Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного образования

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного образования.

Пояснительная записка

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы.

На основании анализа работы школы за учебный год были выдвинуты следующие педагогические задачи:

·  Создание условий, способствующих формированию положительной мотивации в учебной деятельности школьников;

·  Создание условий для личностного роста учащихся;

·  Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;

·  Активизация ученического самоуправления, через развитие детского объединения, как основы межвозрастного общения, социализации;

·  Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания их в школе;

·  Создание условий для формирования здорового образа жизни;

·  Достичь оптимального уровня базового образования;

·  Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных технологий обучения и воспитания;

·  Продолжить работу по вопросу организации взаимодействия с родителями, установлению связей « учитель, ученик, родитель».

На основании выдвинутых задач проводилась работа, способствующая их выполнению:

работа педагогического совета, работа школьного МО классных руководителей, районные МО, работа методических пар, работа по самообразованию, работа «Совета школы» и совета учащихся.

В учебном году начальное звено работало в режиме 5 дневной рабочей недели, а среднее звено по 6 дневной рабочей недели.

В школе обучалось 22 человек, в 4 классах – комплектах.

Формы организации учебного процесса остались прежними:

·  Уроки (классно-урочная форма)

·  Консультации (индивидуальные занятия)

·  Факультативные занятия

·  Предметные недели

·  Олимпиады, конкурсы

·  Открытые уроки.

Учебный план на прошлый учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все школьники успевают, пропусков занятий без уважительных причин не наблюдалось. В течение года одна ученица 9 класса Воробьёва Настя выбыла из школы в связи с переменой места жительства родителей, а одна ученица Распопова Настя прибыла во 2 класс. Б, являясь общественным инспектором по охране прав детства, проводил работу с трудными семьями, держал в поле зрения детей из этих семей. Совместно с классными руководителями следил за посещаемостью школьников, за тем, чтобы дети питались в школьной столовой, посещали кружки и секцию, посещали летний лагерь, были обеспечены учебниками и школьными принадлежностями, следил за состоянием здоровья детей. С родителями проводил беседы, проявлял требовательность в вопросе посещений их родительских собраний, в обеспечении оплаты за питание и. т.д.

.

Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.

Главным, в работе любого учебного заведения, является вопрос сохранения и укрепления здоровья детей. Для достижения этого в школе:

Поддерживался нормальный тепловой режим, топливом школа обеспечена полностью. Поддерживались санитарно-гигиенические условия Организовано горячее питание школьников через школьную столовую, где питалось 22 человека (100%). Расписание уроков согласовывалось со специалистами СЭС. Учителя школы знакомы с требованиями здоровьесберегающих технологий и на соблюдение их обращалось внимание при проведении уроков. Организованы подвижные перемены Уже много лет в классах второй ступени в учебном плане предусмотрено по 3 часа физической культуры.

Благодаря системной работе отмечается положительная динамика в состоянии здоровья школьников.

Анализ пропусков занятий детьми по болезни показал следующее:

1 класс - 0 ч. д.	2 класс –6,5 ч. д.
2 класс –0	3 класс – 5,5ч. д
3 класс -5 ч. д.	4 класс -2 ч. д
4 класс -0 ч. д.	5 класс -9ч. д
5 класс - 6,75 ч. д.	6 класс -12,5 ч. д
6 класс –17 ч. д.	7 класс –14,5ч. д
7 класс –2 ч. д.	8 класс – 6,5 ч. д.
8класс –7,4 ч. д.	9 класс – 5,5 ч. д.
9 класс -8, 1 ч. д.	1 класс – 4 ч. д

Число пропусков уроков по болезни сократилось в 4,7,9 классах и увеличилось в остальных классах

Отслеживая уровень физического развития детей, показывает следующее:

год	Высокий уровень	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего
	18 ч - 66.7%	6 ч - 22.2%	1 ч - 3.7%	2 ч - 7.4%
2010 – 2011	13 ч.-59,1 %	7 ч. -31,8 %	2 ч.- 9,1%

По итогам мониторинга по программе «Физкультурный паспорт» наша школа признана лучшей в районе по физическому развитию учащихся.

По группам здоровья показатели следующие:

Группы здоровья
основная	26 ч – 92,9%	25ч – 92.6%	22 ч – 100%
подготовительная	2ч – 7,1%	2 ч – 7.4%
специальная		__

Из таблицы видно, что сохраняется 100% число детей с основной группой здоровья.

Вывод: комплекс мер по поддержанию здоровья детей имел положительный результат.

Организация внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль администрация школы осуществляла в соответствии с утвержденным планом работы школы. Выбрана система контроля, которая включала в себя элементы мотивации, консультации, самоконтроля, выявление и обобщение идей, коррекция работы. В практике использовались следующие методы контроля: наблюдения за работой учителей, классных руководителей на уроках и внеклассных мероприятиях, анализ уроков и внеклассных мероприятий, школьной документации, собеседование с учителями, проведение контрольных работ, анализ прохождения программ, состояние техники чтения школьников. Проводились:

классно-обобщающий, тематический, персональный контроль контроль за уровнем знаний и умений по предметам обзорный контроль

В истекшем году изучалась система работы учителя начальных классов по теме «Развитие познавательных способностей через уроки окружающий мир».

Цель проверки: Выявить формы и методы развития познавательных способностей через уроки окружающий мир. Система работы учителя по формированию знаний школьников при работе с совмещенными классами.

Выбраны формы контроля – посещение уроков с последующим анализом

Контрольная работа и ее анализ.

Проверка ведения тетрадей по математике, русскому языку.

Проверка классных журналов по вопросу накопляемости оценок.

Анализ посещенных уроков показал, что учитель методически грамотно планирует и проводит уроки. Значительно вырос методический уровень учителя при работе с совмещенными классами. Она рационально распределяет время, сочетает самостоятельную работу учащихся с работой под руководством учителя. Юлия Викторовна находит время на индивидуальную работу с каждым ребенком, не оставляет без контроля ни одно задание, которое выполняют дети самостоятельно.

Большое внимание уделяет развитию психологических возможностей детей: внимания, памяти, логического мышления.

Выводы:

ü  Признать работу учителя, как удовлетворительную

В ходе контроля учителю были даны рекомендации:

ü  Рекомендовать для использования в организации самостоятельных работ различного рода памятки, инструкции, алгоритмы.

ü  Работать над устранением пробелов в знаниях детей

ü  Усилить требовательность по ведению тетрадей и при проверке не пропускать допущенных детьми ошибок.

ü  Следить за ведением ученических дневников, регулярно проверять их, приучать детей к систематическому ведению данного документа.

Изучение работы учителя начальных классов по изучению немецкого языка в начальных классах.

Были посещены уроки немецкого языка во втором классе (учитель ).

Цель проверки:

Использование методов и приемов учителем для формирования положительной мотивации школьников к новому предмету и освоение его детьми.

Посещенные уроки показали, что учитель проводит уроки методически грамотно.

Большое внимание уделяет работе над лексикой, грамматическим материалом. Все дети находятся под контролем учителя. Она учитывает психологические особенности учащихся младшего школьного возраста. Предусматривает задания, ориентированные на различные виды восприятия учащихся: зрительную опору, озвучивание, письмо и практические действия. Дети на уроке активны, с удовольствием включаются в работу. Показывают знания лексики, грамматических правил, применяют их при составлении предложений.

Рекомендации:

1.Ввести в практику использования схем – опор для лучшего усвоения грамматического материала. (Индивидуально для каждого ученика.)

2. Пополнять коллекцию наглядного материала (картинок) по темам программы.

3. Ввести в практику работы использование прослушивания немецкой речи для улучшения произношения.

Изучение работы вновь назначенного учителя немецкого языка Н.

Цель контроля: « Формирование знаний и умений школьников по немецкому языку через взаимосвязь учителя и ученика».

Были посещены уроки, проведены самостоятельные работы, проверены тетради школьников.

Все посещенные уроки учитель проводит методически грамотно. Во всех классах дети на уроке активны, работают в соответствии со своими возможностями. Антонина Николаевна много времени уделяет словарному запасу, грамматическому материалу, устной речи. Работает над пробелами в знаниях школьников.

Учитель старается чередовать виды деятельности учащихся на уроке - коллективную, самостоятельную, индивидуальную работу. Однако преобладающими являются коллективные и фронтальные виды деятельности.

Объяснение учителя доступно и понятно детям. Для изучения грамматического материала

учитель использует наглядность, таблицы, материал учебника.

Проверка тетрадей показала, что все дети ведут тетради. Учитель проверяет каждую работу детей, исправляет ошибки, выставляет оценки. Однако тетради ведут ученики небрежно, допускают небрежность, не соблюдают требований к ведению тетрадей. Из всех проверенных тетрадей можно выделить, как аккуратные тетради у Опарина И, Павлова А,

Проверка журнала показала, что накопляемость оценок достаточная, учитель отслеживает успехи школьников.

Вывод : признать работу учителя, как удовлетворительную

Рекомендовать учителю:

разнообразить виды деятельности детей на уроке, предусматривать индивидуальные, дифференцированные виды деятельности, чередовать устную работу с письменной, фронтальную с индивидуальной. Проработать вопрос по плотности урока, чтобы у детей не было возможности отвлекаться на посторонние дела Усилить работу по устранению пробелов в знаниях школьников, по пополнению их словарного запаса, по усвоению грамматического материала. Проявить требовательность в вопросе обязательного выполнения домашнего задания всеми учащимися. Добиться от учащихся соблюдения единых требований к ведению тетрадей. Учителю необходимо четко формулировать вопросы и задания для школьников Не допускать снижения качественных показателей школьников, работать над вопросам положительной мотивации детей через использовании личностно-ориентированного подхода.

Тематический контроль был посвящен темам:

« Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке». « Личностный рост учащихся, как цель и результат педагогического процесса».

Итогом этого стало проведение педагогических советов.

В ходе тематического контроля была организована декада взаимопосещения уроков педагогами, давался анализ и рекомендации посещенных уроков.

Классно – обобщающий контроль в 9классе ставил своей целью изучение сформированности ЗУН, развитие познавательного интереса, потребности в знаниях, самостоятельности, активности, инициативы учащихся.

Оценка работоспособности учащихся на уроках по разным предметам у разных учителей.

Оценка эффективности организационной деятельности учителей, уровень проведения уроков, организация работы по подготовке выпускников к итоговой аттестации.

Для осуществления классно-обобщающего контроля была проведена следующая работа:

1. Посещение уроков:

русского языка, литературы алгебры, геометрии, иностранного языка, физической культуры, ОБЖ, физики, географии, истории, обществознания.

2. Посещение элективных курсов.

3. Проведение контрольных работ по русскому языку, алгебре, геометрии, химии.

3. Проверка рабочих тетрадей по русскому языку и математике.

4. Проверка дневников.

5. Собеседование с классным руководителем.

6. Изучение документации:

·  Классных журналов (накопляемость оценок)

·  Состояние ученических дневников

·  Рабочих тетрадей по русскому языку и математике.

Из проведенной работы сделаны выводы:

1. Все учащиеся 9 класса занимаются в меру своих способностей. Анализ проведённых контрольных работ показывает, что ребята имеют прочные знания. Все они подтвердили свою успеваемость.

2. Отмечается удовлетворительный уровень сформированности мотивации на учебную деятельность, развития познавательного интереса, потребности в знаниях.

3. Все учителя-предметники, работающие в 9 классе, ведут работу по повышению уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации, используя различные формы и методы преподавания, учитывают возрастные особенности учащихся 9 класса.

4. Учителям предметникам ведется работа по развитию учебно-логических, коммуникативных умений и навыков учащихся.

5. У детей сформированы положительные нравственные качества: они доброжелательны, уважительно относятся к людям, трудолюбивы, ответственно относятся к порученному делу.

Рекомендации:

1. Учителям-предметникам, работающим в 9 классе:

·  для повышения уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации использовать эффективные приёмы и методы преподавания, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала; индивидуальная работа.

·  чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и совершенствованию мыслительных операций (установление причинно-следственных связей, анализ, синтез);

·  активизировать деятельность по развитию речи учащихся: чаще предоставлять им возможность публичных выступлений, организовывать дискуссии, обучать умению вести полемику;

В течение года неоднократно проверялись журналы: накопляемость оценок по предметам, культура ведения журналов, подведение итогов. Вскрывались и указывались недостатки. По результатам контрольных проверок составлялись справки, итоги подводились на совещаниях при директоре и педагогических советах.

Персональный контроль по изучению новых курсов: обществоведение, этика у учителя

Цель проверки: методы и форма работы учителя по преподаванию новых курсов, нужность предметов детям.

Из посещённых уроков можно сделать вывод, что учитель продумывает каждый шаг, т. к. уроки проходят в совмещённых классах (5-6кл.). Уроки ребятам нравятся, они активно работают. На уроках присутствует наглядный материал, игровые технологии, много примеров из жизни, литературные сюжеты. Надолго останутся в памяти уроки – путешествия, уроки – дискуссии, составление синквейна.

Большой недостаток уроков «этики» отсутствие учебников и рабочих тетрадей.

В течение года неоднократно проверялись журналы: накопляемость оценок по программам, культура ведения журналов, подведение итогов. Вскрывались и указывались недостатки.

По результатам контрольных проверок составлялись справки, итоги подводились на совещаниях при директоре и педагогических советах.

Все запланированные на учебный год контрольные мероприятия выполнены.

Анализ методической работы с педагогическими кадрами

С учётом уровня организации учебно - воспитательного процесса, особенностей учащихся школы в 2уч. году педагогический коллектив продолжил работу над темой « Формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности в системе личностно - ориентированного обучения».

В 20учебном году по методической работе была поставлена цель: «Формирование устойчивого нравственного поведения школьников через урочную и внеурочную деятельность, через принципы личностно – ориентированного обучения и воспитания».

Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:

1). Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных пед. технологий обучения и воспитания.

2). Создание условий, способствующих формированию положительной мотивации в учебной деятельности школьников

3). Активизация ученического самоуправления, через развитие детского объединения, как основы межвозрастного общения, социализации.

4).Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности.

5). Создание условий для личностного роста учащихся.

6). Достичь оптимального уровня базового образования.

7). Создание условий для формирования здорового образа жизни

8).Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания их в школе.

При планировании методической работы коллектив выбрал наиболее приемлемые формы работы, которые позволили эффективнее справляться с поставленными задачами:

- тематические педсоветы

- работа учителей над темами самообразования

- открытые уроки

- взаимопосещения

-работа в метод. парах ( учителя начальных классов)

-МО классных руководителей

-ШПО

- организация и контроль курсовой подготовки

- аттестация

-работа в МО района

-обобщение опыта работы

- участие педагогов в районных конкурсах

В этом учебном году было проведено 2 тематических педсовета:

·  «Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке» - отв.

·  « Личностный рост учащихся как цель и результат педагогического процесса»- отв.

К каждому педсовету проходит декада открытых уроков, после которых учителя обмениваются впечатлениями, дают рекомендации. Из посещённых уроков администрация учитывает выполнение указанных рекомендаций по использованию принципов личностно - ориентированного обучения и воспитания, анализирует технологию подготовки урока, его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов. На уроках русского языка и литературы учитель систематически предусматривает задания для ликвидации пробелов в знаниях школьников, т. е. постоянно отслеживает траекторию развития детей. Изучение материала проходит с активным участием детей. На уроке математике (учитель ) отрабатывался материал по теме « Отношения» - сочеталась фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работы. С урока ребята ушли довольные, т. к. материал они поняли. Учитель истории- интересно излагает новый материал, использует наглядность, дополнительную литературу. Ребята активно включаются в работу: готовят выступления, пишут доклады, решают исторические задачи, сопоставляют факты. На уроках физики (учитель ) использовала физический эксперимент, наглядность, при изучении нового материала приводила доступные детям примеры из жизни. Ребята были активными участниками учебного процесса. На уроках по окружающему миру в 3-4 классах (учитель ) показала работу с двумя классами, умело руководила работой обоих классов, используя игровые ситуации, загадки. На уроке было много наглядности: гербарии, оборудован съёмный стенд о природе, «Красная книга» природы и др. Дети готовили сообщения и презентацию. Все приёмы, которые использовала учитель, сделали урок эффективным. Специальные исследования показывают, что к концу младшего школьного возраста собственно индивидуальная учебная деятельность обычно не сформирована, её полноценное осуществление возможно для ребёнка только совместно с другими детьми. Понимая это учикласса ( В) организовала такую работу на уроке математики. Вся работа была построена на игре. Они отрабатывали основные умения, навыки счёта, решали задачи, сравнивали числа. Для развития логического мышления использовала развивающие задачи на сообразительность. Ребятам было интересно, они активно работали на каждом этапе урока. Любимым предметом для наших ребят является урок физической культуры (учитель ).

МО классных руководителей ( рук. ЛакееваТ. В..) работало над проблемой «Совершенствование форм и методов воспитания школьников в духе патриотизма и гражданственности». Были сформулированы следующие задачи:

·  Оказание помощи классным руководителям в совершенствовании воспитательной работы в классе. Формирование теоретической и практической базы.

·  Изучение опыта работы классных руководителей через открытые классные часы и общешкольные мероприятия.

На методических объединениях классных руководителей рассматривались следующие вопросы:

·  Диагностические методы изучения личности ребёнка. Проведение открытого классного часа в 9 классе « Школьные годы чудесные», посвящённые 110- летию школы.

·  Организация успешного взаимодействия с родителями. Открытый классный час в 5, 6 классах на тему « Мир моих увлечений».

·  Методы и приёмы изучения результативности воспитательной системы класса. Открытый классный час в 7, 8 классах по теме « Толерантность».

Были проведены общешкольные родительские собрания на темы: «Права ребёнка на уважение. Кризис традиционной концепции воспитания». «Чужая боль. Можно ли воспитать талант сочувствия?». Регулярно проходило заседание клуба « Молодая семья». Итогом проведённой работы можно считать то, что педагоги добились неплохой явки родителей на общешкольные родительские собрания, даже с посещением пап.

Большую помощь МО классных руководителей оказывает по вопросу мониторинга, диагностики воспитательной работы, выбору тем для бесед с родителями, в работе с трудными семьями, в подборе материала для классных часов.

В этом году учитель начальных классов – успешно прошла аттестацию на 1 кв. категорию. На уровне школы и района был изучен и обобщен педагогический опыт у этого учителя по теме « Развитие познавательных способностей через уроки окружающий мир». В школе был заслушан отчёт по методической теме: « Воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями во внеурочное время» у учителя физкультуры -

Из 9 учителей школы - 5 учителей имеют 1 кв. категорию, 1 учитель - высшую кв. категорию, 3 учикв. категорию.

Все учителя нашей школы своевременно проходят курсы повышения квалификации. В том году прошла курсовую подготовку по плану в 1-ом полугодии 2011г. на базе ВИПКРО - ( № удостоверения – 0126-Б ). Своим опытом учителя делятся на заседании ШПО. Прошло 2 заседания по темам:

·  « Развитие познавательных способностей через уроки окружающий мир» (отв. )

·  « Формирование интереса к занятиям физической культуры через игру» (отв. )

8 педагогов имеют удостоверение по программе « Базовая подготовка педагога в сфере ИКТ» и « Обучение для будущего»- 1 человек. В этом году 2 учителя прошли курсы в сфере информационно – коммуникационных технологий на базе Ресурсного Центра ( по созданию школьного сайта и 2 курса - по теме «Программирование в школьном курсе информатики», « Числовая и логическая информация в школьном курсе информатики».

Высоких результатов добивается учитель физкультуры в урочной и внеурочной деятельности. За высокие показатели по результатам мониторинга физического развития и физической подготовки на протяжении 2-х-3-х лет два наших ученика ( Опарин Игорь и Павлова Маша ) награждены значками « Отличник физической подготовки».Наши показатели:

·  1- место по лыжным соревнованиям в районе ( -1-е личное, - 2-е личное; Опарин И -1-е личное, -2-е личное

·  4- место в районе по бадминтону (-3-е личное, – 3-е личное)

·  7- место в районе по лёгкой атлетике ( кросс)

·  4 - место в районе по ОФП ( -2 - е личное)

·  4 - место в районе по настольному теннису ( -1-е личное)

В школе ежегодно проходят тематические вечера в Литературной гостиной. Этот год был посвящен творчеству , ребята участвуют во Всероссийском конкурсе-игре «Медвежонок», в этом году приняли участие 11 учеников - лучшие показатели у учащихся: Брагина Артёма, Рыловского Артёма, Павловой Светы.. Провели конкурс сочинений на тему « В жизни всегда есть место подвигу». Приняло участие 6 человек. Две работы направлены для участия в районном конкурсе. Идёт подготовка школьников к 5 Всероссийскому детскому творческому конкурсу «Святые заступники Руси», посвященному Кириллу и Мефодию в номинации «литературное творчество».

Также наши ученики принимали участие в математическом конкурсе « Кенгурёнок».

Самый высокий процент, (более 80% )у Павловой Светы. Участникам игры были присланы 4 Диплома, Благодарственное письмо, ребятам памятные призы.

Для осуществления профильного обучения в 9 классе был введён факультативный курс « В мире профессии». Для усиления курса математики и русского языка для этих учащихся был введён элективный курс « Самый простой способ решения непростых неравенств», «Теория и практика сочинения - рассуждения на основе прочитанного текста», а для ребят 8 класса - факультатив « Речь, культура общения». Для совершенствования нравственных качеств в 5-6 классах реализуется курс «Этика».

В следующем году будет изучен и обобщён опыт учителя физической культуры Сухорукова Николая Борисовича по теме « Здоровый образ жизни».

Выводы: Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемы. Вырос профессиональный уровень учителей, их стремление к творчеству.

Те рекомендации, которые были даны по итогам прошлого года – выполнялись.

Рекомендации:

- активнее участвовать в региональных мероприятиях

- шире использовать интерактивные формы организации учебного процесса

-формировать исследовательскую культуру учащихся

Анализ качества знаний школьников за 2010 – 2011 учебный год.

На конец уч. года в школе обучалось 22 человек. Все ребята успешно закончили учебный год. Успеваемость составила 100%., качество знаний – 55%

Данные за 3 года:

уч. год 2уч. год уч. г.

42% 47,8% 55%

По сравнению с прошлым годом качество знаний повысилось. У учащихся 2 класса качество знаний составило-50%. ( Кл. руководитель ). Качество знаний у учащихся 3класса – 50%, в 4 классе –100% ( Кл. руководитель ), в 5 классе – 0%, в 6 классе -50%( кл. руководитель ), в 7 классе – 100%, в 8 классе -0% ( кл. руководитель ), в 9классе 75%(кл. руководитель ). Стабильные результаты у учащихся 4 и 7 класса. На протяжении всего обучения эти ребята учатся без троек. Низкое качество знаний в 5кл. -0% ( кл. руководитель ) и в 8кл.- 0 % ( кл. руководитель И ).

В этих классах на качестве знаний сказался подбор учащихся. В 5 классе ученица в силу своих способностей не может учиться без троек, а в 8 классе Серову Ване трудно даётся математическая область, он имеет две тройки по алгебре и геометрии, остальные оценки «4-5», а другая ученица из этого класса в силу своих возможностей не может учиться без троек. В этом учебном году в школе имеется отличник – Колотухин Алёша – ученик 2 класса ( Кл. рук. Соколова Л В.).

Традиционно у учащихся начальных классов три раза в год проверялась техника чтения.

Проверка техники чтения

в начальных классах показала, что учащиеся 1кл.( и ), 2 кл. ( ), 3 класса (), 4 кл. ( ) прочитали выше нормы. Остальные ребята 2 кл.( ), 3 кл. ( ) уложились в норму. Хуже показатели у ученицы 5 класса При норме слов, она прочитала 60.

Все учащиеся прочитанный текст понимают, читают бегло, с незначительными ошибками.

В течение года прививалась любовь к родному языку: проводился конкурс на лучшего чтеца стихотворений, утренники, где учащиеся читали наизусть стихотворения, рассказывали, посещали сельскую библиотеку.

Вывод:

·  Учителям начальных классов ( , ) стараться не снижать достигнутых результатов по технике чтения, добиваться от ребят, которые уложились в норму лучших показателей, учителю литературы больше работать с добиваться лучших результатов, продолжать работу по привитию любви к книге, чтению. Отрабатывать правильность и выразительность чтения.

·  Поддерживать связь с родителями по данному вопросу.

Результаты итоговой аттестации

По Чертковской о о школе от 20.04.2010 г был издан приказ №15 об утверждении форм контроля по итогам уч. год.. В соответствии с этим приказом были проведены контрольные работы по математике, физике; тестовые задания по немецкому языку, химии; диктант с грамматическим заданием, проверена техника чтения в начальных классах.

Итоги аттестации в начальных классах:

Предмет	Класс клк2класс	г.	г.	г.
Математика	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.
	3 2кл. класс					100%	100%
	3 3кл..ььь			100%	50%	100%	50%
	4 4кл. кл.4	100%	100%	100%	100%	100%	0%

Хорошие результаты у учащихся 2 класса. Все они подтвердили свою успеваемость.

На протяжении всего курса обучения стабильные результаты у учеников 3 класса,

Рыловский Артём подтвердил свою успеваемость, а Пшикина Марина получила за работу оценку «5», что выше годовой. Брагин Артём( ученик 4 кл.) учится без троек на протяжении всего курса обучения, а за итоговую контрольную получил оценку «3», что ниже годовой.

Типичные ошибки:

в примерах на все действия при решении задач

Учителям В и В рекомендовано продолжать работу по формированию вычислительных навыков.

Предмет	Результаты	Класс	г.	г.	г.
Русский язык	Успеваемость Качество	2			100% 50%
	Успеваемость Качество	3		100% 50%	100% 50%
	Успеваемость Качество	4	100% 100%	100% 100%	100% 100%

Ученики 2 класса подтвердили свои годовые оценки ( получил «5», . –«4» –«3»),а вот получил неудовлетворительную оценку, что ниже годовой( учитель ).Ученики 3 и 4 класса подтвердили свои годовые оценки( учитель ).

Допущенные ошибки:

Безударные гласные в корне Удвоенная согласная Окончания существительных и прилагательных ЧУ - ЩУ

В грамматическом задании не четко отработаны вопросы:

·  Проверка безударных гласных

·  Главные члены предложения

·  Звуко – буквенный анализ слова

На основании вскрытых пробеллов в знаниях школьников, учителям начальных классов следует обратить особое внимание на часто допускаемые ошибки в перечисленных орфограммах.

Состояние успеваемости и качества знаний в среднем звене по результатам контрольных работ.

Предмет	Класс
		Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.
математика	5 кл.	100%	0%	100%	0%	100%	0%
математика	6 кл.	100%	100%	100%	25%	100%	66%
алгебра	7 кл.	100%	100%	100%	100%	100%	100%
алгебра	8 кл.	100%	0%	100%	0%	100%	0%
алгебра	9 кл.	100%	25%	100%	60%	75%	50%

Стабильные результаты показывают учащиеся 5кл., 7кл., 8кл. Девочки 7 класса стабильно учатся без троек, подтвердила годовую оценку «4», а написала работу на «5», что выше годовой. Учащиеся 5кл. и 8кл. в меру своих возможностей учатся на «3», итоговые работы подтвердили успеваемость. Слабые показатели у учащихся 9 класса. не справился с работой. и подтвердили свои итоговые оценки, написали работу на «4», а Опарин Игорь получил оценку «3», что ниже годовой.

Типичные ошибки:

5 класс	на вычисление в четыре действия с десятичными дробями при решении задачи на движение
6 класс	в выборе ответов, рассчитанных на репродуктивное воспроизведение ответов ( понятий, законов, определений) трудности вызвало уравнение с модулем
8 класс	в решении системы уравнений не решили задачу
9 класс	в сокращении дробей в задаче на проценты в задаче на движение

Хорошо усвоены темы:

В 6 классе

построение точек на координатной плоскости

В 7 классе

§  решение системы уравнений

§  разложение выражения на множители

§  задача на движение

§  построение графика функции

В 8 классе

1.  Упрощение выражения

Учителю следует обратить внимание на типичные ошибки и включать типичные задания при повторении.

Показатели по русскому языку следующие:

	2г.	г.	20г.
Класс	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.
5	100%	0%	100%	0%	100%	0%
6	100%	50%	100%	50%	100%	50%
7	100%	100%	100%	100%	100%	50%
8	50%	50%	100%	0%	100%	50%
9	100%	75%	100%	60%	100%	50%

Ученица 5 класса подтвердила качество знаний. На протяжении последних лет у неё стабильная успеваемость. В меру своих возможностей девочка не может учиться без троек. В 6 классе у ребят стабильные показатели, они подтвердили годовые оценки. Произошло снижение у девочек 7 класса ( получила «3»). В 8 классе ребята подтвердили годовые оценки - получил »4»,а Туханова Анжела получила за работу «3. Учащиеся 9 класса снизили качество знаний ( получил «3», что ниже годовой). получила «4», что ниже годовой.

Типичные ошибки:

5 класс	§  - ТСЯ и ТЬСЯ §  Окончания глаголов §  Непроверяемые гласные в корне
6 класс	Окончание прилагательных Удвоенные согласные - ЧУ _ЩУ
7 класс	Непроизносимые согласные Н и НН в суффиксах Знаки при деепричастном обороте
8 класс	- ТСЯ - ТЬСЯ - НН и НН Знаки между однородными членами
9 класс	Нарушение абзацного членения текста В нахождении словосочетания В нахождении предложения с вводным словом

Учителю русского языка следует активнее проводить работу по развитию внимания, памяти, орфографической зоркости. В дальнейшем планировать повторение правил, при применении которых ученики допускают ошибки.

Результаты по немецкому языку.

класс	г.	г.	г.
	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.
5					100%	0%
6			100%	100%	100%	33%
7	100%	50%	100%	100%	100%	0%
8	100%	100%	100%	0%	100%	100%
9	100%	75%	100%	75%	100%	100%

В 5 классе ученица получила за контрольную работу удовлетворительную оценку, что подтвердило годовой результат. Ученики 6 класса снизили показатели. получила оценку»3», что ниже годовой. подтвердил свой результат, написав работу на «4». В 7 классе произошло снижение качества знаний. Обе девочки получили удовлетворительные оценки, что ниже годовой. Хорошие результаты показали ученики 8 класса, получили оценку «4», подтвердив годовой результат. Повысили качество знаний ученики 9 класса. и за работу получили оценки выше годовых (Маша –«5», а Артём «4»). подтвердила годовую оценку «5», а написал работу на «4», что ниже годовой.

Ошибки, которые допускают дети:

5 класс	склонение неопределённого артикля спряжение модального глагола «wollen»
6 класс	спряжение глаголов «haben» в образовании Partizip || от сильных и слабых глаголов
7 класс	спряжение глагола «werden» в определении вида придаточных предложений в переводе придаточных предложений
8 класс	·  в переводе предложений с « man» ·  в переводе сложноподчинённых предложений с придаточными определительными
9 класс	на образование и употребление Plusguamperfekt на образование Praferitum сильных глаголов на образование Partizip || слабых глаголов

Учителю Н. обратить внимание на работу по исправлению этих ошибок.

Физика

класс	20г.	2г.	2г.
Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.
7					100%	100%
8					100%	100%
9	100%	25%	100%	60%	100%	75%

По физике все справились с контрольной работой. Если сравнить с таблицей прошлых лет, то можно сделать вывод что качество знаний повысилось. Все ребята подтвердили годовые оценки.

Ученики 8 класса ошибались при работе с графиком, характеризующим физический процесс, в записи известных формул, при расчётах.

Учащиеся 9 класса допускали ошибки в заданиях на выявление физических закономерностей и экспериментальные задания, а также при решении задач по темам « Оптика», « Строение атома и радиоактивность».

В 8 классе у ребят был новый предмет - химия. Все учащиеся этого класса успевают. С контрольной работой все справились. Успеваемость-100%. Качество-100%. Результаты выше годовых.

Допущенные ошибки:

- в осуществлении генетической связи между классами неорганических соединений

Общие выводы:

Состояние качества знаний школьников хорошее.

Рекомендации:

Всем педагогам школы необходимо формировать у учащихся навыки самоанализа и самоконтроля.

Продолжать работу по повышению качества знаний.

Результаты государственной (итоговой аттестации) учебного года

В 20учебном году 4 выпускника были допущены до выпускных экзаменов. Письменный экзамен по русскому языку и алгебре ребята сдавали в новой форме с участием ТЭК на базе МОУ «Красногорбатская основная общеобразовательная школа». 26 мая на первом экзамене по русскому языку ребята показали следующие результаты: успеваемость - 100%, качество-25%. Трое ребят не подтвердили свои показатели, получив такие оценки ( –«4», –«3», - «3»). подтвердил свою успеваемость, получив оценку «3».Больше всех баллов набрала -36 б и получила оценку «4», набрала -22 балла, набрал 19 баллов, Опарин Иб. Они за экзамен получили оценки «3». Экзамен по алгебре - 2 июня показал следующие результаты: успеваемость-100%, качество-75%. Три ученика подтвердили свои годовые оценки, а одна ученица набрала 23 б, получила «5»,что выше годовой. набрал 18 баллов, Павлова М - 17 баллов и получили оценку «4», получил оценку «3». Все они подтвердили годовой результат

Экзамены по выбору учащимися распределились таким образом:

Предмет	Число учащихся
Физическая культура	4 уч. – 100%
ОБЖ	4 уч. -100%

Физическую культуру сдавали все ученики. Ребята показали отличные знания, как теоретического материала, так и практические умения. Результаты по метанию малого мяча, броску набивного мяча, прыжку в длину с места, прыжкам со скакалкой, кроссу были намного выше норматива. Все ученики получили оценку « 5», три ученика ( ) подтвердили годовые оценки, а получил оценку выше годовой.

На экзамене по ОБЖ все экзаменующиеся показали отличные результаты. Ребята подтвердили свои годовые оценки. Ответы детей были полными, последовательными, логически завершенными. Ученики грамотно отвечали на дополнительные вопросы, приводили конкретные примеры из жизни.

Вывод:

Все выпускники сдали экзамены, показали, что знания и умения по предметам соответствуют требованиям программ. Учащиеся владеют программным объёмом теоретического материала, умеют применять полученные знания на практике умеют сравнивать, обобщать, анализировать, устанавливать причинно - следственные связи, делать выводы. Они владеют грамотной речью, могут высказать свою точку зрения.

Однако работы по русскому языку показали не соответствие результатов, поэтому следует обратить внимание учителя русского языка на формирование стабильных знаний школьников.

Анализ воспитательной работы школы

Эффективность целеполагания и планирования воспитательного процесса :

В 2010/2011 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

Были правильно выбраны основные направления, содержания, формы работы, средства педагогического влияния, приемы включения учащихся в деятельность и общение.

При составлении плана воспитательной работы школы на учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям:

·  «Нам жизнь дана на добрые дела»

·  «Живая земля»

·  «Спорт «

·  «Досуг»

·  «С любовью к Отечеству»

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

Выбор форм работы и мероприятий (проведение акций «Птичья кормушка», «Помоги ближнему», операции «Забота» оказание помощи пожилым людям, проведение психологических бесед) по первому направлению позволяется воспитать в учениках такие качества, как тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу, взаимоотношения мальчиков и девочек, доброжелательность, коллективизм, отношения взаимной ответственности и заботы.

Одно из важных направлений в работе является выбранное нами «Живая земля». Здесь перед ребятами ставятся вопросы экологического характера. Воспитание чувства красоты, эстетического вкуса, роли человека, его ответственности перед природой осуществляется через участие в экологических акциях по уборке территорий от мусора ( ежегодные уборка территории от мусора весной и осенью около школы), благоустройство и озеленение(посадка кустарников, посадка и уход за цветами на школьных клумбах, озеленение классных комнат и уход за комнатными растениями). Проведение конкурсов рисунков «Как прекрасен этот мир», «Земля наш дом родной», «Чистая вода».

Большое внимание уделяется формированию здорового образа жизни, физического развития учащихся. По направлению «Спорт» составляется отдельный план работы, куда входят такие формы работы: проведений Дней здоровья, школьная спартакиада, спортивные праздники, профилактические беседы, участие в спортивном мониторинге, участие в районных соревнованиях. На занятиях спортом внимание уделяется не только на развитие физических качеств, но и на культуру занятия спортом, гигиену, вопросам безопасности проведения спортивных игр и др., организации самостоятельных тренировок. Результатом систематической работы учителя физкультуры являются отличные показатели физического развития детей. Ребята часто занимают призовые места в районных соревнованиях по лёгкой атлетике, лыжам, теннису, бадминтону и других видах. Являются призёрами областных соревнований ( Туханова Анжела - 2место в областных лыжных гонках на 2км).

Четвертое направление воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности всех детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода:

·  Ключевые творческие дела

·  Участие в районных конкурсах

·  Организация выездных экскурсий, посещение музеев

·  Работа школьной комнаты - музея

Ключевые творческие дела это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы

·  Зарничка

·  День самоуправления

·  Новогодний праздник

·  Единый день краеведения

·  Конкурс «А, ну-ка парни»

·  Масленица

·  Конкурс «А, ну-ка девушки»

·  Последний звонок

На протяжении нескольких лет вся школа участвует в спортивной игре «Зарничка». Это одно из самых ярких и любимых ребятами мероприятий, позволяющее каждому ученику найти себе занятие по душе и решающее целый ряд воспитательных задач:

·  сохранение и укрепление здоровья учащихся

·  развитие творческих способностей

·  формирование и развитие коммуникативных навыков

·  воспитание бережного отношения к природе

«Последний звонок» — яркое и значимое событие в жизни школы, праздник выпускников, на котором подводятся итоги школьной жизни. Несмотря на то, что в этом году численность учеников 9 класса небольшая мероприятие было достаточно торжественным, было видно, что выпускники сделали все, на что они способны.

«Праздник, праздник, праздник»- это мероприятие, которое объединило в себе сразу три даты: 23 февраля, 8 марта, масленица. Так как наша школа малочисленная, а данные праздники находятся в календаре рядом друг с другом, и было принято решение объединить всё в одно. Весело чествовали мальчиков, конкурсная программа определила кто из низ них самый самый. Очередь пришла и для девочек, которые творчески себя представили и показали себя в полной красе. И наконец итогом праздника было чествование масленцы. Русские забавы и вкусные блины. Каждый класс сытно накрыли свои столы и каждые проявили себя гостеприимно, угощая своих товарищей своими блюдами. Итогом праздника стало хорошее настроение и награды победителям.

Можно отметить, что все мероприятия развлекательно характера проходят на должном уровне, при хорошей организации, подборе заданий и оформления: «Осенний бал», юмористическая викторина и другие.

Направление «Досуг»- это и мероприятия направленные на профилактику вредных привычек, по предупреждению ДДТП. В школе разработаны программы по профилактике наркомании, алгоколизма, составлен план мероприятий по ППД. Были проведены такие мероприятия : конференция «Курение: За и Против» ( учащиеся готовили сообщения о вреде курения, выпускали буклет на данную тему, проводили практический опыт, готовили творческие задания. Можно сказать, что учащиеся школы у нас не курят. Это является хорошим показателем работы по формированию здорового образа жизни).

В соответствии с планом проводятся месячники и декады по пожарной безопасности, профилактике ДДТП, профилактике употребления табака, наркотиков, алкоголя.

Важную роль в системе воспитания мероприятия направленные на воспитание учащегося как гражданина, человека знающего историю своего края, уважающего традиции русского народа, преисполненного гордостью за своих земляков.

Торжественно отметили дату со Дня Победы в Великой Отечественной войне. В школе проводилась Вахта Памяти. На мероприятие в школе были приглашены ветераны труда, люди пережившие те страшные годы. Ребята читали стихи, приводились данные о потерях в годы войны, ветераны поделились своими трогательными воспоминаниями. Всё это сопровождалось слайдами презентации: фото военных времён, памятники, лица ветеранов, звучала музыка. Ребята участвовали в торжественном митинге и концерта 9 мая. Учащиеся школы изготовили открытки, бумажных журавликов и вручили их ветеранам.

Каждый год ребята школы ведут поисковую работу, изучают историю своего края. В этом учебном году мы собирали информацию о замечательном человеке Т., который много сделал для развития нашего поселения. Материал был представлен на районной краеведческой конференции.

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, областных и международных конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы приняли участие в следующих мероприятиях:

-Конкурс плакатов «Я иду на выборы»

-Районные предметные олимпиады

-Районная краеведческая конференция

-Конкурс сочинений на тему «В жизни всегда есть место подвигу»

-Участие в районной спартакиаде

Участники награждены почётными грамотами и памятными подарками.

Динамика социальной ситуации развития учащихся:

– На развитие личности учащихся, на формирование творческих дарований и физических способностей оказывает влияние ближайшего социального окружения и занятия в кружках. Посещений спортивной секции сплачивает ребят, формирует групповую сплочённость, ответственность каждого за результаты всей команды. Ребята стараются добиваться лучших результатов.

Участие в работе театрального кружка «Малышок» позволяет развить ребёнка творчески, проявить его театральные способности. Ребята стараются проявить себя, показаться с лучшей стороны перед своими родителями и другими людьми. Родители в свою очередь поощряют данные стремления учащихся.

Развитие коллектива класса:

В нашей школе малочисленные классы, поэтому в практически все учащиеся вовлечены в процесс подготовки и участия в классных о общешкольных мероприятиях. Воспитывается чувство коллективизма, ответственности перед своими товарищами, тактичности, внимания и уважения друг другу. При подготовке мероприятия развивается общественная активность учащихся.

При подготовке «Урока содружества» учащиеся находили информацию о странах СНГ, рисовали флаги, творчески представляли свою информацию.

При подготовке концертных номеров на праздники – находят интересные сценки, подбирают реквизиты. Всё это осуществляется в совместной деятельности под руководством классного руководителя.

Участие учащихся в жизнедеятельности школы:

– Участие учащихся в школьном самоуправлении, организаторской деятельности. Традиционные мероприятия октября – День самоуправления и концерт ко дню учителя «Славное имя твое – учитель». День самоуправления – это возможность для старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям взрослой жизни, когда на их плечи ложится ответственность за обеспечение учебно-воспитательного процесса в течение всего дня. Дню самоуправления предшествует подготовка к проведению уроков, распределение обязанностей, выбор «администрации». Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлеченным в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль» соответствующую своим интересам. Завершает праздничный день концерт, это возможность сказать слова благодарности своим учителям, продемонстрировать свои таланты и умения.

Успех Дня самоуправления во многом зависит от предварительной работы, которую проводят учителя предметники. Очень важно правильно выбрать ребят, которые будут выполнять функции администрации школы, т. к. от их ответственности и умения правильно спланировать и организовать как собственную работу, так и работу своих «подчиненных» зависит результат мероприятия.

Возможность проявить свои организаторские способности ребятам предоставляется при подготовке и проведении общешкольных линеек. Учащиеся самостоятельно готовят отчёты по секторам, дают характеристику активности ребят и качества проведённых мероприятий в школе. Определяется лучший ученик месяца.

Хочется отметить следующих учащихся, которые показали себя с лучшей стороны: Павлова Маша(9класс), Опарин Игорь(9 класс), Туханова Анжела (8 класс), Серов Ваня (8 класс), Никитина Даша(7 класс) , Павлов Антон (6 класс). Эти ребята проявили себя и в спорте, и трудовых делах, творческих конкурсах.

Педагогическое взаимодействия с семьей:

Воспитание учащихся школы осуществляется через тесное взаимодействие с семьёй. Работа организуется через вовлечение родителей в участие в трудовых делах. Большую помощь как всегда оказали в работе при укладке дров, сборе средств на закупку картофеля. Организуется родительский всеобуч через проведение классных родительских собраний и общешкольных родительских собраний. Совместно с СДК организуются семейные вечера «Милые сердцу моему», «Дом, который построил я». На вечерах проводятся игры, конкурсы, творческие представления семей. Дети придумывали и рисовали герб совей семьи, потом обосновывали свой вариант.

Подводя итоги воспитательной работы хочется отметить, что всё запланированной выполнено в полном объёме. Мероприятия проводились на хорошем уровне, были содержательными, интересными.

Выводы:

Вся воспитательная работа с детьми проводилась системно и способствовала формированию нравственных качеств человека.

Результатом и показателями воспитательного процесса можно назвать то, что наши дети не состоят на учёте в комиссии по делам несовершеннолетних, не злоупотребляют вредными привычками, доброжелательные, отзывчивые. Показывают хорошие результаты по различным направлениям.

Организация работы с родителями.

В школе составлен социальный паспорт семей учащихся, который позволить выявить следующие показатели: образовательный уровень родителей, место их работы, обеспеченность семей, число полных и неполных семей, благополучных и неблагополучных. Данные позволяют организовывать работу родительского всеобуча, взять на контроль неблагополучные семьи вести с ними определенную работу.

Родительский всеобуч осуществлялся классными руководителями на родительских собраниях, как классных, так и общешкольных. На общешкольных собрания выносились темы « Права ребёнка на уважение. Кризис традиционной концепции воспитания» и « Чужая боль. Можно ли воспитать талант сочувствия?». В зависимости от подбора класса, уровня образованности родителей классные руководители подобрали специальные темы. Например:

5 – 6 класс – «О вас и для вас родители».

7 - 8класс – «Счастливая семья».

1, 2 класс –«О разумной родительской любви».

3, 4 класс – «Детей надо не воспитывать, с детьми надо дружить».

9 класс – « Нравственные приоритеты семьи».

Традиционно организуются дни открытых дверей, у родителей есть возможность присутствовать на уроках, и заинтересованные родители приходят, но общий процент посещения небольшой. Причиной этого является то, что родители во время школьных занятий работают.

Школа старается привлечь родителей к работе общественного органа управления образованием. Создан Совет школы. Состоялось в течение года 4 заседания Совета. Выносились следующие вопросы: Санитарно-гигиенические условия в школе, организация питания школьников, о работе с семьями группы риска. Об успеваемости и качестве знаний; организация досуговой деятельности; О подготовке к новогоднему празднику. О взаимосвязи школы с другими организациями в вопросах воспитания школьников. О государственной (итоговой) аттестации и др. На заседания совета школы приглашались матери, которые злоупотребляют спиртными напитками: , Муллагалиева Совета выходили в эти, они являются неблагополучными. На одном из заседаний заслушивался отчет о взаимодействии школы с организациями социума в вопросах воспитания школьников.

ü  В 2010 – 2011 учебном году продолжил работу клуб для родителей под названием «калейдоскоп».

Прошло 2 заседания. Приглашались работники библиотеки, медицинские работники, работники ДК.

Прошли совместные с родителями внеклассные мероприятия :

ü  «День Знаний» - сентябрь месяц

ü  Новогодний праздник - декабрь месяц

ü  Лыжные соревнования - февраль

ü  «От всей души» - март месяц и др.

Оказывают родители помощь в решении хозяйственных вопросов: отремонтировали парты в начальных классах, заменили разбитые стекла, отремонтировали водопроводные краны, принимали участие в прикладке дров и др.

На внутришкольном учете числятся 2 семьи: Муллагалиевых и Брагиных. К работе с ними мы подключаем участкового инспектора, инспектора по охране прав детей Б, членов совета школы, классных руководителей. Постоянный контроль за этими семьями дает положительный результат. Родители регулярно посещают собрания, сами приходят в школу за советом () и в пьяном виде она стала появляться реже. Её дочка стала спокойнее себя вести, регулярно готовиться к урокам, увлечена спортом.

Рекомендации:

Ÿ  Продолжить работу по совершенствованию системы семейного воспитания, по повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

Ÿ  Систематически проводить классные родительские собрания.

Ÿ  Шире привлекать родителей к школьной жизни, для этого необходимо изучить их возможности.

Цели и задачи на учебный год.

Цель:

Формирование у школьников устойчивого нравственного поведения через урочную и внеурочную деятельность.

Задачи:

1. Не допускать ухудшения здоровья школьников в период пребывания их в школе.

2. Создание условий, способствующих формированию положительной мотивации учебной деятельности школьников

3. Выработка линии поведения коллектива, системы общих взглядов на новое содержание образования и пути перехода на компетентное образование.

Утверждаю: Директор школы ___________

МОУ «Чертковская основная общеобразовательная школа»

Анализ работы школы

за

учебный год