Муниципальное общеобразовательное учреждение

Евсеевская средняя общеобразовательная школа

Введено в действие Утверждено

приказом №______ на заседании педсовета

от «__» _______200_г протокол №

Директор школы ______________

//

Программа

детской организации

«Радуга детства»

2010 год

Содержание

Паспорт программы детской организации «Радуга детства»…………….4 I.Пояснительная записка……………………………………………………....6

1.1.Основание актуальности……………………………………………………………………………..6

1.2.Цель программы………………………………………………………………………………………6

1.3.Задачи программы…………………………………………………………………………...7

1.4.Принципы программы……………………………………………………………………….7

II . Основное содержание программы…………………………………………8

2.1. Два возрастных периода…………………………………………………………………….8

2.2. Направление работы………………………………………………………………………...8

2.3. Подпрограмма «Факел» (нравственно-патриотическое направление) ............................8

2.4. Подпрограмма « Планета Земля» ( экологическое, трудовое направление) ………….9

2.5.Подпрограмма «Капелька» (культурно-просветительское и эстетическое направление)……………………………………………………………………………………..9

2.6. Подпрограмма «Знайка» (учебно-познавательное направление) ……………………...10

2.7. Подпрограмма «Мы и здоровье» (физкультурно – оздоровительное направление) …11

2.8. Подпрограмма «Большая перемена» – (информационное  направление, пресс-центр)……………………………………………………………………………………………11

2.9. Подпрограмма «Древо жизни» (работа с семьёй) ……………………………………...11

III. Воспитательное пространство……………………………………………12

3.1.  Колхоз «Кировский»…………………………………………………………………..12

3.2. Библиотеки (школьная, сельская)………………………………………………………..12

3.3.Дом детского творчества в п. Усть-Донецком…………………………………………….13

3.4. Усть-Донецкий ЦЗН……………………………………………………………………….13

IV. Управление программой…………………………………………………13

4.1. Поэтапное планирование и контроль работы подпрограмм……………………………13

4.2. Результативность………………………………………………………………………….13

V.Приложения………………………………………………………………..

5.1. Устав детской организации «Радуга детства»…………………………………………

5.2. Положение об ученическом самоуправлении детской организации «Радуга детства».

5.3. Структура ученического самоуправления……………………………………………..

Паспорт Программы

детской организации «Радуга детства»

Заказчик

МОУ ЕСОШ

Разработчик

МОУ ЕСОШ

Исполнитель

МОУ ЕСОШ

Социальные партнеры по реализации Программы

1. Наше сообщество: Верхнекундрюченская сельская Администрация, колхоз «Кировский», сельская библиотека, районный Дом детского творчества, райвоенкомат, ВДПО, райбольница, соцстрах, -Донецкого района.

2. Наши партнеры:

- Учреждения образования любых типов, органы социальной защиты, коммерческие структуры, СМИ, физические лица.

- Районная детская организация «Росинка».

Цель Программы

– воспитание личности:

-  мыслящей, способной найти выход из нестандартной ситуации, обладающей четко сформированными навыками учебной деятельности;

-  творческой, обладающей способностями, развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

-  духовной, стремящейся к познанию, поиску смысла жизни, цельности;

-  гуманной, стремящейся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

-  практичной, знающей основы экономики, владеющей компетентностью, грамотностью и языками, хозяйственными навыками, знающей и хранящей традиции, ведущей здоровый образ жизни;

-  свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, чувством собственного достоинства, свободным выбором содержания жизнедеятельности;

-  любящей свою малую и большую Родину.

Задачи Программы

-  Воспитание гражданина-патриота: воспитание гражданской ответственности, уважение к истории, культуре своей страны, хранение традиций народа.

-  Воспитание здорового образа жизни человека: создание условий для физического развития ребенка, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

-  Воспитание носителя культуры: создание условий для раскрытия творческих способностей детей, приобщение к истинным культурным ценностям.

-  Воспитание ответственного отношения к учению, труду, ответственности за порученное дело, чувства хозяина своей школы, дома, хутора, района, привитие стойких навыков самообслуживания

-  Воспитание семьянина: уважение к своим родителям, своей родословной, гордость за свою фамилию, выработка нравственного критерия, отличающего добро и зло, и основ правовых знаний.

Сроки реализации Программы

Сентябрь 2010 г. - сентябрь 2013г.

Ожидаемые конечные результаты

-  реализация учащимися индивидуальных способностей в различных областях деятельности (организаторская, интеллектуальная, творческая);

-  получение учащимися знаний, умений, навыков в различных областях деятельности.

I. Пояснительная записка.

1.1  Основание актуальности.

Проблемы обеспечения воспитания российской молодежи остаются актуальными. Возрождение российского общества возможно только при формировании у подрастающего поколения высоких моральных качеств.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа «Радуга детства» детской организации Муниципального общеобразовательного учреждения Евсеевской средней школы является основной для развития сотрудничества педагогического и ученического коллективов школы.

Данная программа состоит из семи направлений. Каждому из них соответствует подпрограмма, регламентирующая работу по данному направлению. Реализация программы началась в сентябре 2010 года и завершается в мае 2013 года.

Исполнителями программы являются учащиеся школы, заместитель директора по УВР, классные руководители, старшая вожатая, социальный педагог. В процессе реализации программы организация может взаимодействовать с другими организациями района (т. е. школами) и в том числе районной детской организацией «Росинка», которые таким образом, выступают в качестве соисполнителей программы.

Программа реализуется в три этапа, каждый из которых длится с 1 сентября по 1 июня одного учебного года. В период между этапами реализации программы (с 1 июня по 1 сентября) осуществляется обновление программы по решению педсовета.

В течение каждого этапа происходит работа подпрограмм по предварительно составленному плану, который включает различные творческие конкурсы, акции, фестивали, ярмарки, праздники, игры, предметные недели и т. д. По истечению сроков каждого из этапов проводятся промежуточные итоги по всем подпрограммам в рамках школы и районной детской организации «Росинка».

1.2. Цель программы.

– воспитание личности:

-  мыслящей, способной найти выход из нестандартной ситуации, обладающей четко сформированными навыками учебной деятельности;

-  творческой, обладающей способностями, развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

-  духовной, стремящейся к познанию, поиску смысла жизни, цельности;

-  гуманной, стремящейся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

-  практичной, знающей основы экономики, владеющей компетентностью, грамотностью и языками, хозяйственными навыками, знающей и хранящей традиции, ведущей здоровый образ жизни;

-  свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, чувством собственного достоинства, свободным выбором содержания жизнедеятельности;

-  любящей свою малую и большую Родину.

1.3. Задачи программы:

-  Воспитание гражданина-патриота: воспитание гражданской ответственности, уважение к истории, культуре своей страны, хранение традиций народа.

-  Воспитание здорового образа жизни человека: создание условий для физического развития ребенка, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

-  Воспитание носителя культуры: создание условий для раскрытия творческих способностей детей, приобщение к истинным культурным ценностям.

-  Воспитание ответственного отношения к учению, труду, ответственности за порученное дело, чувства хозяина своей школы, дома, хутора, района, привитие стойких навыков самообслуживания

-  Воспитание семьянина: уважение к своим родителям, своей родословной, гордость за свою фамилию, выработка нравственного критерия, отличающего добро и зло, и основ правовых знаний.

1.4. Принципы программы.

Вся воспитательная система школы строится на принципах, заложенных в Уставе образовательного учреждения, на основе личностно-ориентированного подхода в соответствии с разработанной моделью выпускника школы, учитывая основные тенденции современного российского общества. Поэтому сегодня коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функций в изменившихся условиях общественного развития. Исходя из понимания воспитательного процесса как совместного вхождения педагога и ученика в контекст современной культуры, начиная от вхождения в современную цивилизацию и кончая присвоением духовных ценностей, выработанных человечеством, мы определяем следующие принципы:

-  личностно-ориентированного подхода в воспитании;

-  безусловного уважения личности ребенка, внимания к его индивидуальным и возрастным особенностям, принятия его неповторимого своеобразия;

-  ориентации всего воспитательного процесса на потребности семьи и ребенка;

-  ориентации в выборе содержания, форм и методов воспитания на традициях школы;

-  вариативности предлагаемых форм организации жизнедеятельности школьного коллектива.

Воспитательный процесс, организуемый в школе, направлен на:

-  организацию многообразной и разносторонней деятельности учащихся;

-  использование важнейшей социальной функции – общение со сверстниками и взрослыми в целях формирования здоровой, нравственной личности;

-  формирование общественно-необходимых и личностно значимых качеств личности;

-  формирование правильного, основанного на общечеловеческих ценностях, отношения к окружающему миру, природе, людям, науке и культуре.

Эта программа создана для учащихся в возрасте от 6 до 15 лет, так как отвечает:

-  природным свойствам каждого ребенка, его интересам;

-  способствует всестороннему развитию учащихся, расширению их кругозора;

-  помогает службе осваивать учебные предметы, определять свои возможности в изучении предметов прикладного искусства.

Эта программа создана для вожатых, классных руководителей, организаторов, педагогов дополнительного образования:

-  она поможет ребенку утвердить свое «Я», удовлетворить потребности в общении со сверстниками и стремлении улучшить окружающую жизнь, сделать ее красивее, добрее, справедливее;

-  научит построить взаимоотношения на основе сотрудничества, сотворчества и содружества детей и взрослых;

-  подскажет взрослым в выборе дела, которое поможет ребенку проявить себя в том, что ему интересно и дорого.

II. Основное содержание программы.

2.1. Два возрастных периода.

Программа воспитательной работы разделена на две ступени, которые соответствуют двум возрастным периодам учащихся:

I ступень – 1-4 классы;

II ступень – 5-9 классы;

2.2. Направление работы.

Уклад школьной жизни сформирован на основе системы воспитательной работы «РАДУГА ДЕТСТВА», включающей в себя 7 направлений деятельности:

Основные направления деятельности и названия подпрограмм:

1.«Факел» - гражданско-патриотическое направление.

2. «Планета  Земля» - экологическое, трудовое направление.

3.«Знайка» - учебно-познавательное направление.

4. «Мы и здоровье» - физкультурно-оздоровительное направление,

основы безопасности жизнедеятельности.

5. «Капелька» - художественно-эстетическое направление.

6. «Большая перемена» – информационное  направление, пресс-центр.

7. «Древо жизни» - работа с семьёй

2.3. Подпрограмма «Факел» (нравственно-патриотическое направление)

Пояснительная записка

Нравственность – это проявление личности по отношению к Родине, труду, другим людям, к себе.

Патриотизм понимается как одна из наиболее значимых, переходящих ценностей, присущих всем сторонам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо отечества.

Любая страна, нация нуждается в нравственном, патриотическом воспитании своих граждан. Особенно настоятельно эта необходимость проявляется в современной России.

Цель: Воспитание и развитие чувства гражданского патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Задачи:

-  создание необходимых условий для реализации детского и юношеского патриотизма;

-  пропаганда уважения к историческому и культурному прошлому отечества, памяти его защитников, повышение престижа воинской службы и защиты отечества.

Содержание деятельности:

1. Традиционные народные праздники для детей и родителей (Масленица, святки, День Победы и т. д.)

2. Участие в поиске и пополнении исторических и культурных фондов.

3. Акция «Венок памяти».

3. Классные часы.

2.4. Подпрограмма « Планета Земля» ( экологическое, трудовое направление)

Пояснительная записка.

Экология сегодня – не только биологическая наука о связях организмов с окружающей средой, но и практика выживания человечества в условиях экологического кризиса и надвигающейся экологической катастрофы. Данная подпрограмма призвана ориентировать детей и подростков на выбор посильных экологических проблем и принятие активного участия в их решении.

Цель: Воспитание детей и молодежи в духе гармонии с окружающей средой, природой, обучение экологической грамотности.

Задачи:

- формирование общественного мнения в защиту природы и человечества.

-  изучение теоретических знаний и элементов культуры, связанных с защитой окружающей среды.

Содержание деятельности:

Рейды по наведению порядка на улице, во дворе, окрестностях школы и т. д. Кружок «Турист», создание экологических и туристических троп. Театрализация экологических сказок. Беседы, классные часы по охране природы. Дни, декады природы, экологии. Конкурсы, выставки детского творчества, посвященные природе.

2.5.Подпрограмма «Капелька» (культурно-просветительское и эстетическое направление).

Пояснительная записка.

Анализ ситуации, сложившейся в детской и подростковой среде, свидетельствует о том, что необходимо уделять большое внимание решению проблем организации детского досуга, реализации творческого потенциала подростков.

Предоставление возможности заняться любимым делом – необходимая составляющая организации досуга детей и подростков. От этого зависит душевный комфорт, настроение и готовность к более значимой деятельности.

Цель: Создание условий для самоопределения в различных видах досуговой

деятельности и творческой реализации детей и подростков.

Задачи:

-  создание необходимых условий для раскрытия личностных качеств, эстетического развития учащихся;

-  сплочение детского коллектива в процессе совместной творческой деятельности.

Содержание деятельности:

Организация творческих конкурсов, выставок. Праздники, концерты, КВН, театрализованные представления, классные часы.

2.6. Подпрограмма «Знайка» (учебно-познавательное направление)

Пояснительная записка.

Интеллектуальный потенциал нации - это те движущие силы, которые способствуют развитию и расцвету народа государства. А поскольку данный потенциал начинает закладываться в юном возрасте, то особую активность приобретает поддержка и развитие детской интеллектуальной и творческой одаренности.

Цель: Развитие познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков учащихся, поддержка и развитие детской интеллектуальной и творческой одаренности.

Задачи:

-  расширение информационного поля;

-  организация игровой деятельности интеллектуального и творческого характера;

-  развитие навыков работы в группе, в команде.

Содержание деятельности:

Предметные недели, школьные и районные олимпиады по предметам. Предметные кружки. Конкурсы рисунков, плакатов, поделок на различные темы, выставки детского творчества. Викторины, творческие конкурсы, игры, праздники, концерты, смотры художественной самодеятельности. Классные часы познавательного характера

2.7. Подпрограмма «Мы и здоровье» (физкультурно – оздоровительное направление)

Пояснительная записка.

Подпрограмма призвана сделать так, чтобы спорт, здоровье, гармония и красота стали несовместимыми с хамством, сквернословием, вымогательством, равнодушием, серостью.

Цель: Формирование здорового образа жизни, создание условий для творческого и физического развития учащихся.

Задачи:

-  воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

-  вовлечение учащихся в спортивные секции;

-  отслеживание состояния здоровья детей с целью профилактики заболеваний.

Содержание деятельности:

Спортивные игры, турниры, соревнования, туристические походы и путешествия, спортивные праздники; дни, недели здоровья и физической культуры. Уроки ОБЖ, классные часы о здоровом образе жизни. Оказание первой помощи при несчастном случае, беседы медработников. Конкурсы рисунков, плакатов о здоровом образе жизни, акции «НЕТ – наркотикам», и т. д. Работа ДЮП (по противопожарной безопасности). Работа отряда ЮИД.

2.8. Подпрограмма «Большая перемена» – (информационное  направление, пресс-центр)

Пояснительная записка

Подготовка номеров газеты требует вовлечения детей в различные формы деятельности. Тематика газеты отражает проблемы повседневной школьной жизни: учёбу, досуг, творчество и т. д. Выпуском газеты дети занимаются во внеурочное время. Ответственность за содержание газеты несёт каждый автор, представленный в номере.

Цель: развитие творческих способностей учащихся, формирование у них твёрдой жизненной позиции, патриотизма и веры в себя.

Задачи:

- развитие интеллекта, творческих и коммуникативных способностей;

- развитие интереса к школьным делам, проблемам и событиям;

- воспитание чувства ответственности за сказанные слова.

Содержание деятельности:

1.Рукописная подготовка заметок.

2.Сбор информации.

3.Проведение интервью и опроса.

4.Компьютерный набор текста и распечатка на принтере.

5.Компьютерная правка.

2.9. Подпрограмма «Древо жизни» (работа с семьёй)

Пояснительная записка

Формирование целостной личности возможно лишь при условии единства педагогических воздействий на ребенка школы и семьи. Это единство может быть достигнуто, если родители знают о целях воспитания и путях их реализации школой, если они знакомы с конкретными требованиями школы и выполняют ее указания, помогая учителю во всей его учебно-воспитательной работе. А учитель, зная, как развивался ребенок, зная условия жизни семьи и характер семейного воспитания, учитывает их в своей работе и одновременно руководит организацией жизни и воспитания своего ученика в семье.

Цель: Развитие сотрудничества между родителями и школой.

Задачи:

- психолого-педагогическое просвещение родителей;

- повышать воспитательное воздействие семьи.

- воспитывать отношение к семье как к базовой ценности общества у всех участников образовательного процесса.

Содержание деятельности:

1.Изучение особенностей воспитания детей в семьях школьников, выявление и использование позитивного опыта семейного воспитания.

2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей.

3.Организация системы массовых мероприятий с родителями учащихся.

4.Оказание помощи родителям в формировании здорового и нравственного образа жизни семьи, в профилактике наркомании, в предупреждении других негативных проявлений в поведении детей и подростков.

5.Активное включение в работу с семьей классного руководителя, социального педагога, старшей вожатой, заведующей библиотекой.

Формы работы:

1.Индивидуальная /посещение семей на дому, беседы, консультирование/;

2.Массовая /родительские собрания, всеобучи, заседания родительского комитета, проведение совместных мероприятий /;

3.Методическая /памятки, информационные бюллетени, методическая работа библиотеки/.

III. Воспитательное пространство.

3.1.  Колхоз «Кировский».

Нельзя не сотрудничать с организациями, где работают родители наших школьников. Колхоз оказывает материальную помощь школе. Школьники в свою очередь помогают колхозу в прополке пропашных культур.

3.2. Библиотеки (школьная, сельская).

Здесь ребята расширяют кругозор, пополняют свои знания в области художественной литературы, отдельных предметов. Работники библиотек помогают в организации каникулярного времени.

3.3.Дом детского творчества в п. Усть-Донецком.

Наши ребята – активные участники всех районных мероприятий, проводимых ДДТ. Они также являются членами районной детской организации «Росинка».

3.4. Усть-Донецкий ЦЗН.

Дает возможность приобщать учащихся к труду и самостоятельно заработать деньги.

IV. Управление Программой.

4.1. Поэтапное планирование и контроль работы подпрограмм.

В начале учебного года старшей вожатой планируются общешкольные мероприятия и мероприятия по возрастным ступеням по всем направлениям. Классные руководители планируют воспитательную работу классов по этим же направлениям. С помощью циклограммы воспитательной работы по классам проводится контроль внеклассной работы по направлениям. Один раз в год проводится анализ воспитательной работы.

4.2. Результативность.

Предполагаемыми результатами программы являются:

-  реализация учащимися индивидуальных способностей в различных областях деятельности (организаторская, интеллектуальная, творческая);

-  получение учащимися знаний, умений, навыков в различных областях деятельности.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Евсеевская средняя общеобразовательная школа

Введено в действие Утверждено

приказом №______ на заседании педсовета

от «__» _______200_г протокол №

Директор школы ______________ _______________

//

ПОЛОЖЕНИЕ

об ученическом самоуправлении детской организации «Радуга детства»

I. Общие положения.

  Школьное самоуправление учащихся направленно на вовлечение учащихся в общественно-полезные дела, на формирование у школьников навыков коллективного планирования, организации, анализа и оценки результатов совместной деятельности.

Высшим органом ученического самоуправления в школе является Общее собрание, на котором собираются учащиеся 5 – 9 классов 2 раза в год. Все решения собрания принимаются большинством голосов.

II. Общее собрание:

-  избирает тайным голосованием лидера школы;

-  определяет основные задачи деятельности Актива школы;

-  заслушивает отчеты Актива школы, дает оценку его деятельности;

-  вырабатывает предложения по совершенствованию работы школы в адрес школьного руководства.

  Решение Общего собрания, принятые в рамках его полномочий, являются обязательными для всех органов ученического самоуправления и всех учащихся.

III. Лидер школы:

- является главой школьного самоуправления.
- избирается тайным голосованием сроком на 1 год на основе избирательного права учащихся 5 -9 классов.
- показывает образец поведения в школе и за ее приделами;

- беспристрастно, честно, справедливо решает возникающие проблемы в жизнедеятельности школьного коллектива;
- может быть отстранен от должности за неисполнение обязанностей по представлению и решению большинства членов актива школы.
- отчитывается о проделанной работе на общем собрании(1 раз в полугодие);

- осуществляет общее руководство активом школы;

- представляет его на Общем собрании школы;

- организует изучение интересов и потребностей учащихся;

- обеспечивает планирование работы актива школы;

- организует подготовку собраний актива школы и ведет их;

- добивается выполнения принятых активом решений;

- обеспечивает открытость и гласность в деятельности актива;

- работает в тесном контакте с вожатой и заместителем по учебно-воспитательной работе.

IV.Актив школы:

- Актив школы состоит из учащихся 7-9-х классов и является органом самоуправления в школе, основанном на согласии и со­трудничестве;

- выборы в Актив школы проводятся ежегодно в начале учебного года (сентябрь) на классных собраниях учащихся 7-9-х классов ( 2 человека от каждого класса), из числа учащихся имеющих желание работать в активе школы, быть в центре школьной жизни;

- деятельность актива строится на общечеловеческих принципах демократии, гуманизма, согласия, открытости;

- Актив школы действует на основе Закона «Об обра­зовании», Конвенции о правах ребенка, Устава школы, принципов вы­борности и подотчетности;

- члены Актива школы являются связующим звеном между организаторами детского коллектива и классом;

- члены Актива школы собираются по мере необходимости для решения оперативных вопросов, подготовке к заседаниям Актива школы и КТД, организации его решений;

- члены Актива школы за систематическое непосе­щение заседаний и невыполнение возложенных на них обязанностей об­щим голосованием могут быть исключены из Актива;

- среди членов Актива школы по желанию распределяются обязанности:

Ответственный за учёбу – контролирует выпуск листов по текущей успеваемости в классах и вызовы на заседания Актива школы слабоуспевающих учащихся.

Ответственный за дисциплину - информирует учени­ков о проделанной Активом школы работе, составляет график дежурств по школе, организует дежурство в школе и следит за соблюде­нием Правил поведения в школе.

Ответственный за культмассовую работу – оказывает помощь в подготовке и проведении в школе культурных мероприятий: концертов, дискотек, вечеров и т. д.

Редактор газеты «Большая перемена» - своевременно информирует о предстоящих школьных мероприятиях и подведении итогов прошедших, регулярный выпуск сообщений в газету «Большая перемена», помощь в выпуске плакатов и оформлении стендов.

– Ответственный за санитарное состояние - следит за состоянием учебников, проводит рейды «Внешний вид ученика», подбирает материал для выпуска санбюллетеней.

- Ответственный за спортивную работу - оказывает помощь в подготовке и проведении спортивных праздников, спартакиад, соревнований, походов и экскурсий.

V. Права и обязанности членов Актива школы:

Члены Актива школы обязаны:

- принимать активное участие в деятельности Актива;

- доводить до сведения учителей и учащихся решения Актива школы.

Члены Актива школы имеют право:

- принимать активное участие в планировании воспитательной работы школы;

- обсуждать и утверждать на заседаниях планы подготовки и проведения КТД в школе;

- ходатайствовать о поощрении или наказании учащихся школы перед педагогическим советом;

- обращаться к любому работнику школы с вопросами и предложениями, волнующими учащихся.

VI.Актив класса

Высшим органом ученического самоуправления класса является Актив класса, на котором собираются по необходимости раз в неделю. Каждый класс в начале года методом голосования, избирает лидера класса

VII. Лидер класса:

  - обсуждает вопросы с классом;

  - предлагает и принимает план мероприятий, касающийся внеклассной работы;

  - вносит предложения по улучшению учебного и воспитательного процесса в классе;

  - работает в тесном контакте с Активом школы;

  - на Собрании класса подводит итоги работы участия класса в жизни школы;

  - контролирует работу ответственных за поручения в классе.

VIII. Документация и отчетность Актива школы.

- заседания Актива школы протоколируются;

- план работы Актива школы составляется на весь учебный год, исходя из плана воспитательной работы школы.
Структура ученического самоуправления детской организации« Радуга детства»

Р Д О

«Росинка»

ШДО «Радуга детства»

 


Общее собрание

Лидер школы

Актив

школы

Ответственный за учёбу

Ответственный за дисциплину

Редактор газеты

«Большая перемена»

Ответственный за

спортивную работу

Ответственный за санитарное состояние

Ответственный за культмассовую работу

Лидер класса

Актив класса

Классные коллективы