Образовательное учреждение: МОУ средняя общеобразовательная школа № 1 г. Камешково

Образовательное учреждение: МОУ средняя общеобразовательная школа № 1 г. Камешково

«Реальной проблемой, с которой сталкиваются инвалиды, является их социальное обесценивание, предубежденное отношение к ним»

Из Декларации независимости прав инвалидов.

Тема: Социализация учащихся с ограниченными возможностями через развитие продуктивных видов деятельности.

Учитель: , образование – высшее.

Стаж работы в «Школе жизни» - 3 года.

Справка о «Школе жизни»: количество учащихся – 4 человека, возраст от 12 до 20 лет. Медицинский диагноз: синдром Дауна (3 чел.), ДЦП (1 чел.)

Актуальность: Умение жить в обществе и найти там свое место – это одна из важнейших предпосылок самостоятельной жизни. для детей с ограниченными возможностями необходимо найти такие виды деятельности, которые бы способствовали включению в созидательную творческую деятельность, вызывающую внутреннее удовлетворение, а это поднимает чувство собственного достоинства, уверенности в своих силах, хороших взаимоотношений с другими людьми, повышает качество жизни. Изучая предметный мир, творя в нем, создавая его, человек приобретает тот бесценный социальный опыт, в котором он нуждается повседневно.

Цель: включение учащихся с ограниченными возможностями в социальные отношения через познание предметного мира и участие в продуктивной деятельности.

Задачи: 1. Эмоциональные:

- научить испытывать радость от любого вида деятельности, от любой работы;

- научить понимать необходимость различных видов деятельности.

2. Познавательные:

- научить действовать с различными материалами (ткань, бумага и т. д.)

- научить понимать предназначение материалов;

- иметь понятие об инструментах, продукта деятельности, его качестве.

Содержание деятельности.

Работа с - бумагой - тканью - глиной - деревом - нитками - природн. материалами - бытовыми материалами - карандашом и красками

- предмет-ные - ролевые -сюжетно-ролевые -театрали-зованные - спортив-ные - словес-ные - подвиж-ные

- уборка помещений - уход за бельем и обувью - изучение бытовых приборов - обраще-ние с продуктами - приготов-ление пищи - обраще-ние с посудой - умение накрыть на стол

- работа на пришколь-ном участке - уборка территории - собирание и обработка лекарствен-ных трав - ухаживать за животны-ми - ловить рыбу

- использо-вать приобре-тенные навыки для прове-дения сво-бодного времени - уметь самому решить, чем зани-маться

Организация практической деятельности.

Виды деятельности	Формы работы
1. Учебная	Уроки, коррекционные занятия, кружки
2. Внеурочная	Внеклассные мероприятия, театральная студия
3. Практическая	Экскурсии, походы, работа на пришкольном участке, дежурства.