Рабочая программа Ермаковой Натальи Евгеньевны По учебному курсу «История»

МОУ Фоминовская ООШ

Бавлинского муниципального района РТ

Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол№_______ от «_____»____________2011 г.

«Утверждаю» Директор МОУ ____________ Приказ №_______ От «______»__________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Ермаковой Натальи Евгеньевны

По учебному курсу «История»

8 класс

Базовый уровень

учебный год

Пояснительная записка

Необходимость изучения истории в школе обусловливается ее познавательными и мировоззренческими направлениями. Главная задача школьного исторического образования – формирование у учащихся исторического мышления как основы гражданской идентичности ценностно - ориентированной личности. Основные цели изучения истории в школе:

·  формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире;

·  овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах; выработка в доступной для учащихся форме на основе обобщения фактического материала проблемного, диалектического понимания истории; усвоение интегративной системы знания об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

·  воспитание учащихся в духе уважения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства, построенного на основах равенства всех народов России, в духе патриотизма и интернационализма, взаимопонимания и уважения между народами, неприятия шовинизма и национализма в любой их форме, милитаризма и пропаганды войны; развитие у учащихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем современности;

·  развитие способностей учащихся на основе исторического анализа и проблемного подхода осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

·  формирование у учащихся общественной системы ценностей на основе осмысления закономерности и прогрессивности общественного развития, осознания приоритета общественного интереса над личностным и уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

·  выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни;

·  развитие навыков исторического анализа и синтеза, формирование понимания взаимовлияния исторических событий и процессов.

Тематическое планирование по предмету «История» для 8 класса составлено на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования 

- Приказа Министра образования и науки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2011/12 учебный год" 

  - Примерной программы по учебным предметам. История. 5-9 классы.

На изучение истории в 8 классе отводится 70 часов, т. е. 2 часа в неделю. В программе сочетаются 3 курса – Всеобщей истории, истории России и истории Татарстан" href="/text/category/tatarstan/" rel="bookmark">Татарстана и татарского народа; изучение курсов последовательное:

Всеобщая история – 20часов.

История России – 40часа

Истории Татарстана и татарского народа – 10 часов

Программа курсов включает материал по истории мира, России и Татарстана в XIX – нач. XX вв.

Главной целью реализации программы является обеспечение знаний всем обучающимся на базовом уровне, ориентация способных к гуманитарному образованию на повышенном уровне через курсы, подготовка к участию в олимпиадах разных уровней.

Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность.

В тематическом планировании выделены часы на проведение повторительно-обобщающих уроков, которые способствуют формированию у учащихся целостных исторических представлений и лучшей организации познавательной деятельности школьников, позволяют осуществить контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся в различных формах (контрольные и самостоятельные работы, тестовые задания).

Содержание

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Страны Европы и Северной Америки в первой половине XIX в.

Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; . священный союз.

Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты – утописты. Выступления рабочих. Политическое развитие европейских стран в г. г.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма.

Страны Европы и северной Америки во второй половине XIX в.

Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и внешняя политика, расширение колониальной империи. Франция – от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко-германская война, колониальные войны. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. объединение германских государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия: австро-венгерский дуализм.

Соединенные Штаты Америки во второй половине XIX в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и юг. Гражданская война (). А. Линкольн.

Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США

в конце XIX в.

Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Расширение спектора общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения.

Страны Азии в XIX в.

Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ. Индия: распад держав Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания. Китай: империя Цин, «закрытие» страны, опиумные войны, движение тайпинов. Япония: внутренняя и внешняя политика сёгуната Токугавы, преобразования эпохи Мейдзи.

Война за независимость в Латинской Америке

Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. -Лувертюр. С. боливар. провозглашение независимых государств.

Народы Африки в Новое время

Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.

Развитие культуры в XIX в.

Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.

Международные отношения в XIX в.

Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.

Историческое и культурное наследие нового времени.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Российская империя в первой четверти XIX в.

Территория. Население. Социально-экономическое развитие. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования. Сперанского. учреждение Государственного совета. Причины свертывания либеральных реформ.

Россия в международных отношениях начала XIX в. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.

Отечественная война 1812 г. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Патриотический подъем народа. Герои войны (, , и др.) причины победы России в Отечественной войне 1812 г. Влияние Отечественной войны 1812г. на общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне 1812 г.

Заграничный поход русской армии г. г. Венский конгресс. Священный союз. Роль России в европейской политике в г. г. Россия и Америка.

Изменение внутриполитического курса Александра I в г. г. Основные итоги внутренней политики Александра I.

Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» . Северное общество; Муравьёва. выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.

Российская империя в гг.

Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов.

Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIXв. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами . Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа .

Общественное движение в е г. г. Охранительное направление. Теория официальной народности (). Оппозиционная общественная мысль. Славянофилы (И. С. и , И. В. и , , и др.) и западники (, , и др.). Революционно-социалистические течения (, , ). общество петрашевцев.

Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика, восточный вопрос. Крымская война г. г.: причины, участники, основные сражения. Героизм защитников Севастополя (, , ). Итоги и последствия войны.

Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине XIX в. Кавказская война. Имамат; движение Шамиля.

Культура России в первой половине XIXв. Развитие науки и техники (, , и др.) Географические экспедиции, их участники. Образование: расширение сети школ и университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм) золотой век русской литературы: писатели и произведения (, , и др.) Становление национальной музыкальной школы (, ). Театр. Живопись: стили(романтизм, классицизм, реализм), жанры, художники (, , и др.). Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру.

Российская империя во второй половине XIX в.

Великие реформы г. г. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Либералы, радикалы, консерваторы: планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861г. Значение отмены крепостного права. Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ г. г.

Национальные движения и национальная политика в г. г.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного право. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоев населения России.

Общественное движение в России в последней трети XIX в. консервативные, либеральные, радикальные течения. Народническое движение: идеология (, , ), организации, тактика. Кризис революционного народничества. Зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

Внутренняя политика самодержавия в е г. г. Начало царствования Александра III Изменения в сферах государственного управления, образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы ( , ). Разработка рабочего законодательства. Национальная политика.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Европейская политика. Русско-турецкая война г. г.; роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX в.

Культура России во второй половине XIX в. достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику (, , ). Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация культуры. Литература и искусство: классицизм и реализм. Общественное звучание литературы (, , ). расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура. Развитие и достижения музыкального искусства(, Могучая кучка). Место российской культуры в мировой культуре XIX в.

Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Жизнь деревни.

ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА И ТАТАРСКОГО НАРОДА

Казанская губерния в г. г

Социально-экономическое развитие губернии. Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы.

Казанская губерния в пореформенный период.

Крестьянские реформы. Социально-экономическое развитие губернии. Общественное движение. Культурная жизнь края.

Учебно-методический комплекс

А. Я Юдовская. Новая история г. 8 класс. «Просвещение». Боханов России. 8 класс. «Русское слово» Хузин. История Татарстана XIX в.

Требования к уровню подготовки восьмиклассников по истории

В результате изучения истории России и Всеобщей истории ученики должны:

1.  Определять и объяснять исторические понятия.

2.  Выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, документе.

3.  Обобщать исторические явления и события, устанавливать их взаимосвязь, определять их причины и следствия.

4.  Анализировать исторические источники.

5.  Определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать.

6.  Обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, монологическую речь, участвовать в дискуссии, выступать с сообщениями и докладами.

7.  Знать даты.

8.  Уметь работать с исторической картой, извлекать из нее необходимую информацию.

Критерии оценивания различных видов работ.

Оценка «Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

№	Тема раздела.	Тема урока	Кол-во ч.	Основные понятия	Способы организац. Деят-ти учащихся	Сроки проведения	Дом. задан
По плану	Фактич
1	Гл.1. Становление индустриального общества.	Индустриальная революция. Индустриальное общество.	1ч.	Модернизация, индустриализация, конкуренция, экономический кризис, монополия, империализм, эмансипация.	лекция.			§1, 2,3
2		Человек в изменившимся мире. Научная картина мира.	1ч.	Технический прогресс	лекция			§ 4,5
3		Либералы, консерваторы и социалисты.	1ч.	Либерализм, консерватизм, утопический социализм. Марксизм, анархизм.	Самостоятельная работа.			§ 9.10
4	Гл.2 Строительство новой Европы	Консульство, образование и разгром империи Наполеона	1ч.	Консульство, Венский конгресс.	лекция			§ 11.12
5.		Англия: сложный путь к величию и процветанию. Викторианская эпоха.	1ч.	Чартизм, «Мастерская мира», гормуль, Антаната.	лекция			§ 13,20
6		Французская революция 1830, 1848 г.	1ч.	Конституционная-монархия, Хартия, Вторя республика	лекция			§ 14,15
7		Парижская коммуна. Франция: Третья республика.	1ч.	Парижская коммуна, реванш, радикал, атташе.	лекция			§ 18,21
8	Гл.3 Страны Западной Европы на рубеже XIX – XX .Успехи и проблемы индустриального общества.	Германия 1848,1871 г.	1ч.	Канцлер, юнкер. Рейхстаг, милитаризация, пангерманизм, шовинизм.	лекция			§16, 19
9.		Италия: время реформ и колониальных захватов	1ч.	Камилло Кавур, ДжованиДжолитти	лекция			§17,22
10.		От Австрийской империи к Австро-Венгрии.	1ч.	Кацлер Меттерних, император Франц Иосиф	Практическая работа			§ 23
11	Глава IV. Две Америки	США в XIX в. Модернизация, отмена рабства и сохранение республики.	1ч.	Американская мечта, аболюционист, , гражданская война, свободные граждане.	Лекция			§ 24
12		США: империализм и вступление в мировую политику.	1ч.	Олигархия, резервация	лекция			§ 25
13.		Латинская Америка в XIX- начале XX в. Время перемен.	1ч.	Симон Боливар, каудильо, авторитарный режим.	Самостоятельная работа			§ 26
14.	ГлаваV Традиционные общества XIX в новый этап колониализма.	Япония на пути модернизации.	1ч.	Политика самоизоляции, сёгун, Мейдзи.	лекция			§ 27.
15.		«Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами.	1ч.	«Опиумная война», полуколонии, «Союзная лига Китая».	УОНМ			§ 28
16.		Индия под властью англичан.	1ч.	Сипаи, Свадеши	УОНМ			§ 29
17.		Африка: континент в эпоху перемен	1ч.	«Южноафриканска привилигированная компания», протекторат, расизм, традиционализм, модернизация.	лекция			§ 30
18	ГлаваVI Международные отношения в конце XIX начале XX в.	Международные отношения: дипломатия или войны.	1ч.	Буры, Антанта, пацифизм.	лекция			§ 31
19		Повторение	1ч.
20		Итоговый урок по Новой истории г.			тестирование
	История России
27	Гл.1.Российская империя в начале 19в.	Введение. Расцвет и крушение Российской империи. Заговор 11 марта 1801 года.	1ч.		УОНМ			§ 1
28.		Курс государственной политики и политических реформ .	1ч.	Проект новой Конституции России, указ о вольных хлебопашцах.	Лекция			§ 2,3
29.		Дворянское сословие, вольные хлебопашцы и военные поселения.	1ч.	Блогородное сословие.	УОНМ			§4, 5
30.	Гл.2 Внешняя политика Российской империи в начале 19 в.	Русско – турецкая война, войны со Швецией и Персией. Россия и Франция в начале 19в.	1ч.					§ 6, 7, 8
31		Венский конгресс и «Венская система».	1ч.		УПЗУН			§ 9.
33	Гл.3. Положение в России после Отечественной войны 1812 года.	Проект по отмене крепостного права и проек конституции . Тайные общества	1ч.	«Союз благоденствия», Северное и Южное общество М. А Милорадович, – Апостол, ..				§§ 10,11.
34		Выступление на Сенатской площади	1ч					§12
35	Российская империя в годы правления Николая 1 ().	Личность Николая 1. Преобразования в системе управления страной. К решению крестьянского вопроса.	1ч.	Кредитные билеты, самоуправление	Лекция.			§13, 14,15
36.		Граф и Третье отделение. Граф с. с. Уваров и теория официальной народности.	1ч.	Третье отделение, , ., .	лекция			§16.
37.	Национальный вопрос и имперские интересы в период царствования Николая 1.	Посольское восстание годов. Кавказская война.	1ч.	И. И Дубич, кавказская война.	лекция			§17, 18
38.		Николай 1 и его принципы внешней политики.»Восточный вопрос» и Крымская война.	1ч.	Крымская война.	лекция			§19, 20
39.	Гл. 6. Начало промышленного переворота.	Развитие промышленности и технической мысли.	1ч	Мануфактурное производство.	УОНМ.			§21.
40.	Гл.7. Общественная мысль России в первой половине 19 века.	Славянофилы и западники. и его «История Государства Российского».	1ч.	Славянофилы, западники, панславянизм	Лекция			§22. 23
41.		Русский утопический социализм.	1ч.	Синод, Священное писание, сельская община	Лекция.			§ 24, 25
42.	Гл.8. Культура России в первой половине 19 века.	Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Русская литература.	1ч.	Мистическо – нравственное течение, вольные каменьщики, образованное общество, век русской культуры	УОНМ.			§26
43.		Архитектура, театр, живопись, музыка.	1ч.	Классицизм, странноприимный дом, общественное явление, музыкальная культура.	Лекция			§27.
44		Повторительно-обобщающий урок			Тестиров.
45	Гл. 9. Россия в годы правления Александра	Личность Александра 2. Отмена Крепостного права. Реформы Александра 2.	1ч.	Круговая порука земские учреждения, управа, гимназия, лицей.	Лекция.			§28, 29, 30.
46		С/х страны после отмены крепостного права. Экономическая политика страны в области финансов и помышленности.	1ч.	Акционерное общество, строительство ж/д.	Лекция			§31-32..
47		Внешняя политика России.	1ч.	Питомец мод, Парижский договор.	Лекция.			§33-34.
48	Гл.10. Россия в эпоху царствования Александра 3 ().	Личность Александра 3.	1ч.	Царь – миротворец.	Лекция			§36.
49		Экономическое состояние России в – е г. г. Политическое и административное состояние России.	1ч.	, . Комитет министров, госсоветские старцы, Министерство иностранных дел, горожане, сельские обыватели.	Лекция			§38,39
50		Внешняя политика при Александре III	1ч.	Коккандское ханство, Туркестанское генерал - губернаторство Мировые политические центры.	Лекция.			§40,§41.
51		Повторительно-обобщающий урок	1ч.		Тестиров.
52	Гл.11.Начало эпохи последнего царствования.	Личность НиколаяII	1ч.	.	Лекция.			§42,
53		и реформа денежного обращения. Всеобщая перепись населения Российской империи в 1897году.	1ч.	, поощрение развития отечественной промышленности Перепись населения.	УПЗУН			§43.44.
54		Внешняя политика России.	1ч.	Гонка вооружений.	УОНМ			§45.
55	Гл.12.Общественное движение в конце 19 в.	Рабочее движение.	1ч.	Продолжительность рабочего времени.	Лекция.			§46.
56		Появление Марксизма в России.	1ч.	Социализм, К. Маркс»Капитал», Фридрих Энгельс, марксист – социалист.	Лекция			§47.
57		. Иоанн Кронштатский.	1ч.	Серафим Саровский, Иоанн Кронштадский.	Лекция.			§48,49
58	Гл.13.Образование, наука и культура России во второй половине 19 в..	Система образования и наука.	1ч.	Книгоиздательство, реальное училище.	Лекция.			§50.
59		Литература, живопись, архитектура, музыка, театр.	1ч.	, Достоевский, , .	Лекция			§51.
60.		Повторение закрепление изученного материала за курс.	1ч.					Повторить изученный
	История Татарстана
61	Казанская губерния в 1801 – 1860 гг.	Социально-экономическое развитие губернии		Товарность, китайка, мануфактура, фабрика				§1.с.4
62		Край в Отечественной войне1812 г. Декабристы.		Тептяре и мишари, ратник, корнет, баит				§2, с 16
63		Культура края в первой половине 19 в.		Ректор, офорт, литография, мектебы и медресе				§3-4, с.23
64	Казанская губерния в пореформенный период	Крестьянские реформы 60х гг.:надежды и разочарования						§5, с.39
65		Социально-экономическое развитие казанской губернии в пореформенный период						§6, с.48
66		Общественное движение 70-90-х гг.						§7, с.62
67		Татарское национальное движение						§8, с.70
68		Наука, образование, культурная жизнь края во второй половине 19 в.						§9,10 с.77
69		Повторение и обобщение изученного материала
70		Резерв