АНАЛИЗ
методической работы МКОУ СОШ №8 за 2011-12 учебный год
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Педагогический коллектив школы работал над темой «Формирование саморазвивающейся и саморегулирующейся личности в условиях личностно-ориентированного обучения». В соответствии с этой темой строилась работа всех МО школы. Работая в этом направлении, учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель-ученик» в свете решения конфликтных ситуаций и создания благоприятных условий для обеих сторон. Ведущая роль в управлении методической работой как целостной системы принадлежит Методическому Совету, который координирует работу различных служб школы и творческих педагогов, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе.
Основными задачами МС в учебном году были:
1. Работа по повышению методического и теоретического уровней учителей на основе:
- своевременного планирования и осуществления повышения квалификации учителей
- выявления положительного педагогического опыта, его обобщения и отражения в обобщённом и систематизированном виде в форме методических разработок, дидактических материалов, статей и т. д.
- совершенствование существующих и внедрение новых форм и средств обучения и воспитания
- участия педагогов в различных конкурсах, конференциях, олимпиадах, семинарах районного, краевого, всероссийского уровней
2.Повышение качества проведения занятий за счёт модернизации и развития учебно-методической базы школы в соответствии с содержанием учебных программ.
3.Организация работы МО, направленная на развитие у учащихся интереса к учебным предметам.
4. Организация работы по подготовке учащихся к успешной сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по всем предметам.
5.Совершенствование программы «Одаренные дети».
6.Повышение методической грамотности молодых учителей.
Укомплектованность кадрами составляет 100%. Школа располагает квалифицированными кадрами, обеспечивающими образование на разных ступенях обучения. Образовательный профессиональный уровень высокий. 76% преподавателей имеют высшее профессиональное образование. Учебно -воспитательный процесс обеспечивают педагог - психолог, социальный педагог, старшая вожатая, библиотекарь. Среди педагогов школы 2 Отличника народного просвещения, 1 Заслуженный учитель РФ, 3 педагогов имеют звание «Почетный работник общего образования», 3 награждены Почетными грамотами МО РФ, 1 награжден Почетной грамотой Губернатора СК, 7 учителей награждены Почетными грамотами МО СК, 6 учителей награждены грамотами администрации Левокумского муниципального района, 15 учителей награждены грамотами отдела образования администрации Левокумского муниципального района, 1 учитель является Победителем президентского гранта, 2 учителей имеют Дипломы Российского уровня, 3 учителей имеют Сертификаты участия в педагогических конкурсах.
Одной из форм совершенствования педагогического мастерства является повышение квалификации. В прошедшем учебном году курсы переподготовки и повышения квалификации прошли 5 педагогов: учителя естественного цикла , по теме «Метапредметное содержание ФГОС нового поколения. Метапредметный подход в преподавании дисциплин естественнонаучного цикла», учитель начальных классов по теме «Основы безопасности жизнедеятельности», учитель начальных классов по теме «ФГОС второго поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе», учитель ОБЖ по теме «Обучение по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям». В этом учебном году учителя школы делились своим опытом работы с учителями района.
Мероприятие | Уровень | Тема урока, выступления | Учитель |
Августовская конференция Ноябрьское районное МО Мартовское районное МО | Районный Районный Районный | Доклад на тему: «Результаты ЕГЭ по биологии в 2011 году. Анализ типичных ошибок ЕГЭ по биологии. Методика подготовки учащихся к итоговой аттестации по биологии». Участие в дебатах по теме: «Столыпинская аграрная реформа» и «Отмена крепостного права» (презентация). Доклад «Новые стандарты по истории и обществознанию». « Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности. Стратегия смыслового чтения и работа с текстом». | |
Семинар директоров | Районный | Урок биологии с использованием ИКТ в 10 классе по теме «Митохондрии». Урок истории с использованием ИКТ в 10 классе «Во времена Древней Руси». | |
Заседания ШМО Методсовет | Школьный районное заседание | Мастер-класс и открытые мероприятия. Приоритетные направления методической работы в условиях модернизации. | , , |
В 2011 году прошла аттестацию на высшую категорию учитель химии и биологии , в 2012 году планирует аттестацию на первую категорию учитель иностранного языка , на соответствие занимаемой должности планирует аттестацию учитель русского языка , учитель иностранного языка , учитель начальных классов , учитель физики
Работая над повышением методической грамотности молодых учителей, в школе наметилось два направления: взаимодействие с наставниками и занятия в районной «Школе молодого учителя». У каждого молодого специалиста есть наставники. К наставничеству привлекаются учителя, имеющие богатый педагогический опыт. На протяжении многих лет берут на себя эту ответственную миссию учителя (начальные классы), (русский язык и литература), (история и обществознание), (математика). В школе имеется план по работе с молодыми специалистами. В течение учебного года молодые специалисты и наставники посещают друг у друга уроки, анализируют их. Обязательно предоставляется возможность молодым учителям присутствовать на открытых уроках у аттестующихся учителей, участвовать в их обсуждении. В декабре месяце этого учебного года прошла неделя начальных классов. Молодые учителя , приняли активное участие в ней. Ими были показаны открытые уроки и внеклассные мероприятия. Планируется в следующем учебном году продолжить данную работу: молодым учителям необходимо совершенствовать навыки работы, изучая методику преподавании своего предмета, расширять и углублять знания своего предмета, внедрять в свою практику инновационные технологии, в том числе ИКТ. Молодым учителям необходимо предусмотреть разработку и проведение два раза в год урока или мероприятия с использованием инновационных образовательных технологий.
Все молодые специалисты занимаются своим самообразованием и повышают свою квалификацию через курсы СКИПКРО, обучаются заочно в педагогических учебных заведениях. и обучаются заочно на втором курсе на факультете начальных классов в СГПИ, - на последнем курсе на психолого-педагогическом факультете в СГПИ, , обучаются на первом курсе в ГОУ ВПО «Московского государственного гуманитарного университета им. » Ставропольского филиала.
Неотъемлемой частью структуры методической службы в школе являются МО. Работа ШМО многогранна, поэтому ее четкая и правильная организация во многом зависит от личности руководителя ШМО. Каждый из наших руководителей имеет опыт этой работы и старается в меру сил и возможностей на достойном уровне решать систему учебно-методических задач школы в целом и своего МО в частности.
Всего в школе действуют 4 МО учителей: методическое объединение учителей русского языка и литературы – 3 человека, методическое объединение учителей начальных классов – 5 человек, методическое объединение учителей математики и информатики – 3 человека, МО учителей естественных и общественных наук – 3 человека. Учителя иностранного языка, ОБЖ, физкультуры, технологии, изо работают в рамках районных секций. Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.
Работа МО учителей русского языка и литературы строилось по составленному плану, позволяющему заложить фундамент знаний по предмету, продолжить работу по образовательной подготовке учащихся, формированию прочных, устойчивых, глубинных знаний по предмету.
Организация работы была направлена на реализацию намеченных задач. Учителя отрабатывали наиболее эффективные технологии преподавания предмета, сочетающие в себе разнообразные вариативные подходы в творческой деятельности, стремились формировать у учащихся действенные и системные знания на уровне образовательного минимума подготовки по предмету, учили применять приобретённые знания в творческих условиях. Работа МО учителей русского языка и литературы была нацелена на формирование языковой и духовной культуры школьников, умения думать, грамотно и хорошо говорить и писать в разных условиях общения. На методических заседаниях обсуждались вопросы методической и практической направленности в работе учителей, оказание методической помощи, взаимопроверки, взаимопосещений. Необходимым условием в работе учителей является непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, эрудиции и компетентности в области предмета. Особое место в работе МО отводилось и совершенствованию системы внеурочной деятельности по предмету. Организована работа с одарёнными детьми по подготовке и участие в школьных и районных олимпиадах, конкурсах, предметных неделях по русскому языку и литературе. В районной олимпиаде по русскому языку есть призёры и Но, тем не менее, в дальнейшей работе учителям русского языка и литературы необходимо более серьезно проводить работу с одаренными детьми и уделять внимание научно-исследовательской работе учащихся. Анализ проведенных открытых уроков и внеклассных мероприятий показал, что учителя русского языка и литературы проводят их на высоком методическом и теоретическом уровне, в соответствии с современными требованиями, используя компьютер как средство управления учебной деятельностью. Анализ уроков показал высокий профессиональный уровень, мастерское владение методикой разнообразных форм урока, включая современные методы и средства обучения. Открытые уроки и внеклассные мероприятия были нацелены на раскрытие творческого потенциала учителя, его методического и психолого-педагогического мастерства. Учебный материал учителями излагается научно, логично, доступно, систематично и последовательно. Учителя решают образовательные, воспитательные и развивающие задачи, учитывая возрастные и индивидуальные особенности учащихся, стараясь формировать мотивацию к учению. На уроках и внеклассных мероприятиях создан хороший психологический и эмоциональный климат.
Все уроки и внеклассные мероприятия соответствовали современным требованиям с использованием новых современных технологий. Филологи проводят разные виды уроков, как традиционные, так и нетрадиционные: путешествия, интеллектуальные игры, устный журнал, уроки-презентации и др. Ученики нашей школы приняли активное участие во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок», «Интеллект», в конкурсах сочинений: «Далёкое – близкое», посвящённое 1150 - летию Российского государства; «Президент – профессия сложная», «Школа патриотов»; «Истории и легенды моей семьи». (Имеются грамоты, благодарственные письма, сертификаты, дипломы). Ученики 5 класса участвовали во всероссийском конкурсе «Живая классика» (в школе, в районе). По традиции в школе прошёл День славянской письменности «Праздник, возвращающий к истокам». В рамках которого прошли следующие мероприятия: урок-экскурсия «Откуда пошла наша письменность» для 3-6 классов, устный журнал «Создатели славянской письменности» для 7-8 классов, конференция «Святые равноапостольные братья Кирилл и Мефодий». Необходимо отметить особо старательную работу учителей по подготовке выпускников к ЕГЭ, их целенаправленную работу по развитию грамотности, также письменной и устной речи обучающихся. Наряду с этим учителей русского языка и литературы по-прежнему глубоко волнует недостаточная грамотность некоторых обучающихся как в устной, так и в письменной речи, низкий уровень читаемости. Результаты пробных работ по русскому языку в 9 и 11 классах свидетельствуют о слабой ориентации некоторых выпускников в области тестовых заданий части А и части В; составления сочинений-рассуждений, в частности – в комментарии содержания анализируемого текста, в определении художественно-выразительных средств языка и их роли, а также в логическом, последовательном изложении своей позиции по отношению к мнению автора. Исходя из этого, в 2012/2013 учебном году учителям русского языка и литературы предстоит больше работать по усилению практической направленности обучения русскому языку и литературе, повышению эффективности каждого урока и формированию у обучающихся орфографических, пунктуационных и речевых навыков. Из анализа работы методического объединения учителей русского и литературы вытекают следующие задачи на 2012 / 2013 учебный год:
1. Направленность методической работы на повышение мастерства учителей в условиях модернизации образования и на достижение ими положительных результатов обучения русскому языку и литературе.
2. Повышение компетентности учителей русского языка и литературы.
3. Повысить эффективность и практическую направленность учебных занятий с целью повышения качества знаний учащихся.
В этом учебном году МО учителей естественных и общественных наук работало над проблемой: «Современные подходы к организации урока и внеурочной деятельности школьников» и решало следующие задачи:
Повышение профессионального роста учителей через аттестацию и курсовую переподготовку. Систематизация программного и научно-методического обеспечения учебных программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся. Освоение и использование педагогами наиболее рациональных методов обучения и воспитания. Предупреждение отклонений в освоении учащимися обязательного минимума содержания образования. Изучение важнейших аспектов модернизации содержания образования и реализация их на практике. Работа по подготовке учащихся к ЕГЭ, работа с тестами. Работа с одаренными детьми по подготовке их к олимпиадам и конкурсам. Использование на уроках элементов здоровеьесберегающих технологий.Основная цель методического объединения состояла в реализации проблемы МО «Современные подходы к организации урока и внеурочной деятельности школьников». В связи с этим учителя методического объединения работали над следующими темами самообразования: «Развитие интеллекта и индивидуальных способностей учащихся», «Использование ИКТ в работе учителя биологии, химии», «Привлечение учащихся к научно-исследовательской деятельности во внеклассной работе», Закергаева Пирдаз Нурбагандовна «Развитие индивидуальных способностей учащихся на уроках экономики». Учителями МО естественных и общественных были подготовлены ученики, которые заняли призовые места на районных конкурсах: 2 место в конкурсе экологов (), 2 место в конкурсе животноводов (), 3 место в конкурсе лесоводов (), 1 место в конкурсе «Отечество» () . Сорок два ученика школы (под руководством учителей МО естественных и общественных наук) приняли участие во всероссийском конкурсе «ЧИП», краевыми грамотами награжден за участие в конкурсе «Северный Кавказ на творческой волне», «Краеведческая акция «Обелиск»», «Молодежь против коррупции». Учитель истории подготовила два призера в районном этапе олимпиады по обществознанию и победителя по праву. Семеро учащихся 7-9 классов приняли участие в общероссийской олимпиаде по истории (ИРШО г. Калининград). награждена сертификатами за участие в первом и во втором профессиональном конкурсе педагогов «Активные формы обучения в образовательном процессе». Вся учебная и внеклассная работа строилась в этом году с учетом проблемы МО, т. е. учитывались современные подходы к организации урока и внеурочной деятельности школьников. Исходя из анализа работы, в учебном году перед методическим объединением встают следующие задачи:
МО учителей математики работало над темой «Деятельностный подход на уроках математики, физики и информатики». Все данные направления работы они реализовывали через личностно-ориентированный подход, который позволял им контролировать качества полученных знаний каждого ученика и совершенствовать их. В работе над темой были положены основные методы и приёмы, позволяющие развивать ключевые компетенции у учащихся: технологическую, коммуникативную, социальную, информационную, проектную, рефлексивную. МО учителей математики работало над реализацией программы «Одаренные дети». С этой целью использовали на уроках метод проектов, применяли ИКТ, принимали участие в школьном и районном турах олимпиад, в заочной физико - математической олимпиаде лицея « Авангард» (г. Москва), в многопредметной олимпиаде « Интеллект», в конкурсе «Мультитест» (34 уч-ся), все участники получили дипломы, а ученица 5 класса заняла 9 место и награждена дипломом лауреата. Девять учащихся приняли участие в олимпиаде «Олимпус», организованной г. Калининграда. В международном конкурсе «Кенгуру - 2012» приняли участие 37 учащихся с 3 по 10 классы. Учащаяся 9 класса заняла 1 место в районе и награждена Дипломом за высокий результат среди учащихся 9-х классов. занял 2 место в районе в этом конкурсе. Предметная неделя по теме «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся как неотъемлемая часть образования и одно из направлений его модернизации» была проведена в марте месяце. Целью недели было – показать использование компьютерно-информационных технологий в организации проектной и исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время. Во время проведения недели были показаны уроки: «Давление жидкости на погруженное тело» (7 кл. уч. ), «Арифметическая и геометрическая прогрессия» (9 кл. уч. ), «Программное обеспечение» (10 кл. уч. ). Учащимися 9 класса были защищены презентации «Очевидное, невероятное», «Математика как изящное искусство», «Физика в стихах». Среди учащихся 7-9 классов проведена викторина «Играя, изучаем математику, информатику и физику», проведена демонстрация опытов «Физика вокруг нас». Проведенная неделя показала, что стремление использовать компьютерные технологии продиктованы социальными, педагогическими и технологическими причинами: необходим поиск средств повышения эффективности обучения, компьютер значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию учения и активно вовлечь учащихся в учебный процесс.
В учебном году МО ставит перед собою следующие задачи:
1.Продолжить работа над созданием условий для повышения уровня методической подготовки молодых учителей.
2. Внедрять в процесс обучения современные УМК.
3. Шире использовать в преподавании ИКТ.
4.Работать над обновлением преподавания в связи с введением новых государственных стандартов.
5.Продолжать работу по реализации индивидуально-творческого подхода в обучении.
6.Вести систематическую подготовку ЕГЭ и ГИА, начиная с 5 класса знакомить учащихся с заданиями ЕГЭ.
В учебном году перед МО учителей начальных классов были поставлены следующие задачи:
- Апробирование новых образовательных стандартов второго поколения в начальной школе; Активное и эффективное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе; Расширить использование информационных технологий при проведении уроков с учётом имеющейся в школе материально-технической базы: рабочего места учителя, интерактивной доски; Совершенствовать работу со слабоуспевающими и сильными учащимися.
Эти задачи решал коллектив учителей начальных классов в составе 5 педагогов (, А., , ) и 4 учителей предметников (учителей иностранного языка – 2 человека ( А., ), учителей физкультуры – 2 человека (, )).
МО работало над проблемой «Поиск путей и механизмов инновационной деятельности в условиях перехода на ФГОС нового поколения».
Целью работы было:
- систематизировать инновационную деятельность учителей начальных классов в условиях внедрения новых образовательных стандартов;
- вести поиск путей и механизмов инновационной деятельности в условиях перехода на ФГОС нового поколения.
Работа по теме носила в основном теоретический характер. Семинары, открытые уроки, работа в микрогруппах, методические летучки, дебаты, моделированные уроки, наставничество помогли в реализации поставленных целей и задач. Итогом успешной деятельности педагогов по данной теме стала методическая декада начальных классов, где были представлены эффективные методы, приемы, формы и средства, первые практические наработки в решении проблемы МО. Учителями используется метод исследования, проектная деятельность, что помогает учащимся выступать субъектами образовательного процесса. Дети ведут дискуссии, анализируют, рассуждают, доказывают, самостоятельно делают выводы; присутствует самоконтроль и взаимоконтроль. За время декады были даны уроки: «-Микитов. Листопадничек» (3кл. уч. ). Интерактивная доска и ИКТ помогли углубить работу по данной теме, вместе с детьми вести исследование по поставленной проблеме к тексту. Такие приёмы, как «кластер», «древо предсказаний», «чтение с остановками» и др. поддерживали хороший тонус работы детей на уроке. Ребята спорили, доказывали, рассуждали, отстаивали свою точку зрения в группах, приходя к истине. «Письмо заглавной буквы Ч» (1кл. уч. ). Используя ИКТ учитель наглядно демонстрировала детям письмо анимированных букв, речевых разминок, электронных физминуток и игр. Интерактивная доска наглядно была использована в написании слов и предложений по различным стилям сетки. Это активизировало внимание и интерес к учению первоклассников. «Решение задач и примеров» (2кл. уч. ). Учитель использовала ИКТ и интерактивную доску. Учитель, ставя проблемы, строя «ловушки» помогала детям вести исследование при решении задач и примеров. Игровые моменты, физминутки, сюрпризы помогли активизировать внимание и познавательный интерес у второклассников. «Декоративное рисование. Русская матрешка» (3кл. уч. ). В самом начале урока Патимат Сулеймановна увлекла детей в мир русской матрёшки, используя ИКТ, музыкальные заставки. Показала их росписи в гжели, хохломы и дымковской игрушки. Затем на готовых шаблонах матрёшек из пенопласта дети умело произвели росписи изделий, собрав коллективную работу в хоровод матрёшек.
«-Сибиряк. Приемыш» (4кл. уч. ). дан с использованием ИКТ и интерактивной доски. Презентация помогала детям лучше представлять те события, которые описывались в рассказе. На уроке использовались различные виды чтения: выборочное, в лицах, вслух эхом, про себя. Удачно были построены промежуточные микроитоги на основе решения проблем. Дети старались вести исследование под руководством учителя, доказывать свою правоту. В системе учителя видна работа с кластером.
Выводы:
Данный анализ позволяет сделать следующие выводы:
Задачи методической службы, поставленные на учебный год, выполнены.
Однако есть и проблемы в работе методической службы:
- недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта;
- недостаточно применяются технологии, связанные с реализацией компетентностного подхода в образовании;
Проанализировав работу, методический совет определил приоритетные направления и задачи на новый учебный год.
1. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
2. В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов. Организовать взаимопосещение уроков.
3. Продолжить работу по плану мероприятий для подготовки учащихся к успешной сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по всем предметам.
4.Совершенствовать программу «Одаренные дети».
5. Совершенствовать навыки работы молодым учителям, изучая методику преподавания своего предмета, расширять и углублять знания, внедрять в практику инновационные технологии, в том числе ИКТ.
6.Модернизировать формы и методы проведения предметных недель, придавая им интерактивный характер.
7.Продолжить работу по повышению методического и теоретического уровней учителей на основе:
своевременного планирования и осуществления повышения квалификации учителей
выявления положительного педагогического опыта, его обобщения и отражения в обобщённом и систематизированном виде в форме методических разработок, дидактических материалов, статей и т. д.
совершенствование существующих и внедрение новых форм и средств обучения и воспитания
участия педагогов в различных конкурсах, конференциях, олимпиадах, семинарах районного, краевого, всероссийского уровней
Зам. директора:
