Образовательная программа МБОУ Тоуракская ООШ

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

Тоуракская основная общеобразовательная школа

Образовательная программа

МБОУ Тоуракская ООШ

с. Тоурак 2012г.

Раздел 1. Предназначение школы и средства его реализации.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тоуракская основная общеобразовательная школа существует с 1904 года. (ЦПШ) За столетний период школа претерпела много реформ и изменений статуса:

- с г. г. ЦПШ;

- в 30-х годах XX века школа колхозной молодёжи;

- 1939г.- средняя школа с наполняемостью около 900 учащихся( 5 класс числился под литером «Г»; три девятых класса; два десятых класса), т. к. в радиусе 70 км. это была единственная средняя школа, в которой обучались дети из близлежащих сёл.

- 1г. г. семилетняя школа

-1954г. восьмилетняя школа продлённого дня;

- 70-е годы восьмилетняя школа.

Постановлением администрации Алтайский край" href="/text/category/altajskij_kraj/" rel="bookmark">Алтайского района от 01.01.01 года № 6/ 93 является муниципальным гражданским советским некоммерческим основным общеобразовательным учреждением.

МБОУ Тоуракская основная общеобразовательная школа ориентирована на обучение детей и развитие мотивации в учебном процессе с учётом индивидуальности ребёнка. А также развитие сформированности у учащихся целостного восприятия картины окружающего мира, привитие нравственных и гражданских позиций; развитие у детей физических, психологических к интеллектуальных особенностей.

Школа расположена в малонаселённом селе, на расстоянии 85 км. от районного центра, в нетиповом 2х этажном здании ( бывшем доме купца Михеева), приспособленном для функционирования в соответствии с образовательными задачами. Учреждение работает в условиях кабинетной системы, имеется 8 учебных кабинетов; центральное отопление, библиотека. На территории школы есть спортивная площадка, учебно-опытный участок, школьный огород, цветник, лесопарк.

Характеристика социума

I Население социума	Окружение школы
1.  Рабочие
2.Служащие	Медпункт – ФАП
3. Творческие работники	СДК «Фиеста»
4. Пенсионеры	Поселенческая библиотека
5. Безработные	Отделение связи

С целью развития образовательной системы в школе разработана образовательная

программа, которая предназначена для прогнозирования образовательной системы и

является организационно - педагогическим и управленческим механизмом

обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе,

В настоящее время школа ориентирована на создание более благоприятной среды для

становления и проявления индивидуальности сельского ребёнка в социуме,

МБОУ Тоуракская основная общеобразовательная школа является юридическим лицом:

имеется свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр

государственного лица ( отгода) с присвоением основного государственного

регистрационного номера № серия 22. В соответствии СП. З ст.11 Закона РФ

«Об образовании» и п.16 Типового положения об образовательном учреждении заключен Учредительный договор в новой редакции от 01.01.2001г. №22.

Школа имеет лицензию на ведение образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего образования. Лицензия: А № 000 от 01.01.01 года, выдана Управлением Алтайского краю образованию и делам молодёжи сроком на 5 лет.

Школа имеет Устав, который определяет основные вопросы её деятельности. Устав в новой редакции принят общим собранием трудового коллектива МБОУ Тоуракская ООШ протокол от 16 января 2012 года и Управляющим советом МБОУ Тоуракская основная общеобразовательная школа протокол от 18 марта 2012 года.

Школа предназначена при организации обучения по образовательным программам базового уровня и общеобразовательной направленности в части обязательного минимума содержания образования основных образовательных программ исполнять требования государственных образовательных стандартов; строго соблюдать максимальный объём учебной нагрузки учащихся.

Школа реализует образовательные программы дошкольного образования, начального общего, основного общего образования.

Цели реализуемых программ:

- образовательная программа дошкольного образования обеспечивает адаптацию ребёнка к начальной школе, его всестороннее развитие, эмоциональное благополучие каждого ребёнка. Развитие его коммуникативной и познавательной активности в различных видах деятельности; увеличение охвата детей, не посещающих детские сады. Сроки освоения программы -1-2 года;

- образовательная программа начального общего образования направлена на воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими кавыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа, жизни, Сроки освоения программы -4 года.

- образовательная программа основного общего образования направлена на создание

условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для

развития его интересов и способности к социальному самоопределению. Сроки освоения

программы -5 лет.

Кроме основных общеобразовательных программ в школе реализуются дополнительные программы: физкультурно-спортивного направления, художественно – эстетического направления, туристско-краеведческого направления, эколого-биологического направления. Сроки освоения программ -1 год.

В школу принимаются все дети, проживающие на территории села.

В школе принята 5 бальная система оценивания учебной деятельности учащихся.

Промежуточная аттестация в 1 -9 классах осуществляется по четвертям.

В образовательной деятельности школа руководствуется Федеральным Законом РФ, «Об образовании». Типовым положением об общеобразовательном учреждении,

Кодексом законов о труде, Уставом на принципах демократичности, открытости,

приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека,

свободного развития личности и другими законами, постановлениями и инструкциями,

действующими в системе образования.

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления являются Управляющий Совет (Совет школы), Общее собрание работников, Педагогический совет.

Нормативная основа управления образовательным процессом в школе формируется

через разработку локальных актов, положений и других нормативных документов

которые чётко регламентируют деятельность школы и её структурные подразделения.

В соответствии с п. З ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступное бесплатное начальное общее, основное общее образование.

В школе в области образования соблюдаются принципы государственной политики. Организация всеобуча осуществляется по следующим направлениям:

- учёт детей, проживающих в микрорайоне;

- работа с будущими первоклассниками;

- работа по охране здоровья учащихся;

- организация питания учащихся;

- работа с детьми группы «риска»;

- работа с детьми, имеющими опекунов;

- обеспечение учебниками учащихся из социально незащищённых семей и малообеспеченных семей;

- организация различных форм обучения : очное, очно – заочное, надомное, экстернат. Для организации работы по всеобучу составляется клан мероприятий на учебный год. Ежегодно, с целью учёта детей, проживающих на территории села в возрасте до 18 лет, пишется приказ по школе. Микрорайон поделен на участки, которые закреплены за педагогами школы. Два раза в год в марте - апреле, сентябре - октябре проводится подворный обход, и составляются списки детей школьного возраста. До 10 сентября составляются списки опекаемых детей, а также списки «трудных» учеников, которые постоянно находятся под контролем администрации и классных руководителей. Квартиры детей этой категории в течении учебного года посещаются классными руководителями и школьным инспекторам по делам несовершеннолетних Павлушиной Анастасией Ивановной с целью ознакомления с жилищными и материальными условиями, а также, чтобы лучше знать морально - психологический климат семьи, в котором воспитывается опекаемый, материальные возможности опекунов. Такие дети стоят на внутришкольном контроле.

Образовательная среда школы :

- начальная школа(1-4кл.)

- основная школа (5-9 кл.)

- базовые учебные предметы, использование ИКТ, элективные курсы, творческие кружки. работа по индивидуальным планам, исследовательская работа, проектная деятельность.

Работа школы построена на организации социокультурного пространства школы на

основе принципов здоровьесберегающих технологий.

С целью построения модели школы нового образца необходимо выполнить главные

составляющие:

- образовательные, направленные на получение бесплатного общего образования обучающихся на уровне требований государственного стандарта;

-развивающие, направленные на развитие индивидуальных способностей ребёнка, внутренних потребностей к самоопределению и становлению личности;

- адаптирующие, которые способствуют создать более благоприятные условия для социальной адаптации ребёнка.

Моделирование и построение учебно-воспитательной системы направлено на работу по инновационным технологиям обучения и воспитания, которое направлено на формирование личности учащегося (модель выпускника).

Раздел 2. Модель выпускника школы

К моменту окончания основной школы мы хотим видеть свободную, творчески развитую. социально ориентированную личность, способную к саморазвитию и самореализации. Главными критериями единства, взаимосвязи и соподчинённости являются:

- здоровье,

- культура личности,

- жизненные и нравственные позиции:

- познавательная деятельность;

-знания и умения.

Выпускник школы - это:

1. личность, уважающая себя и признающая ценность другой личности, способная сделать выбор е, ситуациях морального выбора и нести ответственность перед собой и обществом;

2. гражданин общества, страны, мира, обладающий политической и демократической культурой, признающий общечеловеческие ценности, уважающий людей других национальностей;

3. Человек имеющий уровень образования, адекватный современным мировым требованиям;

4. будущий семьянин, являющийся одновременно умным, любящим и уважающим

супругом, родителем, сыном или дочерью;

5.Человек свободный в выборе мнения, религии, образа жизни, признающий при этом

моральные и юридические законы страны, общества;

6. Житель планеты Земля, осознающий себя частью её природы к стремящийся к

сохранению её богатств.

К моменту окончания начальной школы выполнение государственных стандартов образования являются обязательными.

Учащиеся должны овладеть сформированными навыками положительного отношения к учёбе (мотивационная готовность), высоким уровнем произвольного поведения, т. е. выполнять задачу, включаться в задание, планировать свои действия и выполнять их по правилу и контролировать развитие способности к адаптации в новых условиях; овладение учащимися доступными им способами и навыками освоения учебной программы.

Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса школы

Приоритетные стратегические цели образовательной программы:

- создание благоприятных условий для интеллектуального, личностного и физического развития обучающихся;

- формирование общей культуры личности учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных общеобразовательных программ;

- формирование у учащихся адекватной современному уровню знаний ;

- воспитание у каждого учащегося чувства уважения человека, его прав и свобод

Задачи:

- выявить, освоить и использовать в работе педагогического коллектива школы инновационные педтехнологии, современные формы, методы и приёмы обучения и воспитания учащихся;

- предоставить каждому ребёнку исходя из его потребностей, интересов и способностей, возможность реализовать себя и проявить свою индивидуальность;

- помочь воспитаннику эффективно использовать и развивать свои возможности и в результате - стать самим собой;

- выявить воспитательные аспекты в учебных предметах и внеурочной работы. влияющих на развитие личности учащихся;

- определить пути и средства профессионального самоопределения старшеклассников на основе самопознания и саморазвития ( «Я - в социуме»);

- совершенствовать методическую и воспитательную работу с целью оптимального роста профессионализма педагогического коллектива и эффективной реализации образовательной программы школы.

Учебный план школы на учебный год разработан на основе Закона РФ «Об образовании» (ст.15) , типовым положением об общеобразовательном учреждении.

Уставом школы, новизной разработанных настоящих требований согласно Базисному

учебному плану 2004 года и Базисного учебного плана Алтайского края с учётом

нормативно-правовых требований, а также согласно приказа комитета по образованию и

делам молодёжи № 1/1 от 17.01.07.

Учебный план основного общего образования составлен для школ работающих в режиме шестидневной для 5,6,8,9 классов и пятидневной недели для 1,2,3,4, классов.

Учебный план рассчитан на 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 классы.

Продолжительность учебного года - 35 недель для 2-9 классов, для 1 класса – 33 недели.

Занятия организованы в первую смену.

В настоящее время в школе 8 классов - комплектов, в которых обучается 31 детей

(I ступень 1-4 класс, 14 учащихся; II ступень 5,6, 8, 9 классы - 17 обучающихся).

Школа работает в первую смену, начало занятий в 9-00, продолжительность уроков – 40 минут. Начальные классы пятидневная учебная неделя, с 5-9 классы шестидневная

учебная неделя.

В школе работает 8 педагогов: высшая квалификационная категория -1 педагог, первая - 3 педагога, вторая - 1 педагога и без категории – 3 педагога.

МБОУ Тоуракская основная общеобразовательная школа, работая по теме «Развитие

индивидуальности ребёнка как предмет учебной и воспитательной деятельности»

реализует в Учебном плане школы гуманитарную, математическую, социальную функцию образования.

Школа, работающая по данному учебному плану, ставит перед собой цели:

1.Укрепление и сохранение здоровья школьников.

2.Реализация на основе государственного образовательного стандарта основного общего образования минимума содержания основной общеобразовательной программе.

3.Развитие индивидуальности каждого обучающегося на основе адаптированных я инновационных методов и форм учебно-воспитательной деятельности.

4, Организация ГКП для дошкольников.

5. Формирование познавательных интересов и потребностей учащихся.

Учебный план школы на 2012/2013 учебный год состоит из предметов федерального, школьного компонентов, учитывающего перспективы и особенности развития школы и обеспечивает учащимся возможность самореализации и саморазвития.

Инвариантная часть используется в учебном плане полностью, при формировании плана определено, сколько часов необходимо выделить на предметы, входящие в образовательные области инвариантной части, чтобы их содержание было усвоено на уровне, соответствующем требованиям социального заказа.

Вариативная часть учебного плана (школьный компонент) включает часы, отведённые на обязательные занятия, по выбору.

Таким образом, индивидуальный учебный план школы на учебный год выполняет образовательный стандарт по базовым дисциплинам, обеспечивает условия для самоопределения учащихся, готовит их к продолжению образования, В основной школе закладывается фундамент общеобразовательной подготовки обучающихся.

Общеобразовательная область «Филология» реализуется через предметы русский язык, литература, иностранный язык.

Часы, отведённые на русский язык в начальной школе, предполагают их использование на собственно русский язык, чтение.

Распределение нагрузки в 5,6,8 классах позволяет выполнить «Обязательный минимум содержания», по русскому языку, литературе, иностранному языку « Обществознание» представлено следующими предметами и курсами: история России, всеобщая история, география, обществознание.

Отведённое на каждый предмет или курс количество часов, соответствует учебным часам' вариантной части «Базисного учебного плана 2004г. и Базисного учебного плана

Алтайского края» и достаточно для реализации государственных программ

Региональный компонент для 1, 2 классов включает в себя по 4 часа: из них 2 часа выделен на изучение литературного чтения, 2 часа на изучение русского языка.

Региональный компонент для 3 класса включает в себя по 3 часа: из них 1 час выделен на изучение литературного чтения, 2 часа на изучение русского языка.

Региональный компонент для 4 класса включает в себя по 3 часов: из них 1 час выделен на изучение литературного чтения, 2 часа на изучение русского языка.

По 1 часу русского языка в 8,9 классах добавлен из часов компонента ОУ на основании программы Москва. Просвещение, 2011 год.

По 1 часу литературы в 5, 6 и 8 классах добавлен из часов компонента ОУ на основании программы Коровиной Москва. Просвещение, 2011 год.

1 час математики в 8 классе добавлен из часов компонента ОУ на основании программы . Просвещение, 2011 год.

На изучение «Литературы Алтайского края» отведено по 1 часу из компонента ОУ.

На изучение информатики как отдельного предмета в 5,6 классах отведено по 1 часу из регионального компонента.

1 час физики в 8 классе добавлен из часов компонента ОУ на основании программы . Дрофа, 2011 год.

В 5 и 8 классе отведён 1 час из регионального компонента на изучение «Истории культура Алтая».

На изучение предмета в 9 классе «География Алтайского края» отведён 1 час.

1 час биологии в 6 классе добавлен из часов компонента ОУ на основании программы . Дрофа, 2011 год.

1 час географии в 6 классе добавлен из часов компонента ОУ на основании программы . Волгоград «Учитель», 2011 год.

На изучение ОБЖ, как отдельного предмета, отводится из компонента ОУ по 1 часу в 5,6,9 классе по 1 часу.

Учебный план для 9 класса написан на один класс, недельная нагрузка составляет 36 часов, продолжительность учебного года – 35 недель.

В 2012/2013 учебном году МБОУ ТООШ в учебный план включены для учащихся 9 класса курсы по выбору:

1.  Курс по выбору «подготовка к ГИА по русскому языку»

2.  Курс по выбору «подготовка к ГИА по математике»

3.  Курс по выбору «подготовка к госэкзамену по географии»

Учебный план 9 класса на 2012/2013 учебный год

№ п. п.	Учебные предметы	Количество часов
Русский язык	4
Литература	3
Иностранный язык ( немецкий язык)	3
Математика	6
Информатика и ИКТ	2
История	2
Обществознание	1
География	4
Физика	2
Химия	2
Биология	2
Музыка/ИЗО	1
Физическая культура	3
ОБЖ	1
	Итого:	36

Раздел 5. Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нём технологии.

Взаимосвязь основных и дополнительных программ является главной особенностью
образовательного процесса в ОУ.

№ п/п	Образовательная программа
Наименование	Вид (основная, дополнительная)
	Дошкольное образование	Основная
	Начальное общее образование	Основная
	Основное общее образование	Основная
	Программа специальных (коррекционных) | образовательных учреждений VIII вида	Основная
	Программы дополнительного образования следующих направленностей
	физкультурно-спортивной	Дополнительная
	художественно - эстетической	Дополнительная
	туристско-краеведческая	Дополнительная
	эколого-биологическая	Дополнительная

Цели реализуемых программ:

- образовательная программа дошкольного образования обеспечивает адаптацию ребёнка к начальной школе, его всестороннее развитие, увеличение охвата детей. не посещающих детские сады, Сроки освоения программы - 2 года:

- образовательная программа начального общего образования направлена на воспитание и обучение детей, овладение ими чтением, письмом, счётом, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Сроки освоения программы - 4 года;

- образовательная программа основного общего образования направлена на создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Сроки освоения программы - 5 лет.

Основные направления стратегии реализации концептуальных идей предполагают следующие инновационные изменения:

В содержании образования:
- введение дошкольного образования, работа с одарёнными детьми:

- В технологиях и методах обучения:

- освоение технологии проектного и проблемного методов обучения, ИКТ,
здоровьесберегающих технологий:
В организации воспитательного процесса:

- Развитие системы самоуправления учащихся через демократизацию а школьном социуме; формирование гражданско-патриотической позиции учащихся через работу школьного историко-краеведческого музея; создание общешкольных проектов связанных с тематикой сельского социума; В формах работы по повышению квалификации педагогов:

- активная работа творческих групп по проблемам школьного образования и
воспитания; самообразование педагогов.
В управлении системой школы:

- реформирование управленческой структуры; создание внутришкольной системы
оценки качества образования ( мониторинг); разработка системы самооценки
деятельности школы;
Нововведения на первой ступени образования касаются прежде всего обеспечение (ГКП).

Нововведения на второй ступени образования:

- введение регионального компонента: история культуры Алтайского края, география * Алтайского края, литература Алтайского края;

Приоритетные направления работы школы:

- гражданско-патриотическое воспитание; краеведение;

- создание здоровьесберегающей среды;

- художественно - эстетическое;

- эколого-биологическое.

Гражданско-патриотическое и краеведческое направления ставят цель: формировать у

учащихся патриотическое сознание, верность Отечеству, высокие гражданские позиции,

уважение к историческому прошлому своего родного села.

Задачи:

- формирование ответственности и готовности к защите Отечества;

- широкое привлечение учащихся, родителей, общественности к участию в мероприятиях патриотической направленности;

- развитие чувства любви к матери, родному дому.

Поставленные задачи осуществляются через работу школьного музея, бесед по данной

тематике, участие в районных краеведческих конференциях, конкурсы рисунков,

сочинений. Проведение мероприятий по формированию правовых знаний, встречи с

представителями правовых органов; исполнение гимна РФ; изучение истории

государственной символики России; РФ; Алтайского края; соревнования по военному

многоборью, проведение военно-спортивной игры «Зарница».

Направление работы школы по здоровьесбережению ставит цель: создать необходимые

условия для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного

процесса.

Задач:

- снижение уровня заболеваемости учащихся;

- организация совместной работы служб, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся;

- повышение уровня физической подготовки и спорта среди участников образовательного процесса;

- снижение психологической нагрузки через систему спортивно - оздоровительной работы.

С целью реализации поставленных задач разработан план работы по здоровьесберегающим мероприятиям; совместный план деятельности школы с сельским ФАП; выпускаются стенгазеты, журналы по ЗОЖ. Проводятся классные часы и беседы по данной тематике; мероприятия по правилам дорожного движения; проведение педсоветов по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс; положения об общешкольном конкурсе «Самый здоровый класс», «Спортсмен года»; проектная деятельность учащихся.

Художественно - эстетическое направление ставит цель и основные задачи: формировать
и развивать у учащихся творческие способности; эстетический вкус; изобретательность;
творческую фантазию. Цель и задачи данного направления осуществляются через
творческую работу кружка «Музыкальная шкатулка», которым руководит учитель музыки , а также участие детей в конкурсах декоративно - прикладного и изобразительного творчества: «Цветное настроение», «Зимние узоры». «Хрустальный башмачок», «Твори добро» и др.

Эколого-биологическое направление ставит цель: любить и уважать природу; её
обитателей; заботиться об окружающем мире; изучать и охранять природные богатства;

Задачи:

- организация изучения родного края через региональный компонент (география, экология. история);

- организация экскурсионной деятельности и туристических походов.

Реализация данного направления осуществляется путём изучения курсов через школьный компонент «География Алтайского края»; оформление выставок и рисунков; экскурсий, походов; участие в краевом экологическом конкурсе «Люби и знай родной Алтай»; составление Красной книги о флоре и фауне нашего села и др. Внеклассная и внешкольная работа - одно из главных слагаемых воспитательной работы. В основе воспитательного процесса лежит единая цель - воспитание духовно - нравственных сторон личности ученика и развитие индивидуальности ребёнка.

Эта цель реализуется на учебных занятиях, во внеурочной деятельности классных коллективов и во внеурочных занятиях творческих групп дополнительного образования.

Огромное воспитательное влияние на личность оказывает классный коллектив его руководитель и совместная творческая деятельность учителя, учеников и родителей. Внеурочная воспитательная работа проводится по следующим направлениям: учебно - познавательное, включающее: предметные кружки, экскурсии, предметные недели. конкурсы, игры и другие учебно - познавательные мероприятия;

- культурно просветительное: посещение выставок, краеведческого музея в с. Алтайское, экскурсионные поездки, школьные театральные представления, концертные программы, работа школьного музыкального кружка «Музыкальная шкатулка», проведение творческих школьных фестивалей;

- общественно - патриотическое, включающее: «уроки мужества», работу школьного музея, концерты для ветеранов войны и труда. Работу группы «Поиск» - учащихся 4-9 классов по сбору и реставрации музейных экспонатов, создание новых экспозиций. проведение праздника русской маршевой песни, посвящённой Дню защитников Отечества, празднование Дня Победы, «День пожилого человека», «День матери», организация общественно - полезного труда и субботников по благоустройству территории школы и села;

- физкультурно - оздоровительное и спортивное, организующее работу спортивных секций: «Титаны» и «Спортивные игры» , проведение месячников «Здоровья», подвижных игр и спортивных соревнований «Папа. мама, я - спортивная семья», «Весёлые старты», «Лучший спортсмен школы», спортивные кроссы, соревнования по военно - спортивному многоборью. игры на свежем воздухе и другие мероприятия, предусмотренные планом по здоровьесбережению обучающихся.

- нравственно - правовое: лекционно - предупредительная работа с правоохранительными органами, ознакомление учащихся с изменениями в Уголовном кодексе РФ, беседа о правилах. безопасности дорожного движения, мероприятия, воспитывающие у школьников правильное отношение к окружающему миру, Человеку; экологическая работа, беседы о правилах поведения в общественном месте ( проигрывание ситуаций), работа с социально - неадаптированными подростками их семьями;

- Эстетические и игровые, включающие: организацию выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся, проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи; посещение музеев, участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне района; организация и проведение внеурочных диспутов, деловых игр. тематичёских вечеров, дня самоуправления; организация работы кружков эстетического цикла в дополнительном образовании «Музыкальная шкатулка», «Фэнтази», проведение фольклорных праздников «Масленица», «Колядки», конкурс на лучшую снежную фигуру и др.

- лекционно - образовательное для родителей: родительские собрания; индивидуальная работа с родителями, совместное проведение праздников и школьных театральных представлений родителей и детей; экскурсии; поездки на Новогоднюю ёлку в с. Алтайское.

В реализации воспитательных задач задействованы: заместитель директора по воспитательной работе классные руководители, учителя музыки и физвоспитания, педагоги школы, родители учащихся. Основные технологии обучения, применяемые в педагогической деятельности:

- игровая;

- информационно - коммуникационная;

- проблемное обучение; •

- проектная деятельность;

- личностно - ориентированное обучение;

- технология проведения творческих коллективных дел.

Педагогические технологии ориентированы на формирование положительной

мотивации к учебному труду, развитие личности, способной к учебной и

исследовательской деятельности, профессиональному выбору, на создание условий

для обеспечения охраны здоровья учащихся, дальнейшему продолжению получения

образования.

Раздел 6. Показатели (измерители) реализации образовательной программы.

Объект контроля	Средство контроля или Инструментарий	Периодичность контроля
Качество образовательной подготовки выпускников
1-и ступени	Контрольные работы, проверка техники чтения, срезы знаний	Каждая учебная четверть 1раз в полугодие
2- й ступени	Итоговая государственная аттестация. Результаты участия учащихся школы в различных предметных олимпиадах. Срезы знаний. Результаты распределения по каналам получения среднего (полного) общего образования	июнь Ноябрь - январь 1 раз в полугодие Сентябрь
Степень социализации (социальный статус ученика в школе)	Наблюдение и анализ классных руководителей	1 раз в полугодие
«Встроенность» в систему социально - экономических отношений	Данные о завершении окончания основного общего образования и результатах дальнейшего I продолжения обучения	Сентябрь
Состояние здоровья	Данные медицинского осмотра. Данные о пропусках уроков по болезни.	Ежегодно 1 раз в четверть
Дополнительное |образование	Посещаемость кружков. Участие детей в мероприятиях района. школы и села.	1 раз в полугодие. 1 раз в полугодие.