.
7. Кредер история в 2-х кн. – Кн): Экспери-ментальный учебник. – М., 1994. – Гл.4-8.
в) специальная
1. Ананова история США. гг. – М., 1962.
2. , Яковлев история США. – М., 1972.
3. США от Первой до Второй мировой войны.- М., 1976.
4. “Новый курс” в истории США. Социальные движения и социальная политика. - М., 1973.
5. Сивачев борьба в США в середине ЗО-х годов ХХ века. – М., 1966.
6. , Язьков история США. – М., 1980.
7. Иванян Дом: президенты и политика. - М., 1979.
8. Яковлев Рузвельт: человек и политик. Новое прочтение. – М., 1981.
Задания для самостоятельной работы
1. Составьте таблицу, обобщающую основные черты социально-экономи-ческого развития США по периодам: гг., гг., гг., гг. Обратите внимание на нарастание экономичес-ких трудностей накануне “великой депрессии” гг. Уясните
ее причины и корни. Как менялись подходы к экономическим пробле-мам Америки администраций Герберта Гувера и Франклина Рузвельта?
2. Составьте хронологическую таблицу президентств в период между ми-ровыми войнами, укажите даты пребывания администраций в Белом Доме, состав президентских “команд” (кто занимал ведущие должности вице-президента, госсекретаря, военного министра, министра финансов и т. п.). Дайте краткую оценку их деятельности.
3. Составьте хронологическую таблицу основных событий первой полови-ны ХХ столетия во внутренней и внешней политике США, дайте им оценку, сформулируйте выводы в форме краткого конспекта.
4. Составьте логическую схему базы данных по материалам исторических источников и специальной литературы, приведенных в списках плана. Выписки из источников и литературы нужно снабдить примечаниями, обобщающими изученный материал.
5. Составьте таблицы персоналий, терминов, аббревиатур, наиболее часто используемых в литературе по данному периоду.
6. Составьте статистистическую таблицу, характеризующую состояние отраслей американской экономики накануне, в годы и после так наз. “великой депрессии”, сравните их и составьте графики и диаграммы, иллюстрирующие социально-экономические процессы в стране в начале ХХ в.
7. Подумайте над причинами кризиса американской экономики 30-х годов и кризисными процессами в советской и постсоветской экономики конца 80-90-х годов. В чем сходство и различие попыток выхода из глубокого спада производства и путей преодоления негативных явлений
в обеих странах?
8. В чем сходство и различие подходов к оценке причин и путей выхода из кризиса отечественных и зарубежных исследователей? Проиллюстри-руйте свои наблюдения выписками из произведений, приведенных в списке авторов.
Темы для рефератов и письменных работ
1. США в годы “просперити” ( гг. ).
2. Организованная преступность США: от бутлегерства – к мафии.
3. Версальско-Вашингтонская система во внешней политике США.
4. 100 дней Рузвельта : “Новый курс” в действии.
5. Дипломатия “Нового курса”.
6. Политические портреты Кэлвина Кулиджа, Герберта Гувера и Франклина Делано Рузвельта.
7. Советско-американские отношения в период между мировыми война-ми.
8. Рабочее и социалистическое движение в предвоенной Америке.
9. Культурное развитие США в первой половине ХХ века.
10. Эволюция двухпартийной системы США между двумя мировыми войнами.
Методические рекомендации к теме
Приступая к изучению темы, нужно обратить внимание на противоре-чивые тенденции социально-экономического развития США в период между двумя мировыми войнами, выявить уровень развития экономики по отраслям (статистические данные приводятся в справочных и энциклопе-дических изданиях). Целесообразно проиллюстрировать выявленные закономерности графиками, диаграммами и таблицами. Полезными окажутся диаграммы при изучении динамики развития американской экономики накануне и в годы “великой депрессии”.
При рассмотрении вопроса о мероприятиях администрации Франклина Делано Рузвельта по борьбе с кризисом можно рекомендовать составление синхронистических таблиц, выделив в них графы: промышленность, сель-ское хозяйство, торговля и финансы, социальная сфера и др. Итоги ре-форм Рузвельта необходимо проиллюстрировать в отдельной графе, дать оценку реформам в контексте исследований отечественных и зарубежных ученых.
Меньше сложностей вызывает вопрос о внешнеполитических тенден-циях развития Америки в период между двумя мировыми войнами. Здесь следует придерживаться традиционной структуры анализа материала: США-Латинская Америка, США – Азиатско-Тихоокеанский регион, СССР
– США, нарастание противоречий со странами германского блока,
участие США в работе международных конференций по актуальным проблемам мировой политики. Выводы и обобщения рекомендуется занести в конспекты.
Т Е М А 5
ПОСЛЕВОЕННАЯ АМЕРИКА (70-90-е годы ХХ в.)
П л а н
1. Особенности социально-экономического развития США в 70-90-х го-дах : от кризиса 70-х годов – через “рейганомику” 80-х годов – к про-цветанию в середине 90-х годов.
2. Внутриполитическое развитие и партийная борьба в США в 70-90-х годах : от “Уотергейта” через “Ирангейт” – к “революции 1992 года”.
3. Внешняя политика 70-90-х годов: от конфронтации и “глобализма”- к реализму и сдержанности.
4. Социальные проблемы современной Америки: “средний класс”, вопросы развития науки и образования, борьба с бедностью, расовая проблема, профсоюзные, антивоенные, молодежные, экологические, потребительские движения на современном этапе.
Л и т е р а т у р а
а) учебная
1. История США в 4-х томах. –Тгг.) /Отв. ред. . – М., 1987.
2. , Севостьянов США. – Самара, 1994. – Гл. 12, 13, 14.
3. Александров история стран Европы и Америки. гг.: Учебное пособие. – М., 1988. - Гл. 13.
4. Кредер история в 2-х кн. : Экспериментальный учебник. – Кн. 2. – М., 1994. – Гл.4.
б) специальная
1. Современные Соединенные Штаты Америки: Энциклопедический словарь. – М., 1988.
2. Смирнягин США. Портреты современной Америки. – М., 1989.
3. Американская мозаика. – М.,1991.
4. США в военные и послевоенные годы. – М., 1975.
5. , Язьков история США. –М., 1980.
Задания для самостоятельной работы
1. Составьте таблицу, обобщающую достижения послевоенной Америки в ее социально-экономическом развитии, включите в нее основные на-правления и приоритеты достижений НТР в послевоенную эпоху. Дайте
оценку экономической политике администраций Р. Никсона, Дж. Форда,
Дж. Картера, Р. Рейгана. Обратите внимание на новые подходы к изуче -
нию экономики США 80-х годов, которую метко назвали «рейганоми -
кой». Проследите тенденции социально-экономического развития США
на современном этапе. Сформулированные положения и выводы зане-
сите в конспекты, таблицы, снабдите необходимыми диаграммами или
графиками.
2. Завершите составление хронологической таблицы президентств по годам с указанием состава президентской администрации, характера и содержания внутренней и внешней политики каждой администрации и ее оценки.
3. Составьте хронологическую таблицу основных событий внутренней и внешней политики в период правления администраций президентов 70-90-х годов, объясните их содержание, дайте оценку их характеру и укажите их значение.
4. Составьте таблицы персоналий, терминов и аббревиатур, которые наиболее часто встречаются в материалах темы, объясните их.
5. Составьте логическую схему базы данных по материалам учебной и специальной литературы, приведенной в списке к теме.
6. Подумайте и ответьте на вопрос, который наиболее остро дискутиро-вался в советской прессе эпохи “перестройки”: к какой системе при-надлежат США? Почему “загнивающий и умирающий империализм” сумел лучше адаптироваться к новым условиям эпохи НТР, чем мировой социализм, который так и не справился с непосильным грузом проблем? Свои аргументы “за” и “против” оформите в виде таблицы.
Темы для рефератов и письменных работ
1. “Рейганомика” и ее сущность.
2. “Уотергейт” и “Ирангейт” – крупнейшие скандалы в истории современ-
ной Америки.
3. Рональд Рейган – “тефлоновый президент”.
4. Политические портреты Р. Никсона, Дж. Форда, Дж. Картера, Дж. Буша.
5. Индейская проблема в 70-80-х годах нашего века.
6. Разрядка международной напряженности и внешняя политика США.
7. От “империи зла” – к взаимопониманию и сотрудничеству.
8. Военно-политические аспекты во внутренней и внешней политике Америки.
9. “Буря в пустыне” – триумф ближневосточной политики Вашингтона.
10.“Арахисовый Джимми Картер”: политический портрет.
11.“Революция 1992 года” – триумф демократов накануне 2000 г.
12.Новый “мировой порядок” и зигзаги российско-американских отноше-
ний 90-х годов.
13.Америка на пороге третьего тысячелетия ( к итогам 225-летнего разви-
тия США).
Методические рекомендации к теме
Приступая к изучению темы, следует проанализировать рекомендован-ные в списке научно-методические издания и публикации, просмотреть справочную, энциклопедическую литературу, ежегодники “Политика и экономика” за е годы и выбрать из них необходимый статис-
тический и фактический материал. Данные лучше группировать в таблицы. Полезно обратиться к журналам “США: Экономика, политика, идеология”, “Американский ежегодник”, “Вопросы новой и новейшей истории” и др. периодическим изданиям, иностранной литературе, еженедельникам “Новое время”, “За рубежом”, газетным материалам.
В первом вопросе плана важно выделить и обобщить все новые явле-ния в экономике страны, которые проявились в последние три десятилетия и определить их причины : глубокое проникновение достижений НТР в производство, кардинальные перемены в формах собственности и создание “среднего класса”- держателей акций, денационализация промышленности и ускоренная приватизация ранее традиционных “государственных” сфер. Эти перемены привели к резкому росту прибылей, реформам госаппарата ( в первый год президентства Р. Рейгана было уволено более 270 тысяч госслужащих). Изменилась структура занятости, вырос сектор обслужи-вания, ограничилась роль профсоюзов и забастовочного движения (разгон профсоюза авиадиспетчеров при Р. Рейгане), возрос уровень доходов, а также степень приобщенности американцев к образованию, получению высокой квалификации и потребности в информации – таковы результаты неоконсервативных реформ в США на современном этапе.
Во втором вопросе обратите внимание на резкое сближение платформ и программ обеих партий к 90-м годам, поскольку такие сложные проблемы, как нарастание социальных и расовых противоречий, проблемы борьбы с бедностью оказались в целом преодоленными. Победа концепции индивидуализма обеспечила сокращение расходов государства, сделала их более целенаправленными. Темпы инфляции были серьезно сбиты, безработица сократилась, сбор налогов вырос, были созданы тысячи рабочих мест, развернута система социальной защиты малоимущих (так называемый “вэлфэр”). Положительные сдвиги в стране сопровождались ростом внутреннего долга, что перекрывалось невероятным притоком иностранных инвестиций в американскую экономику. Рейгана и Дж. Буша сумели максимально использовать сложившуюся конъюнктуру в мировой экономике в своих интересах и высоко подняли имидж США как организатора “нового мирового порядка”, порядка без СССР, без мирового социализма, без революционных катаклизмов и потрясений.
Переходя к анализу тенденций внешнеполитического развития США в 70-90-х годах, важно выявить его приоритеты: Панамский кризис, кон-фликт на Ближнем Востоке, разрядка в советско-американских отноше-ниях и борьба за ратификацию договоров ОСВ, поддержка “бархатных ре-волюций” в Европе, которые привели к крушению системы мирового социализма, роспуску СЭВ, Варшавского договора, объединению обеих Германий и уходу КПСС с политической арены в СССР и его последующему распаду.
Рухнула биполярная система международных отношений, на мировой арене осталась лишь одна “сверхдержава”- США. Разумеется, далеко не все проблемы внешнеполитического характера решены, но в целом ХХ век войдет в историю как “американский век”.
Завершая изучение темы анализом социальных проблем современной Америки, надо подчеркнуть резкое возрастание роли целого ряда новых общественных движений: антивоенных, молодежных, экологических, профсоюзных, что говорит о том, что страна далеко не исчерпала своих
возможностей и вступает в новое тысячелетие на подъеме, динамично раз-виваясь, переходя от одной модели развития к другой. Вместе с тем перед США встают новые, более сложные проблемы, которые с избытком при-носит каждая новая эпоха. Накопленный за 225 лет большой исторический опыт позволяет надеяться на их успешное разрешение в будущем.
ПРЕЗИДЕНТЫ США ()
|
№ |
Президент |
Годы жизни |
Годы президентства |
Партия |
|
1 |
Джордж Вашингтон George Washington |
Беспартийный | ||
|
2 |
Джон Адамс George Adams |
Федералист | ||
|
3 |
Томас Джефферсон Thomas Jefferson |
Демократ-республиканец | ||
|
4 |
Джеймс Мэдисон James Madison |
Демократ-республиканец | ||
|
5 |
Джеймс Монро James Monroe |
Демократ-республиканец | ||
|
6 |
Джон Квинси Адамс John Quincy Adams |
Национал-республиканец | ||
|
7 |
Эндрю Джексон Andrew Jackson |
Демократ | ||
|
8 |
Мартин Ван Бюрен Martin Van Buren |
Демократ | ||
|
9 |
Уильям Харрисон William Henry Harrison |
1841 4 марта – |
Виг | |
|
10 |
Джон Тайлер John Tyler |
Виг | ||
|
11 |
Джеймс Полк James Knox Polk |
Демократ | ||
|
12 |
Зэхэри Тэйлор Zachary Taylor |
Виг | ||
|
13 |
Милард Филмор Millard Fillmore |
Виг | ||
|
14 |
Фрэнклин Пирс Franklin Pierce |
Демократ | ||
|
15 |
Джеймс Бьюкенен James Buchanan |
Демократ | ||
|
16 |
Эбрахам Линкольн Abraham Lincoln |
Республиканец | ||
|
17 |
Эндрю Джонсон Andrew Johnson |
Республиканец | ||
|
18 |
Улиссис Грант Ulysses Simpson Grant |
Республиканец | ||
|
19 |
Рэзерфорд Хейс Rytherford Birchard Hayes |
Республиканец | ||
|
20 |
Джеймс Гарфилд James Abram Garfield |
1881 4 марта – |
Республиканец | |
|
21 |
Честер Артур Chester Alan Arthur |
Республиканец | ||
|
22 |
Грувер Кливленд (Stephen) Grover Cleveland |
Демократ | ||
|
23 |
Бенджамин Харрисон Benjamin Harrison |
Республиканец | ||
|
24 |
Грувер Кливленд (Stephen) Grover Cleveland |
Демократ | ||
|
25 |
Уильям Маккинли William McKinley |
Республиканец | ||
|
26 |
Теодор Рузвельт Theodore Roosevelt |
Республиканец | ||
|
27 |
Уильям Тафт William Howard Taft |
Республиканец | ||
|
28 |
Вудро Вильсон (Thomas) Woodrow Wilson |
Демократ | ||
|
29 |
Гардинг Warren Gamaliel Harding |
Республиканец | ||
|
30 |
Кэлвин Кулидж Calvin Goolidge |
Республиканец | ||
|
31 |
Герберт Гувер Herbert Clark Hoover |
Республиканец | ||
|
32 |
Рузвельт Franklin Delano Roosevelt |
Демократ | ||
|
33 |
Трумэн Harry S. Truman |
Демократ | ||
|
34 |
Эйзенхауэр Dwight David Eisenhower |
Республиканец | ||
|
35 |
Кеннеди John Fitzgerald Kennedy |
Демократ | ||
|
36 |
Джонсон Lindon Baines Johnson |
Демократ | ||
|
37 |
Никсон Richard Milhous Nixon |
Республиканец | ||
|
38 |
Форд Gerald Rudolph Ford |
1913- |
Республиканец | |
|
39 |
Джеймс Картер James Earl Carter |
1924- |
Демократ | |
|
40 |
Рональд Рейган Ronald Wilson Reagan |
1911- |
Республиканец | |
|
41 |
Буш-(cтарший) George Herbert Walker Bush |
1924- |
Республиканец | |
|
42 |
Уильям Дж. Клинтон (Bill) William Jefferson Klinton |
1946- |
Демократ | |
|
43 |
Джордж Уокер Буш - (младший) George Walker Bush |
1946- |
Республиканец |
В США было 42 президента, но высший государственный пост занимал 41 человек, поскольку Грувер Кливленд избирался президентом США дважды, с перерывом. Государственный департамент США постановил считать его президентство дважды. Джордж Уокер Буш-младший – 43-й президент.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
