Учитель: В
Класс: 7
Предмет: история.
Тема: Необычный царь. Строительство Санкт – Петербурга.
Цели:
1) Познакомить учащихся с личностью Петра I ; основанием Санкт –Петербурга в 1703 г.-новой столицей России; указами Петра и результатами его деятельности.
2) Развивать память, мышление.
3) Воспитывать познавательный интерес к предмету.
Знать: место личности Петра I в российской истории, дату основания Санкт – Петербурга,
дату принятия Петром I титула императора.
Уметь: объяснять значение новых понятий: император, Кунскамера, верфь, рекрутский набор.
Тип урока: комбинированный.
План: I. Что мы узнали, путешествуя в Древнюю Москву.
II. Необычный царь.
III. Строительство Санкт - Петербурга..
Оборудование:
- настенная карта « Российская империя в XVIII веке»;
— атлас отечественной истории;
- репродукции «Достопримечательности Петербурга».
—портрет Петра I.
—карточки с датами, новыми словами, с буквами: а, б,в, г – для теста.
- презентация «Петродворец»
I.Сообщение темы и цели урока.
1)Организационный момент.
3) Актуализация ранее изученных знаний:
а). Веселый тест:
1. Кто является основателем Москвы?
а) Мосоха и Ква;
б) Степан Кучка;
в) Владимир Мономах;
г) Юрий Долгорукий
2. Как называлось русское государство, возникшее в X веке в результате объединения русских земель?
а) Гардарика;
б) Россия;
в) Московия;
г) Киевская Русь
3. Какой купец совершил путешествие в Индию?
а) Садко;
б) Евпатий Коловрат;
в)Афанасий Никитин;
г) Боброк Волынски
4. Назовите первую башню Московского Кремля.
а) Спасская;
б) Царская;
в) Троицкая;
г) Тайницкая
5. Где находится усыпальница русских царей?
а) Успенский собор;
б) Покровский собор;
в) Архангельский собор;
г) Благовещенский собор
6. Первый русский царь в народе получил прозвище:
а) Хмурый,
б) Серьезный;
в) Кровавый;
г) Грозный
7. Правительство, созданное Иваном IV для проведения реформы, называлось:
а) Боярская дума;
б) Избранная рада;
в) Народное вече;
г) Государственный совет
8. Какая пословица сложилась в связи с отменой права
перехода крестьян к другому хозяину?
а) «Вот тебе, бабка, на орехи»;
б) «Вот тебе, бабка, и кузькина мать»;
в) «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день»;
г) «Как снег на голову»
б)Игра: «Угадай дату» (по типу «Крестики-нолики»). На доске:
1147 | 1552 | 1Э80 |
1276 | 1480 | 1547 |
1564 | 1581 | 1565 |
Даты заранее в сетке не пишутся.
Учителю. Класс разбивается на I и II варианты. Проводится жеребьевка, какой вариант будет «X», а какой — «О» и кто первым начнет игру.
Победит тот, кто сумеет больше провести вертикальных и горизонтальных линий. Если команда не ответит на вопрос, то право ответа переходит к другой команде.
1147 год - основание Москвы Юрием Долгоруким
1276 год - основание Московского княжества Даниилом
Александровичем
1380 год - Куликовская битва
1480 год - «стояние на Угре»
1547 год - венчание Ивана IV на царство
1552 год - взятие Казани
1564 год - напечатана первая книга «Апостол»
1565 год - введение опричнины
1581 год - поход Ермака Тимофеевича в Западную Сибирь.
Эту же игру можно провести иначе: «Поймай дату» или «Рыбалка». На доске приклеены рыбки, вырезанные из цветной бумаги. На внутренней стороне записаны даты. Удачливым рыбаком считается та команда, которая поймала больше рыбок
в) Микроитог.
II.Формирование знаний, умений и навыков.
II. А) Необычный царь.
Третьим царем из династии Романовых стал Петр I. С его именем связывают «эпоху великих преобразований» в нашей стране. Это был действительно необычный царь
.
Задание. Обратите внимание на иллюстрации в учебнике на с. 53 и 55.
- Как вы думаете, что же во внешнем облике и в поведении
отличаю Петра I от своих предшественников?
Петр родился 30 мая 1672 года. В 4 года он остался без отца. Свое детство Петруша провел со своей матушкой Натальей Кирилловной в подмосковном селе Преображенском. Он редко появлялся в Кремле - только на дипломатических и церковных церемониях. А потому он не получил традиционного православного образования московских царей. Одевался он просто, играл с сельскими ребятишками, бегая по селу с утра до вечера.. Образование Петр получил скудное. Его учитель, думный дьяк Никита Зотов, мало заботился об этом. Только в 15 лет Петр узнал о четырех действиях в арифметике, затруднялся излагать свои мысли на бумаге и до конца жизни писал с ошибками.
Но его отличали энергичность, целеустремленность, любознательность, желание многое узнать и многому научиться.
Задание. Подтвердите это примерами из текста в учебнике на с.53.
В зрелые годы Петр поражал собеседников обширными знаниями, чем обязан был самому себе, упорному самообразованию. С детства Петр любил физический труд, работал в кузнице и плотничал. Нетрудно представить, как это шокировало придворных, привыкших к тому, что царь появлялся на людях, обязательно поддерживаемый под руки ближними боярами.
Вероятно, эти качества и позволили ему многого добиться и заслужить от современников уважение и славу.
Задание. Прочитайте текст на с. 54. Почему же Петра считают реформатором? По праву ли современники Петра прозвали его Великим?
Б) Физкультминутка.
III.Строительство Санкт – Петербурга. С детства Петр увлекался «воинскими забавами». Поначалу это была обычная мальчишеская игра в войну. С годами, однако, интерес к военному делу не угас. На смену деревянным саблям, мушкетам и пушкам пришли настоящие, а «потешные» солдаты, набранные из царской дворни, составили два батальона - Преображенский и Семеновский, позднее преобразованные в полки.
Попытка вернуть русские земли на Балтике, которые теперь входили в состав Швеции, не удалась. Шведский король Карл ХII разбил русские войска под Нарвой. И только Преображенский и Семеновский полки устояли. Отметив этот героизм и стойкость, Карл XII отпустил гвардейцев с оружием.
Позже, создав боеспособную армию, Петр одержал победы и в Прибалтике, и решающую, под Полтавой, в 1709 году. В армии была введена пожизненная служба – рекрутский набор.
Теперь военные действия с суши перенеслись на море, на Балтику. Чтобы укрепиться здесь, создать флот, быть ближе к Европе и осуществлять тесные связи с ней, в устье реки Невы был заложен город Санкт - Петербург, что означает город Святого Петра ещё за долго до этого времени - в 1703 г.
Сам Петр I назвал его «парадизом» - раем. Но в первые годы строительства город совсем не походил на рай. Много невзгод и трудностей пришлось испытать его строителям.
Задание. Прочитаем о строительстве Санкт - Петербурга в учебнике на с. 54.
Давайте совершим заочную экскурсию в северную столицу и познакомимся с ее достопримечательностями.
Учитель использует открытки, иллюстрации.
Свою экскурсию мы начнем с Заячьего острова, где и была заложена крепость 16 мая 1703 года. Его очертания поразительно напоминали контуры боевого судна, рассекающего водную гладь. Одновременно с крепостью заложили Петропавловский собор в честь святых Петра и Павла. Он стал усыпальницей российских императоров. Петропавловский собор - самое высокое сооружение Петербурга, вместе с ангелом, который венчает шпиль собора, его высота 122,5 метра.
Первый дом в Петербурге был построен для Петра, если верить легенде в три дня.
Санкт – Петербург с самого начала строили по строгому плану, что видно по прямым улицам и ансамблям зданий, без стихийных застроек. Это его отличало от ранее построенных городов. А.С. Пушкин писал:
«Люблю тебя
Петра творенье,
Люблю твой строгий,
Стройный вид».
При дочери Петра, Елизавете, здесь была открыта часовня. В центре иконостаса была помещена икона Христа-спасителя, что сопровождала Петра во всех его походах.
Особенной любовью эта икона пользовалась у школьников, студентов. Считалось, что молитва перед иконой Спасителя поможет успешно сдать экзамен.
Главной улицей в Петербурге был Невский проспект. Чтобы вымостить ее, Петр издал указ о том, чтобы все, кто приходил в город, приносили с собой три камня.
Заканчивался проспект Александро-Невской лаврой (монастырем). Здесь были захоронены мощи Александра Невского.
Нам уже известно, что Петр I основал первый музей в стране __- Кунсткамеру
Согласно легенде, прогуливаясь однажды по Васильевскому острову, Петр наткнулся на две необыкновенные сосны. Ветвь одной из них так вросла в ствол другой, что было совершенно невозможно определить, какой из двух сосен она принадлежит. Петру пришла идея построить на этом месте музей редкостей. В него поместили собранные самим Петром и приобретенные за границей оружие, посуду, инструменты, чучела редких зверей и птиц, уродцев в пробирках и т. д.
И богатый, и бедный могли посетить музей, что имело важное значение в просвещении русского народа.
1721 г. – важная дата в истории России. ПётрI принял титул императора, и Россия стала называться уже Российской империей. Пётр, всю свою жизнь стремившийся сделать Россию великой страной, этим актом ещё раз подчеркнул её могущество, значение и наследование традициям Византии, к которой возводили свою родословную российские цари.
В)Просмотр презентации «Петродворец».
К сожалению, экскурсию по Петербургу мы вынуждены завершить.
III.Закрепление изученного материала:
1)– О ком здесь говорится?
– Чем этот человек прославился?
– В каком веке он правил?
– Почему вы сделали такой вывод?
Самодержавною рукой
Он смело сеял просвещенье,
Не презирал страны родной: Остановив в болотной топи
Он знал её предназначенье. Коня неистового скок,
То академик, то герой, Он повернул лицом к Европе
То мореплаватель, то плотник, Русь, что смотрела на Восток.
Он всеобъемлющей душой В. Брюсов.
На троне вечный был работник.
( ).
2) Определить: о чём идёт речь?
Природой здесь нам суждено По оживлённым берегам
В Европу прорубить окно. Громады стройные теснятся
Ногою твёрдою стать при море. Дворцов и башен, корабли
( «Медный всадник») Толпой со всех концов земли
К богатым пристаням стремятся;
В гранит оделася Нева;
Мосты повисли над водами;
Тёмно-зелёными садами
Её покрылись острова.
( «Медный всадник»)
- В каком году это произошло?
- Почему этот город называют «окном в Европу»?
3) Работа по рабочей тетради: с. 26 – 27.
· Что нового появилось в России благодаря деятельности Петра I?
· Работа с исторической картой: Московское государство использовало город
· Архангельск как выход на европейские торговые пути. В чём было неудобство этого пути?
· Пётр I открыл путь через Балтийское море. Чем этот путь был удобнее?
· Попробуйте объяснить смысл пословиц Владимира Ивановича Даля:
· 1.Новгород – отец, Киев – мать, Москва – сердце, Петербург – голова.
2. Матушка Москва белокаменная, хлебосольная, православная.
3. Москва создана веками, Петербург – миллионами.
· На рисунке даны планы Москвы и Петербурга. Рассмотрите планы и напишите, чем отличается застройка одного города от другого?
IV. Итог урока: Итак, ребята, что же нового узнали мы на уроке?
Домашнее задание:
- расскажите о других достопримечательностях этого города,
- прочитайте учебник на с53—55; раб. т. – с.28 – 29 – «Пётр в Архангельске». Уч. С. 59 – вопросы N 1; 3.
