Таблица, отражающая количество творческих работ учащихся по литературному чтению
Класс | год | Вид работы | Класс | Год | Вид работы |
1 |
| Дополни слоги до слов | 2 |
| Устное сочинение «Что я люблю больше всего на свете», «Портрет моего одноклассника», «Путешествие капельки» |
Составление рассказа «Моя улица» | Прохлапывание ритма | ||||
Составление описания предмета, игра «Угадай предмет» | Игра в «Контрасты» | ||||
Рисунки «На что похожа буква» | Устный рассказ «Секреты моего лета» | ||||
Составить забавную азбуку | Зарисовки ночи моего села, создание иллюстрации к повести «Чук и Гек» | ||||
Игра «Не прерви ряд» | Устное описание картины В. Поленова «Московский дворик», «Мой дворик» | ||||
Сочинить ребус | Сочинение «Осенний парашютист» | ||||
Составить загадку | Конкурс чтецов | ||||
Иллюстрирование стихов А. Барто | Сочиняем считалки | ||||
Разыграй сценку о Винни-Пухе | Сочиняем загадки | ||||
Сочинение потешек | Создание книжки-малышки | ||||
Сочинение прибауток | Изобретения своего «Колеса» | ||||
Рисунок золотой рыбки | Сочиняем волшебную сказку | ||||
Составление рассказа «Друг детства» | Придумай фантастическое животное» | ||||
Продолжи рассказ «Я живу в селе Белозерское…» | Продолжение сказки «Снегурочка» | ||||
Рассказ о походе к врачу | Сочиняем легенду о цветах | ||||
Дополни название | Книжки-самоделки | ||||
Итого 17 | Сочинить колыбельную песню | ||||
Итого 22 |
Класс | год | Вид работы | Класс | Год | Вид работы |
1 |
| Дополни до буквы, предмета, слов | 2 |
| Составление предложений «Осенние листья» |
Придумай предложения | Составление устного рассказа-2 | ||||
Составление устных рассказов «Школа», «Телефон», «Москва», «Моё село», «Вечер в семье», «Любимая книга», «Комнатные растения», «Любимое животное», «Зоопарк», «Моя мама», «Игры детей», «Транспорт», «Музыкальные инструменты», «Рыбалка», «Мое село» «Дятел–лесной доктор», «Река Тобол», «Журавли», «Хорошие и плохие поступки», «Любимые игры», «Лесные животные», «Зимние забавы в нашем селе», «Зимушка-зима», «Цирк», «Веселые истории из жизни домашних питомцев». | Сочинение «Есть в осени первоначальной…» «Моя любимая игрушка», «Если был бы я волшебником», «Мои друзья», «Первый снег», «Снежинки», «Осенний лес», «Мой добрый поступок», «Мое дерево летом», «Моя Родина» «Какого человека я называю культурным», «Что такое доброта», «Что мне рассказала капелька дождя» | ||||
Описание предметов | Итого 22 | ||||
Итого 30 |
Таблица, отражающая количество творческих работ учащихся по русскому языку
Таблица, отражающая количество творческих работ учащихся по окружающему миру
Класс | Год | Вид работы | Класс | Год | Вид работы |
1 |
| Составление устного рассказа по картинкам времен года | 2 |
| Сообщение «Книги и другие средства информации» |
Составление устного рассказа о грозе | Сообщение о солнце | ||||
Составление устного рассказа о космосе | Сочинение «Что такое снег» | ||||
Составление устного рассказа о луне | Сообщения «Хвойные и цветковые растения моего края» | ||||
Коллективный проект «Кто живет в море» | Сообщения «Водоросли» «Лишайники», «Мхи», «Папоротники» | ||||
Коллективный проект «Разнообразие природы Белозерья» | Сообщения «Дикорастущие и цветковые растения моего села» | ||||
Коллективный проект «Живая и неживая природа моего села» | Составление памятки «Как собирать грибы» | ||||
Сообщение о морской звезде, кораллах, актинии | Сообщения о группах животных | ||||
Рисунок любимого растения моего сада | Сообщения «Дикие и домашние животные моего края» | ||||
Рисунок любимого дерева, цветка | Исследовательская работа «Растения Курганской области» | ||||
Добавь в каждую группу свой пример | Сообщение «Что такое снежинка» | ||||
Игра «Назови животное» | Сообщение «Что такое дождь» | ||||
Нарисуй свой остров, свою страну | Сообщение «Что такое туман» | ||||
Сообщение «Динозавры», «Растительноядные и хищные животные моей родины», «Одомашнивание животных», «Разнообразие растений и животных края». | Рисунок любимого уголка природы | ||||
Итого 17 | Итого 20 |
Таблица, отражающая количество творческих работ учащихся по искусству (изобразительное искусство)
Класс | Год | Вид работы | Класс | Год | Вид работы |
1 |
| Дорисуй фигуру до предмета | 2 |
| Изображение осеннего леса с натуры и впечатлению |
Придумай свой узор | Изображение осеннего ковра "Листья" | ||||
Нарисуй рыбку в аквариуме | Изображение зимнего леса на белых листах бумаги по впечатлению и по памяти. | ||||
Нарисуй ёлочную игрушку | Групповые проекты на выбор «Гроза, снежная буря, листопад, мелкий дождь, туман, солнечный день» в моем селе | ||||
Нарисуй снежинку | Изображение животных родного края по впечатлению и по памяти. | ||||
Нарисуй Деда Мороза и Снегурочку | Сооружение игровой площадки для вылепленных зверей. Работа по памяти и представлению. | ||||
Нарисуй зимний солнечный день в своем селе | Рисование по представлению детской площадки «Моя мечта». | ||||
Составь узор для платья или рубашки | Изображение сказочных образов, придуманных детьми, соединяя воедино элементы разных животных и даже растений. | ||||
Изображение паутинок с росой и веточками деревьев при помощи линий. | |||||
Украшение заданной формы (воротничок, подзор, кокошник, закладка). | |||||
Индивидуально-коллективная работа. Конструирование из бумаги "Подводного мира". | |||||
Создание макетов фантастических зданий, конструкций: фантастический город. | |||||
Конструирование (моделирование) в украшении елочных игрушек «Нарядим нашу елку» | |||||
Изображение противоположных по характеру сказочных образов (Царевна Лебедь и Баба Бабариха, Золушка и Мачеха) | |||||
Изображение доброго и злого воина | |||||
Украшение двух противоположных по намерениям сказочных замков (доброго, праздничного и злого, пиратского | |||||
Создание дома для сказочных героев | |||||
Изображение угасающего костра – "борьба" тепла и холода. Свободное смешивание красок между собой | |||||
Украшения, вырезанные из бумаги богатырских доспехов, кокошников | |||||
Изображение весенней земли «Расцветает Белозерское» | |||||
Конструирование или лепка птиц с разным характером пропорций | |||||
Создание коллективного панно по теме "Весна в родном лесу". | |||||
Итого 8 | Итого 22 |
Таблица, отражающая количество творческих работ учащихся по технологии (трудовое обучение)
Класс | год | Вид работы | Класс | Год | Вид работы |
1 |
| Выполнение узоров приемом штамповки | 2 |
| Рисунок на пластилине «Фонтан моего села» |
Аппликация из пластилина. | Лепка конструктивным способом тропических цветов | ||||
Плоская аппликация на бумажной основе «Мой двор» | Композиция «На море» | ||||
Выполнение мозаичного изображения с помощью природных материалов «Родной лес» | Налепные украшения «Моя принцесса» | ||||
Аппликация из геометрических фигур, размеченных по шаблону «Любимое село» | Лепка из целого куска путем вытягивания «Любимые герои сказок и мультфильмов» | ||||
Создание художественных образов из готовых форм с добавлением деталей | Композиция « В древние времена» | ||||
Работа с тканью «Салфетка для мамы» | Фантастическое существо из пластилина | ||||
Обрывная аппликация | |||||
Аппликация из ткани | |||||
Объемная аппликация «Я-парикмахер» | |||||
Мозаика из обрывных кусочков «Растения моего села» | |||||
Плетеные картинки «Белозерские плетни» | |||||
Пришивание пуговиц «Моя полянка», «Грибок» | |||||
Итого 7 | Итого 13 |
Таблица, отражающая виды творческих заданий для учащихся по математике
Класс | год | Вид работы | Класс | Год | Вид работы |
1 |
| Продолжи узор из палочек, фигур | 2 |
| Придумай, как взвесить слона |
На что похожа фигура, дорисуй | Придумай свое задание с понятием «Масса» | ||||
Найди отличия и добавь свои | Найди значение сумм и составь свои | ||||
Добавь детали так, чтобы предметы стали непохожи | Найди значение разностей и составь свои | ||||
Дострой фигуру до домика, до космического корабля | Найди все способы решения! | ||||
На что похожа фигура? Дорисуй | Составь задачу, похожую на данную | ||||
Создай свой узор из палочек, фигур | Составь задачу, которая решается так же | ||||
Продолжи данную закономерность | Составь свои задачи и предложи их друзьям | ||||
Создай свою закономерность из цифр, чисел | Продолжи решение… | ||||
Составь задание и предложи его друзьям | Добавь данные в задачу так, чтобы она стала составной | ||||
Продолжи числовой ряд | Придумай свое задание с числами, выражениями и тд | ||||
Найди закономерность и продолжи | Объедини фигуры так, чтобы получилась композиция | ||||
Дострой линии до фигуры | Придумай свое задание с фигурами | ||||
Разбей на группы и добавь свои | На что похожа фигура | ||||
Составь математический рассказ | Дострой до фигуры | ||||
Итого 15 | Составь свои уравнения и предложи их друзьям | ||||
Составь памятку, как решать задачу | |||||
Составь памятку, как решать уравнение | |||||
Составь памятку, как находить периметр | |||||
Итого |
