Вопросы к экзамену по курсу

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ

1.  Теория литературы как наука: структура, содержание, межпредметные связи.

2.  Понятие художественного конфликта. Анализ рассказа Б. Лавренева «Сорок первый».

3.  Теории искусства как подражания жизни.

4.  Проблема стиля в современной науке. Понятие стилевой доминанты.

5.  Субъективистские теории искусства. Формализм как научный метод.

6.  Понятия художественной системы, литературного направления и творческого метода.

7.  Объективно-исторические концепции искусства. Социологический метод в литературоведении.

8.  Литературный процесс и проблемы его изучения.

9.  Эстетическая специфика искусства

10.  Понятие художественного универсализма. Характеристика универсализма доромантических художественных систем.

11.  Творческая, духовно-преобразующая функция искусства. Понятия предмета, содержания и формы в искусстве. Роль художественной типизации.

12.  Романтизм как литературное направление: метод, этапы развития. Понятие романтики.

13.  Понятие художественного образа. Виды нехудожественной образности.

14.  Новые подходы к проблеме классического реализма XIX века в современной науке (В. Кожимов, А. Гуревич).

15.  Тематика искусства: соотношение вечного, конкретно-исторического и индивидуального начал.

16.  Проблема разнообразия реализма XX века.

17.  Проблема автора и его присутствия в произведении искусства.

18.  Теория литературы в школьном изучении: анализ современных учебных программ.

19.  Назначение искусства и его полифункциональность.

20.  Литературное произведение: принципы и виды анализа.

21.  Принципы видовой классификации искусства.

22.  Проблема психологизма в литературе.

23.  Специфика художественной словесности. Видовые свойства литературы.

24.  Модернизм и его разновидности. А. Лосев о сущности модернизма в работе «Модернистская модель».

25.  Проблема художественной условности в литературе. Соотношение жизнеподобия и условности в художественно-историческом процессе.

26.  Природа и пейзаж в литературе.

27.  Восприятие художественной литературы: проблема читателя.

28.  Время и пространство в литературе. Бахтина о хронотопе в работе «Формы времени и хронотопа в романе».

29.  Историко-функциональное изучение литературы. Проблема интерпретации и ее видов.

30.  Композиция как система средств, способов и приемов организации художественного произведения.

31.  Сравнительно-типологическое изучение литературы. Проблема межнациональных связей в художественном развитии.

32.  Поэтика как литературоведческая категория: терминологические споры и позитивные решения.

33.  Системно-структурное изучение литературы.

34.  Понятие творческой индивидуальности и проблемы ее изучения.

35.  Критерии художественности словесного искусства. Понятия классики, беллетристики и массовой литературы.

36.  Сюжет и его роль в составе художественного произведения. Веселовского о сюжете в работе «Поэтика сюжетов».

37.  Историко-генетическое изучение литературы.

38.  Понятие творческой истории произведения. Понятие художественного мира и его компонентов.

39.  Эпос и эпические жанры.

40.  Проблема художественной речи и учение о слове А. Потебни.

41.  Драма и драматургические жанры.

42.  Понятие народности литературы в историческом освещении.

43.  Лирика и лирические жанры.

44.  Вопросы теории искусства и литературы в эстетике Гегеля.

45.  Межродовые и внеродовые художественные образования.

46.  Лессинг и Гердер о специфике литературы.

47.  Литературная критика: сущность, функции и основные жанры.

48.  Опыт структурного анализа поэтической индивидуальности в работе М. Гаспарова «Марина Цветаева: от поэтики быта к поэтике текста».

49.  Героика как тип художественного содержания.

50.  Бесспорное и спорное в теории искусства Н. Чернышевского.

51.  Трагическое как тип художественного содержания.

52.  Опыт анализа лирического произведения в работе Ю. Лотмана «О стихотворении «Еще лилии» И. Анненского».

53.  Комическое и его разновидности (юмор, сатира, ирония, сарказм).

54.  Проблема жанра в современной литературной теории. Понятия жанрового содержания и жанровой формы.

55.  Проблематика чувашского литературоведения.

56.  Актуальные проблемы стиховедения.

57.  Споры о постмодернизме в современной науке.

58.  Опыт анализа эпического произведения в статье Ю. Максимова «О методике филологического анализа художественного произведения (На материале рассказа «Легкое дыхание»)».

59.  Художественно-образная детализация и ее виды.

60.  Опыт анализа драматургического произведения в статье («Вишневый сад» ) из сборника «Анализ драматического произведения».

ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Вариант контрольной работы

1. Роль эпизода в произведении русской классики. Проведите лингвостилистический анализ отрывка из главы «Вожатый» ( «Капитанская дочка»).

2. Сопоставьте стихотворения и . Произведите стиховедческий анализ. Определите жанр стихотворений. Укажите основные признаки жанра.

Ворон к ворону летит.

Ворон ворону кричит:

Ворон! где б нам пообедать?

Как бы нам о тои проведать?

Ворон ворону в ответ:

Знаю, будет нам обед;

В чистом поле под ракитой

Богатырь лежит убитый.

Кем убит и отчего,

Знает сокол лишь его,

Да кобылка вороная,

Да хозяйка молодая.

Сокол в рощу улетел,

На кобылку недруг сел,

А хозяйка ждет милого,

Не убитого, живого.

()

Лентин к дьякону бежит,

Лентин дьякону кричит:

«Дьякон, где бы нам напиться,

Как бы нам распорядиться?»

Дьякон Лентину в ответ:

«Знаю где, да денег нет!

У Степана Бардакова

Штофа три вина простого,

Где достал и вкус каков,

Знает, верно, Бардашов,

И Катюха повариха,

И Устинья столяриха,

Знает Зубов Андриян,

Знает Храпов, но он пьян.

И не скажет нам ни слова,

А жаль случая такова!

()

3. Из каких трактатов взяты следующие отрывки:

а) «Итак, трагедия есть подражание действию важному и законченному, имеющему определенный объем (подражание) при помощи речи, в каждой из своих частей различно украшенной; посредством действия, а не рассказа, совершающееся путем сострадания и страха очищения подобных аффектов».

б) «Первое и главнейшее мне кажется быть сие: российские стихи надлежит сочинять по природному нашего языка свойству, а того, что ему весьма несвойственно, из других языков не вносить».

в) «Идеологом является уже и «человек из подполья», но полноту значения идеологическое творчество героев получает в романах; идея здесь действительно становится почти героиней произведения. Однако доминанта изображения героя и здесь остается прежней: самосознание.

Поэтому слово о мире сливается с исповедальным словом о себе самом. Правда о мире… неотделима от правды личности.»

г) «…Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла».

4. «Модернизм (от франц. – moderne) – новейший, современный) – общее условное название разнообразных кризисных явлений в мировом искусстве ХХ в., в частности в литературе. Термин этот, бытующий преимущественно в советской эстетике, неточен, т. к. подчеркивает тяготение художников-модернистов к авангардизму, к созданию новых форм, противопоставляемых гармоничным формам классического искусства, что является существенной чертой модернизма, но вторичной по отношению к основным особенностям того умонастроения, которое роднит различные модернистские умонастроения».

(Краткая Литературная Энциклопедия).

а) Как вы думаете, в чем близки и в чем различаются понятия «модернизм» и «авангардизм»? Приведите примеры создания «новых форм, противопоставляемых гармоничным формам классического искусства», в русской литературе ХХ века.

б) Как вы считаете, какие черты модернизма являются первичными (если согласиться с тем, что тяготение к созданию новых форм вторично? Проиллюстрируйте свое понимание обращением к произведениям русской и зарубежной литературы первой половины ХХ века.

в) Можете вы согласиться с тем, что модернизм – это свидетельство «кризисных явлений в мировом искусстве ХХ века»? Аргументируйте свой ответ.

Вариант теста по теории литературы

1.  Назовите автора трактата «Об искусстве поэзии»:

а) Сократ;

б) Платон;

в) Аристотель.

2. Кому принадлежит определение трех родов литературы: «…подражать в одном и том же и одному и тому же можно, рассказывая о событии, как о чем-то отдельном от себя, как это делает Гомер, или же так, что подражающий остается собою, не изменяя своего лица, или представляя всех изображаемых лиц как действующих и деятельных»?

а) Эсхил;

б) Аристотель;

в) Софокл.

3. Кто является автором трактата «Поэтическое искусство»?

а) ;

б) Н. Буало;

в) Ж. Лафонтен.

4. Кто является автором трактата «Лаокоон, или о границах живописи и поэзии»?

а) Д. Дидро;

б) ;

в) И. Гердер.

5. Кто из философов выделял три формы саморазвития Духа: искусство, религию, философию?

а) ;

б) Г. Гегель;

в) Л. Фейербах.

6. «Реальная критика» в России. Назовите автора этой теории.

а) ;

б) ;

в) .

7. Мифологическая школа в России. Кто ее основатель?

а) ;

б) ;

в) .

8. Укажите основоположников культурно-исторической школы в России.

а) ;

б) ;

в) Овсянико-Куликовский.

9. Какой из видов тропов здесь употреблен?

« – Эй, борода! как проехать отсюда к Плюшкину, так чтоб не мимо господского дома?

Мужик, казалось, затруднился сим вопросом.

– Что ж, не знаешь?

– Нет, барин, не знаю».

а) метафора;

б) ирония;

в) синекдоха.

10. Определите стихотворный размер отрывка:

«Ух, тяжело!.. дай дух переведу…

Я чувствовал: вся кровь моя в лицо

Мне кинулась – и тяжко опускалась…

Так вот зачем тринадцать лет мне сряду

Все снилося убитое дитя!»

а) трехстопный амфибрахий;

б) верлибр;

в) пятистопный ямб.

11. Определите вид стихотворных окончаний (клаузул) в отрывке:

Как небо тихо;

Недвижим теплый воздух, ночь лимоном

И лавром пахнет, яркая луна

Блестит на синеве густой и темной –

И сторожа кричат протяжно: «Ясно!..»

а) белый стих;

б) параллельная мужская рифма;

в) перекрестная женская рифма.

12. Зачинатель русского формализма.

а) ;

б) В. Б. Шкловский;

в) .

13. Какая разновидность окончаний стихотворных строк (клаузул) использована в поэме «Мцыри»?

а) белый стих;

б) параллельная мужская рифма;

в) перекрестная рифма.

14. Кто является автором концепции «смерти автора»?

а) Ц. Тодоров;

б) Р. Барт;

в) .

15. Определите жанр стихотворения.

Идеалист с широким пузом,

Ростбифа неуклонный жрец

Помещик, милый русским музам,

Бог опечаток, наконец!

()

а) мадригал;

б) эпиграмма;

в) элегия.

16. Какие жанры преимущественно разрабатывались в эстетической системе романтизма?

а) послание, элегия, баллада;

б) басня, притча;

в) ода, трагедия, высокая комедия

17. Определите вид строфы:

Как весело стихи свои вести

Под цифрами, в порядке, строй за строем,

Не позволять им в сторону брести,

Как войску, в пух рассыпанному боем!

Тут каждый слог замечен и в чести,

Тут каждый стих глядит себе героем.

А стихотворец… с кем же равен он?

Он Тамерлан иль сам Наполеон.

а) октава;

б) онегинская строфа;

в) одическая строфа.