Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего
«Стерлитамакская государственная педагогическая академия»
Филологический факультет
Кафедра русской и зарубежной литературы
КОМПЛЕКСНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу "Теория литературы. Поэтика" для студентов 5 ОЗО
Программу осуществляют
профессор ,
ст. преподаватель
Утверждена на заседании кафедры
"____" ____________________
Зав. кафедрой _____________
Стерлитамак 2006-07
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Два момента откладывают отпечаток на сущность и характер изучения теории литературы на заочном отделении филологического факультета.
Первый касается количества часов, отведенных новым учебным планом на изучение дисциплины. Их в 3 раза меньше, чем у студентов - очников, более того, до минимума доведено количество практических занятий. В этих условиях курс надлежит строить совершенно иначе, причем именно концептуально, а не за счет сокращений.
Второй обусловлен спецификой самой дисциплины. Элементы теории литературы словно бы "разбросаны" по историко-литературным курсам, которые ведут разные преподаватели. В условиях, когда единые трактовки тех или иных понятий чаще всего отсутствуют, возникает потребность приведения разрозненных знаний в систему.
Не следует забывать того, что теория литературы несет в себе интегрирующую функцию всех других предметов. Теоретические знания должны иметь и практическое преломление в умении анализировать и интерпретировать самые разнообразные литературные явления.
Наконец, как никакая другая литературоведческая дисциплина, теория литературы призвана формировать художественный вкус, воспитывать общую читательскую культуру.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекции:
1. Введение. Теория литературы как наука. Этапы становления. – 2 ч.
2. Специфика литературы в составе искусств. Художественный
образ. – 2 ч.
3. Литературное произведение как художественное целое. - 4 ч.
4. Стих и проза. Стиховедение. – 2 ч.
5. Литература в историко-функциональном аспекте (жанр – метод – стиль). – 4 ч.
Практические занятия
Посвящены анализу литературных произведений трех родов: лирики, эпоса, драмы. Планы – см. Приложение. – 6 ч.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Учебники, учебные пособия, хрестоматии
1. Введение в литературоведение: хрестоматия / Под ред. . М., 1988.
2. Поспелов литературы М., 1978.
3. , , Гришунин русского литературоведения. М., 1980.
4. Томашевский литературы. Поэтика. М:, 1994.
5. Историческая поэтика. М., 1994.
6. Хрестоматия по теории литературы / Сост. . М., 1982.
7. Теория литературы. М., 1978.
8. Введение в литературоведение. В 3 ч. Катовице, .
Монографии, сборники статей
9. Аверинцев поэтика и мировая литература // Поэтика древнегреческой литературы. М., 1981.
10. Бахтин -критические статьи. М., 1986.
11. Белецкий труды по теории литературы. М., 1964.
12. Жирмунский литературоведение: Восток и Запад. Л., 1979.
13. Лихачев русской литературы X-XVII веков: Эпохи и стили. Л., 1973.
14. О филологии. М., 1989.
15. Лотман поэтического текста. Л., 1972.
16. Мелетинский мифа. М., 1976.
17. Тынянов . История литературы. Кино. М., 1977.
18. Шкловский В. Б. О теории прозы. М., 1983.
19. Якобсон по поэтике. М., 1987.
20. Структурализм: "за" и "против" / Сост. . М., 1985.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ*
1. Предмет и задачи теории литературы как науки. Теория литературы в системе литературоведческих дисциплин.
2. Теория литературы и вспомогательные литературоведческие дисциплины (библиография, историография, текстологии).
3. Вопросы теории литературы в античной эстетике. Постановка проблем и своеобразие их решения.
4. Вопросы теории литературы в немецкой классической эстетике (Гердер, Гегель, Шеллинг).
5. Становление теории литературы в трудах русских критиков середины и второй половины XIX в.
6. Академические школы в русском литературоведении в конце XIX – начале XX вв.
7. Марксистское литературоведение. Неоднозначное отношение к положениям марксистской эстетики в наши дни.
8. Социологический метод изучения литературы в 10-20 гг. XX в.
9. Формальный метод изучения литературы в 10-20 гг. ХХ в.
10. Важнейшие вехи развития теории литературы во второй половине ХХ века.
11. Сущность искусства. Виды искусств, их специфика.
12. Литература как вид искусства. Образный характер художественного творчества.
13. Миф – фольклор – литература. Специфика каждого из способов творческого освоения мира.
14. Образ и тип. Пути и способы типизации, их эволюция в историко-литературном процессе.
15. Гносеологические аспекты художественного творчества. Полемика о сознательном и интуитивном, фантазии и вымысле в художественном творчестве.
16. Социальные аспекты художественного творчества. Состояние проблемы народности в современном литературоведении. Полемика о классовости и партийности литературы.
17. Критерии художественности.
18. Понятие "текст". Литературное произведение как художественная целостность.
19. Понятие "внутреннего мира" литературного произведения, его структурные характеристики. Хронотоп.
20. Сюжет и фабула. Полемика об элементах и единицах сюжета.
21. Композиция и архитектоника, их специфика в различных литературных родах и жанрах.
22. Язык художественных произведений, его своеобразие на фоне естественных и искусственных языков. Понятие "модели".
23. Специальные лексические средства языка (тропы), их классификация.
24. Поэтический синтаксис и интонация (фигуры речи).
25. Идейно-тематический (смысловая) сфера текста, ее составляющие.
26. Проблема автора в теории литературы. Различные формы авторского присутствия в тексте.
27. Стих и проза: сходства и отличия. Явление "парадокса стиха" и его разрешение.
28. Строфика.
29. Метрика.
30. Фоника. Рифма в стихе, классификация рифм.
31. Понятие "система стихосложения". Качественные и количественные системы стихосложения.
32. Античное стихосложение.
33. Силлабическое стихосложение. Особенности русской силлабики, ее формирование, развитие, исторические судьбы.
34. Проблема реформирования русского стиха в трудах и .
35. Силлабо-тоническое стихосложение. Основные вехи становления и развития.
36. Переходные стихотворные формы. Дольник. Логаэд.
37. Тоническое стихосложение. Тактовик. Чисто акцентный стих. Русская тоника и фольклор.
38. Пути и методы анализа художественного произведения (социально-генетический, типологический, системный, структурный и т. д.).
39. Проблема читателя в теории литературы. Автор и читатель как литературоведческая проблема.
40. Литература как процесс. Закономерности литературного развития, их виды.
41. Споры о прогрессе в литературе. Теория "прогрессивных мнений" .
42. Типы художественного сознания в смене литературных эпох.
43. Традиции и новаторство в художественном творчестве. Специфика понятий и их соотнесение в литературном процессе.
44. Родовое, видовое, жанровое деление литературы. Жанр как "носитель объективной исторической памяти".
45. Эпос. Истоки и эволюция. Родовое своеобразие, основные виды и жанры.
46. Лирика. "-"-"-"-
47. Драма. "-"-"-"-
48. Проблема интеграции жанровых форм в современной литературе.
49. Великие стили эпохи в русской литературе средних веков.
50. Классицизм. Трактовки понятия в современном литературоведении.
51. Сентиментализм. "-"-"-.
52. Понятия "школа", "направление", "течение", "метод", их смысловое наполнение.
53. Романтизм. Проблемы типологии русского романтизма.
54. Реализм. Проблемы типологии русского реализма.
55. Современная наука о понятии социалистический реализм.
56. Проблема стиля в современном литературоведении.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
№1
Тема: Сюжет и фабула литературного произведения
( "Герой нашего времени").
Задание:
1. Реконструировать фабулу романа, объяснив при этом причины ее трансформации в сюжет.
2. Сюжет и композиции. Чем можно мотивировать подобное расположение повестей?
3. Выявить своеобразие сюжета в связи с развитием авторской позиции.
4. Сделать типовые выводы о сущности понятий и их соотнесении.
Литература
1. Теоретическое освещение проблемы:
- КЛЭ;
- Словарь литературоведческих терминов;
- Кожинов , фабула, композиция // Теория литературы: Роды и жанры литературы. – М., 1964.
- Вайман сюжета // Вопросы литературы. – 1980. - №2.
2. О романе:
- "Герой нашего времени". Комментарий. – Л., 1975.
- Эйхенбаум о Лермонтове. – М., 1961.
- Лермонтов и материалы. – Л., 1979.
- Висковатов Юрьевич Лермонтов. М., 1987.
№ 2
Тема: Анализ лирического стихотворения.
Задание:
1. Ознакомиться с различными путями анализа лирического стихотворения, представленными в книгах:
- Лотман поэтического текста. – Л., 1972. (О стихотворении А. Блока "Анне Ахматовой").
- Поэтический строй русской лирики. – Л., 1973 (ст. о "Метели" Пастернака).
2. Высказать свое отношение к данным трактовкам и самостоятельно проанализировать стихотворения:
- А. Блок. Анне Ахматовой.
- А. Ахматова. Я пришла к поэту в гости.
- Б. Пастернак. Метель, обратившись к специальной литературе о творчестве этих поэтов.
№ 3
Тема: Специфика драматического произведения
(. "Вишневый сад")
Задание:
1. Приведите известные вам точки зрения на специфику драматического произведения и его анализа.
2. При анализе комедии сосредоточьте внимание на:
а) своеобразии драматического конфликта и его развитии;
б) системе персонажей, их группировке;
в) способах характерологии;
г) символике пьесы.
3. В чем выражается авторское присутствие в комедии?
4. Почему "Вишневый сад" – комедия?
Литература
1. Школьные учебники (под ред. , и др.), трактующие названные проблемы. Сопоставительная характеристика.
2. Чудаков Чехова. М., 1971.
3. Чудаков Чехова. М., 1986.
4. Катаев Чехова: проблемы интерпретации. М., 1979.
5. "Вишневый сад" . – М., 1960.
6. Скафтымов искания русских мыслителей. М., 1972 (гл. о Чехове).
7. Русская классическая литература. Разборы и анализы. М., 1969 (ст. ).
* Согласно действующему положению студенты могут быть допущены к экзамену после защиты контрольной работы. Требования к ее написанию, тематику см.: Темы контрольных работ по теории литературы / Сост. . – Стерлитамак, 1994.
