Рабочая программа учебного курса по физике

Рассмотрена Утверждена приказом по школе

и рекомендована к утверждению

МС МОУ СОШ № 4_____ протокол № ___ _____ протокол № ___

дата дата

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса по физике

для 11 класса

(общеобразовательного)

на 2010 – 2011уч. г.

Учитель:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ОБЩАЯ ЧАСТЬ.

Обучение ведется по учебнику «Физика – 11» . За основу рабочей программы выбрано примерное почасовое тематическое планирование по программе . Программа рассчитана на 68 учебных часов. В варианте стандарта 2008г формулируются цели физического образования для основной школы, которые можно обобщить следующим образом.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Ø  освоение знаний о явлениях природы и методах ее познания и формирование картины мира на их основе;

Ø  овладение навыками наблюдения, описания, обобщения природных явлений, измерения физических величин, планирование и оформление результатов экспериментов разном виде, установление закономерности в результатах, выдвижение гипотез, построения моделей и объяснения наблюдаемых явлений и закономерностей;

Ø  развитие познавательного интереса и творческих способностей в ходе поиска информации с использованием современных технологий и выполнения заданий (решения задач, подготовка рефератов и докладов);

Ø  воспитание убежденности в познаваемости мира и использовании достижений науки во благо человечества, уважительного отношения к создателям технической цивилизации, культуры проведения совместной работы, дискуссии, доказательности тезисов естественно – научного содержания;

Ø  применение знаний для оценки достоверности информации, объяснения действия технических устройств, свойств веществ, явлений природы, для решения практических задач, рационального природопользования и безопасной жизнедеятельности.

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами на этапе основного общего образования являются

Познавательная деятельность:

-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

-формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

-приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно – коммуникативная деятельность:

-владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

-использование различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

-владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;

-организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ, ОТВЕДЕННОГО НА ИЗУЧЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ КУРСА.

Электродинамика. ü  Постоянный электрический ток. ü  Магнитное поле. ü  Электромагнетизм.	22ч 10ч 7ч 5ч
Электромагнитное излучение. ü  Излучение и прием электромагнитных волн радио - и СВЧ – диапазона. ü  Волновая оптика. ü  Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества.	20ч 6ч 5ч 9ч
Физика высоких энергий. ü  Физика атомного ядра. ü  Элементарные частицы.	9ч 5ч 4ч
Повторение материала, пройденного в 10 и 11 классах. Кинематика материальной точки. Динамика материальной точки. Законы сохранения. Динамика периодического движения. Релятивистская механика. Молекулярная структура вещества. МКТ идеального газа. Термодинамика. Акустика. Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. Постоянный электрический ток. Магнитное поле. Электромагнетизм. Электромагнитное излучение. Волновая оптика. Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества. Физика атомного ядра. Элементарные частицы.	15ч
Резерв.	2ч

В программе предусмотрены контрольные работы – 3ч;

В процессе проведения уроков предусмотрены демонстрации опытов и наглядных пособий:

Ø  Электрическое поле.

Ø  Закон сохранения электрического заряда.

Ø  Движение электронов в электронно – лучевой трубке.

Ø  Закон Кулона.

Ø  Дифракция.

Ø  Излучение лазера в дифракционной решетке.

Ø  Полное внутреннее отражение.

Ø  Скорость света.

Ø  Спектральный анализ.

Ø  Закон преломления света.

Ø  Схема передатчика Герца.

Ø  Рамка с током вблизи провода.

Ø  Схема работы детектора металлических предметов.

Ø  Генерация акустической волны.

Ø  Дифракция и интерференция волн.

Ø  Разложение сигнала в ряд Фурье.

Ø  Ударные волны. Случай движения источника со сверхзвуковой скоростью.

Ø  Эффект Доплера.

Ø  Эффект Доплера в акустике. Частота регистрируемого сигнала изменяется, если источник сигнала и приемник движутся относительно друг друга.

Ø  Возбуждение колебаний микрорезонатора модулированным оптическим излучением при помощи волоконного световода.

Ø  Волоконно-оптический интерферометр Фабри-Перо образованный торцом волокна и внешним зеркалом.

Ø  Дифракция Фраунгофера на одной и двух щелях.

Ø  Линейная и круговая поляризация света. Изучение тонких пленок методами эллипсометрии.

Ø  Принцип Гюйгенса на примере отражения плоской волны.

Ø  Принципа Гюйгенса на примере преломления плоской волны.

Ø  Рубиновый лазер. Под действием вспышки спиральной газоразрядной лампы в стержне из рубина возбуждается лазерная генерация.

Ø  Формулы Френеля. Отражение и преломление светового пучка на границе раздела двух сред стекла и воздуха.

Ø  Дифракция на шаре.

Ø  Использование световода в гастроскопии.

Ø  Люминесценция.

Ø  Поляризация света.

Ø  Спектральный анализ.

Ø  Ультрафиолетовое облучение.

Ø  Демонстрация явления электромагнитной индукции.

Ø  Диод «обрезает» половину синусоиды на экране осциллографа.

Ø  Линии магнитной индукции.

Ø  Опыт «Работа сил Ампера».

Ø  Опыт «Самоиндукция. Токи замыкания»

Ø  Опыт «Стекание зарядов»

Ø  Трансформатор.

Ø  Опыт Фарадея.

Ø  Опыт «Эквипотенциальные поверхности»

Ø  Опыт «Электрическая пушка»

Ø  Опыт «Электроемкость»

Ø  Проводимость электролита.

Ø  Электролиз.

Ø  Электролиты.

Ø  Фотоэффект.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К КОНЦУ 11 КЛАССА.

Структура требований к выпускникам в стандарте для старшей школы такая же, как в стандарте для основной школы. Если исключить понятия, физические величины и законы, которые упоминаются в стандарте для основной школы, то выпускники старшей школы, изучающие физику на гуманитарном уровне, должны

Знать/понимать в общих чертах:

ü  смысл понятий: гипотеза, теория, электромагнитное поле, планета, звезда, фотон;

ü  смысл физических величин: механическая энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, элементарный электрический заряд;

ü  смысл физических законов: классической механики; термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

ü  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

ü  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства электромагнитных волн; распространение электромагнитных волн, волновые свойства света; свойства газов, жидкостей и твердых тел; излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

ü  отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы; предсказывать еще неизвестные явления.

ü  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

ü  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно – популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования средств радио – и телекоммуникационной связи;

ü  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Дата	№ урока	Тема урока	№ §
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (22ч)
Постоянный электрический ток (10ч)
	1.	Электрический ток. Сила тока..	1, 2
	2.	Источники тока..	3, 4
	3.	Закон Ома для однородного проводника (участка цепи)	5
	4.	Сопротивление проводника.	6
	5.	Зависимость удельного сопротивления от температуры.	7
	6.	Соединения проводников.	9
	7.	Закон Ома для замкнутой цепи.	11
	8.	Измерение силы тока и напряжения.	13
	9.	Тепловое действие электрического тока.	14
	10.	Контрольная работа № 2
Магнитное поле (7ч)
	11.	Магнитное взаимодействие.	17
	12.	Магнитное поле электрического тока.	18
	13.	Магнитное поле.	19
	14.	Действие магнитного поля на проводник с током.	20
	15.	Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.	22
	16.	Магнитный поток.	27
	17.	Энергия магнитного поля тока.	28
Электромагнетизм (5ч)
	18.	ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле.	31
	19.	Электромагнитная индукция.	32
	20.	Способы индуцирования тока.	33
	21.	Использование электромагнитной индукции.	35
	22.	Разрядка и зарядка конденсатора.	40
ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ (11ч)
Излучение и прием электромагнитных волн радио - и СВЧ – диапазона. (6ч)
	23.	Электромагнитные волны.	47
	24.	Распространение электромагнитных волн.	48
	25.	Энергия, переносимая электромагнитными волнами.	49
	26.	Давление и импульс электромагнитных волн.	50
	27.	Спектр электромагнитных волн.	51
	28.	Радио - и СВЧ – волны в средствах связи.	52
Волновая оптика.(5ч)
	29.	Принцип Гюйгенса.	54
	30.	Интерференция волн.	68
	31.	Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве.	69
	32.	Интерференция света.	70
	33.	Дифракция света.	71
Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества. (9ч)
	34.	Тепловое излучение.	73
	35.	Фотоэффект.	74
	36.	Корпускулярно – волновой дуализм.	75
	37.	Волновые свойства частиц.	76
	38.	Строение атома.	77
	39.	Теория атома водорода.	78
	40.	Поглощение и излучение света атомом.	79
	41.	Лазер.	80
	42.	Контрольная работа № 10.
ФИЗИКА ВЫСОКИХ ЭНЕРГИЙ.(9ч)
Физика атомного ядра.(5ч)
	43.	Состав и размер атомного ядра	81
	44.	Энергия связи нуклонов в ядре.	82
	45.	Естественная радиоактивность.	83
	46.	Закон радиоактивного распада.	84
	47.	Биологическое действие радиоактивных излучений.	89
Элементарные частицы. (4ч)
	48.	Классификация элементарных частиц.	90
	49.	Лептоны, как фундаментальные частицы.	91
	50.	Классификация и структура адронов.	92
	51.	Взаимодействие кварков.	93
Повторение материала, пройденного в 10 и 11 классах (15ч)
10 класс
	52.	Кинематика материальной точки.	9 - 18
	53.	Динамика материальной точки.	19-27
	54.	Законы сохранения. Динамика периодического движения.	28 - 37
	55.	Релятивистская механика.	41-45
	56.	Молекулярная структура вещества. МКТ идеального газа.	46-53
	57.	Термодинамика. Акустика.	54-59 73,74
	58.	Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.	75-81
	59.	Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.	82-90
11 класс
	60	Постоянный электрический ток.	1-14
	61.	Магнитное поле.	17-28
	62.	Электромагнетизм.	31-40
	63.	Электромагнитное излучение. Волновая оптика.	47-54 68-71
	64.	Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества.	73-80
	65.	Физика атомного ядра.	81-89
	66.	Элементарные частицы.	90-93
Резерв времени.(2ч)

Литература:

Ø  «Физика – 10, 11» - , 1999г.

Ø  «Поурочные разработки по физике 10, 11 класс» - Москва «ВАКО», 2007

Ø  «Настольная книга учителя физики» - «Эксмо», 2008г.

Ø  «Экспериментальные задачи по физике. Пособие для учителей» - М.:Просвещение, 1974г.

Ø  М, И,Блудов «Беседы по физике» - М.:Просвещение, 1973г.

Ø  «Нестандартные уроки по физике 7 – 11 класс» / Сост. С.В. Боброва – Волгоград, 2002г.

Ø  «Сборник задач по физике 7 – 9класс» - Издательство «Просвещение», 2005г

Ø  «Сборник школьных олимпиадных задач по физике 7 – 11класс» - Москва, «Просвещение», 2007г.

Ø  Под редакцией и «Физика. Всероссийские олимпиады» - М.: «Просвещение», 2009г.

Ø  «Внеклассная работа по физике» - М.: «Просвещение», 1977г.

Ø  «Перекрестки физики, химии, биологии» - Издательство «Просвещение», 1986г.

Ø  «Вечера физики и техники в средней школе» - ГУПИздат Министерства Просвещения, 1960г.

Ø  «Пособие по физике 10, 11 класс» - МИФИ, Москва, 2009г.

Ø  «Урок физики в современной школе. Творческий поиск учителей» - Москва, «Просвещение», 1993г.