ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ
Методическим объединением Директор
на _______ / _______ уч. год ГОУ НПО ПУ № 89 МО
____________________ ____________
«_____» ____________ 20 __ г. «_____» ____________ 20 __ г.
ПРОГРАММА
Код и наименование профессии НПО 190631.01 «Автомеханик» _
Наименование предмета МДК.01.05 «Элементы технической механики»
Количество часов на предмет 72 ч.
(обязательная аудиторная нагрузка – 54 часа)
(самостоятельная учебная работа – 18 часов)
Преподаватель _
Королев, 2011
Одобрена Составлена в соответствии
Методической комиссией с государственными
Председатель: требованиями к минимуму
_______________ содержания и уровню
«_____» ___________ 20 __ г. подготовки выпускника
по профессии:
190631.01 «Автомеханик»
Заместитель директора по УР
ГОУ НПО ПУ № 89 МО
_____________
«_____» ___________ 20 __ г.
Автор:
Преподаватель ГОУ НПО ПУ № 89 МО ______________
Рецензенты:
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям начального профессионального образования (далее НПО) профессия – 190631.01 «Автомеханик»
Разработчик:
. - преподаватель ГОУ НПО ПУ№ 89 МО.
СОДЕРЖАНИЕ:
| 4 | |
| 6 | |
| 9 | |
| 10 |
|
В соответствии с Государственным стандартом начального профессионального образования Российской Федерации для обучающихся групп профессии «автомеханики» элементы технической механики входят в раздел обязательного обучения федерального компонента модели учебного плана для подготовки рабочих и служащих 3-4-ой ступеней квалификации для групп обучающихся на базе основной школы с получением среднего образования и изучается профильно.
С одной стороны, данной программой предусмотрена реализация общих целей, стоящих перед курсом «элементы технической механики», формирующим и развивающим у обучающихся:
- понимание явлений и процессов, происходящих в природе и технике;
- знание основ современной технической механики (научных фактов, понятий, теоретических моделей, законов), составляющих ядро технического образования;
- овладение языком технической механики и умение его использовать для изучения и расчета механических систем, умение обобщать и систематизировать полученные знания, планировать и проводить экспериментальные опыты;
- приобретение элементарных практических умений пользования измерительными приборами и приспособлениями в результате самостоятельного выполнения опытов.
С другой стороны, в программе задается теоретическая база для общетехнической и специальной профессиональной подготовки обучающихся:
-ознакомление со стандартами на термины, определения, обозначения;
-расчет геометрии, расчет на прочность зубчатых цилиндрических передач, ременные передачи, подшипники качения, Зубчатые соединения, механические муфты и т. д.
С этой целью в программу наряду с базисным компонентом включен профессионально значимый учебный материал, а также органично сочетающийся с ним учебный материал из спецтехнологии и производственного обучения.
При этом предполагается, что структура учебной дисциплины техническая механика для учащихся профессионально-технических училищ по специальности «автомеханик», логика ее построения как общеобразовательного предмета полностью сохраняются.
Включение профильного компоненты в курс, во-первых, показывает обучающимся, что техническая механика служит теоретической базой для овладения техникой и технологией данного производства; во-вторых, повышает их интерес к предмету и усиливает мотивы его изучения.
Предлагаемый курс вместе с другими курсами естественнонаучных предметов объективно предполагает формирование у обучающихся профессионально-технических училищ по профессии «автомеханик», естественнонаучной картины мира.
Отметим, что к профессионально значимой части курса отнесены знания, которые формируются при изучении курса технической механики и значимы для процесса овладения конкретной профессией «автомеханик», способствуют совершенствованию профессиональной подготовки. Их определение может устанавливаться преподавателем, ведущим занятия в данных группах, совместно с методической комиссией училища и ею же утверждаться.
Программа включает материал, обязательный для изучения всеми обучающимся, и дополнительный, который дается в ознакомительном плане, при условии усвоения ими основного материала; он может быть использован в индивидуальной работе с наиболее подготовленными обучающимися.
Программа для учащихся профессионально-технических училищ по профессии «автомеханик», предусматривает использование в процессе преподавания Международной системы (СИ), а в ряде случаев - и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 54 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 50 |
практические занятия | 2 |
2 | |
Самостоятельная учебная работа обучающегося (всего) | 18 |
в том числе: | |
индивидуальные проектные задания | 18 |
тематика внеаудиторной самостоятельной работы | - |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта |
Тематический план
по общеобразовательной базовой учебной дисциплине
(МДК.01.05) «Элементы технической механики»
профессия – 190631.01 «Автомеханик»
№ п/п | Наименование узловых учебных элементов | Обязательная аудиторная нагрузка | Самостоятельная учебная работа | Итоговая учебная нагрузка обучающихся | Из них лаборатор ных работ |
1 курс обучения | |||||
1 полугодие | |||||
Раздел 1. Введение | 2 | 1 | 3 | - | |
Раздел 2. Основы технических измерений | 10 | 3 | 13 | 2 | |
Раздел 3. Основные сведения о машинах и ее деталях | 2 | 1 | 3 | - | |
Раздел 4. Шпоночные, шлицевые и штифтовые соединения | 4 | 1 | 5 | - | |
Раздел 5 Резьбовые соединения | 4 | 1 | 5 | ||
Раздел 6. Сварочные и заклепочные соединения | 4 | 1 | 5 | ||
Раздел 7. Валы, оси, подшипники и муфты | 4 | 1 | 5 | ||
Раздел 8. Зубчатые и червячные передачи | 3 | 1 | 4 | ||
Контрольная работа за 1 п/г | 1 | - | 1 | ||
Итого за 1 полугодие | 34 | 10 | 44 | ||
2 полугодие | |||||
Раздел 9. Ременные и цепные передачи | 2 | 1 | 3 | ||
Раздел 10. Понятие о взаимозаменяемости. Допуски, посадки, стандартизация | 12 | 4 | 16 | ||
Раздел 11. Волнистость и шероховатость поверхностей | 3 | 1 | 4 | ||
Раздел 12. Изменение механических свойств материалов | 2 | 1 | 3 | ||
Контрольная работа за 2 п/г | 1 | - | 1 | ||
Итого за 2 п/г | 20 | 8 | 28 | ||
Итого за год | 54 | 18 | 72 | 2 | |
Рабочая программа
по учебной дисциплине профессионального цикла
(МДК.01.05) «Элементы технической механики»
профессия – 190631.01 «Автомеханик»
№ п/п | Наименование узловых учебных элементов | Обязательная аудиторная нагрузка | Самостоятельная учебная работа | Итоговая учебная нагрузка обучающихся | Из них лаборатор ных работ |
2 курс обучения | |||||
Раздел 1. Введение | 2 | 1 | 3 | ||
1.1 | Цели и задачи курса | 1 | |||
1.2 | Методика его изучения и взаимосвязь с другими общетехническими и специальными предметами учебного плана | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
Раздел 2. Основы технических измерений | 10 | 3 | 13 | 2 | |
2.1 | Понятие и определение метрологии | 1 | |||
2.2 | Задачи в обеспечении взаимозаменяемости | 1 | |||
2.3 | Классификация методов измерений | 1 | |||
2.4 | Измерительные средства | 1 | |||
2.5 | Масштабные линейки | 1 | |||
2.6 | Штангенинструменты | 1 | |||
2.7 | Щупы | 1 | |||
2.8 | Специальные средства измерения | 1 | |||
2.9 | Лабораторно-практические занятия | 1 | |||
2.10 | Лабораторно-практические занятия | 1 | |||
Самостоятельная работа | 3 | ||||
1 | Доклады и рефераты на тему «История развития измерительных инструментов» | 1 | |||
2 | Доклады и рефераты на тему «Современные измерительные приборы» | 1 | |||
3 | Подобрать и продемонстрировать виды измерительных приборов | 1 | |||
Раздел 3 Основные сведения о машинах и ее деталях | 2 | 1 | 3 | ||
3.1 | Понятие машины, ее сборочные единицы. Кинематические пары, звенья, механизмы | 1 | |||
3.2 | Характер соединения деталей и сборочных единиц | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
1 | Доклады и рефераты на тему «Примеры сборочных единиц автомобиля и их особенности» | 1 | |||
Раздел 4. Шпоночные, шлицевые и штифтовые соединения | 4 | 1 | 5 | ||
4.1 | Понятие - шпоночные соединения. Виды и назначение шпонок | 1 | |||
4.2 | Напряженные и ненапряженные шпоночные соединения. | 1 | |||
4.3 | Шлицевые соединения | 1 | |||
4.4 | Применение шпоночного, шлицевого и шрифтового соединения | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
1 | Доклады и рефераты на тему «Примеры использования шпоночных, шлицевых и штифтовых соединений в автомобиле. Подобрать и продемонстрировать опытные образцы». | 1 | |||
Раздел 5. Резьбовые соединения | 4 | 1 | 5 | ||
5.1 | Виды и назначение резьбовых соединений | 1 | |||
5.2 | Виды резьб | 1 | |||
5.3 | Болтовые, винтовые соединения | 1 | |||
5.4 | Соединения шпильками. Надежность соединений | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
Доклады и рефераты на тему «Примеры использования резьбовых соединений в автомобиле. Подобрать и продемонстрировать опытные образцы». | 1 | ||||
Раздел 6. Сварочные и заклепочные соединения | 4 | 1 | 5 | ||
6.1 | Сварка. Виды сварки. | 1 | |||
6.2 | Сварки давлением и плавлением. Сварка под флюсом | 1 | |||
6.3 | Способность металлов и сплавов к свариваемости. Заклепочные соединения. Механизация заклепочных работ | 1 | |||
6.4 | Способы проведения заклепочных работ. Материал заклепок. Выбор заклепок. Применение заклепок. | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
1 | Доклады и рефераты на тему «Виды сварки. Современные технологии» | 1 | |||
Раздел 7. Валы, оси, подшипники и муфты | 4 | 1 | 5 | ||
7.1 | Виды и назначение валов, осей | 1 | |||
7.2 | Устройство муфт | 1 | |||
7.3 | Смазка подшипников, валов | 1 | |||
7.4 | Смазка осей, муфт | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
1 | Доклады и рефераты на тему «Смазочные материалы, используемые в автомобилях. Их сходство и различие» | 1 | |||
Раздел 8. Зубчатые и червячные передачи | 4 | 1 | 5 | ||
8.1 | Виды и назначение зубчатых и червячных передач | 1 | |||
8.2 | Передачи с прямозубными передачами | 1 | |||
8.3 | Конические и гипоедные передачи. Открытые и закрытые передачи. | 1 | |||
8.4 | Итоговая контрольная работа за 1 полугодие | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
1 | Доклады и рефераты на тему «Виды передач» | 1 | |||
Итого за 1 полугодие | |||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка | 34 | ||||
Самостоятельная учебная работа | 10 | ||||
Максимальная учебная нагрузка | 44 | ||||
Раздел 9. Ременные и цепные передачи | 2 | 1 | 3 | ||
9.1 | Виды, назначение и устройство ременных и цепных передач. Виды, назначение и устройство шкивов, ведущих звёздочек | 1 | |||
9.2 | Типы, назначения и устройство ремней и цепей | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
1 | Доклады и рефераты на тему «Ременные передачи и их использование в быту и технике» | 1 | |||
Раздел 10. Понятие о взаимозаменяемости. Допуски, посадки, стандартизация | 12 | 4 | 16 | ||
10.1 | Понятие о взаимозаменяемости | 1 | |||
10.2 | Принцип взаимозаменяемости | 1 | |||
10.3 | Унификация | 1 | |||
10.4 | Точность изготовления сборочных единиц при взаимозаменяемости | 1 | |||
10.5 | Допуски и посадки | 1 | |||
10.6 | Квалитет | 1 | |||
10.7 | Посадки в системе вала и отверстия | 1 | |||
10.8 | Обозначение допусков и посадки | 1 | |||
10.9 | Стандартизация | 1 | |||
10.10 | Основные понятия и термины, определяющие качество продукции | 1 | |||
10.11 | Показатели качества | 1 | |||
10.12 | Контроль качества | 1 | |||
Самостоятельная работа | 4 | ||||
1 | Доклады и рефераты на тему «Стандарты» | 1 | |||
2 | Доклады и рефераты на тему «История развития системы стандартизации» | 1 | |||
3 | Кроссворд на тему «Детали машин» | 1 | |||
4 | Презентации на тему «Современная система стандартов» | 1 | |||
Раздел 11. Волнистость и шероховатость поверхностей | 3 | 1 | 4 | ||
11.1 | Основные параметры на чертежах | 1 | |||
11..2 | Влияние волнистости и шероховатости на эксплуатационные показатели машин | 1 | |||
11..3 | Нормирование параметров волнистости и шероховатости, средства их контроля | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
1 | Кроссворд на тему «Чертежные термины» | ||||
Раздел 12. Изменение механических свойств материалов | 3 | 1 | 4 | ||
12.1 | Понятия и основные способы изменения механических свойств | 1 | |||
12.2 | Повышение износостойкости поверхностных слоев, поверхностные покрытия. | 1 | |||
12.5 | Итоговая контрольная работа за 2 полугодие | 1 | |||
Самостоятельная работа | 1 | ||||
1 | Подбор видеоматериала на тему «Производство деталей машин». | ||||
Итого за 2 полугодие | |||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка | 20 | ||||
Самостоятельная учебная работа | 8 | ||||
Максимальная учебная нагрузка | 28 | ||||
Итого за год | |||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка | 54 | ||||
Самостоятельная учебная работа | 18 | ||||
Максимальная учебная нагрузка | 72 | ||||
3. условия реализации программы дисципли
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы данной дисциплины имеется в наличии кабинет Физики.
Оборудование учебного кабинета:
1. Посадочные места по количеству обучающихся;
2. Рабочее место преподавателя;
3. Учебная литература:
- комплект учебников «Техническая механика»,, М., ПрофОбрИздат. 2002;
4.Комплект плакатов по предмету «Элементы технической механики»
5. Лабораторное и демонстрационное оборудование для кабинета «Физика».
Технические средства обучения:
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мельтимедийная установка;
- интерактивная доска.
Информационное обеспечение обучения
1. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы
4.Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и теоретических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
В процессе обучения необходимо систематически контролировать знания и умения учащихся путем устного опроса, письменных работ, зачетов по каждой теме и лабораторной работе и другие методы контроля.
В каждый раздел изучаемого материала включены отдельно темы, изучение которых приводит к полному представлению материала раздела. По окончании изучения раздела запланирована тестовая проверка знаний учащихся по данным темам и последующее занятие проводится в форме анализа тестовой проверке, где у преподавателя существует возможность объяснить вопросы, которые вызвали затруднения у обучающихся.
Темы программы учитывают четыре уровня качества знаний, в которые вложены определенные содержательные смыслы:
Различают четыре уровня знаний, в каждый из которых вкладывается определенный содержательный смысл. Дадим краткие пояснения.
I уровень знаний определяется репродуктивной деятельностью обучающихся, дейтвующих с опорой на подсказанные ему признаки.
При этой деятельности информация, которая усвоена обучающимися должны воспроизводиться в пределах от буквального копирования до применения знаний в типичных для учащегося ситуациях. Короче, можно сказать, что это знания - знакомства.
Для формирования знаний - знакомств требования к глубине и прочности запоминания невелики. Показывая знания 1 уровня, учащемуся достаточно умения опознания, различения и соотношения объектов и признаков.
Здесь важно подчеркнуть, что 1 уровень знаний может обеспечиваться такими формами занятий, как урок-лекция, рассказ, работа с учебником, урок-экскурсия. При этом деятельность обучающихся сводится к слушанью, записыванию, запоминанию.
II уровень знаний также определяется репродуктивной деятельностью учащегося, но осуществляться эта деятельность должна без подсказки. В этом случае обучающийся должен уметь по памяти, самостоятельно без помощи преподавателя осуществлять деятельность по воспроизведению информации, операций, действий, уметь самостоятельно решать типовые задачи. Находящийся на этом уровне знаний обучающийся может без подсказки сформулировать закон, воспроизвести формулу, рассчитать по известному алгоритму параметры, объяснить порядок технологических операций и
т. д.
Знания II уровня, это знания-копии. Для нас здесь важно отметить, что знания - копии формируются в ходе лабораторно-практических работ, уроков, предусматривающих систему самостоятельных работ обучающихся, уроков-семинаров, уроков решения задач, решаемых по алгоритму.
III уровень знаний определяется продуктивной деятельностью обучающихся. Продуктивная деятельность гарантирует появление новой информации, которая рождается либо при использовании известных методов в новых условиях либо на новых учебных элементах. Эта продуктивная деятельность должна выполняться обучающимися с достаточной степенью самостоятельности. III уровень знаний характеризуется способностью обучающихся к творческой деятельности по использованию и применению уже им известного в новых ситуациях, либо конструированию нового способа деятельности на основе имеющихся знаний. Обучающийся, усвоивший знания на III уровне должен уметь решать нетиповые задачи.
Для обучающихся профессионально-технических училищ по профессии «савтомеханик » предусмотрен I и II уровень усвоения знаний. В дальнейшем, если отдельно не оговаривается иное, имеется в виду I уровень усвоения знаний.
Программа учитывает возможность проведения практической работы. В каждом разделе предусмотрено время для самостоятельной работы с учебником, что позволяет приобщить учащихся к самостоятельному извлечению информации и закрепления материала.
Список использованной литературы:
1. Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в годы».
1. Концепция модернизации российского образования до 2020года.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 190631.01 «Автомеханик».
3. Яблонский теоретической механики. –М.; Высш. школа, 2004
Безухов теории упругости, пластичности и ползучести. - М.: Высшая школа, 2004. Детали машин. – М.; Машиностроение, 2002 и др Сборник задач по теоретической механике.- Л.;Судостроение7. .Комплект контрольных работ.
