Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна»
Культурология
Методические указания к изучению дисциплины
для студентов заочной сокращенной формы обучения
по направлениям
100700 «Торговое дело»,
100800 «Товароведение»,
262000 «Технология изделий легкой промышленности»,
262200 «Конструирование изделий легкой промышленности»
Составитель:
Санкт-Петербург
2012
УТВЕРЖДЕНО
на заседании методической комиссии
Регионального института непрерывного обучения
Протокол № 12 от 01.01.2001
Рецензент
Оригинал подготовлен составителем и издан в авторской редакции
Подписано в печать 03.04.12 Формат 60х80 1/16
Печать трафаретная. Усл. печ. л. 1,3. Тираж 100 экз. Заказ 102/12
Электронный адрес: http:alt-rinpo. *****/
Отпечатано в типографии СПГУТД
Санкт – Петербург, ул. Моховая, 26
1. ВВЕДЕНИЕ
1.1. Актуальность, роль и место преподаваемой дисциплины в структуре учебного плана.
В системе гуманитарного образования студентов высших учебных заведений особое место принадлежит культурологии как предмету, дающему представление о базисных ценностях культуры и закономерностях ее формирования и развития.
Исследование культурологии имеет глубокие традиции и всегда привлекало внимание других гуманитарных дисциплин. Дисциплина связана с философией, позволяющей осмыслить закономерности развития культурологии; политологией, помогающей понять особенности политического процесса в России, механизм формирования и функционирования политической власти, особенности и значение политической культуры; экономическими теориями; социологией, позволяющей понять структуру общества, законы его развития; психологией, изучающей мотивы поведения людей в духовной жизни; Отечественной историей, рассматривающей историю отечественной культуры и ее особенности.
1.2. Цели преподаваемой дисциплины.
Основными целями изучения курса является приобретение новых знаний по теории и истории мировой культуры, расширение общеобразовательного кругозора студентов, углубление и систематизация их знаний, и формирование на этой основе гуманистического мировоззрения, основанного на приоритете общечеловеческих ценностей.
Цель преподавания курса культурологии состоит в реализации требований Государственного стандарта к уровню культурологических знаний выпускников вуза.
1.3. Задачи преподаваемой дисциплины.
Задачи изучения культурологии определяются прежде всего самим содержанием предмета, а также потребностью выработки у студентов умения применять полученные знания в своей практической деятельности, направленной на расширение кругозора и культурного уровня молодого специалиста, правильной ориентации его в разнообразной и сложной жизни современной культуры.
Завершив изучение культурологии, выпускник должен:
- понимать и уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества;
- иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;
- знать исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, развитие культуры в XX в.;
- понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу.
1.4. Требования к знаниям и умениям, приобретаемым в процессе изучения курса.
После успешного изучения дисциплины на основе полученных знаний студент будет:
-понимать и уметь характеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества;
-иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;
-знать исторические и региональные типы, культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, развитие культуры в ХХ в.;
-понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу.
После успешного изучения дисциплины студент способен:
- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;
- уметь оценивать достижения культуры на основе знаний исторического контекста их создания.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Выписка из государственного образовательного стандарта.
Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.
Методы культурологических исследований.
Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.
Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре, Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.
Культура и личность. Инкультурация и социализация.
2.2. Наименование тем, их содержание и объем.
Общее количество часов и их размещение по темам.
№ темы | Наименование темы | Всего часов | Из них | ||
Лекции | Семинары | Самост. работа | |||
1 | Структура и состав современного культурологического знания. | 9 | 1 | 8 | |
2 | Основные понятия культурологии. Функции культуры | 8 | 1 | 1 | 6 |
3 | Типология культур | 8 | 1 | 1 | 6 |
4 | Язык и символы культуры | 8 | 1 | 1 | 6 |
5 | Динамика культуры | 8 | 1 | 1 | 6 |
6 | Культурология и история культуры | 10 | 1 | 1 | 8 |
7 | Культурная картина мира | 9 | 1 | 2 | 6 |
8 | Культура и личность. Инкультурация и социализация | 8 | 1 | 1 | 6 |
Всего | 68 | 8 | 8 | 52 |
Содержание тем лекционных и семинарских занятий
Тема 1. Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и история культуры.
Культурология в системе гуманитарных и социальных наук. Структура и состав современного культурологического знания. Предмет и задачи культурологии. Культурология как система знаний. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований.
Тема 2. Основные понятия культурологии. Функции культуры.
Основные понятия культурологии. Понятие культуры и его многозначность. Разнообразие определений культуры как отражение сложности самого феномена. Эволюция понятия. Современные научные представления о культуре на основе межпредметного подхода. Морфология культуры. Культурные ценности и нормы. Культура как система, ее неоднородность. Структура культуры. Социальные институты культуры. Функции культуры.
Понятие культурогенеза. Природа - история - культура - цивилизация: сущность этих понятий и их взаимосвязь. Деятельностный подход к культуре, исторические типы культур и развитие человека. Проблема перехода от биологических форм бытия к социокультурным. Культура как "вторая природа" человека. Культура первобытного общества. Первобытная культура в зеркале современности.
Семинар по теме: Сущность культуры.
Вопросы для обсуждения
1. Культура как «вторая природа» человека.
2. Основные функции культуры.
3. Основы культурогенеза. Проблема перехода от биологических форм бытия к социокультурным.
4. Культура первобытного общества как «первобытие» культуры человечества.
Тематика докладов и фиксированных выступлений
1. Понятие «культура» и его развитие в языке и общественной мысли.
2. Морфология культуры. Природа - история - культура - цивилизация: сущность этих понятий и их взаимосвязь.
3. Выдающиеся достижения первобытной культуры.
4. Религиозные верования первобытного общества и их трансформация в современных условиях.
5. Первобытная культура в зеркале современности.
6. По индивидуальному выбору студента.
Литература
1. Первобытная культура. – М.: Наука, 1989. – С. 35 – 65; 177 – 205.
2. Кравченко . Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – С. 7 – 50; 196 – 210.
3. Токарев в истории народов мира. – М.: Политиздат, 1986. – С. 25 – 39.
4. Культурология. Учебное пособие / Под ред. Проф. . – СПб.: СПбГУТД, 2005. – С. 15 – 27.
5. Культурология. Учебник для вузов / Под ред. – М.: 2004. – С. 9 – 55.
6. Ерасов культурология: Учебник для студентов высших учебных заведений. Издание третье, дополненное и переработанное. – М.: Аспект Пресс, 2000. – С. 71 – 98.
Тема 3. Типология культур.
Проблема типологии культур. Различные концепции культурно-исторического процесса как методологическая основа классификации культур. Разнообразие системы типологии культур в современной культурологии. Формационная типология культуры. Этническая и национальная культура. Элитарная и массовая культура. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры.
Цивилизационный подход к классификации культур. Семантическое и этимологическое значение понятия "цивилизация". Цивилизация и цивилизации. Цивилизация как тип культуры. Цивилизация как уникальное этнокультурное образование. Цивилизационные типологии культуры Данилевского, Шпенглера, Тойнби, Сорокина, Бердяева. Антитеза "цивилизация-культура". Монистические (однолинейный эволюционизм) и плюралистические (локально-исторические) интерпретации истории человеческой культуры. Типологические черты культуры древневосточных цивилизаций (на примере Месопотамии, Египта, Индии, Китая) и их вклад в мировую культуру.
Семинар по теме: Проблемы типологии культур
в современной культурологии.
Вопросы для обсуждения
1. Различные концепции культурно-исторического процесса как методологическая основа типологии культур.
2. Цивилизационный подход к классификации культур. Восточные и западные типы культур.
3. Типологические черты культуры ранних цивилизаций (на примере Двуречья, Древнего Египта, Индии, Китая).
Тематика докладов и фиксированных выступлений
1. Специфические и «срединные» типы культур.
2. Этническая и национальная культура.
3. Роль религии и ее институтов в основании и развитии культуры ранних цивилизаций.
4. Мифологические представления в древних культурах и их отражение в искусстве.
5. Создание письменности - выдающийся вклад древних цивилизаций в мировую культуру.
6. Научные знания в системе древних цивилизаций.
7. Выдающиеся памятники архитектуры и изобразительного искусства.
8. Система ценностей, образ жизни, быт и нравы.
9. Древние цивилизации и современная культура.
Литература
1. Культурология. Учебное пособие / Под ред. проф. – СПб.: СПбГУТД, 2005. – С. 28 – 48.
2. Кравченко . Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – С. 54 – 87, 211 – 230.
3. Культурология. Учебник для технических вузов / Под ред. . – М.: Высшая школа, 2000. – С. 55 – 88.
4. Ерасов культурология: Учебник для студентов высших учебных заведений. Издание третье, дополненное и переработанное. – М.: Аспект Пресс, 2000. – С. 252 – 278.
5. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. Т.1. Гештальт и действительность. – М.: Мысль, 1993. – С. 163 – 200, 248 – 272, 323 – 388.
6. Данилевский и Европа. – СПб.: Издательство «Глаголъ», Издательство СПбГУ, 1995. –С. 59 – 95.
7. Дж. Постижение истории. – М.: Прогресс, 1991. – С. 42 – 90, 91 – 142, 181 – 186, 261 – 276.
8. Сорокин . Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992. – С. 156 – 205, 425 – 504.
9. Смысл и назначение истории. – М.: Издательство «Республика», 1994. – С. 29 – 92.
10. Токарев в истории народов мира. – М.: Политиздат, 1986. – С. 246 – 258; 274 – 295; 298 – 320; 321 – 332.
11. Бонгард-Левин цивилизация. 2-е изд. – М.: Наука, 1993. С. 4 – 49; 77 – 104.
12. Боги, гробницы, учёные. - СПб. - Нижний Новгород: Издательство «КЭМ», Издательство «Нижегородская ярмарка», 1994. – С. 11 – 66; 69 – 184; 187 – 278.
13. Рак Древнего Египта. – СПб.: «Петро-РИФ», 1993. – С. 29 – 41, 45 – 59, 125 – 185.
14. Кравцова культуры Китая. – СПб.: «Лань», 1999. – С. 36 – 40, 92 – 98, 148 – 187, 194 – 294; 314 – 321, 325 – 342, 348 – 370.
15. Повседневная жизнь египтян во времена великих фараонов. – М.: «Молодая гвардия», «Палимпсест», 2000. – С. 40 – 150, 190 – 232, 259 – 295, 355 – 415.
16. Искусство буддизма. – М.: Слово, 2001. – С. 7 – 30, 31 – 130.
17. Каган в историю мировой культуры. Кн. 1. – СПб.: Петрополис, 2003. – С. 183 – 232.
Тема 4. Язык и символы культуры.
Коммуникативная и символическая природа культуры. "Культура есть память" (). Культура как форма трансляции социального опыта. Культурная самоидентификация. Межкультурная коммуникация. Культура как поиск смысла человеческого существования. Творчество. Специфика искусства как феномена культуры.
Культура как мир символов и значений. Культурные коды. Архетип. Символ. Метафора. Знак. Образ. Аллегория. Миф как феномен культуры. Становление античного типа культуры и его сущность. Античность как тип культуры и отправная точка становления европейской цивилизации. Мифологическая концепция мира в культуре древних греков и римлян. Выдающиеся достижения античной культуры. Зарождение христианства.
Семинар по теме: Культура как форма трансляции социального опыта.
Вопросы для обсуждения
1. Полифункциональность культуры.
2. Коммуникативная и символическая природа культуры.
3. Античная культура как отправная точка становления европейской цивилизации.
4. Выдающиеся достижения культуры древней Греции и Рима.
Тематика докладов и фиксированных выступлений
1. Культура как поиск смысла человеческого сосуществования.
2. Культура как мир символов и значений.
3. Язык культуры (культурные коды, архетип, символ, метафора, знак, образ, аллегория).
4. Миф как феномен культуры.
5. Образ человека в классическом искусстве Древней Греции.
6. Особенности римской художественной культуры.
7. Возникновение христианства и его роль в истории европейской культуры.
8. Библия как историко-культурный памятник: критический анализ.
Литература
1. Культурология. Учебник для вузов / Под ред. . – М.: 2004. – С. 59 – 134.
2. Культурология. Учебное пособие / Под ред. Проф. . – СПб.: СПбГУ, 2005. – С. 49 – 63.
3. Лотман и взрыв / Семиосфера. – СПб.: Искусство-СПб., 2000. – С. 5 – 148.
4. Лосев мифа / Лосев . Мифология. Культура. – М.: 1991. – С. 22 – 80.
5. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. Т.1. Гештальт и действительность. – М.: Мысль, 1993. – С. 128 – 144, 323 – 345, 345 – 388.
6. Греческая цивилизация. В 3-х томах. – М.: «Искусство», 1992. – Т. 1: С. 16 – 76, 160 – 239; Т. 2: С. 13 – 104, 170 – 200, 291 – 226; Т. 3: С. 16 – 31, 186 – 224, 240 – 278.
7. Эллинистический мир. – М.: «Наука», Главная редакция восточной литературы, 1989. – С. 3 – 54, 93 – 160.
8. Мифы в искусстве старом и новом.– СПб.: Лениздат, 1993. – С. 5 – 244, 273 – 280, 291 – 311, 324 – 344.
9. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима /Сост. . – М.: «Правда», 1987. – С. 7 – 380, 491 – 570.
10. Знаменитые греки и римляне: 35 биографий выдающихся деятелей Греции и Рима. Сборник. Авторы и составители и . – СПб.: Издательство «Эпоха», 1993. – С. 13 – 43, 64 – 75, 154 – 186, 219 – 237, 284 – 292, 319 – 441.
11. Токарев в истории народов мира. – М.: Политиздат, 1986. – С. 382 – 446.
12. Апинян . Теория и события. – СПб.: СПбГУ, 2005. – С. 11 – 64, 128 – 155.
13. Мифы народов мира. В 2-х томах / Под ред. . – М.: Олимп, 1998. – Т.1: С. 50 – 123, 172 – 205.
14. Зелинский античной культуры. – СПб.: Марс, 1995. – С. 248 – 277, 303 – 324.
15. Зигуненко и символы. Словарь. – М.: АСТ, 2004.
16. Об архетипах коллективного бессознательного // Юнг и символ. – М.: Ренессанс, 1991. – С. 97 – 128.
17. Душа человека. – М.: Республика, 1992. – С. 14 – 83, 202 – 228, 267 – 298.
Тема 5. Динамика культуры.
Динамика культуры как изменение внутри культуры и во взаимодействии разных культур. Культурогенез как вид социальной и исторической динамики культуры. Порождение новых культурных форм и их интеграция в существующие культурные системы. Сущность культурогенеза – постоянное самообновление культуры, постепенное порождение новых культурных норм и систем. Полифункциональность культуры. Культурная модернизация. Культурные традиции. Взаимосвязь традиции и новации. Процессы изменчивости в культуре, их обусловленность, направленность, сила выраженности. Закономерности адаптации культуры к новым условиям. Факторы, определяющие изменения в культуре, условия и механизмы реализации этих изменений. Источники и предпосылки культурного движения. Проблемы распада античной культуры и формирование социокультурной системы средневековья. Сущность средневекового типа культуры. Изменения, приводящие к обогащению и дифференциации культуры, и изменения, ведущие к упрощению культурной жизни, упадку и деградации. Кризис культуры. Культурный застой как доминирование традиций над инновациями. Характер динамики культуры: устойчивость взаимодействия ее компонентов, периодичность, стадийность, направленность. Эпоха Возрождения как завершающая стадия кризиса средневековой социокультурной системы и начало перехода к культуре Нового времени.
Семинар по теме: Сущность динамики культуры.
Вопросы для обсуждения
1. Динамика культуры как изменения внутри культуры и во взаимодействии разных культур.
2. Истоки и импульсы культурной модернизации.
3. Распад античной культуры и формирование социокультурной системы средневековья.
Тематика докладов и фиксированных выступлений
1. Обусловленность процессов изменчивости в культуре, их направленность и сила выраженности.
2. Факторы, определяющие динамику культуры и механизмы реализации этих изменений.
3. Объект и субъект культуры: проблема взаимоотношений.
4. Культурный застой и кризис культуры (на примере античности и европейского средневековья).
5. Сущность средневекового типа культуры и его особенности.
6. Духовный мир человека средневековья.
7. Светская и религиозная культура эпохи средневековья.
8. Противоречивая роль СМИ в культуре современного общества.
Литература
1. Ерасов культурология. Учебник для студентов высших учебных заведений. Издание третье, дополненное и переработанное. – М.: Аспект Пресс, 2000. – С. 279 – 303, 454 – 480.
2. Кравченко . Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – С. 148 – 174, 266 – 285.
3. Культурология. Учебное пособие / Под ред. Проф. . – СПб.: СПбГУ, 2005. – С. 64 – 76.
4. Культурология. Учебник для технических вузов /Под ред. . – М.: Высшая школа, 2000. – С. 88 – 105.
5. Власов в искусстве. Словарь – СПб.: «Кольна», 1995. – С. 441 – 442, 465 – 469, 166 – 177.
6. Свенцицкая христианство: страницы истории. – М.: Политиздат, 1987. – С. 9 – 101, 161 – 184, 185 – 206.
7. Ле Цивилизация Средневекового Запада. - М.: Издательская группа «Прогресс». «Прогресс-Академия», 1992. – С. 9 – 103, 184 – 351.
8. Гуревич средневековой культуры. – М.: Искусство, 1984. – С. 26 – 37, 38 – 195, 262 – 284.
9. Гуревич средневековой культуры // Гуревич работы. В 3-х томах. – Т. 2. – СПб.: Университетская книга, 1999. – С. 24 – 51, 52 – 131, 172 – 223.
10. Гумилёв и биосфера Земли. - С. 14 – 25, 48 – 70, 92 – 118.
11. Европа в Средние века. – Смоленск: Полиграма, 1994. – С. 174 – 203.
Тема 6. Культурология и история культуры.
Теоретический срез культурологии - как построение инвариантных моделей культуры, и ее исторический срез - показ реального процесса развития культуры, функционирования ее стереотипов, образов, миросозерцаний и норм, ее регулирующих. История культуры как обозрение предшествующего развития человечества с точки зрения целей, потребностей и задач современности. Единство исторического и теоретического способов рассмотрения форм культурного существования человека. Динамика и история культуры: проблемы перехода от средневековой культуры к культуре Нового времени. Диалектическое единство исторического и теоретического способов анализа форм культурного существования и развития человечества. Новое время в Европе как единый пространственно-временной континуум культуры. Роль двух великих движений - Возрождения и Реформации в Переходе к культуре Нового времени. Великие открытия и великие заблуждения века Просвещения. XIX в. в Европе как культурно-историческая эпоха. Выдающиеся достижения культуры Нового времени.
Семинар по теме: Проблема соотношения теории и истории культуры.
Вопросы для обсуждения
1. Культурология как неразрывное единство теоретического и исторического аспектов культуры.
2. Проблемы перехода от средневековой культуры к культуре Нового времени.
3. Великие открытия культуры эпохи Возрождения.
Тематика докладов и фиксированных выступлений
1. Стереотипы, образы, миросозерцание, нормы культуры и факторы их обуславливающие.
2. Гуманизм как новое мировоззрение новой эпохи.
3. Высшие ценности Высокого Возрождения: Красота, Интеллект, Гармония, Мощь.
4. Титаны Возрождения и их творения.
5. Северное Возрождение и его особенности.
Литература
1. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. Т.1. Гештальт и действительность. – М.: Мысль, 1993. – С. 144 – 157.
2. Конрад и Восток. – М., Наука, 1972. – С. 22 – 150, 201 – 240, 240 – 281.
3. Лосев Возрождения. – М.: Наука, 1978. – С. 76 – 142, 460 – 515, 516 – 623.
4. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения. Учебник. / Под ред. . – М.: Высшая школа, 1999. – С. 14 – 78, 89 – 156, 195 – 240, 283 – 324, 368 – 440.
5. Культурология. Учебное пособие / Под ред. . – СПб.: СПбГУТД, 2005. – С. 77 – 93.
6. Кравченко . Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – С. 286 – 315.
7. Иллюстрированная история нравов. В 3-х томах. Т. 1. Эпоха Ренессанса. – М.: Республика, 1993. – С. 6 – 31, 93 – 334, 441 – 492.
8. Власов в искусстве. Словарь – СПб.: «Кольна», 1995. – С. 144, 90 – 103, 249 – 263, 315 – 320, 505 – 511, 448.
Тема 7. Культурная картина мира.
Историческая типология культуры как классификация культур по типу и определение места конкретной культуры в историческом процессе. Методологическая основа классификации культур по историческому типу - различные концепции культурно-исторического процесса.
Цивилизационный подход как вариант классификации культур по историческому типу. Понятие культурной картины мира. Культурная картина мира и ментальность эпохи. Европейская цивилизация как система культурных традиций с особой общностью истоков, судеб и наследия, приведших к формированию культурно-исторической общности с единым культурно-генетическим кодом, с характерным самоощущением и самосознанием европейцев.
Культура и глобальные проблемы современности. Противоречивость и неоднозначность культурно-исторического наследия Европы. Взаимодействие Европы с другими цивилизациями и регионами. Проблемы поиска культурной европейской идентичности в конце XX в. и перспективы цивилизационного развития сегодня и завтра. Место и роль России в мировой культуре.
Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
Семинар по теме: Новое время в Европе
как единый пространственно-временной континуум.
Вопросы для обсуждения
1. Век Просвещения в европейской культуре.
2. XIX в. - век классики, век зрелости буржуазной цивилизации и начало ее кризиса.
3. Неповторимость и своеобразие культуры Нового времени.
Тематика докладов и фиксированных выступлений
1. Проблема общности истоков, судеб и исторического наследия европейской цивилизации.
2. Европейская цивилизация как культурно-историческая общность единым культурно-генетическим кодом, характерным самоощущением самосознанием европейца.
3. Разрыв со средневековьем и возвращение к классической рациональности древнеэллинской культуры в эпоху Нового времени.
4. Контрасты и парадоксы европейского искусства XVIII в.
5. Стили барокко и классицизм как отражение духа времени.
6. Романтизм как общекультурное движение XIX в.
7. Реализм и его разновидности.
8. Импрессионизм.
9. Символизм.
Литература
1. Власов в искусстве. Словарь – СПб.: «Кольна», 1995. – С. 90 – 103, 109 – 115, 185 – 186, 227 – 231, 279 – 285, 443 – 445, 455 – 464, 469 – 475, 518 – 521.
2. Гуревич средневековой культуры // Гуревич работы. В 3-х томах. – Т. 2. – СПб.: Университетская книга, 1999. – С. 17 – 22.
3. Европейская культура эпохи Просвещения. Текст лекций/ Под ред. . – СПб.: СПбГУТД, 1997.
4. Конрад и Восток. – М.: Наука, 1972. – С. 22 – 150.
5. Кравченко . Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – С. 316 – 361.
6. Культурология. Учебное пособие /Под ред. . – СПб.: СПбГУТД, 2005. - С. 94 – 113.
7. Европейская культура Х1Х в. Текст лекций. /Под ред. . – СПб.: СПбГУТД, 2002.
8. Иллюстрированная история нравов. В 3-х томах. Т. 2. Буржуазный век. – М.: Республика, 1993. – С. 5 – 144, 145 – 204, 363 – 437; Т. 3. Галантный век. – М.: Республика, 1993. – С. 9 – 164, 433 – 476.
Семинар по теме: Универсальность и своеобразие культуры XX в.
Вопросы для обсуждения
1. Противоречивость и неоднозначность культурно-исторического наследия Европы XX в.
2. Место и роль России в мировой культуре.
3. Многообразие ликов культуры XX в.: классовое и общечеловеческое культуре XX в.; культуры «элитарная» и «массовая».
Тематика докладов и фиксированных выступлений
1. Основные тенденции развития культуры в XX в.
2. Универсальность демократического гуманизма XX в.
3. Космизм как уникальное явление современной культуры.
4. Выдающиеся достижения российской культуры мирового уровня.
5. XX в.: тенденции формирования общечеловеческой культуры.
6. Авангард в культуре XX в.
7. Первая и вторая мировые войны в судьбах европейской культуры ХХ в.
8. «Массовая культура» XX в.
Литература
1. Ерасов культурология. Учебник для студентов высших учебных заведений. Издание третье, дополненное и переработанное. – М.: Аспект Пресс, 2000. – С. 378 – 417, 481 – 550.
2. Сорокин . Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1999. – С. 425 – 504.
3. Ортега-и- Дегуманизация искусства // Самосознание европейской культуры ХХ в./ Сост. . – М.: Политиздат, 1999. – С. 230 – 264.
4. Власов в искусстве. Словарь – СПб.: «Кольна», 1995. – С. 36 – 41, 332 – 340, 428 – 429.
5. Авангардизм. Модернизм. Постмодернизм. Словарь. – СПб.: Азбука классика, 2005.
6. Кравченко . Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – С. 362 – 380.
Тема 8. Культура и личность. Инкультурация и социализация.
Культура и природа. Культура и личность. Культура и общество. Инкультурация и социализация. Личность и ее место в системе культуры. Человек как субъект и объект культуры, как продукт и как жертва культуры. Проблема отчуждения человека от культуры.
Человек в культуре и между культурами. Слагаемые культуры личности. Культура как важнейшее средство выхода из внутреннего кризиса. Культура человека как система. Широта и глубина культуры личности как альтернатива ограниченности и деградации.
Духовные ценности и искания современного общества. Роль авторитета и идеала в преодолении личного и общекультурного кризиса. Молодежная субкультура в системе современной культуры. Массовая культура сегодня: плюсы и минусы.
Семинар по теме: Культура человека как целостная система.
Вопросы для обсуждения
1. Человек как объект и субъект культуры.
2. Культура человека и ее составляющие.
3. Молодежная субкультура в системе современной культуры. Пути развития культуры молодежи в современных условиях.
Тематика докладов и фиксированных выступлений
1. Личность и ее место в системе культуры.
2. Проблемы отчуждения человека от культуры. Кого можно считать культурным человеком?
3. Проблемы освоения культурного наследия.
4. Воспитание внутренней и внешней культуры личности как важнейший путь к достижению самоуважения и уважения окружающих.
5. Высокая культура личности как альтернатива ограниченности и деградации.
6. Роль авторитетов и идеалов в преодолении личного и общекультурного кризисов.
7. Проблемы становления культуры студента в современных условиях.
8. Физическое и духовное здоровье человека как научная и социальная проблема.
9. Социально-опасные привычки и пути их преодоления.
10.Мудрость здоровья - культура и образ жизни человека.
11.По индивидуальному выбору студента.
Литература
1. Культурология. Учебное пособие /Под ред. . – СПб.: СПГУТД, 2005. – С. 114 – 150.
2. Кравченко . Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – С. 119 – 145.
3. Ерасов культурология. Учебник для студентов высших учебных заведений. Издание третье, дополненное и переработанное. – М.: Аспект Пресс, 2000. – С. 237 – 251.
4. Культурология. Учебник для технических вузов /Под ред. . – М.: Высшая школа, 2000. – С. 32 – 50.
5. Смирнов личности. Учебное пособие. – СПб.: Социологическое общество им. , 2001. – С. 6 – 131.
6. Левикова субкультура. Учебное пособие. - М.: ФАИР-Пресс, 2004. – С. 9 – 13, 32 – 39, 90 – 99, 119 – 162.
3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Номер семестра | Объем, час | |
Усвоение теоретического материала по дисциплине | 1 | 14 |
Подготовка к семинарским занятиям | 1 | 10 |
Выполнение контрольных работ | 1 | 10 |
Подготовка к зачету | 1 | 14 |
Компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе электронных обучающих и аттестующих тестов | 1 | 4 |
Всего: | 52 | |
Доля самостоятельной работы студента в % от общего объема работы | 76% |
Одним из основных видов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является написание контрольной работы, последовательность выполнения которой следующая:
- выбор темы;
- отбор литературы;
- изучение литературы;
- составление плана, написание текста;
- оформление контрольной работы.
Тема выбирается студентом из предложенного списка, или же формулируется самостоятельно. В случае сомнений в выборе темы или же её формулировки студент может предварительно проконсультироваться с преподавателем, который поможет также подобрать и соответствующую литературу по выбранной теме.
Название работы должно по возможности быть кратким и точно соответствовать его содержанию.
Основному тексту контрольной работы должен обязательно предшествовать план (или содержание), включающий введение, основную часть (минимум из пяти основных параграфов), и заключение (выводы), а также список литературы. План лучше всего оформлять в виде оглавления, с указанием страниц.
В списке литературы должно быть от пяти до десяти наименований использованной литературы.
Контрольная работа должна быть оформлена в соответствии с существующим стандартом; в тексте не должно быть грамматических, стилистических, синтаксических и логических ошибок. Готовая работа должна быть сброшюрована, страницы – пронумерованы по порядку (от титульного листа до последней страницы со списком литературы).
Студент анализирует и систематизирует изученный материал, выявляет узловые вопросы темы, чётко и последовательно раскрывает их, а также даёт свою оценку различных точек зрения на рассматриваемую проблему, высказывает собственное мнение или даёт аргументацию в пользу той или иной позиции или подхода к рассмотрению проблемы, который представляется автору работы наиболее приемлемым.
Объём контрольной работы должен составлять 15-20 рукописных, или около 15-18 печатных страниц.
Структура содержания контрольной работы
1. Введение............................................................. 2
2. Глава 1. (название главы)................................. 3
3. Глава 2. (название главы)………………………....
4. Заключение........................................................ ..
5. Библиографический список.............................. …
6. Приложение А, Б… (не более 50 % от общего объема текста).
Требования к содержанию и оформлению контрольной работы.
Титульный лист и весь текст работы оформляется машинописным шрифт № 14, тема и ее название пишется жирным шрифтом № 14. Внизу титульного листа указывается место издания – Санкт - Петербург, цифрами обозначается год издания, слово год не пишется. На титульном листе автор ставит подпись и дату выполнения работы. Преподаватель указывает замечания, ставит оценку и дату проверки работы. Текст контрольной работы печатается через 1 интервал, ссылки обозначаются постранично через 1 интервал, шрифт ссылок № 12. Параметры страниц: от края листа – верхнего 1,5 см., нижнего 1,5 см., левого 2,5 см., правого 1 см, отступ абзаца текста 0,5. Нумерация начинается со 2-й страницы и проставляется внизу справа (сквозная). Работа вкладывается в папку и представляется в установленный срок для проверки преподавателю.
Введение, Глава (каждая), Заключение, Библиографический список и Приложения № 1, № 2…начитаются с новой страницы.
Во введении, автор раскрывает актуальность и значимость темы исследования. (Объем текста одна страница).
Структура глав или разделов контрольной работы: название главы печатается жирным шрифтом, на новой странице, объем отдельной главы составляет 5-8 печатных страниц. В конце каждой главы автор обязан сделать вывод. Текстовая часть главы должна содержать постраничные ссылки на источник. Ссылки оформляются в виде сносок, нумерация сквозная.
Заключение, содержит общий вывод по теме работы. Вывод должен быть кратким, раскрывать суть проблемы и подводить итог исследования.
Библиографический список, содержит не менее 5 и не более 10 основных источников. Источники оформляются с указанием фамилии автора (авторов), их инициалов, названия источника, названия издательства года и места издания, а также количества содержащихся в источнике страниц.
Приложения могут содержать репродукции, портретные снимки, цифровые таблицы, хронологические таблицы, карты, рисунки, планы, зарисовки и т. д. Объем приложений не должен составлять более 50 % от общего объема текста работы.
Объем печатного текста без приложений должен быть не менее 15 и не более 20 печатных страниц, через один интервал. Контрольная работа храниться на кафедре, срок хранения 2 года.
Образец титула реферата
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна»
Кафедра общественных наук
Дисциплина: Культурология
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Тема (название)
Выполнил(а): студент(ка) РИНПО, учебная группа, курс,
фамилия, инициалы,
подпись, дата выполнения.
Проверил: доцент кафедры общественных наук
Подпись, дата проверки
Санкт-Петербург
(год выполнения)
4.Темы контрольных работ
1. Культурология в системе социальных и гуманитарных наук.
2. Культурология, философия культуры, история культуры.
3. Предмет культурологии.
4. Многозначность понятия «культура».
5. Проблема культурогенеза.
6. Развитие культуры первобытного общества и её особенности.
7. Ценностная природа культуры.
8. Основные понятия культурологии.
9. Функции культуры.
10. Традиции и новации в культуре.
11. Личность и культура.
12. Культура и общество.
13. Мифологическое сознание.
14. Мифологическая концепция мира в культуре древних греков и римлян.
15. Морфология культуры.
16. Понятие цивилизации.
17. Культура и цивилизация.
18. Выдающиеся памятники культуры Древней Греции классического периода.
19. Выдающиеся достижения древнеримской культуры.
20. Специфика искусства как феномена культуры.
21. Религия в системе культуры.
22. Языки и символы культуры.
23. Место России в мировой культуре.
24. Восточный и западный типы культуры.
25. Духовный мир человека Средневековья.
26. Готическое искусство Западной Европы.
27. Понятие «Возрождение» и его сущность.
28. Титаны Возрождения.
29. Северное Возрождение.
30. Понятие гуманизма в европейской культуре: от эпохи Ренессанса до нашего времени.
31. Истоки и сущность идей Просвещения.
32. Основные тенденции современной культуры.
33. Элитарная и массовая культура.
34. Культурная картина мира.
35. Культура и природа.
36. Универсализация и глобализация в современном мире.
37. Процессы культуры.
38. Стиль барокко в европейском искусстве Нового времени.
39. Классицизм в европейской культуре Нового времени.
40. Реализм в европейской культуре ХIХ в.
41. Авангард в искусстве ХХ в.
42. Молодёжная субкультура в системе современной культуры.
5. Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Культурология»
1.Культурология как наука: структура, состав и методы современного культурологического знания.
2. Сущность и функции культуры.
3. Культура и природа, культура и общество: соотношение понятий.
4. Культура и личность; инкультурация и социализация. Культурная самоидентификация.
5. Культура и цивилизация.
6. Морфология культуры.
7. Проблемы типологии культур.
8. Этническая и национальная культура.
9. Элитарная и массовая культура.
10. Восточный и западный типы культур.
11. Специфические и «срединные» культуры. Локальные культуры.
12. Понятие культурогенеза.
13. Проблемы динамики культуры.
14. Культурная модернизация.
15. Язык и символы культуры. Культурные коды.
16. Миф как феномен культуры.
17. Проблемы межкультурной коммуникации.
18. Культурные ценности и нормы.
19. Культурные традиции и инновации в культурной динамике.
20. Культурная картина мира.
21. Социальные институты культуры.
22. Основные этапы развития культуры первобытного общества и их особенности.
23. Типологические черты культуры ранних цивилизаций. Вклад ранних цивилизаций в мировую культуру.
24. Античность как тип культуры
25. Распад античной культуры и формирование социокультурной системы европейского Средневековья.
26. Открытия и достижения эпохи европейского Возрождения.
27. Век Просвещения в европейской культуре: великие открытия и великие заблуждения.
28. Новое время в Европе как единый пространственно-временной континуум.
29. ХIХ век – век классики, век зрелости буржуазной цивилизации и начала её кризиса.
30. Основные тенденции развития культуры ХХ века.
31. Выдающиеся достижения российской культуры.
32.Место и роль России в мировой культуре.
33. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
34. Культура и глобальные проблемы современности.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Кравченко . Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Gaudeamus, 2008.
2. Культурология. Учебник для вузов./ под ред. , . – М.: Юрайт, 2005.
3. Культурология. Учебное пособие/ под ред. . – СПб.: Питер, 2004.
4. Культурология: учебное пособие / , . – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011.
5. Культурология / , , - М.: Эксмо, 20Библиотека словарей. Общественно-гуманитарные науки).
6. Моисеева . История мировой культуры. – СПб.: Питер, 2007.
7. Культурология: История мировой культуры. Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2003.
8. 6. Культурология: История мировой культуры. Учебник для вузов: 2-е изд. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 2003.
9. Апинян . Теория и события. – СПб.: СПбГУ, 2005.
10. Бонгард-Левин цивилизация. – М., 2007.
11. Власов энциклопедический словарь изобразительного искусства. В 10. тт. – М., 2004.
12. , Авангардизм. Модернизм. Постмодернизм. Словарь. – СПб.: Азбука классика, 2005.
13. Вовк знаков и символов. – М.: 2008.
14. Гуревич Средневековой Европы. - М., 2007.
15. Данилевский и Европа. /Серия «Мыслители России». – М., 2003.
16. Зигуненко и символы. Словарь. – М.: АСТ, 2005.
17. Каган в историю мировой культуры. – СПб.: Петрополис, 2003.
18. Кравцова культуры Китая. – СПб.: 2003.
19. Кун народов мира. – М., 2006.
20. Левикова ёжная субкультура. Учебное пособие. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004.
21. Ле Цивилизация средневекового Запада. – М., 2007.
22. Лотман и взрыв // Лотман . – СПб.: Искусство-СПб., 2004.
23. Марков повседневности. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008.
24. Менар в искусстве старом и новом. – М., 2007.
25. Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х тт. /Большая серия знаний. – М., 2007.
26. Моисеева . История мировой культуры. – СПб.: Питер, 2007.
27. Рак Древнего Египта. – СПб.: 2007.
28. Свенцицкая христиане и Римская империя. – М.:, 2003.
29. Словарь средневековой культуры / Сост. . – М., 2007.
30. Закат Европы./ Библиотека истории и культуры. – М., 2006.
31. Юнг и миф. Шесть архетипов. – М., 2004.
32. Юнг и его символы. – М.: 2008.
33. Словарь основных терминов и понятий по культурологии: Методическое пособие. В 2-х ч./ Под ред. . – СПб.: СПГУТД, 2004.
34. , , Кузнецов Древнего мира: текст лекций. – СПб.: СПГУТД, 1997.
35. , Лысенков европейского средневековья: текст лекций. – СПб.: СПГУТД, 1996.
36. Европейская культура эпохи Просвещения текст лекций. Под ред. . – СПб.: СПГУТД, 1997.
37. Европейская культура XIX в.: Текст лекции / Под ред. . – СПб.: СПГУТД, 2002.
38. Культурология: учеб. пособие/ под ред. проф. . – СПб.: СПГУТД, 2005.
