Урок-исследование одного слова

Урок-исследование одного слова.

«Не только думать словами, но и думать о словах».

(Л. Успенский).

Цель: дать целостное, комплексное представление о слове, пропустив его через языковую систему; развивать умение «думать о словах»;

способствовать формированию интереса к слову и языку в целом;

углубить знания учащихся о профессиях.

План.

I. Вступительное слово учителя.
II. Работа с лексическим значение слова
III. Определение грамматических признаков слова.
IV. Выяснение этимологии слова. Исследовательская работа.
V. Работа по подбору однокоренных слов.
VI. Работа со словосочетаниями.
VII. Работа по подбору синонимов и антонимов. Словарный диктант (на доске каждый ученик записывает по одному слову). Коллективный словарный диктант.

VIII. Работа с материалом для наблюдений и анализа. (См. стихи на отдельных листочках).

IX. Обобщение
X. Домашнее задание: ответить на вопросы, полученные на листке.

Оборудование: портрет , словари С. Ожегова и В. Даля, «Советский энциклопедический словарь», «Слово о словах» Л. Успенского, рисунки учащихся с изображением дороги.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя.

Судя по формулировке темы урока, ребята, наш урок будет несколько необычен тем, что ее нет в ваших учебниках, и поэтому они нам не понадобятся. Сегодня мы займемся с вами исследованием всего одного слова. Я надеюсь, что такая работа, если вы будете очень внимательны и активны, вам понравится, и вы в будущем, может быть, свяжете свою профессию с лингвистикой, физиологией, с журналистикой, станете учителями русского языка и литературы, наконец. «Всю жизнь заниматься исследованием слова?» - удивитесь вы. Но мы же с вами знаем, что есть люди, которые всю свою сознательную жизнь посвятили этому. Перед вами стоят книги только некоторых из них. Это (вот его портрет). - О нем мы писали изложение в 6 классе «Собиратель русских слов».

- Что он создал? (четырехтомный «Толковый словарь живого великорусского языка»). - Это итог всей его жизни (200 тысяч слов и 30 тысяч пословиц). Это подвиг!

- А вот книги другого исследователя - Льва Успенского. Называются «Слово о словах», 2 издания, во время перерыва полистайте, пожалуйста, очень интересные книги.

- А это всем вам известная книга ученого-лингвиста - -«Словарь русского языка» (около 57000 слов).

У многих из вас, ребята, есть любимая книга, любимые телепередачи, цвет, певец, актер, любимый вид спорта, любимая вещь.

- А любимое слово есть у вас? Или вы над этим не задумывались? Оказывается, все в окружающем нас мире делится на любимое и нелюбимое. Все, кроме слов. Мы об этом не задумываемся, потому что мы привыкаем к словам, воспринимаем слова как нечто естественное и вечное. Возможно, мы безразличны к словам и потому, что мы ничего или почти ничего не знаем о сложных взаимоотношениях в мире слов. На нашем уроке мы познакомимся поближе с одним из слов, которое для меня является дорогим и близким. Это слово... дорога.

-Давайте произнесем его. [дарога]

II. Работа с лексическим значением слова.

- 1) Как вы понимаете значение этого слова? (учащиеся дают свои

варианты).

Давайте зачитаем словарную статью из «Словаря русского языка» С, И. Ожегова и узнаем, как в словаре трактуется значение этого слова.

Дорога - 1. узкая полоска земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения;

2. место, по которому надо пройти или проехать, путь сообщения;

3. путешествие, пребывание в пути; средство достижения какой-нибудь цели, жизненный путь (перен.).

2) Как называются слова, имеющие несколько значений? (многозначными).

3) Конкретное значение слова, как мы знаем, проявляется в контексте. Давайте определим, в каких значениях употребляется слово дорога в следующих отрывках: 1) Человечество ~ в дороге

2) А на дороге -

3) По дороге зимней

4) Вышел в дорогу— жизненный путь (перен.)

4) А чем, ребята, является ^слово дорога с точки зрения морфологической, т. е. какой частью речи является? (Толмачева) - диктует.

- Запишите: дорога - имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос что?, неодушевленное, нарицательное, III склонения, женского рода, употреблено в именительном падеже единственного числа. В данной форме в предложении является подлежащим.

- А в стихотворениях? (в первом - в дороге (где?) - обстоятельство; во втором - на дороге (на чем?) - дополнение; в третьем - по дороге (по чему?) " дополнение; в четвертом - в дорогу (куда?) - обстоятельство).

Основная роль - подлежащее и дополнение, но может быть всеми членами предложения.

Ш. А что касается этимологии слова, т. е. его происхождения, образования,(

(На доске маленькой!) дорога - драга (старославянское «дорога», «долина»)

-драга (славянское «канава, лощина», «ущелье», «теснина»)

-дор (общеславянское «расчищенное место»)

- С каким словом, по-вашему, следует сопоставлять слово дорога? Л. Успенский в книге «Слово о словах» отмечает, что слово это некогда значило «овраг», «углубление в почве», «лощина»; такое значение сохранилось за ним и до сих пор в некоторых славянских языках.

А В. Волина в книге «Откуда пришли слова: Занимательный этимологический словарь» отмечает, что дорогой мог быть назван проход, выкорчеванный в лесу, просека, расчистка (где выкорчеваны деревья) или же просто лесная тропа.

IV. Работа по подбору однокоренных слов. Подберите однокоренные слова к существительному дорога. (Дорога - дорожка, дороженька, подорожник, дорожный, придорожный, бездорожье и т. д.)

- А человек, следящий за состоянием дороги? - Дорожник (в оранжевых касках и оранжевых куртках весной чаще всего).

- Кстати, ребята, слово подорожник, имеющее для нас значение «сорная луговая, обычно придорожная трава», в словаре имеет еще значение: «печенье, выпеченное перед отъездом кого-либо из дому; хлебное, привозимое с дороги в гостинец, калачи и сайки из другого места»; а также - «подорожные грабители, разбойники». Но эти значения утратились, потому что жизнь изменилась.

V. Работа со словосочетаниями.

- В том, что слово дорога сочетается не с любыми словами языка, а избирательно, убедимся, поиграв в следующую игру: «Кто больше?»

1-ый ряд - подбирает прилагательные к слову дорога: новая, старая, хорошая, плохая, ровная...

2-ой ряд - существительные с предлогами: дорога (куда?, где?) - в горы, в лесу, домой, в школу.

3-ий ряд - глаголы: идти по дороге, дорогу занесло, замело... Вывод: 1-ый ряд выиграл не случайно, т. к. словосочетания прилагательное + существительное очень продуктивны и постоянно пополняются.

- В русском языке есть необычные сочетания слов, которые мы называем устойчивыми (или фразеологизмами).

Стать (стоять) поперек дороги; проторить дорогу (найти); скатертью дорога (дорожка); счастливой дороги; присядем на дорогу (дорожку);

сойтись на дороге; на дороге не валяется; не стой на дороге; туда ему и дорога; перейти (перебежать) дорогу; открыть дорогу; идти своей дорогой и т. д.

Счастье на дороге не валяется (трудно достается). Черная кошка перебежала дорогу (поссорились). Пожелай мне счастливой дороги (удачи).

VI. Работа по подбору синонимов и антонимов.

1. Слова могут избирательно «относиться» друг к другу. Наверное, они могут дружить и ненавидеть. Скажите, можно ли назвать слово-врага (антоним) - противоположное по смыслу - к слову дорога? (БездорожьеА слова-друзья (синонимы) есть у него?

- На доске по 1 слову (учащиеся выходят и записывают:)

Дорога - путь, тропинка, след, лыжня, шоссе, трасса, тракт, шлях, стезя, аллея, тротуар и т. д. (Друзей много). Это хорошо, правда?

2* Чтение учителем или учеником стихотворения В. Остена «Подумайте только, как много значений у слова дорога...»

3. Ребята, вы убедились в том, что стихотворений, в которых встречается слово дорога, довольно много. А раз есть стихи, значит, есть и песни. Кстати, восьмое стихотворение на втором листе является тоже песней, эта песня знакома вам. Давайте споем. «Эх, дороги...».

(Можно еще спеть: «Если с другом вышел в путь - 2 раза Веселей дорога,..»

«Вьется белая тонкая нитка посреди зеленых полей

Эта тропка от школьной калитки...»).

У каждого своя дорога. И это видно на ваших рисунках. Лесная, полевая, прямая, извилистая, в гору и с горы, на мельницу, в лес... Молодцы! Понравилась работа исследователя слов?

VII. Домашнее задание.

1. Ответить на вопросы:

1) Любите ли вы путешествовать?

2) Какое путешествие вы предпочитаете (сухопутное, водное или воздушное)?

3) Людей каких профессий вы можете встретить в пути? Сухопутные - шофер, таксист, водитель... Водные - моряк, штурман, матрос... Воздушные - летчик, радист, пилот, штурман...

4) Кого из великих путешественников можете назвать?

5) Подберите синонимы к слову путешественник (странник, пилигрим,

путник, пешеход.Выучить понравившееся стихотворение наизусть.