, директор
МОУ Дмитровская СОШ №1
им.
Слайд 1
Возможности и условия реализации ФГОС
в МОУ Дмитровская СОШ №1 им.
Добрый день, дорогие друзья, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать Вас в нашей школе участников и гостей семинара!
Происходящие изменения затрагивают все сферы человеческой жизни, и в первую очередь образование, периодически требуя его обновления. Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя.
Слайд 2
С 1 сентября 2011-2012 учебного года все школы России начали работу по новому образовательному стандарту второго поколения, который ориентирует образование на новое качество, соответствующее современным запросам личности и общества.
Слайд 3
Целью современного российского образования является полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат.
Главными факторами для построения личностного вектора развития становятся умение ориентироваться в море информации и способность принимать правильные решения на основании данных из различных источников.
Новый стандарт отличается реализацией системно – деятельностного подхода в обучении, где позиция ученика – активная, где он выступает в роли инициатора и творца, а не пассивного исполнителя.
С 1 сентября 2012 года наша школа становится областным ресурсным центром по внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов на II ступени обучения – в 5-ых классах.
Слайд 4
К этому времени в школе созданы необходимые возможности и условия:
v Организационное обеспечение;
v Нормативно-правовое обеспечение;
v Кадровое обеспечение:
- повышение квалификации
- методическое сопровождение
- стимулирование.
Для реализации данного проекта в школе была создана:
1. Рабочая группа, это административная команда, специалисты социально-психологической службы школы, для разработки программы изменений и дополнений образовательной системы школы.
2. Определены изменения и дополнения в образовательную систему школы.
3. Разработаны единичные проекты изменений.
4. Разработан план-график изменений и дополнений образовательной системы 2 ступени обучения.
5. Спланирован контроль реализации запланированных изменений.
Слайд 5
Методическая готовность учителей к реализации ФГОС обеспечена благодаря курсовой подготовке по повышению квалификации Что включило в себя несколько компонентов:
Познавательный:
• наличие знаний содержания ФГОС и методических материалов, сопровождающих введение;
Эмоциональный компонент:
• осознание ценности знаний содержания ФГОС и методических материалов;
Мотивационный компонент связан с:
• интересом к методической работе, постановке и осознанию целей методической деятельности;
Слайд 6
Проведена сеть заседаний педсоветов, семинаров, круглых столов следующей тематики:
• Современные инновационные технологии в теории и практике обучения основной школы.
• Современные требования к уроку.
• Формирование УУД на уроках и во внеурочное время.
• Система оценки достижения планируемых результатов (портфолио учащихся).
• Организация проектной деятельности с позиции компетентностного подхода на уроках и во внеурочное время.
• Обучение рефлексии, как способа формирования творческой личности.
• Внеурочная деятельность - основа развития школьников.
• Способы формирования УУД на уроках (обмен опытом). Системно-деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов.
• Формирование ключевых компетенций школьников на основе развивающих личностно-ориентированных технологий.
Слайд 7
Новые федеральные государственные образовательные стандарты помимо учебных занятий включают в себя и внеурочную деятельность. Она предполагает занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.
Внеурочная деятельность – это способ научиться тому, чему не может научить обычный урок, это ориентация в реальном мире, проба себя. Разнообразная форма организации внеурочной деятельности значительно повышает активность и работоспособность детей, способствует психологической разрядке.
Слайд 8-9
Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».
Изначально было понятно, что конкурировать с Учреждениями дополнительного образования проблематично, ведь вторая половина дня у многих детей занята. Но постепенно мы пришли к такому результату: ребята с удовольствием сочетают внеурочные занятия в школе, и родителям приходится решать вопросы с расписанием занятий вне школы.
Слайд 10
Внеурочная деятельность организуется в школе по 5-ти направлениям:
Общеинтеллектуальное направление представлено научным обществом «Знайка» и кружком «Компьютерные мышки». Преподаватели: , , учителя информатики.
В процессе обучения данного курса происходит: развитие интеллектуальных способностей учащихся. На занятиях кружка дети учатся решать конкретные информационные задачи определенного уровня сложности и применять полученные в процессе изучения информатики общие учебные умения и навыки.
Слайд 11
Общекультурное направление, которое представлено студией «Музыкальный театр», преподаватель – , педагог дополнительного образования, способствует развитию способностей обучающихся в области творчества: развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека, воспитание эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Хотелось бы обратить внимание на то, что работу нашего семинара сегодня торжественно открыли участники общешкольного хора под руководством учителя музыки Ирины Павловны Павленко. Есть несколько составов хора разных возрастных категорий. Сегодня среди тех, кто приветствовал Вас – 6-тиклассники, которые в прошедшем учебном году посещали внеурочные занятия в рамках эксперимента. В мае месяце мы проводили отчетные мероприятия по разным направлениям для родителей. Результаты порадовали всех, дети на большой школьной сцене, уверенные в своих силах, творчески раскрепощенные.
Слайд 12
Социальное направление реализуется через программу «Я в этом мире», преподаватель – , педагог-психолог школы. Дети учатся общаться со сверстниками и взрослыми, знакомятся с правами и обязанностями, т. к. являются частью общества.
Слайд 13
Духовно-нравственное направление осуществляется программой «Юный автор», преподаватель – , заведующая школьной библиотекой. Данная программа направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности, а также изучение истории родного края.
Сегодня на нашем семинаре работает школьный пресс-центр. По традиции итоги работы важных мероприятий, проходящих на базе школы, находят отражение в специальном выпуске газеты «Словеса». И сегодня Вас, уважаемые коллеги, ожидает сюрприз, на семинаре работают корреспонденты, сведения о событиях обрабатываются в штабе, и в оперативном режиме монтируется специальный выпуск школьной газеты, который Вы получите по окончании нашей работы. Это – продукт внеурочной деятельности учащихся.
Слайд 14
Спортивно-оздоровительное направление представлено в нашей школе программой «Спорт - жизнь», преподаватель – , учитель физической культуры. Цель: укрепление здоровья, развитие двигательных способностей, формирование знаний о здоровом образе жизни и приобщение детей к здоровому образу жизни.
Слайд 15
Программа внеурочной деятельности составлена с учетом интеграции основного и дополнительного образования, в соответствии с нормативно - правовой базой, с учетом требований САНПИНа.
Слайд 16
Как должен выглядеть портрет выпускника школы?
На мой взгляд, это зависит от желания и характера педагога. Если учитель открыт для всего нового и не боится перемен, то он, несомненно, будет делать первые уверенные шаги в новых условиях реализации ФГОС, потому что именно учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм – главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.
Хочу напомнить слова Конфуция, великого китайского мудреца и философа: «Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, и шагать в ногу со временем, достоин быть учителем!».
