Ремонт одежды. Наложение заплаты в виде аппликации

Урок швейного дела в 8 классе по теме:

Ремонт одежды. Наложение заплаты в виде аппликации.

-

учитель швейного дела

Цели урока: Дидактическая – обобщить и дополнить знания

учащихся о ремонте одежды. Совершенствовать

знания и умения по выполнению заплаты в виде

аппликации.

Коррекционная – коррекция и развитие

познавательных процессов учащихся,

логического мышления, памяти, внимания, речи,

коррекция мелкой моторики.

Воспитательная – воспитывать мотивацию к

учению, умение работать в коллективе,

добиваться аккуратности в работе, доводить

начатое дело до конца.

Оборудование и дидактический материал:

игла, нитки, ножницы, крой изделия, шаблоны, фурнитура,

утюг, швейная машина, план выполнения, пооперационная

карта, жетоны.

Ход урока.

I.  Организационный

1.  Контроль посещаемости

2.  Проверка готовности к уроку

II. Введение в тему

Не приходят сами по себе умения-

Приложите старание и терпение,

Организованность, трудолюбие, внимание,

Помогут овладеть технологическими приемами

И получить знания.

Эти правила никогда не забывайте

На каждом уроке их соблюдайте.

Сегодня мы проведем урок – соревнование.

Класс разделим на 2 команды, будем работать группами. За правильные ответы команды получают жетоны.

А сейчас для зарядки проведем « мозговой» штурм.

Коррекционно - развивающее упражнение

Для работы на уроке нужны инструменты и оборудование, а какие мы сейчас узнаем, отгадав загадки.

1.  Всех на свете одевает,

Что сошьет, не надевает.

( иголка).

2.  Инструмент бывалый,

Не большой, не малый.

У него полно забот

Он и режет и стрижет.

( ножницы).

3.  Гладит все, что касается,

А дотронешься, кусается.

( утюг).

4.  На поляне шерстяной,

Пляшет тонконожка.

Из – под туфельки стальной,

Выползает стежка.

( швейная машина).

Команды получают жетоны.

III.  Актуализация опорных знаний.

Вопросы по предыдущей теме урока.

1.  Какие виды ремонта одежды вы знаете?

2.  В каком случае на изделие накладывают заплатку?

3.  Как подбирают ткань и нитки при наложении заплаты?

4.  Какой формы может быть заплата с лицевой стороны?

5.  Какими способами можно наложить заплату на изделие?

Учитель предлагает рассмотреть командам образцы видов ремонта одежды и подобрать вариант ответа под каждый образец.

Образцы:

1.  Наложение заплаты стачным швом

2.  Штопка

3.  Наложение заплаты ручным швом

4.  Наложение заплаты машинным способом

5.  Наложение заплаты в виде аппликации

Учитель контролирует правильность ответов учащихся.

Презентация ответов по итогам работы в команде.

IV.  Изложение нового материала

Сегодня на уроке мы научимся накладывать заплату в виде

аппликации. Вернем вторую жизнь порвавшемуся полотенцу.

Учитель обращает внимание учащихся на пооперационную

карту по наложению заплаты в виде аппликации.

Разбор пооперационной карты.

- Учитель предлагает повторить этапы работы по наложению заплаты в виде

аппликации.

- Учащиеся повторяют этапы работы.

- Учитель контролирует правильность ответов учащихся, при необходимости

оказывает дозированную помощь.

V. Практическая работа

- Перед тем как приступить к работе вспомним правила ТБ,

которые должны соблюдать.

- .Командам предлагается ответить на тест по ТБ ( верные

ответы оцениваются жетонами).

- Командам предлагается выполнить из предложенного

набора шаблонов и материала прихватку ( используя в

работе пооперационную карту), проявить творчество и

фантазию при отделке изделия.

В практической работе используется индивидуальный подход к учащимся с учетом их психофизических возможностей.

Учащиеся самостоятельно выполняют работу.

Во время практической работы учитель проводит текущий инструктаж:

- проверить организацию рабочего места

- соблюдение ТБ

VI. Итог урока

Команды дают презентацию своего изделия ( название, назначение, швы, применяемые при пошиве, виды отделки) Подсчет жетонов.

Сообщение оценки за выполненную работу.

Подведение итогов.