«Сельская школа для всех»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ АДМИНИСТРАЦИИ ЗАВЬЯЛОВСКОГО РАЙОНА

АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Согласовано

Председатель Совета школ

___________ Е. В Кузнецова

Протокол №

«______»_________ 2006 год

Директор МОУ «Светловская

СОШ «Завьяловского района»

__________

М. П.

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«Сельская школа для всех»

( годы)

Разработала

учитель истории и обществознания,

директор МОУ «Светловская СОШ Завьяловского района»

Алтайский край" href="/text/category/altajskij_kraj/" rel="bookmark">Алтайского края

Адрес: 658612 Алтайский край

Завьяловский район,

село Светлое,

улица Центральная, дом 27

1.1. Будущее сельского образования - за открытой школой.

Наш Проект воспитательной деятельности называется "Сельская школа для всех" В процессе работы над программой пришли к еще более глубокому убеждению, что будущее российского образования за школой открытого типа, школой, активно работающей с различными возрастными и социальными категориями населения деревни (мать, отец, дедушка, бабушка, сестра, брат, тетя, дядя и т. д.)
Открытая школа не только органично вписывается в сельский социум, раскрывая свои двери всем желающим учиться. Она предоставляет участникам образовательного процесса целый ряд значительных преимуществ: создает более благоприятную образовательную среду, с помощью информационных средств устанавливает многочисленные взаимосвязи между сельскими учащимися и квалифицированными специалистами - родителями. Открытая школа более высоко поднимает профессиональный статус учителя, предлагая ему гораздо больше возможностей в осовременивании того предметного и общего образования, за уровень и качество которого он, сельский педагог, ответственен перед учениками и обществом.

1.2. Базовые идеи воспитательной деятельности

Идея "Сельской школы для всех".
Суть идеи в том, что в деревне, как правило, школа одна, следовательно, она призвана открыть свои двери для всех сельских граждан, которые нуждаются в обучении и образовательной поддержке: детей, молодежи, взрослых. Кроме базового образования, она призвана обучить успешной жизнедеятельности в условиях сельской местности, нести населению педагогические знания, осуществлять правовое и гражданское просвещение, показывать значимость здоровьесбережения, воспитывать любовь к своей Родине.

  Основные направления реализации идеи:

- развитие сельской школы как социально-педагогического центра;
- сельская школа – центр дополнительного образования для жителей села;
- сельская школа - информационно-просветительский центр деревни;

- сельская школа - центр общественных инициатив и гражданского образования детей и взрослых;
- сельская школа - физкультурно-оздоровительный центр деревни;

- сельская школа - краеведческий центр села.

1.3. Главные принципы открытого образования.
Деятельность открытой сельской школы определяется основными принципами:

принцип доступности образования для всех жителей сельской территории; принцип кооперации ресурсов; принцип активного сетевого взаимодействия (сельская школа как часть разноуровневой партнерской сети); принцип многофункциональности сельского образовательного учреждения; принцип проблемно-целевых образовательных программ; принцип приоритета практического обучения и опоры на сельскую образовательную среду; принцип системного, комплексного подхода в образовании; принцип учета сельской, региональной и национальной специфики в образовательном процессе; принцип коллегиальности управления школой (учащиеся, родители, учителя, руководители, попечители); принцип создания эстетически привлекательного образовательного пространства на всех этапах обучения (открытая школа - красивая школа, красивая школа - красивое село).

1.4. Открытая школа: новые подходы к развитию образования в сельской местности.

Восприятие образования на селе как целостного многогранного непрерывного процесса, который является важнейшим рычагом подготовки сельских граждан (детей, молодежи и взрослых) к усложнившимся условиям жизни в обществе. Подход к образованию как фактору поддержки социально-экономических преобразований на селе, как главной движущей силе оздоровления деревни, обновления и развития социокультурной среды в сельской местности. Признание специфичности образования на селе, в силу особенностей сельского образа жизни (природных, производственных, бытовых, социокультурных и других факторов).
Дифференциация специфики образовательной деятельности сельских школ. Необходимость органичного сочетания государственной стратегии развития образования в сельской местности с усилением поддержки муниципальных, некоммерческих общественных образовательных структур на уровне местного самоуправления и сельской администрации. Создание сети государственно-муниципально-общественного образования в сельских территориях.

1.5. Базовые идеи воспитательной деятельности
Идея развития сельской школы как социально-педагогического центра

Многие дети и их семьи находятся в тяжелой социальной ситуации, из которой самостоятельно выйти не могут. Без оказания ребенку и его семье социально-педагогической поддержки решение образовательных задач значительно затруднено, а в некоторых случаях, невозможно. Поэтому школа создает на своей базе социально-педагогическую службу (центр социальной помощи семье и детям) и открывает свои двери всем тем, кто не может в одиночестве справиться со своими проблемами. При школе работает педагогический лекторий по пропаганде педагогических знаний, по проблемам социализации, функционирует телефон доверия. Социализация выпускников школы имеет положительный результат. выпускников 11 классов продолжили обучение в ВУЗах, колледжах. Из них профессиональная ориентация выпускников распределяется следующим образом:

Профессии	2005 г	2006 г	2007г
Сельскохозяйственные	44%	46%	44%
Технические	25%	31%	30%
Социальные	31%	23%	26%

Доминирующий процент выпускников, избравших сельскохозяйственные и технические профессии, объясняется тем, что мы проживаем в сельской местности, и сложное финансово-экономическое положение сельскохозяйственного предприятия СПК колхоза «Завьяловский» не останавливает наших выпускников в выборе дальнейшей профессии.

На базе школы функционируют две группы кратковременного пребывания дошкольников, так как в селе с 1990 года нет детского сада. Дошкольные группы посещают дети от 3-х до 5-ти лет и от 5-ти до 7-ми лет.

1.6.Идея сельской школы как центра дополнительного образования для жителей села.

Современная сельская школа, объединившись с учреждениями культуры, создает широкую сеть дополнительных образовательных, оздоровительных и культурно-досуговых кружков, секций, клубов, студий открывая новые возможности для обучения, просвещения и развития сельских граждан различных возрастных и социальных групп. В селе отсутствуют какие-либо развлекательные и спортивные центры. В этих сложных условиях школа была и остается единственным ядром социально-экономической, культурной жизни моей малой Родины, залогом ее будущего. Для досуга учащихся и сельской молодежи в школе организована работа 20 кружков по следующим направлениям: художественно-эстетическое, техническое, физкультурно-спортивное, ЮИД. В вечернее время спортивный зал школы открыт для взрослого населения. Волейбольная команда является лидером в районе, участвует в краевых зональных соревнованиях, показывая хороший результат. В компьютерном кабинете школы занимаются родители со своими детьми. Школой заключен договор с СПК колхозом «Завьяловский», в котором выпускники школы получают практическую профессиональную подготовку. Обучение в школе по профилю «Тракторист-машинист» «Имею право» (элективный курс), «Экономическое развитие нашего хозяйства» (элективный курс) позволяет учащимся сформировать умение реально оценивать свои жизненные потребности и профессиональные способности; овладеть основными экономическими понятиями; овладеть основами гражданского, уголовного, трудового законодательства; сформировать знания рыночной стоимости труда в основных областях жизнедеятельности.

1.7.Идея сельской школы как информационно-просветительского центра деревни.

В силу удаленности от городов, культурных и информационных центров сельские жители ограничены в доступе к современной информации, средствам коммуникаций, что негативно отражается на их положении. Сельская школа, имея такие средства и специалистов, открывает доступ к современной информационной технике, сети Интернет не только учащимся, но и всем желающим жителям села.

1.8.Идея сельской школы как центра общественных инициатив и гражданского образования детей и взрослых.

Обновление деревни и развитие сельского общества невозможны без совместного участия самих сельских граждан в этом процессе. Открытая сельская школа, представляет наиболее активную и образованную часть сельского общества, предлагает и организует важные общественные инициативы: благотворительность, культурно-просветительские акции, благоустройство и др.
Укрепляя взаимосвязи с сельской общиной, активными сельчанами, школа становится основной движущей силой в деревне для объединения людей в различные сообщества, которые занимаются культурно-досуговой, просветительской, воспитательной, этнокультурной и другой социально - значимой деятельностью.

Оценивая уровень развития старшеклассников в рамках гражданского воспитания, был получен следующий результат:

- интерес к культуре своего народа и мировой культуры, стремление постоянно пополнять свой общекультурный багаж проявляют 40% учащихся и их родителей;

- патриотические чувства и готовность защищать Родину проявляют 50% учащихся и их родителей;

- бережное отношение к государственной собственности проявляют 40% учащихся и их родителей;

- бескорыстие, товарищество, готовность оказать помощь другим проявляют 70% учащихся;

- чувство ответственности за учебу проявляют 38% учащихся;

- создание благоприятного психологического климата в классе проявляют 62% учащихся

Качество воспитательной работы определяется уровнем воспитанности у учащихся, общий уровень по школе составляет 74% . Самый высокий уровень воспитанности в начальной школе 90 %, а самый низкий уровень в среднем звене 70%.Если сравнивать показатели воспитанности, то самые высокие показатели:

честность -85%;

чувство юмора -89%;

доброжелательность -85%;

стремление расширить кругозор – 85%;

неприятие вредных привычек – 79%.

Ярко проявляются и такие качества у учащихся как добросовестность, ответственность, коммуникабельность – 77%;

трудолюбие 70%.

Слабо проявляются и не проявляются:

эстетическое мироощущение – 43%;

инициативность -36%;

философское осмысление действий – 37%.

В соответствии с полученным результатом следует создать условия для развития творческих, философских и эстетических качеств у учащихся школы.

Факторы благоприятно влияющие на воспитание учащихся – вовлечение учащихся в коллективно-творческие дела школы, охват дополнительным образованием, личностно-ориентированный подход учителей - предметников и классных руководителей, личный пример родителей и учителей, благоприятный психологический климат как в семье, так и в школе.

1.9.Идея сельской школы как физкультурно-оздоровительного центра деревни.

Резкое ухудшение состояния здоровья детей, молодежи и взрослых вынуждают школу вместе с медицинскими учреждениями и общественностью взять на себя миссию организатора физкультурно-оздоровительной работы в деревне и инициатора пропаганды здорового образа жизни. Ведущим направлением деятельности психологической службы в школе является коррекционно-развивающая работа с детьми и адаптация детей 1-х классов, 5-х классов, диагностика учащихся 4-х классов на психологическую готовность к обучению в средней школе и др. Социально-психологической службой школы систематически проводится диагностика уровня здоровья и здорового образа жизни учащихся. Особое внимание педагоги школы уделяют внедрению здоровьесберегающих технологий, физкультурно-оздоровительной работе, привлекая к активному участию родителей. С целью формирования и развития у учащихся и их родителей представлений о здоровье, мотивации на здоровый образ жизни традиционными в школе стали Дни Здоровья, спортивные соревнования, конкурсы «Сила и мужество», игры «Веселые старты». Школьный тур игры «Зарница», проводимый в конце года, стал любимым школьным мероприятием. . В школе имеется релаксационный кабинет. Уроки релаксации введены в учебный план. На этих уроках школьники получают знания о том, как расслаблять различные группы мышц, а также с помощью музыки релакс успокоить центральную нервную систему. Уроки релаксации ведет учитель, прошедший специальные курсы. В вечернее время кабинет релаксации посещает взрослое население деревни.

Для реализации программы используются разные формы и методы работы: познавательные и занимательные занятия, групповая и индивидуальная работа, групповые дискуссии, ролевое моделирование, игровая деятельность, практические занятия. В реализации физкультурно - оздоровительной программы учителям соответствующую помощь оказывают преподаватель физкультуры, сельский фельдшер, работники столовой и родители.

Наряду с уроками по физической культуре в школе проводятся массовые физкультурно-спортивные мероприятия. В школе работают спортивные секции (волейбольная, футбольная, баскетбольная), а также туристический кружок, которые активно посещают школьники со своими родителями, старшими братьями и сестрами.

Особое значение в школе уделяется детям, чье здоровье не позволяет заниматься физкультурой в основной группе. Организованы занятия группы ЛФК, а также эти дети в нынешнем году получили возможность заниматься на тренажерах, приобретенных в рамках ПНПО. В школе организовано горячее питание, соблюдаются правила санитарной гигиены помещений общественного назначения.

1.10. Идея сельской школы как краеведческого центра села

В школе создан музей по истории своего села и истории школы, в котором накоплен богатый материал. Школьный музей позволяет формировать у учащихся активную гражданскую позицию, приобщать их к истории родного края, культуре, искусству, формировать интерес к углубленному изучению предметов, помогает овладевать практическими навыками поисковой, проектной, исследовательской деятельности, способствует творческому развитию личности, расширению кругозора детей.

Цель:

Воспитание у учащихся любви и уважения к родному краю, формирование активной гражданской позиции.

Задачи:

Ø  обучение, развитие творческих способностей учащихся на традициях школы, села;

Ø  формирование у подрастающего поколения высоких нравственных эстетических качеств, трудолюбия;

Ø  расширение кругозора путем установления межпредметных связей;

Основные мероприятия по реализации просветительского проекта

«Сельская школа для всех»

Развитие сельской школы как социально-педагогического центра

1	Разработать нормативно-правовую документацию по реализации программы «Моя малая Родина – новая история»	2006 г.	Администрация школы, Совет школы
2	Провести встречи-семинары, встречи - практикумы, круглые столы по обобщению и распространению передового педагогического опыта.	г. г.	Методический совет
3	Разработать нормативно-правовую документацию, локальные акты, базисный учебный план, учебные программы и т. д.	2006 г.	Администрация школы
4	Разработать нормативно-правовую документацию по реализации программы по работе над экспериментом «Организационно-педагогические основы профессиональной социализации учащихся сельской школы в условиях ее модернизации и превращения ее в адаптивную модель»: локальные акты, индивидуальные программы учителей.	2006 г.	Психолог, заместитель директора по УВР
5	Разработать нормативно-правовую документацию по реализации программы «Школа - детский сад»: локальные акты, должностные инструкции, договоры между школой и родителями и т.	2006 г.	Администрация школы, воспитатели ГПК
7	Продолжить реализацию воспитательного проекта открытой школы «Сельская школа для всех».	г. г.	Директор школы, Совет школы
8	Реализовать программу «Информатизация общеобразовательного учреждения».	г. г.	Администрация школы, учитель информатики
9	Реализовать программу комплекс «Школа – детский сад»	г. г.	Администрация школы, Совет школы

Развитие сельской школы как центра дополнительного образования для жителей села

1.	Разработать программу получения дополнительного образования.	2007 г.	Совет школы
2.	Открыть на базе школы совместные кружки для детей и их родителей: - шахматный - информационный.	г. г.	Совет школы, администрация школы
3.	Организовать работу волейбольной и баскетбольной секции для учащихся и их родителей.	2008 г.	Спорткомитет школы
4.	Открыть релаксационный кабинет, организовать его посещение жителями села.	2008г.	Администрация школы
5.	Развивать систему обучения по профилю «тракторист-машинист», совершенствовать материально-техническую базу профессионального обучения.	г. г.	Администрация школы
6.	Ввести в учебный план элективные курсы: - Имею право - Проектирование жизни -Избирательный ликбез	2007 г.	Администрация школы, м. о. учителей
7	Сотрудничая с сельской библиотекой и сельским Домом культуры, создать «Школьный театр»	2010 г.	Заместитель директора по ВР
8.	Провести цикл лекций для населения о значимости дополнительного образования в жизни человека.	.г. г.	Администрация школы

Развитие сельской школы как информационно-просветительского центра деревни

1.	Создание единой информационной управленческой инфраструктуры школы.	г. г.	Администрация школы
2.	Организация учета, контроля и анализа учебной деятельности.	2006 г.	Администрация школы, учитель информатики
3.	Повышение профессионального уровня учителей, овладение учителями персональным компьютером.	г. г.	Администрация школы, учитель информатики
4.	Создание кабинета информационных технологий для реализации возможности использования учителями школы, учащимися и родителями технологий в учебной и воспитательной деятельности в целях повышения качества образования и воспитания.	2007 г.	Администрация школы
5.	Создание двух мультимедийных кабинетов.	2009 г.	Совет школы, администрация школы
6.	Проведение психолого-педагогического мониторинга с целью отслеживания всестороннего развития учащихся.	2009 г. г.	Администрация школы
7.	Автоматизация работы библиотеки.	2008 г.	Администрация школы, учитель информатики
8.	Работа с одаренными детьми.	г. г.	Администрация школы
9.	Коррекционно-развивающая работа.	г. г.	Администрация школы
10.	Обеспечение нового информационного уровня профессиональной подготовки выпускников.	г. г.	Администрация школы
11.	Создание сайта	2008 г.	Администрация школы

Развитие сельской школы как центра общественных инициатив и гражданского образования детей и взрослых

1	Провести цикл лекций для родителей гражданско – патриотического направления.	Ежегодно	Совет школы, заместитель директора по ВР
2	Проведение месячника оборонно-массовой и спортивно-оздоровительной работы.	г. г.	Школьный спортивный комитет
3	Проведение военно-спортивной игры «Зарница»	г. г.	Совет старшеклассников школьный спортивный комитет
4	Знакомство с символами России, их историей создания	2007 г.	Учитель истории
5	Работа СДПО	г. г.	Заместитель директора по ВР
6	Трудовые десанты	г. г.	Заместитель директора по ВР
7	Продолжить реализацию программы воспитательной системы школы «Я – гражданин».	г. г.	Совет школы, заместитель директора по ВР.
8	Введение в учебный план курса «Имею право», «Проектирование жизни», «Навыки жизни»	2006 г.	Администрация школы
9	Участие в проведении мероприятий, связанных с памятными датами села и района.	г. г.	Администрация школы
10	Операция «Как живешь, ветеран?»	г. г.	Заместитель директора по ВР
11	Операция Милосердие»	г. г.	Заместитель директора по ВР, совет старшеклас- сников
12	Уроки мужества	г. г.	Заместитель директора по ВР, совет старшеклас- сников
13	Книжные выставки	г. г.	Заместитель директора по ВР
14	Цикл тренингов по культуре общения	г. г.	Заместитель директора по ВР, совет старшеклас- сников

Развитие сельской школы как физкультурно-

оздоровительного центра деревни

1	Организовать работу совместных спортивных секций для детей и родителей, кружков ЮДП, туристического.	г. г.	Администрация школы, спортивный комитет школы
2	Организовать занятия для населения в релаксационной комнате.	2007 г.	Школьный валеолог
3	Провести цикл бесед об отклоняющемся поведении и его влиянии на здоровье нации.	г. г.	Администрация школы
4	Беседы, классные часы о здоровом образе жизни	г. г.	Классные руководители
5	КВН «Молодежь против наркотиков»	г. г.	Классные руководители, совет старшеклассников
6	Встречи-беседы с врачами по пропаганде здорового образа жизни	г. г.	Классные руководители, фельдшер сельской амбулатории
7	Соревнования допризывной молодежи, «Безопасное колесо»	г. г.	Классные руководители, спортивный комитет школы
8	Дни здоровья	г. г.	Классные руководители, спортивный комитет школы

Развитие сельской школы как краеведческого центра села

1	Посещение памятников и мемориалов Завьяловского района	г. г.	Группа «Поиск»
2	Организация поисковой работы	г. г.	Музей «Возвращение к истокам»
3	Подготовка и участие в митингах	г. г.	Администрация школы, группа «Поиск»
4	Подготовка выставки «До твоего рождения»	г. г.	Группа «Поиск»
5	Конкурс творческих работ «Тебя оценит ХХ1 век».	г. г.	Классные руководители,
6	Провести цикл бесед для учащихся и родителей «Человек и малая родина», «Свои – чужие»	г. г.	Учитель истории, группа «Поиск»
7	Разработать проекты «История семьи», «История моего села», «Листая страницы истории нашей школы», «Мои земляки в годы Великой отечественной войны», «65-летию победы посвящается»	г. г.	Музей «Возвращение к истокам»
8	Провести культурно-массовые мероприятия, посвященные 75-летию района, Дню рождения своего села	г. г.	Совет старшеклассников, Группа «Поиск»
9	Посетить районный краеведческий музей	г. г.	Группа «Поиск»
10	Посетить краевую агропромышленную выставку	г. г.	Администрация школы
11	Изготовление подарков для ветеранов	г. г.	Группа «Поиск»
12	Живая вахта памяти	г. г.	Группа «Поиск»
13	Декады «Листаем великой истории страницы», «Мы достойная смена твоя, герой».	г. г.	Группа «Поиск»
14	Провести районные краеведческие чтения по теме «Село мое неброское»	Ежегодно	Музей «Возвращение к истокам»

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

-Создание конкурентоспособного социокультурного центра с расширенными образовательными, техническими, информационными возможностями, формирующего разносторонне развитую личность, способную адаптироваться и реализовать свой творческий потенциал.

- Подход к образованию как фактору поддержки социально-экономических преобразований на селе, как главной движущей силе оздоровления деревни, обновления и развития социокультурной среды в сельской местности через воспитательную деятельность.

Администрация	Повышение авторитета школы. Распространение и обобщение передового педагогического опыта. Расширение технических возможностей школы. Представление имиджа школы и информации о ней с применением ИКТ в глобальной сети. Использование ресурсов глобальной сети Интернет и ИКТ в учебном процессе.
Преподаватели	Обмен опытом педагогической деятельности. Представление своих методических разработок в сети Интернет. - Реализация программы воспитательной системы «Я - гражданин», просветительских проектов «Сельская школа для всех», «Школа гражданских инициатив и публичного лидерства» - Введение профильного обучения, способствующего самореализации личности. - Повышение качества допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся на 3 ступени образования. - Реализация программы информатизации общеобразовательного учреждения, освоение новейших информационных технологий. - Реализация проекта: комплекс «Детский сад – школа». - Развитие непрерывной системы образования, преемственности уровней и ступеней образования. Свободный доступ к инновационным ресурсам через Интернет. Достижения индивидуализации учебного процесса через применение ИКТ. Использование ресурсов глобальной сети Интернет и ИКТ в учебном и воспитательной процессе.
Ученики	Повышение конкурентноспобности выпускников школы. Обновление содержания образования, повышение качества знаний учащихся. - Совершенствование системы работы с одаренными детьми, следовательно, повышение престижа школы. Овладение компьютерной грамотностью в рамках новых образовательных стандартов. Использование ресурсов глобальной сети Интернет в учебном процессе. Расширение круга общения с применением глобальной сети. Социальная адаптация.
Родители	Социальное становление и индивидуальное развитие личности ребенка в присутствии и с помощью родителей. Формирование у ребенка определенных личностных качеств, а также воспитание человека, готового к постоянному изменению, способного на основе усвоения современной культуры продолжать эстафету поколений. Возможность использования банка данных, базы знаний различных сфер деятельности. Профессиональная подготовка ребенка.