Раздел

№

№ урока

Наименование разделов и тем

Дата

$

Практическая и лабораторная работы №, экскурсия

Минимальные требования

Р. К

ОБЖ

знать

уметь

Введение (2ч)

1

1

Изучение приро­ды. Что такое при­родоведение?

с.5-6

- отличия живой природы от неживой;

Самостоятель-

но объяснять явления нежи-

вой и живой пр.

2

2

Методы изучения природы

Пр. р. 1

Э.1«Природа живая и неживая»

+

Вселеннаяджлорооляя

3

1

Звезды на небе

1

- вести феноло-

гические наблюдения, проводить измерения температуры воздуха;

+

(6ч)

4

2

Земля — наш дом

2

Л. Р.1 « Работа с картой, атласа

ми, глобусом: определение на

них экватора, полюсов, меридианов, сев. и юж. полуш.»

5

3

Оболочки Земли

3

6

4

Луна — естествен­ный спутник Земли

4

7

5

Солнечная система

5

8

6

Вселенная (конт­рольно-обобщаю­щий урок)

Строение и

9

1

Тела и вещества

6

-строение, свойства тел неживой и живой природы;

свойства вещества

10

2

Свойства твердых тел, жидкостей и газов

7

Л. Р. 2 «Определение физич.

свойств твер., жидк., газооб. тел».

+

(11)

11

3

Вещества и смеси

8

12

4

Молекулы. Атомы. Элементы

9

13

5

Движение частиц вещества

10

Л. Р.3 «Определение объема и

массы твердых и жидких тел».

Продолжение

14

6

Взаимодействие частиц

11

15

7

Разнообразие веществ

12

+

16

8

Физические и хи­мические явления

13

Л. Р. 4 «Работа с термомет-

ром по определению t тел».

17

9

Горение

14

18 (10)

10

Окисление

15

19

11

Строение и свойст­ва веществ (обоб­щающий урок)

+

Электри­ческие явления ((Зч)

20

1

Электризация тел. Электрические за­ряды

16

-явления неживой

и живой природы;

-определять высоту полуденного солнца над горизонтом;

(3)

21

2

Электрический разряд. Молния

17

22

3

Электрический ток

18

Воздух (7ч)

23

1

Воздух — смесь га­зов. Атмосфера — воздушная оболочка Земли

19

Л. Р. 5 « Работа с картой, определение местонахож-

дения гор со снежными вершинами».

- состав воздуха, его свойства и значение для живых тел природы;

- ориентирова-

ться по солнцу,

по местным признакам;

24

2

Свойства воздуха

20

25

3

Свойства кислоро­да и углекислого газа

19, 20

26

4

Характеристика состояния атмос­феры. Вес воздуха и атмосферное давление

21, 22

Пр. р. 2

Продолжение

27

5

Изменение дав­ления воздуха с высотой. Движе­ние воздуха. Ветер

Конс-

пект

Пр. Р. 3

- образование ветра, осадков;

- определять направление ветра и облачность, виды осадков;

- делать записи условными обо-

значениями;

28

6

Осадки. Погода. Климат

Конс-

пект

Л. Р. 6 « Описание погоды за месяц, сезон».

29

7

Загрязнение воздуха. Охрана воздуха

Вода (3 ч)

30

1

Что такое гидро­сфера? Свойства воды. Три состоя­ния воды

23

- состав воды, ее свойства и значение для живых тел;

31

2

Тепловое расшире­ние воды

24

32

3

Вода — раствори­тель. Значение воды

25

Л. Р. 7 « Вода как растворитель».

Горные породы (4ч)

33

1

Внутреннее стро­ение Земли

26

- основные признаки рудных и нерудных полезных ископаемых, их использование человеком;

34

2

Горные породы и минералы

26

Л. Р.8 «Определение свой-

ств минералов и гор. пор.»

+

35

3

Разрушение гор­ных пород

2 7

Э.2 «Изучение работы текучих вод и ветра».

+

36

4

Полезные ископае­мые. Металлы

28

Л. Р. 9 «Ознакомление с местн. п. и. и их физ. свойс.»

+

Почва — особое те­ло Земли (5ч)

37

1

Образование почв, их разнообразие

29

- состав и свойство почвы;

Продолжение

38

2

Состав и свойства почвы

30

39

3

Уход за почвой

31

40

4

Влияние растений на почву

32

41

5

Разрушение почв

33

42

1

Организм и его свойства

34

- многообразие растений и животных, условия их жизни, использование человеком;

Организмы

(6 ч)

43

2

Где живут организмы? Экология.

35

Э.3 « Разнообразие организмов».

+

44

3

Увеличительные приборы

36

Л. Р.10 « Знакомство с увели-

чительными приборами».

45

4

Строение растительной клетки

37,

с.142-

143

46

5

Строение орга­низмов

37,

с.142-

143

47

6

Организмы (обоб­щающий урок)

Расте­ния — посредни­ки

меж­ду небом и Землей (6 ч)

48

1

Признаки растений

38

- выращивать растения, животных и ухаживать за ними;

между небом

и Землей.

49

2

Разнообразие рас­тительного мира

39

(6 ч)

50

3

Строение цветко­вых растений

Л. р. 9

40

Л. Р.11 «Распознавания орга-нов цвет. растений на образ.»

+

51

4

Места обитания дикорастущих растений: «Зеле­ная аптека»

41

Продолжение

)

52

5

Красная книга растений

42

+

53

6

Многообразие культурных рас­тений

43

+

Грибы (2ч)

54

1

Разнообразие гри­бов

44

55

2

Шляпочные грибы

45

Живот­ные (5ч)

56

1

Признаки живот­ных

46

57

2

Условия жизни и многообразие ди­ких животных

47

58

3

Значение диких животных и их ох­рана

48

+

59

4

Они не должны ис­чезнуть (ролевая игра)

60

5

Домашние живот­ные

49

+

Единство природы (б ч)

61

1

Связи живого и не­живого

50

Пр. р. 4

- место и роль человека в природе;

- меры по охране неживой и живой природы.

- ставить простейшие опыты с растениями и животными в уголке живой природы и

62

2

Сезонные явления в природе

Э.4 « Сезонные явления в природе».

+

63

3

Охрана природы (обобщающий урок)

Конс-

пект

+

Продолжение

64

4

Итоговая конт­рольная работа

на учебно-опытном участке;

- ориентиро-

ваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом и рисунками,

65

5

Анализ ошибок контрольной рабо­ты

66

6

Летние задания

Резерв­ные уроки

67— 68

выделять главные мысли в содержании параграфа.

Раз

дел

№ урока,

раздела

№ урока в разделе

Дата пров-я

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Теор.

Кол.

Часов

Практическая работа №

Минимальные требования

Р. К.

ОБЖ

знать

уметь