Тема: Корма для овец и коз.
Грубые корма.
Цели:
Образовательная:
познакомить учащихся с грубыми кормами для овец и коз. Расширять словарный запас, развивать связную речь учащихся.
Коррекционная:
умение работать с учебником; активизировать познавательную деятельность у учащихся посредством И К Т, тестов, местной печати и карточек со словами.
Воспитательная:
развивать положительные личностные качества: самостоятельность, уверенность в себе.
Наглядность к уроку:
1.10 слайдов.
2.Карточки со словами:
шерсть
молоко
ягнята
козлята
овца
коза
пух
жир
шкура - овчина
шкура - козлина
мясо
3.коллекция грубых кормов.
4. Учебная таблица. Классификация кормов.
5.Карточки со словами:
сено
солома
мякина
древесные ветки
6.Тесты для закрепления материала.
7.Тетради рабочие.
8.Учебники по сельскохозяйственному труду для 6 класса.
9.Ручки и карандаши.
Ход урока
1.Организационный момент.
-Здравствуйте! Рада вас видеть здоровых и красивых, надеюсь, что сегодня вы порадуете своими ответами меня и наших гостей.
2.Проверка домашнего задания.
- Я просила найти загадки о тех животных, о которых мы ведём речь на уроках. Загадываем друг другу.
Загадки:
1.Заплелись густые травы
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завиты рога./ Баран/.
2.Кто ни в жару, ни в стужу
Не снимает шубу?/ Овца, баран./
3. Кто не прядёт, не ткёт,
А людей одевает?
4.По горам, по долам
Ходит шуба, да кафтан. /Овца./
5. С бородой, а не мужик,
С рогами, а не бык. /Козёл.
/ - Кто узнал о том, каких домашних животных содержат в ЛПХ ребят вашей группы? Как вы думаете, для чего они их держат?
- Чтобы выполнить это задание, мы поработаем в парах.
Первая пара подбирает карточки со словами значения к овце. В виде солнышка надо оформить. Вторая пара - к козе.
Давайте ещё раз повторим, для чего мы разводим овец и коз?
Вывод:
Овцы дают нам шерсть, мясо, овчину, молоко, жир.
Козы дают молоко, мясо, шерсть, пух, кожу.
3.Переход к новой теме урока.
-Ребята, как вы думаете, вот чтобы всё это получать,
что нужно нам ещё знать об этих животных?
Правильно.
Сообщение темы урока.
-Сегодня мы будем изучать корма для овец и коз.
1 слайд. Все корма для овец и коз делятся на 3 группы.
Грубые. Сочные. Концентрированные.
-Мы познакомимся сегодня только с грубыми кормами.
2слайд. К ним относится: сено, солома, мякина, древесные ветки.
Задание. Найдите в тексте, что такое сено? Прочитайте.
Схему зарисуйте в тетрадь.
3слайд. Различают сено луговое, степное, сеяных трав.
-Овцам и козам лучше всего скармливать степное сено или сено суходольных лугов.
Суходольными называют луга, которые не заливает водой при разливе рек.
4слайд.
-При заготовке сена надо следить, чтобы в сено не попали ядовитые травы. Назовите их.
Физкультурная пауза.
Отдых для глаз. 1 .Закрыть их и мысленно представить что - либо приятное.
2. Быстро поморгать.
3.Крепко зажмурить глаза (считая до 3), открыть их и посмотреть в даль (считая до 5.)
4.Встали, потянулись, ходьба на месте.
-Самостоятельная работа.
Задание.
Найдите в тексте, какого качества может быть сено.
Прочитайте.
-А сейчас возьмите карточки и оформите в виде таблицы в 2
столбика качество сена хорошего и плохого. Работа коллективная.
5слайд.
-Кроме сена овцы и козы едят солому ячменную, овсяную,
просяную.
Задание.
-Найдите в тексте, что такое солома? Прочитайте.
-Солому пшеничную, ржаную овцы и козы едят плохо.
6слайд.
-Кроме соломы при обмолоте образуется мякина. Что это?
Найдите в тексте.
7слайд.
Кроме всех кормов овцы и козы хорошо едят веточный корм.
-Об этом расскажет Саша Анфиногенов.
8слайд.
-Давайте вспомним, как заготавливали корма раньше.
Беседа по 7 и 8 слайду.
4. Закрепление материала
1 .Задание.
-Определить на карточке вид грубого корма. Для этого нужно карточки со словами правильно расставить. 2. Задание.
- Нужно правильно решить тесты.
9слайд. Проверка.
5. Итог урока.
-Вам понравилось сегодня на уроке?
-Что-то нового вы узнали? Оценка работы учащихся на уроке. 10 слайд.
- Молодцы, мне вы сегодня понравились.
