Организация внеурочной деятельности для учащихся начальной школы МБОУ Тёшинская СОШ на учебный год

Организация внеурочной деятельности для учащихся

начальной школы

МБОУ Тёшинская СОШ на учебный год

Состав и структура направлений внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

В МБОУ Тешинской СОШ внеурочная деятельность младших школьников реализуется преимущественно через систему дополнительного образования детей, опираясь на внутришкольный потенциал дополнительного образования, по четырем направлениям: спортивно-оздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное. Социальное направление осуществляется через реализацию программы внеурочной деятельности «Мой мир». При этом учитываются познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших школьников.
В МБОУ Тёшинской СОШ внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и формами работы:

Внеурочная деятельность
Направления	1 класс	2 класс	3класс	4класс
Спортивно-оздоровительное	2 часа	2 часа	2 часа	2 часа
Общекультурное	3 часа	3 часа	3 часа	3 часа
Духовно-нравственное	2 часа	2 часа	2 часа	2 часа
Общеинтеллектуальное	2 часа	2 часа	2 часа	2 часа
Социальное	1 час	1 час	1 час	1 час
Итого	10 часов	10 часов	10 часов	10 часов

Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы школы: педагоги дополнительного образования – учителя начальных классов, старшая вожатая

МБОУ Тёшинская СОШ стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Внеурочная деятельность в ОУ включает в себя:
1. Спортивно-оздоровительное направление.
Оно представлено занятиями спортивного кружка «Подвижные игры». Его руководителем является старшая вожатая. Кружок работает по программе физкультурно-спортивной направленности «Обучение физической культуре», срок реализации которой 2 года. Целью данного курса является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двига­тельной деятельности. Занятия проходят в форме спортивных состязаний, игр, весёлых стартов.
2. Общекультурное направление представлено кружками «Юный модельер», «Школьный театр «Петрушка» с целью раскрытия новых способностей обучающихся в области творчества. Руководителями данных кружков являются соответственно: старшая вожатая и учитель начальных классов. Реализуются программы дополнительного образования художественной направленности: «Художественный труд» и «Художественное творчество». Сроки реализации 1 год. Педагоги дополнительного образования осуществлют свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, конкурсов, выставок, театрализованных представлений.
3. Духовно-нравственное направление реализуется на занятиях кружка «Я познаю мир».
Педагог учит видеть красоту в человеке, обществе, природе, развивает творчески активную личность ребенка средствами изобразительно-пластического, музыкально-поэтического и обрядово-игрового народного творчества на основе культурных традиций русского народа. Руководитель кружка учитель начальных классов работает по программе социально-педагогической направленности «Духовность глазами детей». Срок реализации 1 год. Активизации деятельности младших школьников в кружке способствует разнообразие форм работы: экскурсии, викторины, праздники, выставки, коллективные творческие дела.
4. Общеинтеллектуальное направление представлено работой кружка «Юный исследователь». Руководитель кружка учитель начальных классов работает по программе социально-педагогической направленности «Познаём, открываем, учимся». Срок реализации 1 год.
Деятельность кружка направлена на выявление наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей. Формы работы разнообразны: игры, создание проектов, исследования, эксперименты, экскурсии, праздники, беседы.
5. Социальное направление реализуется на часах общения классным руководителем по программе внеурочной деятельности «Мой мир».

Главной целью программы является формирование личностных качеств как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом: в процессе социального становления через самопознание, общение, деятельность.

Формы работы: познавательная беседа; этическая беседа; профилактическая беседа; игры (ролевые, ситуационные); занятия с использованием художественных средств выразительности; упражнения; тренинги; экскурсии; тестирование, что осуществляется в режиме коллективных (массовых), групповых, микрогрупповых и индивидуальных занятиях.

Недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания внеурочной деятельности по направлениям развития личности обучающихся

Направления	Кол-во часов	Время проведения
Спортивно - оздоровительное	2	Понедельник 12.10-12.50, 13.00-13.40
Общекультурное	3	Вторник 12.10-12.50, пятница 11.20-12.00, 12.10-12.50
Духовно - нравственное	2	Четверг 12.10-12.
Общеинтеллектуальное	2	Среда 12.10-12.
Социальное	1	Реализуется через часы общения

Внеурочная   деятельность согласно ФГОС

Внеурочная деятельность на 2011 – 2015 г.
Направления	Формы организации	1 год	2 год	3 год	4 год
Спортивно - оздоровительное	Кружок «Подвижные игры»	2	2	2	2
Общекультурное	Кружок «Юный модельер»	1	1	1	1
Кружок «Школьный театр «Петрушка»	2	2	2	2
Духовно-нравственное	Кружок «Я познаю мир»	2	2	2	2
Общеинтел-лектуальное	Кружок «Юный исследователь»	2	2	2	2
Социальное	Часы общения, экскурсии, участие в акциях	1	1	1	1
Итого	10	10	10	10

Примечание: Программы кружков составляются на 1-2 года с последующей доработкой и пролангацией.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования зависит от качества программы по её модернизации и развитию и уровня управления этой программой. Управление реализацией программой осуществляется через планирование, контроль и корректировку действий. Управление любой инновационной деятельностью идёт по следующим направлениям:

- организация работы с кадрами;

- организация работы с ученическим коллективом;

- организация работы с родителями, общественными организациями, социальными партнёрами;

- мониторинг эффективности инновационных процессов.

Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения

мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей.

Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

·  рост социальной активности обучающихся;

·  рост мотивации к активной познавательной деятельности;

·  уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

·  качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);

·  удовлетворенность учащихся и родителей жиз­недеятельно­стью школы.

Объекты мониторинга:

1.  Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;

2.  Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы;

3.  Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;

4.  Анкетирование школьников и родителей в рамках внутришкольного контроля.

5.  Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ;

6.  Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;

7.  Результативность участия субъектов образования в целевых программах и проектах различного уровня.

Мониторинг внеурочной деятельности (2012 – 2013 учебный год)

Предмет мониторинга	Механизм мониторинга	Автор методики или ссылка на методическое пособие	Сроки проведения	Ответственные
1.Личность школьника как главный показатель эффективности процесса воспитания.	1.1. Тестовая диагностика личностного роста школьников.	По книге , , .	апрель	Кл. руководители, зам. дир. по ВР
1.2. Методика индивидуального диагностического собеседования.	По книге , ,	По мере необходимости	Кл. руководители, зам. дир. по ВР
2.Детский коллектив как условие развития личности школьника.	2.1.Методика социометрического изучения межличностных отношений в детском коллективе.		Октябрь апрель	Кл. руководители, зам. дир. по ВР
2.2. Методика «Наши отношения»		декабрь	Кл. руководители, зам. дир. по ВР
2.3. Методика «Какой у нас коллектив»		апрель	Кл. руководители, зам. дир. по ВР
2.4. Методика-тест «Тактика взаимодействия»	А. Криулина	февраль	Кл. руководители, зам. дир. по ВР
2.5. Методика «Определение уровня развития классной группы»		март	Кл. руководители, зам. дир. по ВР