Образовательная программа

"ШКОЛЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ"

МОБУ «ЛИЦЕЙ №2»

Общая структура системы работы в лицее №2 согласуется с общей тенденцией развития современной школы, представленной развивающим, проблемным обучением, проектным исследовательским подходом.

Главное направление работы - развитие способностей учащихся к самостоятельному поиску, приобретение навыков решения жизненных задач в процессе обучения в школе.

Цель проекта - развитие учебной среды, направленной на формирование познавательных и творческих способностей учащихся на основе внедрения проектных и информационных технологий в школе.

Задачи:

• создание условий обучения, позволяющих подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире;

• выстраивание разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода обучения в лицее;

• создание действенного механизма поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта "Образование";

•  изменение облика школы, как по форме, так и по содержанию: школа должна стать центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом.

• применение индивидуального подхода, минимизируещего риск для здоровья в процессе обучения.

Актуальность:

Наша школа работает по модели "Школа дополнительных возможностей". Сегодня организация работы образовательных учреждений в режиме школы дополнительных возможностей - это социальный заказ жителей города. Наше учреждение наиболее полно объединяет учебную и внеучебную сферы деятельности ребенка в условиях учебного сообщества. Режим школы способствует формированию образовательного пространства учреждения, объединению в единый функциональный комплекс образовательных и оздоровительных процессов. Организация работы общеобразовательного учреждения в режиме школы дополнительных возможностей способствует объединению усилий общества и семьи для реализации более качественного духовного и физического развития школьников.

 Общеобразовательное учреждение, работающее в режиме школы дополнительных возможностей:

•  обеспечивает интеграцию основного и дополнительного образования обучающихся;

• решает проблемы неуспешности в обучении и профилактики безнадзорности и беспризорности детей и подростков;

• создает условия для самовыражения, самоопределения каждого конкретного обучающегося, способствующие развитию стремления к непрерывному образованию в течение всей активной жизни человека;

•  обеспечивает взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.

Образовательный процесс в "Школе дополнительных возможностей" строится на принципах:

• оптимизации процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования;

• снижения учебной нагрузки школьников за счет создания единого расписания на первую и вторую половину дня;

• объединения в единый функциональный комплекс образовательных и оздоровительных процессов;

• поляризации образовательной среды школы с выделением разноакцентрированных пространств (кабинет, лаборатория, мастерские, библиотека, читальный зал, компьютерные классы, игротека, медиатека, спортивный и тренажерный залы, помещения для работы классов-групп или групп, организованных из обучающихся одной или нескольких параллелей, пространства для общения и уединения, для игр, подвижных занятий и спокойной работы).

Для создания целостной информационно-образовательной среды приоритетным является использование проектных технологий в образовательном процессе на трех уровнях:

• преподавательском;

• ученическом;

• административном.

Режим школы позволяет чередовать учебные занятия с внеучебной развивающей деятельностью и физкультурно - оздоровительными мероприятиями.

Направления деятельности:

• Разработка комплекса интегрированных межпредметных проектных занятий с применением УИТ;

•  Отработка модели индивидуализированного обучения школьников с использованием информационных технологий;

•  Разработка системы показателей функциональной грамотности выпускников разных ступеней школы, реализуемой с применением УИТ;

•  Реализация информационно - образовательной среды на уровне учебного заведения;

• Комплекс работ по построению и развитию единого образовательного информационного пространства школы и обеспечению технологии его функционирования;

•  Система использования информационных технологий во всех видах деятельности: учебной, педагогической, научно - исследовательской, организационно - управленческой, экспертной и др.; новые возможности как для ускоренного, прогрессивного развития личности, так и для роста совокупного общественного интеллекта; перестройка структуры познавательной деятельности в школе;

• Валеологическое обеспечение процесса обучения в школе, разработанное на основе принципа здоровьесозидающей школы с применением УИТ.

Результаты:

•  Результатом освоения данной образовательной технологии является качественное изменение содержания образования во всех областях. В области начального образования интегрированная предметная среда и проектная деятельность используется для развития социальных и коммуникативных умений, способностей учащихся к самостоятельному поиску, приобретение навыков решения жизненных задач в процессе обучения в школе. В средней и старшей школе широкое внедрение проектных технологий в учебный процесс позволяют получить следующие результаты:

• Активизация познавательной деятельности учащихся путем самостоятельной творческо - поисковой работы с применением УИТ;

• Совершенствование технологического обучения и профессиональной ориентации учащихся на основе дифференцированного и индивидуально - групповых подходов;

•  Упорядочение и более динамичное развитие внутренних и внешних связей школы, реализуемых с помощью УИТ;

•  Проведение пропаганды использования проектных технологий в повседневной жизни учащихся;

•  Повышение профессионального уровня преподавателей и сотрудников лицея.

Проект "Школа дополнительных возможностей" реализуется через различные формы работы:

•  исследовательская деятельность;

•  работа с одаренными детьми;

•  универсальные информационные технологии;

•  творческая деятельность;

•  спортивно - оздоровительная деятельность.

  •  Исследовательская деятельность

   - проектная деятельность по предметам и воспитательной работе;

 - школа "Юный географ", "Юный филолог", "Эврика"

  - школа благородного воспитания;

    - школа изобретателя: решение изобретательских задач.

   •  Работа с одаренными детьми:

  - малая научная академия;

 - школа "Талант": развивающие занятия по предметам;

    - шахматный клуб "Белая ладья".

  • Универсальные информационные технологии:

  - клуб "Инфознайка";

    - арт-студия Web - дизайна;

    - компьютерная графика;

    - развивающие занятия по ВТ и ИКТ "Шаг в будущее".

  • Творческая деятельность:

    - хор;

    - театральная студия "Мельпомена";

    - студия моделирования одежды "Золотая молодежь";

  - вокальная студия "Звонкая капель";

    - школа игры на музыкальных инструментах;

    - ИЗО - студия;

    - ВИА.

 • Спортивно - оздоровительная деятельность:

    - бассейн;

  - бальные танцы;

    - хореография;

    - динамическое часы;

    - занятия по ЗОЖ "Айболит".