Всероссийская олимпиада школьников. Заочный тур. 9 класс

Всероссийская олимпиада школьников. Заочный тур. 9 класс.

1. Установите соответствие между странами-участницами Первой мировой войны и целями, которые они преследовали. Полученный ответ впишите в таблицу:

СТРАНЫ	ЦЕЛИ УЧАСТИЯ В ВОЙНЕ
1)	Германия	А)	сокрушение своего морского соперника, захват сфер влияния на Востоке (владения Османской империи) - Месопотамия, Аравия, Палестина, присоединение германских колоний, укрепление позиций на Балканах и в Юго-Восточной Европе в целом за счет раздробления Австро-Венгрии.
2)	Россия	Б)	сокрушение и раздробление Германии, захват ее промышленной базы, возвращение Эльзаса-Лотарингии, захват сфер влияния на Востоке - Сирия, усиление позиций на Балканах.
3)	Англия	В)	усиление позиций на Балканах, присоединение Константинополя и контроль над черноморскими проливами Босфор и Дарданеллы, присоединение Галиции и нижнего течения Немана.
4)	Франция	Г)	политическое господство на Балканах, присоединение промышленных районов Бельгии и Франции, захват английских, французских, бельгийских колоний, сокрушение морского могущества Англии, захват русских земель для колонистов (прежде всего Прибалтика, Польша), обогащение за счет контрибуций.
		Д)	усиление влияния в Средиземноморье, захват части австрийских земель, укрепление позиций в Северной Африке.

1	2	3	4

2. Какие термины относятся к периоду развития международных отношений в годы Первой мировой войны ( гг)?

А)	лига наций
Б)	молниеносная война
В)	иприт
Г)	русско-французская военная конвенция
Д)	Верденская катастрофа

3. Прочитайте фрагмент документа, принятого в 1919 году странами, победившими в Первой мировой войне:

«Высокие Договаривающиеся Стороны, принимая во внимание, что для развития сотрудничества между народами и для гарантии их мира и безопасности, важно

принять некоторые обязательства не прибегать к войне,

поддерживать в полной гласности международные отношения, основанные на справедливости и чести,

строго соблюдать предписания международного права, признаваемые отныне действительным правилом поведения правительств,

установить господство справедливости и добросовестно соблюдать все налагаемые Договорами обязательства во взаимных отношениях организованных народов,

принимают настоящий Статут…».

Как называлась международная организация, учрежденная данным документом?

1)	Организация объединенных наций.
2)	Лига Наций.
3)	Антанта.
4)	Тройственный союз.

4. Кто из перечисленных ниже государственных деятелей связан с

царствованием Александра I?

А)А. Аракчеев Г) М. Сперанский

Б) Н. Милютин Д) Н. Новосильцев

В) Ю. Самарин Е) А. Горчаков

Укажите верный ответ.

1) АБВ; 2) АГД; 3) БВЕ; 4) ГЕД.

5. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, в ходе какой из названных войн произошли описанные события.

«… Войска наши после кровавой битвы с превосходящим неприятелем отошли к Севастополю, чтоб грудью защищать его. Главнокомандующий решил затопить 5 старых кораблей на фарватере: они временно преградят вход на рейд… Грустно уничтожать свой труд: много было употреблено наших усилий, чтоб держать корабли,... но надобно покориться необходимости…»

1) Крымской гг. 2) русско-турецкой гг.

3) Кавказской гг. 4) русско-иранской гг.

6. Какие из перечисленных ниже событий связаны с царствованием

Николая II?

А) окончание строительства Сибирской железной дороги;

Б) декрет об отделении церкви от государства;

В) « Кровавое воскресенье»;

Г) создание Дворянского Поземельного банка;

Д) восстание на броненосце « Потемкин Таврический

Е) восстание под руководством в Тамбовской губернии

Укажите правильный ответ. 1) АБД; 2) АВД; 3) БВЕ; 4) ВГЕ.

7. Министерства в России были учреждены императором:

А. Александром I; В. Александром II;

Б. Александром II; Г. Николаем I.

8. первым высказал предположение о:

А. Отсталости России в сравнении с западноевропейскими странами;

Б. Возможности пути России к социализму через общину;

В. Необходимости созыва нового Земского собора;

Г. Вредности Петровских реформ.

9. «…До истечения сего срока крестьянам и дворовым людям пребывать в прежнем повиновении помещикам и беспрекословно исполнять прежние их обязанности…» Данный фрагмент описывает положение крестьян после отмены крепостного права. Такие крестьяне назывались:

А. Посессионные; В. Временнообязанные;

Б. Приписные; Г. Дворцовые.

10. Расположите события в правильной последовательности:

А. Парижский мир; Г. «Битва народов»;

Б. Адрианопольский мир; Д. «Союз трех императоров»;

11. Выберите лишнее в предложенных списках и объясните свой выбор:

, П. Киреевский, Т. Грановский, Ю. Самарин;

, П. Строганов, А. Чарторыйский, Н. Новосильцев;

12. Прочтите отрывок из речи императора Александра I и напишите название страны, о которой в тексте идет речь: «Образование, существовавшее в ваших краях, дозволило мне ввести немедленно то устройство, которое я вам даровал, руководствуясь правилами законосвободных учреждений, бывших непрестанно предметом моих размышлений… Таким образом, вы мне подали средство явить моему отечеству то, что я уже с давних пор ему приуготовляю и чем оно воспользуется, когда начала столь важного дела достигнут надлежащей зрелости…» Назовите документ, разрабатывающий «устройство», о котором упоминает император.

13. В статье 10 предложений. Они пронумерованы. Разделите их на три группы. Озаглавьте колонки, вписав в них названия архитектурных стилей. Впишите номера предложений в соответствующие колонки таблицы. Проставьте буквенные обозначения иллюстраций соответственно стилю. Напишите названия представленных на иллюстрациях сооружений (там, где возможно).

1. Красный кирпич и белый камень фасадов, остроумная система конструкции ярусного здания, устремленного ввысь, ажурные кресты над сияющими главами - все это придает церкви сказочную легкость и затейливость "терема" с башнеобразным ступенчатым силуэтом.

2. Заимствуя приемы и формы, разработанные в античной архитектуре, российские зодчие создавали удивительные по красоте и изяществу ансамбли.

3. Абсолютно своеобразное, уникальное национально-русское явление. Оно сложно по своей природе и не имеет аналогий среди мировых архитектурных стилей.

4. И еще один неизменный признак этого архитектурного стиля – величественный портик с колоннами, фронтонами, скульптурным фризом.

5. Черты этого стиля - изысканные живописные эффекты, увлечение «текучими» формами, как бы воспроизводящими ритмы живой природы, преобладание растительных орнаментов (стилизованные лилии, ирисы, орхидеи) и т. д.

6. Достойно соперничает с колокольней Смольного собора шпиль Адмиралтейства, увенчанный корабликом, символом Санкт-Петербурга.

7. Для Москвы таким символом можно считать дом Пашкова, удивительно гармоничный и праздничный.

8. Впечатляет и особняк Рябушинского, возведенный по проекту классика этого архитектурного стиля .

9. Большинство храмов этого стиля было простроено по заказу брата царицы Льва Кирилловича.

10. Характерным приемом этого стиля является применение в застеклении окон цветных витражей. Здания опоясывают широкие мозаичные фризы.

Архитектурный стиль
№ предложения
Иллюстрация

А. Б. В.

Г. Д. Е.

ОТВЕТЫ

Задание 1.

1	2	3	4
Г	В	А	Б

4 балла

Задание 2.

Б, В,Д

1 балл

Задание 3.

2

1 балл

Задание 4.

2 (АГД)

2 бала

Задание 5.

1

1 балл

Задание 6.

2 (АВД)

2 балла

Задание 7.

А

1 балл

Задание 8.

Б

1 балл

Задание 9.

В

1 балл

Задание 10.

ГБАВД

3 балла

Задание 11.

А. – западник, остальные – славянофилы.

Б. – не являлся членом Негласного комитета.

4 балла

Задание 12.

Польша. Конституция

2 балла

Задание 13.

Архитектурный стиль	классицизм	модерн	нарышкинское барокко
№ предложения	2,4,6,7	5,8,10	1,3,9
Иллюстрация	В- здание Дворянского собрания; Д- церковь Вознесения у Никитских ворот; Ж- Дом Пашкова	А - особняк Морозовых; Г- особняк Рябушинского	Б- церковь Троицы в Никитниках; С- церковь Покрова в Филях

12 баллов

ВСЕГО БАЛЛОВ – 35