Образовательный потенциал внеурочной работы — вторая половина дня.
Наше образовательное учреждение функционирует уже 16 лет, специфика школы в том, что это начальная школа — и работает она в режиме полного дня. Отличие нашей школы в том, что весь образовательный процесс проходит в основном в школе, учитель является руководителем всего процесса обучения: уроки и самоподготовка проводятся с использованием всей материальной базы школы. Методике организации выполнения учебных заданий, вопросам руководства самоподготовкой обучающихся придается большое значение. Педагог школы полного дня или воспитатель группы продленного дня способны организовать процесс самоподготовки.
В основу воспитательной системы нашей школы положены следующие принципы:
*личностно-ориентированный подход,
*здоровьесберегающее образование,
*патриотическое воспитание,
*духовно-нравственное воспитание.
Вторая половина дня построена по планам воспитателей ГПД. Проводятся комплексы занятий по «Клубному часу», направленных на познавательную и развлекательную деятельность обучающихся; программа занятий по «ОБЖ», где ребята приобретают теоретические и практические знания безопасного поведения человека в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и социального характера.
Спортивные часы способствуют укреплению здоровья, повышению активности детей, закреплению двигательных умений и навыков, полученных на уроках физкультуры. Классные часы по различной тематике проводятся педагогами.
Сложившаяся воспитательная система предполагает создание единой системы образовательного пространства, отвечающего интересам ребенка, семьи и общества в целом, обеспечение индивидуального подхода в процессе развития каждого обучающегося.
В начальной школе ведущим в воспитании является адаптация ребенка в социуме школы, развитии рефлексии собственного поведения, общения со сверстниками и взрослыми. В детстве усвоение социальных норм в процессе систематической работы в данном направлении происходит сравнительно легко. Это период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина.
Направления воспитательной работы реализуются, в основном, во второй половине дня через общешкольные и классные мероприятия. Воспитательная среда микрорайона, где расположена школа, благоприятная, школа удалена от центров развлечений и мест активного отдыха горожан.
Формированию школьных традиций, имеющих большое значение в духовно-нравственном воспитании ребенка, способствуют ежегодно проводимые общешкольные праздничные мероприятия, такие как:
*День Знаний,
*День учителя,
*Праздник Осени,
*День здоровья,
*Новогодние праздники,
*День Защитника Отечества,
*Масленица,
*Праздник 8 марта,
*Неделя театра,
*День Победы,
*Прощание с 1 классом,
*Прощание со школой (выпускной бал).
Внеурочная деятельность с обучающимися осуществляется с использованием различных мероприятий: на занятиях, экскурсиях, поездках, прогулках. В ходе этой деятельности развиваются познавательные, личностные, коммуникативные и регулятивные учебные действия, что предусматривают новые образовательные стандарты.
Внеклассная работа — одна из форм организации свободного времени обучающихся, которая позволяет развивать познавательную активность в различных образовательных областях.
Нравственное воспитание — развитие нравственных качеств, выработка умений и привычек нравственного поведения; формирование нравственных ценностей, таких как: «Семья», «Школа», «Природа», «Родина», и обогащение жизненного опыта реализуется через организацию практической деятельности младших школьников и систему воспитательных мероприятий.
Школа предлагает совместные мероприятия для детей и родителей. Какую бы сторону развития ребенка школа не определила, решающую роль в эффективности запланированного мероприятия, особенно в младшем школьном возрасте, играет семья. Без помощи семьи школа не сможет обеспечить высокие результаты воспитания. Совместные мероприятия стабилизируют семейный климат, повышают интерес родителей к школьной жизни, что положительно сказывается на учебной деятельности ребят.
Интересно прошел фестиваль «Мои увлечения», подготовленный совместно с ЦДК «Доверие», где родители и дети активно делились опытом выполнения изделий.
Педагоги школы активно сотрудничают с семьей; в классах проводятся мероприятия по расширению знаний о семье: дети пишут минисочинения, составляют генеалогическое древо о своих предках, коллажи, где отражаются самые интересные моменты семейной жизни.
Познавательная деятельность развивает самостоятельность обучающихся в ходе выполнения заданий, получения конечного результата: у детей формируются элементарные действия контроля в процессе достижения результата и в ходе поиска необходимой информации с использованием компьютера, при работе с книгой.
Учебная деятельность сложна и многогранна; дети приобретают навыки взаимодействия в коллективе, учатся слышать и слушать друг друга. Этому способствует работа в парах, группах, участие в создании проекта
В школе сложилась своя система работы педагогического коллектива по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Она направлена на формирование духовно-нравственных качеств обучающихся, таких как: воспитание любви к малой родине, расширение знаний по истории возникновения и развития нашего города, развитие интереса к родному краю. Посещая исторические места нашего города, ребята знакомятся с историей его возникновения и развития; организации его защиты в те далекие времена. Через участие в праздниках ребята знакомятся с народными традициями, русскими народными песнями.
Экологическое воспитание — направлено на формирование конкретной практической природоохранной деятельности: посещение дендросада позволяет наблюдать красоту и многообразие растительного мира и как результат этого, появляется желание озеленить свою школьную территорию. Наши малыши закрепляют полученные на занятии знания о состоянии нашего озера в прекрасных рисунках, они хотят видеть озеро чистым и красивым.
Общение охватывает всю деятельность человека, формированию коммуникативных качеств в школе уделяется особое внимание, так как ребята находятся в школе полный день и умение слушать, анализировать свои поступки, умение считаться с мнением сверстника важны для предупреждения конфликтов, снижения уровня школьной тревожности. В общении формируется умение сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание и заботу к окружающим.
«Тропинка к школе» — программа направлена на уточнение представления детей о школе, учебной деятельности, на снятие тревожности перед школой.
Задача психодиагностики состоит в сборе информации об индивидуальных психических особенностях детей для выстраивания работы и обеспечения контроля за динамикой их психического развития.
Тренинг личностного роста предусматривает стабилизацию эмоциональной сферы ребят, закрепление навыков самоконтроля поведения и деятельности.
«Давайте жить дружно» — цель программы: развитие положительных межличностных отношений в коллективе сверстников; формирование социально приемлемых навыков поведения.
Художественная культура — неотъемлемая часть культуры духовной. Чувства и переживания, формируемые через художественную культуру, являются основой приобретения личностного опыта и активного познания мира. Это проявляется в эстетической восприимчивости предметов и явлений окружающей природной и социальной среды, в наличии личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
В школе ежегодно проходит «Неделя театра» — в этом году она была посвящена мультипликации и называлась «Волшебный мульт-мир».
Сначала это были презентации, подготовленные представителями из каждого класса, об истории появления мультфильмов, видах, известных создателях жанра.
Позже ребята подготовили красочные афиши, интересные представления. Показ спектаклей тепло принимали зрители.
Школа тесно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования: более 60 человек принимает участие в работе различных кружков, что способствует развитию художественного вкуса, детей, интереса к творчеству, помогает с пользой провести свободное время
Внеурочная воспитательная работа включает организацию кружков по интересам ребят. В школе работают кружки:
«Веселый английский», на котором в игровой форме происходит знакомство с иностранным языком.
«Компьютерная грамотность», где происходит знакомство с возможностями персонального компьютера, развитие навыка работы на компьютере, составление презентаций и проектов. Данные занятия способствуют развития памяти, внимания, мышления.
В театре-студии «Детская песня» ребята приобретают вокально-хореографические навыки, развивающие эстетический вкус.
На базе ЦТРГО работает кружок «Эрудит». Участие ребят в работе кружка помогает развитию логического мышления, концентрации и распределению произвольного внимания.
Всего в школе кружки посещают 195 человек —
ребята заняты интересной деятельностью во внеурочное время.
Режим нашей школы направлен на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников, а также на воспитание потребности в здоровом образе жизни, так как только здоровый ребенок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой.
Важным режимным моментом является динамическая пауза, которая проходит на свежем воздухе, что является профилактикой умственного переутомления и способствует сохранению положительного эмоционального настроя в течение всего учебного дня.
У наших первоклассников после обеда «тихий час», здоровый сон способствует восстановлению сил; стабилизирует эмоциональное состояние ребят, укреплению организма, активизации сил способствует организованное полезное витаминное питание.
Нельзя сказать, что воспитательная работа осуществляется только во вторую половину дня, педагоги реализуют воспитательный потенциал на уроках через четко запланированные воспитательные цели, вовлекая каждого ученика в познавательную деятельность, доброжелательно взаимодействуя с каждыми предоставляя возможность для самовыражения.
С сентября 2011 года начальные школы переходят на стандарты нового поколения, которые предусматривают 10 часов внеурочной деятельности, где каждый ребенок может выбрать себе дело интересное для себя. Основы этой деятельности уже заложены и отрабатываются на протяжении деятельности школы. Сделано в этом направлении немало, и, тем не менее, работа по данному направлению будет продолжена.
В воспитании не бывает мелочей, успех воспитания ребенка зависит от личного примера значимых взрослых: родителей, близких, учителей. В младшем школьном возрасте авторитет взрослых достаточно высок; дети видят нас всемогущими, всезнающими, добрыми и справедливыми. Но со временем этот ореол исчезает и можно представить, что ощущают при этом дети.
Цель воспитательно-образовательной деятельности педагогического коллектива: подготовить ребят к обучению в среднем звене; способствовать формированию нравственных качеств, которые помогут успешной адаптации в новом коллективе.
