«Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено
директор школы зам. дир. по УВР на заседании МО
________________ _______________ Протокол №
« » ______ 2011 г. « » ______ 2011 г. от « »____2011 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШУБАНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА БАЛТАСИНСКОГО РАЙОНА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ НЕДЕЛИМЫХ КЛАССОВ
для учащихся 7 классов
на уч. год
Учитель технологии:
Основное содержание
7 класс
Эстетика приусадебного участка. Осенние работы. (8ч)
Вводный урок. Инструктаж по ТБ при с/х работах. Осенние работы на участке. Выращивание плодовых, ягодных культур. Виды и сорта. Уход за плодовыми культурами. Сбор урожая яблок. Укладка яблок на хранение. Технология выращивания ягодных кустарников. Подготовка к зиме ягодных кустарников.
Кулинария (6 ч)
Вводное занятие (2 ч)
Основные теоретические сведения
Физиология питания. Значение минеральных веществ в питании человека.
Практические работы
Работа с таблицами «Содержание минеральных веществ в различных продуктах».
Варианты объектов труда
Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.
Классификация и технология приготовления блюд из яиц (2 ч)
Основные теоретические сведения
Значение яиц в питании человека. Способы определения свежести яиц. Приспособления и технология приготовления блюд из яиц. Оформление готовых блюд.
Практические работы
Приготовление блюда из яиц.
Варианты объектов труда
Яичница, омлет.
Технология приготовления непеченых кондитерских изделий (2 ч)
Основные теоретические сведения
Виды и способы приготовления непеченых кондитерских изделий.
Практические работы
Приготовление непеченых кондитерских изделий.
Варианты объектов труда
Пирожные: «Картошка» из печенья, «Картошка» из сухарей, «Кукуруза», «Здоровье», кондитерская колбаска (по выбору учащихся).
Бытовая техника
Назначение и устройство велосипеда (2 ч)
Основные теоретические сведения
История велосипеда. Классификация и устройство велосипедов. Назначение велосипеда, его особенности. Правила эксплуатации, настройки и ухода за велосипедом. Основные виды неисправностей в работе велосипедов, их причины и способы устранения.
Практические работы
Настройка высоты и угла наклона седла, расположения руля, смазка трущихся частей, ремонт и накачка колес.
Варианты объектов труда
Велосипед
Основы чертежной грамотности (4 ч)
Сборочный чертеж (2 ч)
Чтение графической документации. (2 ч)
Основные теоретические сведения
Понятие о сборочном чертеже. Назначение, изображение, размеры, наносимые на сборочные чертежи. Номера позиций и спецификация сборочного чертежа. Чтение чертежей несложных сборочных единиц.
Практические работы
Работа по карточкам
Варианты объектов труда
Чертежи (по выбору учителя)
Ремонтные работы в быту (4 ч)
Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев (4 ч)
Основные теоретические сведения
Основные сведения о ремонте жилых помещений. Классификация обоев. Особенности структуры различных обоев и их применение. Правила расчета необходимого количества обоев.
Практические работы
Расчет количества обоев для ремонта жилой комнаты. Мелкий ремонт учебной мастерской.
Варианты объектов труда
Рабочая тетрадь, учебная мастерская.
Материаловедение (6 ч)
Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов (2 ч)
Основные теоретические сведения
Виды, свойства и назначение сталей. Основные приемы термообработки.
Практические работы
Пробная обработка образцов закаленной и незакаленной сталей.
Варианты объектов труда
Образцы закаленной и незакаленной стали.
Химические волокна и ткани из них (2 ч)
Основные теоретические сведения
Способы получения искусственных и синтетических волокон. Механические, физические, технологические свойства тканей из химических волокон.
Практические работы
Распознавание вида волокна по характеру горения. Определение технологических свойств тканей из искусственных волокон.
Варианты объектов труда
Образцы тканей из химических волокон
Характеристика тканей по назначению (2 ч)
Основные теоретические сведения
Классификация тканей по волокнистому составу, характеру отделки и окраски, назначению.
Практические работы
Составление коллекции тканей по назначению.
Варианты объектов труда
Образцы различных тканей
Машиноведение (2 ч)
Устройство станков для обработки дерева и металла.
Общие механизмы различных станков (2 ч)
Основные теоретические сведения
Устройство токарно-винторезного, фрезерного станков, токарного станка для обработки древесины.
Практические работы
Ознакомление с устройством станка, практическое освоение приемов работы на нем.
Варианты объектов труда
Станки, заготовки деталей для последующей обработки.
Декоративная обработка древесины (10 ч)
Резьба по дереву (10 ч)
Основные теоретические сведения
Технология обработки природных материалов. Применение изделий, выполненных в технике
корнепластики, в дизайне жилых помещений. Классификация резьбы (профильная, геометрическая, скульптурная)
Практические работы
Выполнение элементов контурной, геометрической и скульптурной резьбы.
Варианты объектов труда
Пиломатериалы.
Декоративная обработка металла (6 ч)
Художественная обработка металла (6 ч)
Основные теоретические сведения
Приемы тиснения, чеканка на резиновой подкладке
Практические работы
Приемы тиснения. Выполнение ажурной скульптуры (чеканки) – по выбору учащихся
Варианты объектов труда
Ажурная скульптура, декоративное панно.
Изготовление швейного изделия (халат рабочий, ветровка) (12 ч)
Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками,
их моделирование (2 ч)
Основные теоретические сведения
Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия.
Практические работы
Снятие мерок. Выполнение эскиза швейного изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой выкройки швейного изделия. Расчет количества ткани для изготовления швейного изделия.
Варианты объектов труда
Журналы мод, выкройки халата рабочего (ветровки).
Раскрой и изготовление швейного изделия (10 ч)
Основные теоретические сведения
Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила раскроя и последовательность изготовления швейного изделия.
Практические работы
Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, раскрой швейного изделия.
Варианты объектов труда
Ткань, выкройки, детали кроя халата рабочего (ветровки).
Уход за одеждой, ее ремонт (2 ч)
Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий (2 ч)
Основные теоретические сведения
Правила подбора моющего средства, определения вида тканей, приемы и последовательность стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных тканей, тканей из натурального шелка, искусственных и синтетических.
Правила и последовательность замены застежки «молнии» на брюках или юбке.
Практические работы
Замена застежки «молнии», подшивание низа брюк.
Варианты объектов труда
Застежка «молния», брюки.
Дизайн пришкольного участка (16 ч)
Приусадебный сад и огород. Весенние работы (8 ч)
Устройство, принцип действия, эксплуатация мини с/хоз. техники. Профессии, связанные с механизацией процессов растениеводства. Выращивание лука на зелень в теплице. Подготовка ящиков, почвы, лука, посадка и уход. Уход за рассадой в теплице. Полив, подкормка, разрыхление. Весенние работы в саду. Обработка почвы, высадка рассады в грунт.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ
РАЗДЕЛ «Культура питания»
Знать/понимать
санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; процесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма; виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков; пищевую ценность овощей.
Уметь
работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачественность продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц и не печеные кондитерские изделия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
самостоятельного приготовления блюд и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.
РАЗДЕЛ «Бытовая техника»
Знать/понимать
правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых приборов, применяемых на кухне для приготовления пищи и для уборки квартиры (пылесоса, стиральной машины); название основных частей велосипеда, основные неисправности велосипеда и способы их устранения.
Уметь
правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности; настроить велосипед, выполнить смазку, заклеить камеру, накачать колеса.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора, правильной эксплуатации и ухода за бытовой техникой.
РАЗДЕЛ «Основы чертежной грамотности»
Знать/понимать
эскиз, технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж
Уметь
читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления каких – либо изделий в быту
РАЗДЕЛ «Ремонтные работы в быту»
Знать/понимать
что такое мебельная фурнитура, разницу между накладной и врезной фурнитурой, причины неисправности мебели, способы установки и замены фурнитуры; материалы и инструменты для обойных работ, классификацию обоев, технологию обработки стен обоями, дефекты обойных работ.
Уметь
устанавливать и заменять фурнитуру; обрабатывать стены обоями, устранять дефекты обойных работ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания уютных и комфортных условий проживания.
РАЗДЕЛ «Материаловедение»
Знать/понимать
процесс заготовки и обработки пиломатериалов, физические и химические свойства древесины, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и область применения; способы получения искусственных и синтетических волокон, свойства тканей из химических волокон.
Уметь
распознавать: металлы и сплавы; породы древесины; ткани из натуральных и химических волокон.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
подбора материалов согласно их свойствам для изготовления деталей и изделий.
РАЗДЕЛ «Машиноведение»
Знать/понимать
значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.
Уметь
готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки, длину стежка; производить простейшие расчеты режимов работы сырья и готовой продукции.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения технологических процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов
РАЗДЕЛ «Декоративная обработка древесины»
Знать/понимать
виды пиломатериалов; основные инструменты для резьбы по дереву.
Уметь
выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим картам; соединить детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять простейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
РАЗДЕЛ «Декоративная обработка металла»
Знать/понимать
приемы обработки металлов согласно их свойств.
Уметь
выполнять простейшие детали из проволоки и тонколистового металла по чертежам и технологическим картам; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
РАЗДЕЛ «Изготовление швейного изделия»
Знать/понимать
классификацию одежды; способы экономной раскладки выкроек на ткани; признаки определения лицевой стороны ткани; способы изготовления простых швейных изделий.
Уметь
переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход ткани для изготовления швейного изделия; кроить и изготавливать простые швейные изделия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления простых швейных изделий из текстильных материалов.
РАЗДЕЛ «Уход за одеждой, ее ремонт»
Знать/понимать
правила ухода за одеждой из хлопка и льна; способы ухода за обувью; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой
Уметь
чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и
брюк; осуществлять простейший ремонт одежды: ремонт распоровшихся швов; выбирать и менять фурнитуру, застежку-молнию, подшивать низ брюк.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора рациональных способов ремонта одежды и средств ухода за ней.
РАЗДЕЛ «Дизайн пришкольного участка»
Знать/понимать
принципы планировки приусадебных участков, способы обустройства пришкольного участка,
Уметь
создавать переносные цветники, миниатюрные сады, элементы альпийской горки, водоемы; использовать различные виды художественного оформления композиции из ваз, цветников, скульптуры из засохших стволов деревьев.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
озеленения территории с учетом современных тенденций в ландшафтном дизайне.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН*
(Вариант проведения занятий неделимых классов по направлениям «Технический труд» и «Обслуживающий труд» – 2 часа в неделю)
№ п\п | Разделы и темы программы | Количество часов по классам | ||
7 класс | ||||
1. | Дизайн пришкольного участка. | 16 | 16 | 16 |
Принципы планировки. Создание микроландшафта. | 2 | 2 | ||
Способы обустройства пришкольного участка: забор, дорожки, живые изгороди. | 4 | |||
Способы обустройства пришкольного участка – альпийские горки. | 2 | |||
Способы обустройства пришкольного участка – водоемы. | 2 | |||
Оформление пришкольного участка. Декоративные элементы из природного материала. | 6 | 6 | 6 | |
Выполнение группового творческого проекта «Создание микроландшафта пришкольного участка». | 4 | 6 | 10 | |
2 | Кулинария | 6 | 6 | 6 |
Вводное занятие. Культура питания | 2 | 2 | 2 | |
Завтрак своими руками | 4 | |||
Значение овощей в питании. Блюда из овощей. | 4 | |||
Классификация и технология приготовления блюд из яиц. | 2 | |||
Технология приготовления непеченых кондитерских изделий. | 2 | |||
3 | Технология ведения дома. Ремонтные работы в быту. | 4 | 4 | 2 |
Утепление оконных рам. | 4 | |||
Устройство мебельной фурнитуры, ее установка и замена. | 4 | |||
Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев. | 2 | |||
4 | Уход за одеждой и ее ремонт | 2 | 2 | 2 |
Способы ухода за одеждой и обовью. Замена фурнитуры. | 2 | |||
Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды. | 2 | |||
Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий. | 2 | |||
5 | Электротехника, электротехнические работы. | 2 | 2 | 2 |
Понятие и виды источников и потребителей электроэнергии. Электрические светильники. | 2 | |||
Электромонтаж осветительной арматуры. | 2 | |||
Устройство и принцип действия электродвигателя. | 2 | |||
6 | Бытовая техника. | 2 | 2 | 2 |
Электрические приборы на кухне. | 2 | |||
Электрические приборы для уборки квартиры. | 2 | |||
Назначение и устройство велосипеда. | 2 | |||
7 | Черчение и графика. Основы чертежной грамотности. | 4 | 2 | 4 |
Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе. | 4 | |||
Чтение графической документации. | 2 | 2 | ||
Сборочный чертеж. | 2 | |||
8. | Материаловедение | 6 | 6 | 6 |
Конструкционные материалы. | 2 | |||
Пиломатериалы. Древесные материалы. | 2 | 4 | ||
Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов. | 2 | |||
Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них. | 2 | |||
Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них. | 2 | |||
Химические волокна и ткани из них. | 2 | |||
Характеристика тканей по назначению. | 2 | |||
9. | Машиноведение | 6 | 6 | 2 |
Понятие о механизме и машине | 2 | |||
История развития техники. Классификация машин. Составные части машин. | 2 | |||
Устройство станков для обработки дерева и металла. Общие механизмы различных станков. | 2 | |||
Классификация швейных машин. Основные детали швейной машины. | 4 | |||
Бытовая швейная машина с электрическим приводом. Устройство машинной иглы. | 2 | |||
Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины. | 2 | |||
10 | Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов. | |||
Декоративная обработка древесины. | 4 | 6 | 10 | |
Изготовление простейших изделий из пиломатериалов. | 4 | |||
Мозаичные работы. Техника маркетри. | 6 | |||
Резьба по дереву | 10 | |||
Декоративная обработка металла. | 4 | 4 | 6 | |
Изготовление изделий из проволоки. | 4 | |||
Изготовление декоративных изделий из жести. | 4 | |||
Художественная обработка металла. | 6 | |||
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. | ||||
Изготовление швейного изделия | 14 | 12 | 12 | |
Классификация одежды. Требования, предъявляемые к одежде. | 2 | |||
Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование. | 2 | 2 | 2 | |
Раскрой и изготовление швейного изделия. | 10 | 10 | 10 | |
ИТОГО: | 70 | 70 | 70 |
_____________
См.: В, О программе по технологии для неделимых 5-7 классов//Школа и производство, 2005 №3.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Обслуживающий труд», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 2-е издание издательства «Дрофа» г. Москва 2006г.
Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 7-ого неделимого класса средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год.
Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.
Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:
* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;
* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;
*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;
изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.
Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.
Задачи учебного курса
Образовательные:
- приобретение графических умений и навыков, графической культуры; знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства,
а также освоение этих технологий; знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.
Воспитательные:
- формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия; формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям; формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий; формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.
Самостоятельные и практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и склонностям.
Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов и многое другое, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.
Теоретический материал преподносится в форме бесед, поисковых и самостоятельных работ. Согласно требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 длительность практической работы на уроках технологии для обучающихся в 5-7 классах не превышает 65% времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для обучающихся в 5 классах – не более 10 минут, в 6 – 12 минут, в 7 – 16 минут. На выполнение творческих проектов выделяется около 25% общего времени интегративно в течение учебного года.
Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, также защиты проекта. Для оценки теоретических понятий используются проверочные тесты, для оценки умений – практические задания и мини-проекты.
В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.
№ | Тема урока | Количество часов | Дата | Примечание | |
План | Факт | ||||
Эстетика приусадебного участка. | 8 | ||||
1 | Вводный урок. Инструктаж по ТБ при с/х работах. | 1 | |||
2 | Осенние работы на участке. | 1 | |||
3-4 | Выращивание плодовых, ягодных культур. Виды и сорта. Уход за плодовыми культурами. | 2 | |||
5 | Сбор урожая яблок. | 1 | |||
6 | Укладка яблок на хранение. | 1 | |||
7 | Технология выращивания ягодных кустарников. | 1 | |||
8 | Подготовка к зиме ягодных кустарников. | 1 | |||
Кулинария | 6 | ||||
9-10 | Вводное занятие. Культура питания | 2 | |||
11-12 | Классификация и технология приготовления блюд из яиц. | 2 | |||
13-14 | Технология приготовления непеченых кондитерских изделий. | 2 | |||
Технология ведения дома. Ремонтные работы в быту. | 2 | ||||
15-16 | Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев. | 2 | |||
Уход за одеждой и ее ремонт | 2 | ||||
17-18 | Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий. | 2 | |||
Электротехника, электротехнические работы. | 2 | ||||
19-20 | Устройство и принцип действия электродвигателя. | 2 | |||
Бытовая техника. | 2 | ||||
21-22 | Назначение и устройство велосипеда. | 2 | |||
Основы чертежной грамотности. | 4 | ||||
23, 24, 25, 26 | Чтение графической документации. Сборочный чертеж. | 2 2 | |||
Материаловедение | 6 | ||||
27 | Классификация сталей. | 1 | |||
28 | Свойства черных и цветных металлов. | 1 | |||
29-30 | Химические волокна и ткани из них. | 2 | |||
31-32 | Характеристика тканей по назначению. | 2 | |||
Машиноведение | 2 | ||||
33 | Устройство станков для обработки дерева и металла. | 1 | |||
34 | Общие механизмы различных станков. | 1 | |||
Декоративная обработка древесины. | 10 | ||||
35 | Технология обработки природных материалов. | 1 | |||
36-37 | Применение изделий, выполненных в технике корнепластики, в дизайне жилых помещений. | 2 | |||
38-39 | Профильная резьба | 2 | |||
40 | Геометрическая резьба | 1 | |||
41-42 | Скульптурная резьба | 2 | |||
43-44 | Выполнение элементов контурной, геометрической и скульптурной резьбы. | 2 | |||
Декоративная обработка металла. | 6 | ||||
45-46 | Декоративная обработка металла. | 2 | |||
47-48 | Изготовление изделий из проволоки. | 2 | |||
49-50 | Тиснение по фольге. | 2 | |||
Изготовление швейного изделия | 12 | ||||
51 | Снятие мерок | 1 | |||
52 | Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование. | 1 | |||
53-54 | Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. | 2 | |||
55-56 | Правила раскроя и последовательность изготовления швейного изделия. | 2 | |||
57-58 | Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, раскрой швейного изделия | 2 | |||
59-60 | Обработка низа изделия. | 2 | |||
61-62 | Окончательная обработка изделия | 2 | |||
Приусадебный сад и огород Весенние работы | 8 | ||||
63 | Устройство, принцип действия, эксплуатация мини с/хоз. техники. | 1 | |||
64 | Профессии, связанные с механизацией процессов растениеводства. | 1 | |||
65 | Выращивание лука на зелень в теплице. | 1 | |||
66 | Подготовка ящиков, почвы, лука, посадка и уход. | 1 | |||
67 | Уход за рассадой в теплице. | 1 | |||
68 | Полив, подкормка, разрыхление. | 1 | |||
69 | Весенние работы в саду. | 1 | |||
70 | Обработка почвы, высадка рассады в грунт. | 1 | |||
Всего 70 ч. |
