Иерархия мотивов учебной деятельности современных студентов

Иерархия мотивов учебной деятельности современных студентов

Приват-проф.

Студентка

Южноукраинский национальный педагогический университет

им.

Успешность учебной деятельности студентов во многом определяется ее мотивацией. Именно поэтому проблема мотивации учебной деятельности остается актуальной, как в прошлые годы, так и сегодня. Ученые, которые занимались мотивацией учебной деятельности (, , , (1977), Г. Розенфельд (1986), (1974), (1976), (1976), (1976), В. Хеннинг (1976), и др.), выделяли внутрение и внешние мотивы учения. К внутреним относятся мотивы, связанные с учебной деятельностью (, , ), мотивы самосовершенствования, самовоспитания, а также познавательные мотивы (Моргун (1977) (1974)), мотивы познания, радость познания нового, которые связаны с научной работой, ( (1976), (1976), Хеннинг (1976)). Внешние мотивы («широкая социальная роль») ряд ученых рассматривают как мотивы, связанные с функционированием: сам процесс учения (Г. Розенфельд (1986), (1974), (1976), (1976), В. Хеннинг (1976)). Общение, в котором можно выделить 1) сотрудничество (Г. Розенфельд (1986), (1974), (1976), (1976), В. Хеннинг (1976)); 2) соревнование (Г. Розенфельд (1986), (1976), (1974), (1976), В. Хеннинг (1976)); 3) борьба (Г. Розенфельд (1986)). Труд, в котором вычленяется 1) продукт труда (Г. Розенфельд (1986), (1976), (1976)); 2) вознаграждение за труд (Розенфельд (1986), (1976), Хеннинг (1976)).[4]

По мнению некоторых ученых, выбор профессии и обучение в высшей школе свидетельствуют о профессиональном самоопределении человека. Это очень не простой и важный этап, т. к. от правильного выбора профессии зависит во многом будущее человека. [3]

Выбор будущей профессии юношами и девушками связан с мотивами поступления в вуз. Анализируя их, выделяет следующие мотивы: желание находиться в кругу студенческой молодежи, большое общественное значение профессии и широкая сфера ее применения, соответствие профессии интересам и склонностям и ее творческие возможности.[1] Ученый, также подчеркивает, что социальные условия жизни существенно влияют на мотивы поступления абитуриентов в вуз. [2]

Поскольку изменились социальные условия жизни, изменилась и сама мотивация, в частности, и мотивация учебной деятельности. Мы поставили перед собой цель исследовать мотивацию учебной деятельности студентов.

Исследованию предшествовала гипотеза, согласно которой мы выдвинули предположение, что у сегодняшних студентов в мотивации учебной деятельности будет превалировать мотив получения диплома.

В нашем исследовании принимало участие 50 испытуемых – студенты первого курса ЮНПУ им. . По специальности: «учитель начальных классов» и «школьный психолог», а также «социальные педагоги». Возраст испытуемых 17-18 лет и один испытуемый - 21 год.

В исследовании были использованы две методики.

Первая – методика «Мотивация обучения в вузе», предложенная . Методика состоит из 50 утверждений, с которыми можно согласиться, поставив знак «+», и не согласиться, поставив знак «-». Подсчет баллов производится по трем шкалам: приобретение знаний, овладение профессией и получение диплома. [1]

Вторая – методика «Изучение мотивов учебной деятельности студентов». Методика предложена и . Имеются два варианта этой методики. В первом варианте методики необходимо выбрать из 16 утверждений – 5 наиболее предпочитаемых и отметить их крестиком в соответствующей строке. Обработка проводиться для каждого студента и выделяется качественный анализ ведущих мотивов учебной деятельности. По всей выборке испытуемых определяется частота выбора того или иного мотива. Во втором варианте методики испытуемым необходимо было оценить по семиббальной шкале приведенные в опроснике по первому варианту мотивы учебной деятельности по их значимости для испытуемых. При этом считается, что 1 балл соответствует минимальной значимости мотива, а 7 баллов – максимальной. Оцениваются все приведенные в списке мотивы, не пропуская ни одного. Обработка результатов: для группы подсчитывается среднее арифметическое значение и среднее квадратическое отклонение для каждого мотива.[1]

Результаты, которые мы получили, по первой методике показывают, что преобладающее большинство студентов выбрали мотив «получения диплома» – 84%, мотив «приобретение знаний» имеет также высокое значение, его избрали – 64% испытуемых. Более низкий выбор оказался у мотива «овладение профессией» - 46%. Исходя из этого, мы можем сделать вывод, что наша гипотеза подтвердилась, и ведущим мотивом учебной деятельности в данной выборке является мотив «получения диплома» (рис. 1).

Рис. 1

 

Анализируя, результаты, полученные по второй методики, мы можем сказать, что преобладающим мотивом тут является стремление «стать высококвалифицированным специалистом» - 80%, на втором месте оказался мотив «получение диплома» - 70%, что представляет также высокий результат. 58% студентов предпочитают «получить глубокие и прочные знания». Мотив «обеспечивать успешность будущей профессиональной деятельности» избрали – 54% - это хорошие результаты. Однако, мотив «избегание наказания за плохую учебу» избрали 8% испытуемых. Мотив «быть примером для сокурсников» - 0%, не назвал никто, что представляет собой низкий показатель, возможно, такие низкие показатели объясняться невысокой требовательностью преподавателей к студентам и изменением системы ценностей образования в обществе. Данные результаты также являются подтверждением нашей гипотезы (рис. 2).

Рис. 2

 

Рис. 2

  Сопоставив результаты, полученные по первой и второй методике, мы видим, что наша гипотеза подтвердилась и среди ведущих мотивов учебной деятельности является мотив «получения диплома». Эти результаты совпадают с результатами, полученными в 2008 году,[2] по которым у студентов также на первом месте, среди мотивов учебной деятельности, оказался мотив «получение диплома». Это может объясняться, на наш взгляд с одной стороны стремлением подтвердить свою взрослость и независимости, а с другой стороны недостаточной развитостью познавательного интереса у ряда студентов.

Однако, то, что среди ведущих мотивов учебной деятельности студентов были названы мотивы «стать высококвалифицированным специалистом» и мотив «приобретение знаний», свидетельствуют, о том, значительная часть студентов хотят получать глубокие знания для качественного овладения будущей профессии и у них есть стремление стать в будущем высококвалифицированным профессионалом.

Литература

1.  / Мотивация и мотивы – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 512с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»)

2.  І. О. Меліхова/ Мотивація навчальної діяльності і цінністні орієнтації студентів - Наука і освіта №1 – 2, січень - квітень, 2008.- с 159-163.

3.  , /Вікова психологія – Київ «Академвидав», 2006. – 106 с.

4.  Сборник научных трудов./Отв. Ред. – Мотивация личности. М., Издательство «АПН СССР», 1982. – 120 с.



Подпишитесь на рассылку:


 Курсы:

Подготовительные курсыДистационное образование и курсыПодготовительные курсыДневные курсыВечерние курсыКонкурсы профессиональныеЗаочные конкурсыКурсовые работыПрограммы курсовКурсы МЭОКурсы лекций

Студенты: Для студентов I курсаДля студентов II курсаДля студентов III курсаДля студентов IV курсаДля студентов V курсаДля студентов VI курса

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.