Г(О)С(К)ОУ С(К)О школа-интернат VIII вида №3
Коррекционно-развивающее занятие
«Как вести себя в случае пожара»
Разработала и провела
воспитатель
07.04.2009г.
2009г.
Цели: учить детей соблюдать правила пожарной безопасности; обучать действиям при возникновении пожара; развивать мышление, речь детей.
Оборудование: набор картинок.
Ход занятия
I. Оргмомент.
II. Введение в тему.
1. «Составь слово»
Цель: развитие мышления и речи детей.
Задание: Из первых букв названий нарисованных предметов составь слово – название ситуации, опасной для жизни и здоровья людей, ответ запиши в клеточках.
|
|
|
|
|
 |
Ответ: пожар.
III. Сообщение темы занятия.
Ребята, сегодня мы поговорим о пожаре, о том, как нужно себя вести в случае пожара.
С давних пор огонь стал другом человека. Он освещал людям жилище, отапливал дома в холодное время года. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, в городах и селах. Огонь – друг человека. Но огонь может быть не только другом и помощником человека во всех делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Неосторожное обращение с ним наносит непоправимый ущерб людям.
1. «Сигнал тревоги». Практикум.
Беседа.
1) В случае возникновения пожара, что нужно сделать? (Позвонить 01).
2) Услышав ответ, что нужно дальше сделать? (Назвать свою фамилию и имя).
3) Ваши дальнейшие действия? (Далее нужно сообщить, что случилось).
4) И самое главное? (Назвать свой адрес).
А сейчас давайте с вами потренируемся в наборе цифр «01» на телефонном аппарате.
2. Стихотворение «Тревога» М. Лазарева.
Если вдруг произошла с тобой беда,
Если в доме появился сильный дым,
Не теряйся и не бойся никогда,
Набери по телефону 01.
И скажи скорей
Адрес полный твой,
Что стряслось с тобой:
- Помогите, помогите, помощи жду!
Отведите, отведите эту беду!
Помощи жду, помощи жду! –
И дождись, пока ты не услышишь ответ:
- Мы спешим к тебе на помощь,
Жди нас, привет! Жди нас, привет!
3. Беседа-игра «Тили – бом, тили – бом. Почему загорелся кошкин дом?»
Ребята, давайте вспомним всем известное стихотворение «Кошкин дом» и разберемся, что послужило причиной пожара? Кто вел себя правильно на пожаре?
ü «Тили – бом, тили бом.
Загорелся кошкин дом». Помните ли вы, из-за чего он загорелся?
Ответ: Из-за неправильной печи, печь была оставлена без присмотра.
ü А какие еще причины могут привести к пожару?
Ответ: Ребята играют со спичками, неосторожно обращаются с огнем, поджигают сухую траву.
ü Кто продолжит стихотворение «Кошкин дом» дальше?
Ответ: «Кошка выскочила, глаза выпучила».
ü Почему?
Ответ: Кошка растерялась, испугалась.
ü А кто не растерялся?
Ответ: Курица.
ü Почему вы так думаете?
Ответ: «Бежит курица с ведром, поливает кошкин дом».
ü А можно ли еще чем-то затушить огонь?
Ответ: Костер можно засыпать песком, землей.
ü А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар?
Ответ: Позвонить по телефону 01 и вызвать пожарных.
ü Правильно. Нужно позвонить по телефону 01, назвать точно адрес и что горит.
4. «Последовательные картинки».
Цель: развитие мышления детей, повторение правил поведения.
Задание: Внимательно посмотрите на картинки, на которых изображен пожар. Эти картинки переставлены местами. Расположите их по порядку, составьте рассказ.
Ответьте на вопросы:
- Почему возник пожар?
- Что нельзя делать детям?
- Как помочь себе в такой ситуации?
5. Стихотворение «Пожар».
Был пожар.
В это время мимо дома
Шел из школы мальчик Рома,
Слышит: девочка кричит;
Видит: дым густой валит,
Окна пламенем объяты…
К телефону-автомату
Рома быстро побежал,
Номер 01 набрал.
Ростом птичка-невеличка –
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнем шутить нельзя.
IV. Итог.
- Ребята, какие выводы мы сделаем из нашего занятия?
- Почему может возникнуть пожар?
- Чем можно потушить пожар?
- Назовите номер телефона, по которому нужно сообщать о пожаре.
