Анализ работы ШМО классных руководителей 2011–2012 учебный год

МОУ «Шарапово – Охотская основная общеобразовательная школа»

 Анализ работы ШМО классных руководителей

2011 – 2012 учебный год

В состав школьного методического объединения классных руководителей входят 7 педагогов, 3 из них имеют первую квалификационную категорию, 1 – молодой специалист.

В учебном году перед ШМО классных руководителей ставились следующие задачи:

1) Повышение теоретического уровня классных руководителей в вопросах воспитания и умения применять полученные знания в практической деятельности.

2)Оказание методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.

В течение учебного года было проведено 4 заседания ШМО классных руководителей по темам:

- «Планирование воспитательной работы школы. Работа по созданию безопасных условий в образовательном учреждении как мера профилактики детского травматизма»,

- «Гражданско – патриотическое воспитание как одна из составной части воспитательных программ школа»,

- Реализация программы этического воспитания «Становление и развитие этической культуры учащихся в деятельности классного руководителя»,

- Предупреждение безнадзорности и профилактика правонарушений среди учащихся. Организация работы с родителями, уклоняющимися от исполнения обязанностей по обучению и воспитанию детей».

  На первом заседании ШМО классных руководителей заместитель директора по воспитательной работе . дала рекомендации классным руководителям по составлению плана воспитательной работы, ознакомила педагогов с основными воспитательными программами школы: программой нравственного воспитания младших школьников «Преображение», воспитательной программой основной школы «Вверх по лестнице, ведущей в жизнь», программой этического воспитания «Становление и развитие этической культуры учащихся в деятельности классного руководителя».

Классные руководители начали свою работу с оформления документации : на основе воспитательных программ школы и общешкольного плана воспитательной работы составили индивидуальные планы воспитательной работы в классе, написали акты обследования малообеспеченных семей, заполнили социальную карту класса.

Большое внимание в планах классных руководителей было уделено пропаганде здорового образа жизни молодёжи, её разностороннему развитию: были проведены беседы о вреде курения, наркомании, токсикомании: «Умей сказать «НЕТ»», «Скажи «Нет» наркотикам», «Наша хрупкая жизнь», «что может ждать нас за углом» и др. Учащиеся принимали участие в различных спортивных соревнованиях. Регулярно проводились Дни здоровья, совместные соревнования по волейболу между командами учителей и учащиеся.

  Не менее важная роль в работе классных руководителей была отведена правовому воспитанию, нравственным проблемам. Проводились беседы, диспуты, викторины, посвящённые этим вопросам: «Права детей», «Право и жизнь», «Моя жизнь. Мои права», «Мы – будущие избиратели» и др. Социальным педагогом была организована встреча с работниками прокуратуры.

  В течение года классные руководители вместе со своими детьми следили за чистотой отведённой им территории, регулярно проводили генеральные уборки в закрепленных за ними кабинетах.

  Большое внимание классными руководителями было уделено профилактике дорожно-транспортных происшествий с участием детей, изучению правил дорожного движения и правил поведения на водоёмах. Перед уходом учащихся на каникулы все классные руководители проводили беседы на эти темы и записывали в классный журнал в страничку классного руководителя.

  В весеннее время с детьми были проведены беседы об опасности возникновения пожаров из-за поджога сухой травы.

  Большую работу классные руководители проводили со слабоуспевающими учащимися. Они сообщали родителям о результатах учёбы их ребёнка, организовывали дополнительные занятия.

  Классные руководители старались работать совместно с родительским комитетом класса. Родители оказывали помощь в проведении многих мероприятий :  в изготовлении новогодних костюмов, в подготовке к различным конкурсам. Принимали участие в ремонте учебных кабинетов.

 Одним из направлений повышения качества образования является совершенствование мастерства классного руководителя через самообразовательную деятельность. Темы самообразования классных руководителей 1– 9-х классов:

( 1 – 3 кл.) «Воспитание любви и бережного отношения к природе как источнику эстетических и нравственных чувств человека».

( 2 – 4 кл.) «Воспитание чувства коллективизма и товарищества»,

( 5 кл.) «Воспитание дружного коллектива».

( 6 кл.) « Становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленного на формирование активной жизненной позиции»,

( 7 кл.) «Воспитание патриота и гражданина будущей России»,

( 8 кл.) «Воспитание культуры поведения»,

9 9 кл.) «Развитие творческих способностей учащихся через внеурочную деятельность».

  По итогам деятельности в данном направлении классные руководители выступали на заседаниях ШМО, представили свои отчеты в виде рефератов. Выбор конкретной темы самообразования классного руководителя в рамках каждого направления комплексных воспитательных программ нашей школы огромен и зависит, прежде всего, от потребностей всего педагогического коллектива в разработке именно данной темы, а эта потребность – от анализа системы воспитательной работы за прошедший год. Учитывая вышесказанное, МО классных руководителей пришло к следующему выводу: классный руководитель каждый год должен выбирать себе новую тему самообразования, дополняя и расширяя то, что уже было наработано ранее по этому направлению. Такая система самообразования даст возможность обобщения опыта каждого классного руководителя и полного раскрытия темы на протяжении нескольких лет.

Классные руководители не забывали и об обмене опытом. Были проведены открытые классные часы по темам: «Здоровое питание – залог здоровья» ( ), «Мама – первое слово» ( ), «4 ноября – День народного единства» ( ), «Песни военных лет» ( ), «Блокада Ленинграда» ( ), открытые внеклассные мероприятия: «8 марта – международный женский день»

( ), «День будущего защитника» ( ), «Первый раз в 5 класс» ( ), «Этот славный Новый год» ( , ), «Праздник последнего звонка» ( ).

Классные руководители нашей школы в течение прошлого учебного года являлись активными участниками проводимых в школе педагогических советов, совещаний, областных семинаров и конференций,. За период с сентября 2011 по июнь 2012 года ими были освещены многочисленные темы, связанные с собственным опытом работы и ориентированные на повышение качества воспитательного процесса в школе. Классный руководитель 7 класса приняла участие в районном этапе конкурса «Содержание деятельности и опыт работы классного руководителя», где достойно представила материалы из своего опыта работы. Интересное мероприятие по этическому воспитанию представила на базе Куриловской гимназии.

В 2011 – 2012 учебном году и прошли курсы повышения квалификации по теме «Аксиологические основы воспитания» в Учреждении Российской академии образования «Институт семьи и воспитания», по теме «Совершенствование деятельности классного руководителя». 

Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей, к сожалению, не всё в своей работе классные руководители смогли осуществить : не все дети были вовлечены в кружки, многие учащиеся стесняются выступать на общешкольных мероприятиях, опасаясь, что у них что-то не получится и их осудят одноклассники. Не все учащиеся стремятся к приобретению глубоких и прочных знаний. Оценки многих учащихся оставляют желать лучшего. Надо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы. Активизировать деятельность ШМО классных руководителей. Необходимо вести работу по накоплению опыта лучших классных руководителей. Работать по развитию «Методической копилки классного руководителя» и созданию школьной медиатеки лучших презентаций классных часов и внеклассных мероприятий, делиться наработанным опытом. 

Вывод: 
методическую работу с классными руководителями считать удовлетворительной.
Было проведено 4 заседания методического объединения, которые имели спланированную направленность, вопросы, вынесенные на заседания, позволяли решать поставленные задачи. Кроме коллективных заседаний, регулярно проводились индивидуальные консультации с классными руководителями. 

Задачи на следующий учебный год:
-активизировать работу ШМО классных руководителей;
-повысить уровень компетенции классных руководителей через посещение районных семинаров классных руководителей и курсы повышения квалификации;
-работать по развитию «Методической копилки классного руководителя» и созданию школьной медиатеки лучших презентаций классных часов и внеклассных мероприятий; 
-продолжить работу по обмену опытом воспитательной работы в классе через методические семинары, МО классных руководителей, педагогические советы.