«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №40»
__________()
«____»_____________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Технология (Труд)»
Рассмотрена на заседании МО
учителей естествознания.
Протокол № 1 от 01.01.2001
Разработчик
учитель технологии
I квалификационная категория
учебный год
Пояснительная записка
В основе рабочей программы обучения Технологии в 8 классе лежит программа «Технология» для 5-8 классов общеобразовательных учреждений под редакцией , , 2007г. Программа разработана в соответствии с федеральным компонентом стандарта основного общего образования по технологии, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников.
Цели обучения:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно и общественно значимых продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.
Задачи:
- ознакомление обучающихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации;
- обучение исследованию потребности людей и поиску путей их удовлетворения;
- формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества;
- подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.
Программа включает в себя следующие разделы: «Современное производство и профессиональное образование», «Основы проектирования», «Электротехнические работы», «Технология ведения домашнего хозяйства». Обучение технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.
Учебно-тематический план
8 класс
№ | Наименование темы (основные разделы) | Количество часов по программе | Количество часов по факту |
1 | Вводное занятие | 1 | 1 |
2 | Основы проектирования | 1 | 1 |
3 | Электротехнические работы | 8 | 8 |
4 | Технология ведения домашнего хозяйства Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации Технология ремонта и отделки жилых помещений | 12 6 6 | 12 6 6 |
5 | Черчение и графика. Минимум содержания по черчению представлен в разделах и темах по технологии в 5 – 8 классах | ||
6 | Современное производство и профессиональное образование Сферы современного производства и их составляющие Основы предпринимательства Пути получения профессионального образования | 12 4 6 2 | 12 4 6 2 |
Итого : | 34 | 34 | |
В результате изучения технологии по окончанию 8 класса обучающийся должен:
Знать/понимать:
- цели технологии;
- что такое учебный проект, основные компоненты проекта;
- виды ремонтно-отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта;
- сферы современного производства;
- понятие о специальности и квалификации работника;
- пути получения профессионального образования;
- необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;
Уметь:
- определять потребности людей и общества;
- проводить основные технологические операции;
- осуществлять монтаж изделий, отделку, контроль качества;
- планировать и проводить простейшие ремонтно-отделочные работы;
- находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства;
- сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для анализа потребностей и выявления возможностей их удовлетворения с учетом существующих ресурсов;
- изготовления изделий; планирования деятельности; поиска необходимой информации;
- для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов;
- для построения планов профессиональной карьеры;
- выбора пути продолжения образования и трудоустройства.
График контроля
за уровнем сформированности предметных навыков
по Технологии (Труд) 8 класс
Критерии | Показатели | Метод замера | Сроки |
1.Уровень сформированности понятийного аппарата. | Правильно использовать термины при решении технологических заданий. Знать сферы современного производства. Иметь навыки построения профессиональных планов. | Защита творческих проектов | 1 раз в год апрель, май |
2.Уровень овладения практическими навыками и применение теоретических знаний на практике. | Уметь поэтапно выполнять задания по изготовлению изделия, используя ручную и механическую обработку материалов. |
Тематическое планирование учебного предмета
«Технология» (Труд)
8 класс – 1 час в неделю (34 часа)
на основе программы «Технология» 5-8 классы
под ред. , , 2007г.
№ зан. | Тема занятия | Технические сведения Практическая работа |
1 | Основы проектирования | Вводное занятие. Планирование работы, основные разделы и темы |
Современное производство и профессиональное образование | ||
2 | Профессиональное определение | Профессиональная направленность. Профессиональный план |
3 | Пути получения профессионального образования | Типы учебных заведений. Проектирование профессионального плана с учетом интересов, склонностей и потребностей. |
4 | Современное производство | Виды предприятий, их классификация |
5 | Бизнес-план, источники информации. Производственный план | |
6 | Производительность труда, способы ее повышения | |
7 | Себестоимость продукции, материальные затраты на производстве | |
8 | Основы предпринимательства | Рынок, как система торговых отношений |
9 | Основы предпринимательства | Основные сферы предпринимательской деятельности |
10 | Менеджмент и маркетинг в предпринимательстве | |
11 | Этика и психология предпринимательства | |
12 | Основные риски в предпринимательстве | |
13 |
| Реклама, имидж и фирменный стиль |
Технология ведения домашнего хозяйства | ||
14 | Ремонт элементов систем водоснабжения | Виды санитарно-технических работ, водозаборная арматура |
15 | Санитарно-водопроводная сеть | |
16 | Водопроводные краны, ремонт крана | |
17 | Канализационная система в квартире | |
18 | Устройство сливного бачка и принципы работы | |
19 | Правила безопасной работы при выполнении сантехнических работ | |
20 | Ремонт и отделка жилых помещений | Виды ремонтных и отделочных работ |
21 | Планирование ремонтно-отделочных работ | |
22 | Оклейка стен обоями, возможные дефекты | |
23 | Подготовка поверхности для оклейки стен обоями | |
24 | Технология малярных работ, инструмент, приемы работы | |
25 | Правила безопасной работы при выполнении малярных работ | |
26 | Основы проектирования | Основы проектирования. Формы презентации проектов. Планирование работы |
Электротехнические работы | ||
27 | Проектирование и изготовление электротехнических и электронных устройств | Области применения электрической энергии, правила безопасной работы с электрооборудованием |
28 | Электрическая цепь, источники и потребители | |
29 | Соединение потребителей в электрические цепи, составление схем | |
30 | Общие характеристики бытовых электрических потребителей | |
31 | Электромагнитное реле, устройство, использование | |
32 | Знакомство с профессиями, связанными с электротехническими работами и электронными технологиями | |
33 | Проектирование и изготовление простейших устройств | |
34 | Испытание устройств, самооценка и оценка изделия |
Список литературы:
1. , Ахвердова творческие проекты в предметной области «Технология». – Астрахань, 1997.
2. Джонс проектирования. – М., 1986.
3. Звяглова проектов, как педагогическая альтернатива // Альтернативные методы воспитания в сравнительной педагогике. – Н. Новгород: НГУ, 1997.
4. , , Шипицин проекты для учащихся 5-7 классов по технологии обработки конструкционных материалов. – Брянск, 1995.
5. О примерных программах общего образования по образовательной области «Технология» // Школа и производство. – 1998. - №6.
6. Карабанов по трудовому обучению. 5-7 классы. – М., 1992.
7. Об особенностях обучения по программам общеобразовательной области «Технология» в 1-11 классах средней школы // Школа и производство. – 1997. - №6.
8. Литова проекты в школе: В курсе «Технология» // Школа. – 2000. - №1.
9. Об обязательном минимуме содержания общего среднего (полного) образования по «Технологии» и особенностях профессиональной подготовки обучающихся // Школа и производство. – 1999. - №1.
10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. . – М., 2000.
11. Пахомова проектов // Технологическое образование. – М., 1996.
12. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы. – М., 1996; 2001.
13. , Марченко «Технология» 5-8 классы. М., «Вентана-Граф», 2007г.
14. , , Капустин . 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М., «Вентана-Граф», 2010.
Учебно-методическое обеспечение образовательной программы по учебному предмету «Технология»:
1. Столярные верстаки, комплекты столярных инструментов и приспособлений.
2. Слесарные верстаки, комплекты слесарных инструментов и приспособлений.
3. Станочное оборудование.
