Формирование нравственного и патриотического воспитания у старшеклассников сельской школы

МБОУ «БАНИЩАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Льговского района Курская обл." href="/text/category/kurskaya_obl_/" rel="bookmark">Курской области

ФОРМИРОВАНИЕ

НРАВСВЕННОГО И ПАТРИОТИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ.

–

директор школы,

учитель истории

руководитель

поискового

отряда «РОДНИК»

Совсем недавно, когда началась перестройка в государстве, наше правительство, народное образование, совсем забыли о самом главном – воспитании поколения, граждан и патриотов, которые должны строить это новое государство. И только церковь и школа нравственное и патриотическое воспитание не прекращало. В школе каждый учитель в меру своих возможностей на уроках и внеурочное время старался прививать ученикам качества настоящего человека – гражданина и патриота.

В нашем селе кроме уроков в школе, работа по воспитанию нравственных качеств старшеклассников, сосредоточилась в историко-краеведческом музее.

По сути, дети сами стали создателями его. Именно сих помощью мы собрали обширный материал, который стал воспитательной базой наших ребят.

22 апреля 1985 года музею нашей школы выдано свидетельство № 000 о присвоении звания «школьный музей», работает по 4-м направлениям, каждому из которых посвящены экспозиции музея:

1.История села Банищи в далеком прошлом и сегодня.

2.Летопись Великой Отечественной войны.

3.Народное образование села.

4.Этнография.

В экспозициях рассказывается, как появилось наше село. Почему так называется? Какие события связаны с нашей страной? Стенд за стендом помогают воссоздавать события прошлого, давать им правильную оценку, вырабатывать свои взгляды и убеждения.

Здесь же можно увидеть орудия труда, посуду, и конечно праздничную одежду крестьян. Все это заставляет возвращаться в далекое прошлое, к традициям наших бабушек и дедушек.

Самая большая экспозиция нашего музея это « Летопись Великой Отечественной войны».

Мы узнали в военкомате, какая дивизия освобождала наше село, кто похоронен в братской могиле. Началась переписка с теми, кто освобождал нашу Родину. С теми, чьи сыны, отцы остались на нашей банищанской земле.

Изучаем военный путь 322 стр. дивизии. Узнаем своих героев. А как иначе их назовешь?

78 имен вспоминаем, каждый раз проводя экскурсию «Село Банищи в годы войны» линейку «Памяти павших, будьте достойны. . .». По собранному материалу разработали классные часы, пионерские сборы, конференции, тематические вечера, устные журналы, беседы, экскурсии.

При изучении истории Великой Отечественной войны используется богатый местный материал из экспозиции музея. В рассказ о начальном периоде Великой Отечественной войны включаются сведения о том, что в 1941 году большинство селян добровольцами ушли на фронт. Приводится материал об уроженце села Банищи Сидорове Павле Ивановиче, удостоенном звания Героя Советского Союза за Героизм и мужество, проявленные при форсировании рек Шпреи и Рейна. Героизм тружеников тыла в создании условий для разгрома врага раскрываются в стендах «Они ковали победу», он используется на уроке истории в 9 и 11 классах по теме: «Все для фронта, все для Победы».

Материалы школьного музея необходимы в процессе преподавания истории. Для урока отбираются такие факты, которые эмоционально насыщены, способны воздействовать на чувства учащихся, пробуждать у них интерес к истории родного края, укрепляют чувство любви к родной земле и облегчают усвоение курса истории отечества.

Завершает эту экспозицию витрина об участниках афганской войны – это выпускники нашей школы: и В музее хранятся их личные вещи, награды, фотографии, письма, документы. Оба погибли, выполняя интернациональный долг.

Под «музеем» ребята понимают не просто музейные выставки и экскурсии, а многообразные формы деятельности учащихся, включающие в себя поиск и сбор материалов, работу в экспедициях, встречи с людьми, запись их воспоминаний, организацию экспозиций, лекториев, тематических вечеров, мероприятий и многое другое.

Экспозиции музея активно используются в работе школы на уроках, в работе кружков и секций, в организации дополнительного образования.

Музей нужен не для того, чтобы «консервировать» прошлое, музей – это мостик между прошлым и настоящим, это связь времен, связь поколений – далекого военного и нынешнего, которое только вступает в жизнь. Эта связь осуществляется и в нашем краеведческом музее. Он в школе « живой уголок» и для гостей, желающих познакомиться с историей села, с экспонатами, документами, и для жителей Банищ, и конечно, для учащихся школы. «Живой» не потому, что там есть живые существа, а потому, что в нем постоянно «живут» идеи, мысли, работа многих ребят.

Работа музея вызывает большой интерес среди подрастающей молодежи и, несомненно, является одним из наиболее важнейших факторов в решении одной из главных задач воспитательной системы – воспитание гражданственности и патриотизма.

При музее работает фольклорный ансамбль, команда туристов-краеведов, поисковый отряд «Родник». Отряд «Родник» - гордость нашего музея, школы и села. Создан в 1993 году. Состав отряда 60 человек 14-18-летнего возраста. С восхищением и завистью смотрят младшие школьники на поисковиков, в камуфляжных формах, когда они с рюкзаками и палатками отправляются на Вахты Памяти. Члены поискового отряда «Родник» выезжают на места бывших сражений, чтобы извлечь из тьмы забвения имена бойцов и командиров, выполнить священный долг – предать гражданским почестям останки воинов, погибших в годы войны. Все Вахты Памяти начинаются с благословения церкви и все перезахоронения проходят с преданием останков воинов земли по христиански. За 19 лет отряд принял участие в 22 областных и всероссийских Вахтах Памяти. Нами поднято 801 останков солдат, установлено 17 имен, у четырех найдены родственники. За это время мы работали почти во всех районах области. Отряд прошел боевой путь 322 стр. дивизии 60-й армии Воронежского фронта. Эта дивизия освобождала наше село в 1943 году.

Ребята поискового отряда проходят прекрасную школу походной жизни, учатся объективно оценивать свои силы и возможности в условиях почти полной «автономии», а главное – «прикипают» сердцем к истории Великой Отечественной войны, которая начинает видеться иначе, чем в учебниках.

Поисковики изучают:

·Историю отечества

·Военную археологию

·Архивное дело

·Военную топографию и картографию

·Вооружение, экипировку, знаки отличия военнослужащих РККА и Вермахта

·Методы профессиональной ориентации при проведении поисковых работ

·Основы туристической подготовки

·Азы медицинских знаний

·Применение поискового оборудования

Поисковое движение стало основой для исследовательской деятельности учащихся. После возвращения из экспедиции домой учащиеся активно включаются в поиски родственников погибших воинов, чьи медальоны были найдены в ходе поисковых работ. Через местные архивы, военкоматы, администрации районов, с помощью районных средств массовой информации и выездов в районы Курской области ведется кропотливая, а иногда и продолжительная работа. К этой работе подключаются уже не только поисковики, но и краеведы, ветераны, местные жители. Поиск почти всегда заканчивается положительным результатом или встречей с родственниками погибших.

В 2006 году мы работали во Льговском районе. В Льговском Р время ремонтных работ были обнаружены останки. Работать приходилось много, было трудно, не только физически, но и морально. Тяжело осознавать, что на останках погибших жили и работали люди, даже ни о чем не подозревавшие. В итоге за неделю работы нами были подняты останки 74-х человек, три из которых принадлежали женщинам. Они находились в четырех ямах примерно в два метра глубиной. В раскопе ясно было видно, что людей пытали. Все кости изуродованы, видны явные следы пыток… между фалангами пальцев были гвозди, руки погибших связаны толстыми железными прутьями. Прошло два года, а мы не можем найти ответ. Кто они? За что они так наказаны? Вот и ищем ответы в архивах, газетах тех лет, музеях, встречаемся с очевидцами событий, а они лежали не похоронены. Мы за это время узнали о деятельности партизан в нашем лесу, с помощью краеведа М. Лагутича. Выяснили, когда пришли немцы во Льгов, сколько времени город находился под оккупацией и кто работал в немецкой комендатуре. Мы с ребятами очень хотели узнать правду и по христианским обычаям похоронить, т. е. выполнить свой долг. Прошло три года, 2009 году останки «были отплаканы и отпеты..» и их с воинскими, с гражданскими и христианскими почестями предали земле. Теперь они спокойно лежат у памятника Льговским молодогвардейцем, и все кто потерял в ту войну родных и близких, о которых они ничего не знают до сих пор приходят поклонится им. В 2007 году в своем родном селе, мы подняли останки 11 солдат, защитников нашей малой родины. Среди них брат Героя Советского союза . Мы долго искали его, а он оказался рядом. Он погиб, будучи убитым стоя между двумя деревьями, за наше село в 1943 году. Здесь его и похоронили наши жители, на краю леса. Документы отнесли в военкомат. Там расплывшиеся буквы не смогли прочитать правильно и записали наугад – Рянцев, но не Ренц. Вот почему брат не мог найти могилу брата.

Но благодаря нашей работе с документами в военкомате, Герой Советского Союза, летчик, знает где похоронен его брат, а мы знаем своего освободителя.

14 июля 2007 года мы вернулись с Вахты Памяти, которая проходила в Хомутовском районе. У нас было два дня на подготовку.

Был написан сценарий, подобрана музыка, приглашены гости. Уложены в гробы останки…

Все мы делали сами, поисковики села Банищи сами подняли своих освободителей и почестями похоронили.

На захоронение приехали ребята, которые хоть один раз были на Вахте Памяти. На помощь при подготовке этого мероприятия пришли родители поисковиков и приняли самое активное участие. Все работали без устали. Казалось, они просто не знают, что такое усталость. Потому что, они работали с мыслью, что совершают хорошее, доброе дело, ведь люди ценят это. На захоронение пришли жители села от мала до велика. Пришли, чтобы принести дань уважения защитникам нашей малой Родине. А для меня было главное в том, что мои ребята работали самостоятельно, все делали осмысленно и понимали важность и серьезность своего благого дела. Это результат 19 лет работы в поиске. Это ощущалось каждой клеточкой, каждым волоском.

Благодаря организации вахт памяти расширяется география гражданско-патриотической работы, увеличивается количество вовлеченных в этот процесс детей и подростков, обеспечивается их занятость в летнее время. Многие поисковики награждены грамотами областного комитета делам молодежи, центром «Поиск», а 10 из них - Сиволин Михаил, Борисова Лилия, Суржикова Маргарита, Максакова Евгения, Борисова Нелли, Сиволин Александр, Максакова Елена, Дышенко Евгения, Борисов Алексей, Максакова Светлана – награждены нагрудным знаком «За активный поиск» Военно - мемориального центра Вооруженных Сил Российской Федерации. За это время 9 членов отряда были награждены путевками в ДЦ «Орленок». Ведется работа по развитию разнообразных форм деятельности.

Реализуя мероприятия государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на гг.» опираясь, на накопленный за 19 лет опыт поисковой работы, мы воспитываем подрастающее поколение на боевых, трудовых и других замечательных отечественных традициях и устоях старших поколений земляков. Учитываем при этом сформированные в обществе гражданские нормы поведения, новые взаимоотношения и образ жизни современной молодежи.

Для воспитания патриотов необходимы и духовно-нравственные ориентиры, которые можно заложить в сознании молодежи только при его воспитании на исторических примерах. История не только просвещает, учит, но и воспитывает. Она – коллективная память народа, обращенная как в прошлое, так и в будущее.

Возможность прикоснуться к истории, узнать о войне правду, стать, пусть на какой-то миг, соучастником тех трагических событий, пообщаться с интересными собеседниками в романтической обстановке вечера, послушать поисковые песни под гитару, испытать себя в трудных полевых условиях, работе. Обнаружить материальные свидетельства военных событий привлекают сегодня в поисковые отряды все больше и больше молодежи. Быть членом поискового отряда может каждый желающий, если ему свойственны такие качества, как желание работать, помогать, целеустремленность, жажда активной деятельности. Есть стремление преодолевать трудности, любознательность, честность, ответственность, выносливость, добросовестность. Именно по этому участие в поисковых экспедициях очень эффективно при воспитании так называемых «трудных» подростков особенно сейчас, когда нет таких крупных организаций, а различные кружки, клубы, секции не всем доступны (многие платные). Ведь после распада СССР, советская система патриотического воспитания была разрушена, но вместо ее не было создано ничего нового. Оставшись без поддержки государства, большинство детских и подростковых клубов прекратили свое существование. Молодежь оказалась предоставлена самой себе. Одно из реально существующих движений в нашей стране – это поисковое движение. Оно фактически оформилось без участия государства, являясь ярким примером патриотической инициативы «снизу» и существует по принципу добровольности, является образцом действенного воспитания подростков и молодежи на базе конкретного общественно-полезного труда по увековечению памяти павших на полях боев Великой Отечественной войны.

Поисковая работа позволяет ощутить свою значимость для людей. А значит, появляется цель в жизни, поле деятельности. А не это ли нужно подросткам – проявить себя, попробовать свои силы, пообщаться с взрослыми людьми в неформальной обстановке, на равных? Общению взрослых и подростков, созданию особой атмосферы взаимопонимания, взаимоуважения и взаимопомощи способствуют доверительные разговоры у костра. Ребята делятся своими впечатлениями прожитого дня, своими проблемами и вопросами, поэтому между взрослыми и подростками выстраиваются особые отношения и появляются общие интересы. Кроме этого ребята общаются со своими сверстниками из других регионов России, что способствует установлению между ними дружеских, доброжелательных отношений.

Принимая участие в поисковых экспедициях, ребята приобретают новые знания, вырабатывают алгоритм поведения, ориентированного на достижение успеха – личного или общего.

Ситуации поисковых работ ставят молодого человека в условие ответственности за принятое решение не только перед коллективом, но и перед собой. Занимаясь поисковой работой, и педагог, и его воспитанник находятся в положении исследователей, а поле боя выступает как прекрасный источник для изучения нашей истории. Кроме всего названного – это прекрасная возможность увидеть своими глазами картину войны, прикоснуться к ней. Очень важно, чтобы у каждого школьника постепенно формировалось понимание того, что он сам является частичкой бытия многих и многих поколений людей. Ведь каждый человек несет ответственность за будущее своего Отечества.

Именно в этот период идет формирование системы личностных ценностей, овладение системой научных понятий, роста интеллекта, развитие логического мышления, памяти, устойчивого внимания, самостоятельности и своего собственного поиска размышлений.

По эффективности поисковое движении в настоящее время является самым мощным средством патриотического воспитания подрастающего поколения и решает одну из главных государственных задач – воспитывает у молодежи патриотическое сознание, готовность к выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов России.

Архиепископ Курский и Рыльский Герман сказал: - «Все мы понимаем, что Россия не возродится, если духовно-нравственные ценности не будут поставлены в основу современной жизни, и прежде всего, не станут во главу угла воспитания подрастающего поколения. Современный мир стремительно меняется, становится все более открытым, на наших глазах происходит перестройка не только материальной, но и духовной среды жизни общества. Сегодня мы приходим к пониманию, что гармоничное развитие личности возможно лишь в единстве знаний и духовности, и только наличие истинной и глубокой веры, как высшего морального ориентира, помогает человеку оставаться человеком.»

Поисковая работа, проводимая на базе школы, полностью организована на добровольном желании ребят, способствует развитию и формированию личности, воспитанию духовно-нравственных качеств, взглядов и убеждений, формированию культуры отношений между поколениями. Поисковое движение является одним из важнейших аспектов гражданско-патриотического воспитания.

Именно в том, что мы вносим посильный вклад в это святое дело, и есть воспитывающее значение нашей работы – сопричастность к подвигу русского солдата, защитившего свое Отечество.