Программа воспитания учащихся «Становление»

Ракитянская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Утверждена на заседании

педагогического совета

________

«31 августа2009г.

ПРОГРАММА

воспитания учащихся «Становление»

Срок реализации : 5 лет

п. Ракитное 2009г.

1. Пояснительная записка

Ракитянская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат УШ вида

Образована – в 1970 году.

-  Обучаются дети, имеющие проблемы в развитии.

-  В школе обучаются учащиеся из 11 районов области: Ракитянского, Краснояружского, Ивнянского, Прохоровского, Чернянского, Шебекинского, Корочанского, Белгородского, Грайворонского, Борисовского, Яковлевского. Численность школьников за последние пять лет колеблется в пределах 112-96 человек.

-  Количество классов-комплектов - 9.

-  В школе-интернате функционируют 3 мастерских по трудовому обучению, 9 классов-кабинетов, теплица, библиотека, актовый зал на 120 мест, исторический музей, столовая на 120 мест, спальни для девочек и мальчиков.

-  Содержание образования в школе определяется государственными программами. Школа работает по базисному учебному плану специальных (коррекционных) образовательных учреждений УШ вида.

-  Учебно-воспитательный процесс осуществляют 36 педагогов, из них 14 учителей, 20 воспитателей, 1 социальный педагог, 1 вожатая. Звание «Заслуженный учитель школы РФ» имеют 2 педагога. Награждены значком «Отличник народного просвещения» «Почетный работник общего образования» - 7 педагогов.

Имеют высшую квалификационную категорию - 11

- первую - 7

- вторую - 5

Девиз школы: «Как можно больше требовательности к детям, как можно больше уважения к ним».

Цель школы: подготовить социально-адаптированную личность, способную к самостоятельной жизни и труду.

Идея школы: привить учащимся устойчивые трудовые навыки и предоставления о том, что только успешный труд может сделать жизнь человека полноценной, здоровой и счастливой.

Педагогическое кредо: учитель – это не тот, кто учит, а тот – у кого учатся.

Школа работает в режиме шестидневной недели.

Суббота, воскресенье – родительские дни.

В школе функционирует система дополнительного образования, которую представляют 11 кружков, 1 секция ( плавательный бассейн), 2 кружка от районного Дома детского творчества, хор военно - патриотической песни.

Учащиеся школы обучаются в районной школе искусств на отделении «Изостудия».

Ракитянская специальная школа-интернат находится в центре поселка Ракитное.

Школа имеет благоприятное социально-культурное окружение.

Детско-юношеский клуб

Отдел молодежной Физкультурно-спортивный

политики комплекс

Библиотека Дом культуры

 

Краеведческий музей Школа искусств

 

ПУ 18 Центр занятости

населения

Пансионат ветеранов Комиссия по делам

войны и труда несовершеннолетних

Больница Плавательный

бассейн

Отдел социальной

защиты населения

Эта социокультурная среда позволяет расширить воспитательные возможности школы.

Для осуществления задач трудового воспитания школьников школа располагает хорошей материально-производственной базой. Имеется подсобное хозяйство (свиноферма ), где учащиеся могут приобретать практические трудовые умения и навыки, теплица, сад, учебно-опытный участок площадью 1 га, земельный участок 25 га. В школе работают хорошо оборудованные мастерские по швейному, обувному, столярному делу.

Воспитательная система построена с опорой на следующие виды деятельности: познавательную,

игровую, спортивную, творческую, коммуникативную,

допрофессиональную, общественно-организаторскую.

Качественные показатели школы.

-  Уровень качества знаний составляет – 37%

-  уровень обученности по учебным дисциплинам составляет - 48%

-  высокий уровень организации коллективных творческих дел школьной детской организации им. Ю.А. Гагарина.

Наши успехи

	Конкурсы	Место
учебный год	Областной фестиваль детского творчества «Поверь в себя» Номинация «Хор»	1
Номинация «Слово»	Ш
Областной конкурс профессионального мастерства среди учащихся детских домов и школ-интернатов «Лучший по профессии сельскохозяйственного профиля 2007 г.»	П
Районный конкурс детского рисунка «Край, в котором я живу»	Ш
Творческий отчет кружка «Волшебная ленточка» (руководитель )	1
Районный конкурс военно-патриотической песни.	П

учебный год	Областной фестиваль детского творчества «Поверь в себя» Номинация «Хор»	1
Номинация «Театральное представление» (фольклорный ансамбль «Ракита»)	1
Областные спортивные соревнования «Спорт для всех» - по шашкам	Ш
Областной конкурс творческих работ «Край, в котором я живу» (руководитель )	Диплом 1 ст.
Районный конкурс детских рисунков «Моя семья»	1
Районный конкурс детских художественных работ «Хрустальная палитра» ()	П
Районный конкурс военно-патриотической песни	1
Районный спортивный праздник среди специальных муниципальных учреждений.	Кубок 1
Районный конкурс прикладного творчества «Моя семья» ()	1

учебный год	Областные спортивные соревнования «Спорт для всех» - по мини-футболу	IV
Районный конкурс детских рисунков «Кем быть?» ()	1
Районный конкурс детских художественных работ «Кем быть?» ()	1
Районный конкурс военно-патриотической песни	1
Хор военно-патриотической песни	23 выступления
учебный год	Областная выставка декоративно-прикладного творчества «Мы вместе!», проводимая в рамках Года молодежи. - Районный этап ХV Международного конкурса детских рисунков по теме «Кем быть?» - Районный смотр-конкурс на лучшее благоустройство и озеленение территорий образовательных учреждений. - Районная выставка декоративно - прикладного творчества «Праздникам весны - творчество юных», посвященная Светлому Христову Воскресению, празднику Весны и Труда, 64-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. - Районный конкурс патриотической песни «Песни фронтовых лет».	Диплом 1 ст. Два 1 места 2 1 3

Главное противоречие в практике учебно-воспитательного процесса состоит в специфике образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

Эта специфика предполагает:

-  осуществление динамических коррекционно-развивающих мер;

-  разработку и реализацию программ с учетом интеллектуальных и физических возможностей ребенка;

-  рекомендации психологов и врачей;

-  целенаправленное вовлечение семьи в этот процесс.

Особое внимание уделяется преодолению затруднений в социальной

адаптации таких детей; формированию у них коммуникативных навыков; их трудовому, эстетическому, физическому воспитанию.

Учитывая то, что воспитанники с ограниченными возможностями проживают в школе-интернате, надолго отрываясь от семьи, большое значение придается предупреждению их эмоциональной депривации, компенсации вызывающих ее условий. Важное место занимает работа по социальной реабилитации детей, подготовке их к семейной жизни, жизни в обществе.

В школе обучается 15 сирот и оставшихся без попечения родителей.

Детей из неполных семей – 36.

Детей из «неблагополучных» семей – 40.

Детей «группы риска» – 12

Детей инвалидов – 32.

Все это требует особого подхода к воспитательной работе в школе-интернате.

Ценностные ориентиры воспитательной системы.

Воспитательная система опирается на общечеловеческие нравственные ценности.

Таковыми являются:

1.  ЗЕМЛЯ – общий дом людей, Земля людей и живой природы.

2.  ОТЕЧЕСТВО – Родина человека, доставшаяся ему от его предков.

3.  ТРУД – основа человеческого бытия, вид деятельности, выделяющий человека из животного мира.

4.  ЗНАНИЯ – результат творческого труда, средство развития личности.

5.  КУЛЬТУРА – духовное и материальное богатство, накопленное в процессе развития человека.

6.  МИР – покой, согласие между людьми, народами, государствами, условие существования Земли и человечества.

7.  ЗДОРОВЬЕ – правильная, нормальная деятельность живого организма.

Ключевые направления воспитания:

1)  Отношение к обществу: гражданское воспитание, ориентированное на формирование социальных качеств личности – гражданственности, уважения к закону.

2)  Публичные человеческие отношения: воспитание человечности как гражданско-правовой и нравственной позиции, уважение прав и свобод личности, гуманности и порядочности.

3)  Отношение к профессии: формирование ответственности за уровень своих профессиональных знаний и качество труда, выработка сознательного отношения к последствиям своей профессиональной деятельности.

4)  Отношение к культуре: приобщение к культурным ценностям и достижениям, воспитание духовности, национальной самобытности восприятия красоты и гармонии.

5)  Личные отношения (семья, друзья): нравственное семейное воспитание – формирование совести, чести, добродетелей.

Ш. Целеполагание

Цель воспитательной системы:

Формирование здоровой социально-адаптированной личности на уровне морально-нравственных, культурно-эстетических общечеловеческих ценностей способной к самостоятельной жизни и труду.

Задачи.

1.  Коррекция психофизического развития и поведения детей и подростков.

2.  Дальнейшее совершенствование содержания образования, внедрение современных образовательных технологий.

3.  Воспитание гражданско-патриотических качеств школьников.

4.  Привитие учащимся трудовых умений и навыков, навыков самообслуживания; вооружение уч-ся основами знаний о доступных профессиях; воспитание трудолюбия; формирование у учащихся стойкого убеждения, что труд – основа благосостояния и счастья людей.

5.  Сохранение и укрепление здоровья уч-ся; пропаганда здорового образа жизни и формирование в школе здоровье – сберегающей среды.

6.  Формирование у учащихся гуманистического отношения к окружающему миру. Приобщение их к общечеловеческим ценностям.

7.  Развитие творческих способностей уч-ся, предоставление им возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами; выявление и поддержка детской индивидуальности.

БЛОК «ЗНАНИЕ»

Цель: Предоставление всех возможностей школы для формирования сознательного отношения к учению и развитию познавательной активности и культуры умственного труда.

Задачи.

-  Обеспечение и осуществление педагогической и психологической помощи и поддержки в обучении и воспитании детей, имеющих проблемы в развитии.

-  Формирование понимания общественной роли знаний в современных условиях.

-  Расширение развивающей среды и создание благоприятных условий для выработки положительных мотивов учебной деятельности, потребности прилежного и ответственного отношения к учению и готовности к практическому применению знаний и умений в жизни.

-  Внедрение в учебно-воспитательный процесс новых технологий как средства развития познавательных интересов детей.

Прогнозируемый результат

-  Повышение качества знаний учащихся и результативности обучения детей, имеющих проблемы в развитии.

-  Достижение прочности усвоения знаний учащихся и учеба без второгодников.

-  Укрепление и оснащение учебных кабинетов и мастерских современной наглядностью и внедрение в учебно-воспитательный процесс элементов современных инноваций и технологий.

Содержание ! Методы и формы работы

- Развитие любознательности, стремления 1. Беседы о роли знаний в современных ус -

получения научных знаний, значение их ловиях, о роли чтения в жизни человека, о

в жизни человека в современных условиях. культуре учебного труда.

- Формирование стремления к самостоя - 2.Социологический опрос: «Что мешает мне

тельности и настойчивости в учении. учиться?»

Создание среды для индивидуальной и 3. Ролевая игра «Прогул уроков».

коллективной познавательной деяЗанятия в предметных кружках. Выстав-

ности. ка результатов работы кружков.

- Повышение ответственности к учебе, 5. Организация игр-путешествий, интел-

нетерпимого отношения к недобросо - лектуальных игр, предметных праздников

вестности в учебе, списыванию, под - выставок, конкурсов на лучших знатоков

сказкам. по предметам.

- Развитие стремления самостоятельно 6. Чтение книг, совершенствование техники

добывать знания, работать с книгой, чтения и пересказа. Чтение газет и журна-

последовательно излагать свои мысли лов и обсуждение содержания статей.

о прочитанном. 7. Посещение библиотеки, читального зала,

- Формирование потребности в общении участие к Неделе детской книги. Книжная

к способности к самоуправлению в выставка «Путешествие в мир знаний».

общении. 8. Проведение в школе предметных недель.

Выпуск стенных газет по предметам.

9. Круглый стол «Спрашивайте – отвечаем».

10. Проведение учебных экскурсий.

11. Обсуждение успехов и недостатков в

учебе своего класса и организация

взаимопомощи – классные часы.

12. Родительское собрание «Трудности в

обучении ваших детей».

Заповеди.

-  Помни, что знания необходимы тебе в жизни.

-  Знай, что «чтение – лучшее учение».

-  Помогай товарищу в учебе.

-  Сохраняй учебники, наглядность и оборудование кабинета: в них вложен труд педагогов и твой труд.

БЛОК «ОТЕЧЕСТВО»

Цель. Формирование гражданского, национального самосознания учащихся, любви к школе, родному дому, городу, селу, Отечеству.

Задачи.

-  Формирование патриотических чувств и сознания детей на основе исторических ценностей России.

-  Воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов своей страны.

-  Изучение истории и культуры родного края.

-  Формирование нравственного и правового долга и обязанностей по отношению к природной среде, ответственность за ее состояние.

Прогнозируемый результат.

-  Осознание учащимися того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защитить свое Отечество.

-  Изменится потребительское отношение к природе, к проблемам окружающей среды. Возрастет ответственность за сохранение природы своей Родины.

-  Результативней будет деятельность школьного ЭКО поста.

Содержание! Формы и методы реализации

1.  Младший школьник (1-3 кл.)

-  Знакомим учащихся с «малой» и боль - а) Беседы:

шой» родиной, ее историческим про - - Моя малая Родина – Белгородчина

шлым, многообразной флорой и фа - - Мои земляки

уной, культурой, национальными - Красная книга Белгородская обл." href="/text/category/belgorodskaya_obl_/" rel="bookmark">Белгородской области

традициями. – Заповедные уголки России

- Воспитываем бережное отношение к - «Россия – родина моя!»

природе родного края, гордость за б) Экскурсии в музеи г. Белгорода

национальную культуру, героическое в) Игры:

прошлое Отечества. – «Дом, в котором я живу»

- Храним, возрождаем традиции рус - - «Путешествия в свое прошлое»

ского народа. г) Традиционные русские народные

праздники

д) Конкурсы стихотворений, песен,

рисунков о России».

П. Младший подросток:

- Даем уч-ся представление о Родине как а) Беседы:

о месте, где человек родился и познал - Твои гражданские права

счастье жизни, о значении родного языка, - Человек и закон

о патриотизме - По страницам летописи

- Знакомим с правами и обязанностями - Этот великий и могучий русский

гражданина страны. язык

- Воспитание чувства национальной б) Встречи с ветеранами ВОВ,

гордости. участниками войны в Афганистане,

- Помогаем Отечеству. Чечне, военнослужащими Россий-

ской Армии.

в) Конкурс рисунков:

- Люблю тебя, мой край родной.

- Растим патриотами своего Отечества. г) Викторина по истории поселка,

города, страны

- Популяризация государственных симво - д) Игра-путешествие «Имена путеше-

лов РФ – Флага, Герба и Гимна. ственников на карте нашей страны

1)  Вечера:

- Знай свое Отечество

- Родина в стихах русских поэтов

- Символы моей Родины

е) Спортивные праздники:

- Салют, Победа!

- Когда поют солдаты

е) Акции:

- Отчий край

- Земля – мой дом

Ш. Старший подросток:

- Воспитываем политическую культуру, а) Беседы:

чувство ответственности за будущее сво - - Защита Родины – долг каждого

его села, поселка, города, страны - Каким я вижу свое Отечество в

- Формируем идеал человека, жизненную будущем?

позицию. – Что я могу сделать для своего

Отечества? (Беседа о профессиях)

- День уважения безымянным героям.

- Узнаем свое Отечество. б) Вечера:

- Чудо родной земли

- Россия: Русь! Храни себя

в) Конкурс на лучшее письмо прези -

денту

- Храним, возрождаем и умножаем тради - г) Викторина

ции русского народа. - Знаешь ли ты свое Отечество?

д) Смотр-конкурс солдатской песни.

е) Экскурсии в города-герои(заочные)

е) Акции

- Забота

За чистоту родного края.

- Ознакомление уч-ся с основами экологии - Экологические экскурсии на природу

об охране окружающей среды, с природой Малой Родины

родного края. – Устные журналы

«Заповедные зоны Белгородчины»

- Конкурсы-выставки(рисунки, фото,

плакаты).

- Воспитание активной личностной позиции Уборка закрепленных территорий,

в вопросе защиты среды нашего обитания. озеленение и высадка цветов на

клумбах.

- Планета Земля, наше Отечество и Мы. - Экологические праздники

- Единство человека и природы. - Выставки рисунков, плакатов на

Направленность человека на сохранение тему «Сохраним планету Земля».

природы. - Дни здоровья

- Экологические и туристические

походы и экскурсии

Заповеди

-  Цени и оберегай свое Отечество, познавай людей, живущих в нем, его прошлое и настоящее.

-  Свято относись к символике своего народа.

-  Изучай историю людей, которые жили до тебя на земле, дорожи историей своего народа.

-  Овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа.

-  Береги красоту своего языка.

БЛОК «ЗДОРОВЬЕ»

Цель: Представление всех возможностей школы для сохранения, коррекции и укрепления здоровья учащихся.

Задачи: Снижение уровня заболеваемости.

* Формирование санитарно-гигиенических умений и навыков;

* Соблюдение валеологических требований на занятиях;

* Формирование у педагогов, учащихся и родителей потребности здорового образа жизни;

* Формирование системы спортивно-оздоровительной работы;

* Охрана жизни детей.

Прогнозируемый результат.

* Совершенствование диагностики и коррекционно-развивающей работы в школе;

* Разработка и соблюдение валеологических требований на занятиях;

* Здоровый физически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.

Содержание ! Формы и методы реализации

1.  Поддержание санитарно-гигиенического Генеральные уборки, рейды, смотры

режима в школе (световой и тепловой конкурсы

режим, проветривание, состояние мебе-

ли, окон и т. д.) организация санпостов,

дежурства.

2.  Уровень здоровья учащихся. Меропри-

ятия по сохранению и укреплению здо-

ровья детей

*Состояние здоровья учащихся Углубленный медосмотр. Диагности-

ка и коррекция развития уч-ся. Выс-

тупление врача и школьного мед-

работника.

* Улучшение качества медицинского Профработа через беседы, «Уголки

обслуживания здоровья», санбюллетени, полезные

советы, экраны чистоты.

3. Гигиеническое и санитарно-просве - Ежедневное проведение зарядки,

тительное воспитание утреннего и вечернего туалетов,

закаливание.

* Формирование валеологических знаний Беседы врачей-специалистов, мед-

учащихся и из родителей работника школы.

* Соблюдение валеологических требова - Физкультминутки, подвижные игры

ний на занятиях на переменах.

4. Профилактика вредных привычек

(курение, алкоголь, наркомания)

* Выявление склонностей к вредным Вопросы и анкеты.

привычкам

* Участие в проведении Международного Конкурсы плакатов, выпуск

дня борьбы со СПИДом бюллетеней.

* Участие в проведении Международного Тест «Что мы знаем о курении».

дня борьбы с курением Информационный бюллетень

«Курение и организм». Игра «Вы

рискуете своими легкими». Беседы

врача.

* Цикл лекций по профилактике вредных Цикл лекций классных руководите-

привычек лей, медработника, врача.

* Акция «Мы – против наркотиков» Конкурс рисунков, обзорные книж-

ные выставки, материалы СМИ,

просмотр фильмов.

* Родительский лекторий Выступления подросткового врача,

нарколога, специалиста по вопросу

работы с подростками.

5. Физкультурно-массовая оздорови-

тельная работа

* Занятия физкультурой и спортом Дни здоровья. Работа школьных

спортивных секций. Школьные спор-

тивные соревнования. Подвижные

игры, конкурсы. Спортивные празд-

ники. «Детские народные игры».

«Игры народов мира». Походы и пу-

тишествия первенства «Нас вызыва-

ет Спортландия», «Малые олимпий-

ские», «Спортивная карусель».

* Пропаганда здорового образа жизни Кукольные постановки оздоровитель

ного направления. Рекламный отдел

с направлением антиалкогольной,

антитабачной, антинаркотической

пропаганды, кружки. Конкурсы, выс-

тавки рисунков, фотографий.

Заповеди.

* Закаляй свои тело и волю, не выпускай болезнь в тело

* Занимайся физической культурой, преображай и совершенствуй себя

* Скажи «Нет!» вредным привычкам, веди здоровый образ жизни.

БЛОК «НРАВСТВЕННОСТЬ, КУЛЬТУРА»

Цель. Формирование у учащихся нравственных убеждений, чести, совести, гражданского самосознания, социальной активности, ответственности, уважения к закону.

Задачи.

-  Совершенствование нравственных отношений.

-  Формирование и развитие этических взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, гуманистического отношения к окружающему миру.

-  Формирование положительных качеств личности, представлений о нормах, правилах.

-  Привитие основ православной культуры.

-  Развитие художественного вкуса, стремления к гармонии, красоте во всех проявлениях жизни.

Прогнозируемый результат

-  Повысится уровень воспитанности школьников.

-  Снизится число прогулов, случаев правонарушений.

-  Более сплаченными станут детские коллективы.

-  Повысится успешность детей в творческих делах.

Содержание! Методы и формы работы

- Формирование самооценки, умения уп - Тематические уроки, часы общения по те-

равлять собой, корректировать свои от - мам: «Отчего бывает одиноко?»

ношения с обществом. «Ты живешь среди людей?»

- Создать условия для личностного при - «Право и мораль»

нятия каждым учеником общечеловечес - - социологический опрос: «Гражданское

ких норм и образцов как ценностей; совершеннолетие»;

- создать условия для максимально возмож - - изучение правил для учащихся, правил

ного получения информации для граждан - общения;

ского самоопределения; - знакомство с правами, обязанностями,

- воспитание готовности отвечать за свои обозначенными в Конституции РФ;

поступки и действия; – изучение Конституции прав ребенка;

- обследование семей и изучение возмож - - встречи с работниками детской комнаты

ности семьи. милиции;

- заседания СДО;

- работа клуба «Познай себя»,«Долг чести

- анкетирование;

- родительские собрания;

- родительский всеобуч, консультации;

- ролевые игры;

- Формирование основ экологического - заседания клуба «Юный эколог»,

поведения; устный журнал;

- экологические экскурсии;

- трудовой десант;

- конкурсы рисунков, плакатов;

- Привитие основ православной культуры - посещение храма;

- изучение литературы по православию;

- беседы;

- знакомство с произведениями искусства;

- Выявление и развитие у учащихся твор - - проведение школьного фестиваля дет-

ческих способностей, создание условий ского творчества «Юные таланты»;

для творческой самореализации уч-ся. – участие в областном фестивале «Созвез-

дие»;

- творческие отчеты кружковцев;

- Организация и совершенствование форм - благотворительные концерты, ярмарки;

дополнительного образования, его - смотры, конкурсы;

содержания. – посещение авторских выставок;

- Изучение культуры русского народа. – посещение музеев, знакомство с твор-

чеством русских художников, поэтов,

композиторов;

- заочные путешествия

Заповеди.

-  Помни, что сила твоя, ценность для тебя и окружающих – это твое стремление к нравственному, физическому и психическому здоровью.

-  Сам побеждай свои слабости и недостатки.

-  Отвечай за свои поступки.

-  Подари человеку радость.

-  Будь милосердным.

-  Помни, каждый человек имеет задатки, - развивай их.

-  Преображая и совершенствуя себя, - преображаешь мир.

БЛОК «ТРУД»

Цель. Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни и деятельности в естественном социальном окружении.

Задачи:

1.  Включать школьников в разнообразный труд с целью получения удовлетворения от его результата.

2.  Формировать общеучебные навыки с целью их дальнейшего применения.

3.  Вооружать учащихся основами знаний о доступных профессиях.

4.  Формировать у учащихся уважительное отношение к людям, чьим трудом создается определенный уровень благосостояния.

5.  Развивать трудолюбие, самостоятельность и ответственность, трудовые и профессиональные навыки.

6.  Развивать чувство долга и товарищества, ответственности за порученное дело и такие качества личности как: настойчивость, честность и правдивость.

7.  Формировать у учащихся ответственное отношение к труду, умение работать в трудовом коллективе.

Прогнозируемый результат.

-  Совершенствование трудового обучения и воспитания, как важнейшего компонента подготовки к самостоятельной жизни.

-  Решение проблем социальной адаптации в ПУ и трудовых коллективах.

-  Участие воспитанников в выполнении программы самообеспечения.

-  Более успешная сдача экзаменов по трудовому обучению и стабильное обучение в ПУ.

-  Не боящийся труда, подготовленный к самостоятельной жизни, успешно адаптируемый в современных условиях человек.

Содержание! Методы и формы труда

-Создание коррекционно-развивающей - Уроки трудового обучения, СБО и граждано-

среды для трудового обучения и воспи - ведения.

тания. – Работа МПМК по определению детей на

профильное обучение.

- Анкета социального педагога.

- Работа МО и режим воспитанника.

- Укрепление материальной базы мастерских.

- Формирование у учащихся трудовых - Определение форм ОПТ и корректировка

умений и навыков, вооружение уч-ся планов-заданий.

основами знаний о доступных профес - - Экскурсии на предприятия и организации.

сиях. – Программа изучения профессий по классам.

- Организация трудовых отрядов из старше-

классников с различным характером

выполняемых заданий.

- Обследование старшеклассников на проф-

пригодность (через службу занятости).

- Воспитание у учащихся любви к труду, - Беседы и значении труда, о людях труда.

уважительного отношения к людям - Конкурсы газеты.

труда. – Встречи с ветеранами труда.

- Выставки поделок.

- Подведение итогов соревнования на звание

«Лучший по профессии».

- Конкурс профессионального мастерства на

приз

- Общешкольный праздник труда.

- Вовлечение родителей в решение - Родительский лекторий.

данной проблемы. – Рекомендации врачей.

- Общешкольный праздник труда.

- Совместная подготовка детей для поступле-

ния в ПУ.

- Работа с органами опеки и попечительства

по трудоустройству детей-сирот, детей, ос-

тавшихся без попечения родителей.

- Связь с ПУ, службой занятости и - Лекции по профориентации.

трудовыми коллективами. – Выявление способностей и возможностей

воспитания.

- Расширение возможностей профориентацион-

ной работы.

- Подготовка воспитанников к будущей профе-

ссии через трудовые отряды старшеклассни-

ков.

- Экскурсии в ПУ, встречи с преподавателями.

- Участие в дне открытых дверей ПУ.

- Патронат детей, обучающихся в ПУ в тече-

ние 3-х лет.

Заповеди.

1.  Люби труд, он сделает тебя лучше.

2.  Терпение и труд все перетрут.

3.  Труд человека кормит, а лень портит.

4.  Что посеешь, то и пожнешь.

ТЕОРЕТИКО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

В основе психологического обоснования модели лежит учение о формировании личности ребенка, о влиянии среды, в которой он живет. писал: «…ребенок черпает то, что ему доступно, и теми средствами, которыми он владеет, поэтому чем культурно богаче окружение ребенка, тем больше оно создает стимулов к овладению более сложными культурными средствами и позволяет ему шире использовать это окружение.»

Следовательно, мы должны обогатить это окружение и расширить диапазоны средств для познания мира ребенком.

В основу программы положены идеи и мысли , , . Мы солидарны с доктором педагогических наук, профессором в определении целевой установки востельной деятельности. «Назначением воспитания является формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, достойной Человека» .

Реализация программы позволит создать условия для развития личности в сферах «Знание», «Здоровье», «Отечество», «Нравственность и культура», «Труд».

Для этого мы используем программу «Помоги себе сам», которая предусматривает расширение, углубление и закрепление знаний и навыков по личной гигиене, по сохранению жизни и здоровья, по оказанию первой медицинской помощи.

В работе с детьми опираемся на федеральную целевую программу «Дети - сироты» «Становление», основной идеей которой является создание определенного жизненного пространства для детей, своеобразной модели жизненных отношений, способствующих приобщению по мере их физического и психического взросления к достижениям человеческой культуры.

Используем в работе программу «Здоровье», президентскую программу «Дети - России», областную программу «Патриотическое воспитание школьников», наработанные Методическим Советом воспитателей программы по половому воспитанию школьников, по ОБЖ, по правилам дорожного движения.

Предлагаемые формы деятельности обеспечивают коррекцию развития ребенка, реализацию физических, трудовых, нравственных задатков и творческих способностей учащихся в соответствии с их возможностями.

И как результат работы педагогов, будет социально - трудовая готовность воспитанников к самостоятельной жизни и деятельности, безболезненная адаптация их в обществе в новых социально- экономических условиях.