Формирование положительного имиджа школы как одна из задач управления

Формирование положительного имиджа школы как одна из задач управления

В Пряжинском муниципальном районе ни одна школа не имеет номера, все школы - именные и носят название того населенного пункта, в котором находятся, потому что каждая из них является единственной в поселке, селе или деревне. Вот и наша школа называется просто - Пряжинская средняя. Но, по-моему, носить одноименное название непросто. Положение единственной в поселке школы - большая ответственность.

Это только кажется, что сельские школы, в отличие от городских, избавлены от ситуации конкуренции, мол, на селе школу не выбирают. Но на селе выбирают учителя. И как бы мы не пытались защитить себя умными строчками в уставе, аккредитацией, аттестационными свидетельствами, родители все равно будут оценивать, сравнивать, сомневаться, настаивать на своем. Кто будет первой учительницей (некоторые родители ведут подсчет с рождения ребенка)? Кто станет классным руководителем в пятом классе? Кто будет вести основные предметы на старшей ступени обучения? Такие вопросы задает себе каждый родитель в переломные моменты школьной жизни своего ребенка. Как важно в этом случае сохранить и укрепить доверие к отдельному учителю, и педагогическому коллективу в целом. Признание формируется десятилетиями, уважительное отношение передается из поколение в поколение, но утратить это все можно в одночасье.

Девяностые годы были, пожалуй, самыми тяжелыми для школы. Здание не ремонтировалось, ветшало оборудование, не обновлялись мебель и технические средства обучения, да и постоянные задержки заработной платы не придавали оптимизма учителям. Чтобы как - то выжить, школе часто приходилось просить о помощи. Настроение уныния передавалось детям, а через них и родителям. Не все жители поселка с пониманием относились к положению школы в то время, ведь трудно было всем.

Сейчас мы почти забыли о забастовках, холодной школе и раздражении в коллективе. Школа очень изменилась в лучшую сторону за последние три - четыре года. Только внешних примет положительных изменений мы можем назвать несколько: отремонтированные системы жизнеобеспечения, современное оборудование и новая мебель в классах, пожарная сигнализация, Интернет, новые учебники и наглядность. А как изменился дух школы! Учителя и ученики почти соревнуются в желании учиться новому, готовы участвовать в конкурсах, проектах, исследованиях, преобладающее настроение - позитивное. К счастью, большинство педагогов нашей школы не утратили профессионализма и стремления работать творчески, их отношение к работе по - прежнему ответственно. Но как восстановить уважительное отношение к школе со стороны родителей, да и всех жителей поселка.

В последние годы администрация школы ставит перед педагогическим коллективом наряду с такими задачами как обновление содержания образования, укрепление материально - технической базы еще и задачу формирования положительного имиджа школы в родном поселке, в образовательном пространстве района и республики. Главные принципы в решении этой задачи: открытость и бескорыстное сотрудничество в отношениях со всеми социальными институтами. На фоне других бюджетных учреждений школа лучше других обеспечена материальными ресурсами. Мы перестали быть «просителями» и готовы оказывать населению не только образовательные услуги.

В нашей школе есть просторный, теплый, красивый актовый зал, который стал местом проведения различных досуговых мероприятий поселка. Три года назад мы отказались от традиционной системы организации питания школьников и пригласили в школу , которое профессионально занимается детским питанием. Персонал столовой был обучен, за счет средств районного бюджета частично обновлено оборудование пищеблока, в обеденном зале заменена мебель. Питание стало чуть дороже, но зато всех привлекали разнообразие ассортимента и вежливое обслуживание. В школьной столовой могли покушать и дети, и взрослые во время обеденного перерыва, и гости поселка. Ведь это единственная точка общественного питания в центре поселка. Сейчас в столовой работает по договору другая организация, но наши повара держат «марку» и по-прежнему радуют вкусными обедами жителей Пряжи.

Большинство классов мы оборудовали компьютерной и мультимедийной техникой, есть два компьютерных класса и лекционный зал, что позволяет нам проводить уроки с использованием новейших технологий и предоставлять эти помещения для обучения взрослых, проведения районных и республиканских мероприятий.

Впрочем, материальные ресурсы школы - это не главное наше богатство. Гораздо важнее ресурсы духовные и интеллектуальные, которыми обладают педагогический и ученический коллективы школы. Почти все учителя являются уверенными пользователями компьютера, самостоятельно создают цифровые образовательные ресурсы, умеют работать в сети Интернет. Несколько педагогов школы, которые в течение двух последних лет успешно реализовывали проект «Информатизации системы образования», являются тьюторами и ведут различные курсы для учителей отдаленных школ, специалистов других социальных отраслей. Почти преодолено отставание педагогов от учеников в ИКТ-компетентности, но все-таки ребята преуспели в этом больше, и даже некоторые подрабатывают в учреждениях поселка, устанавливая программы или обслуживая компьютерные сети.

Одно из самых успешных направлений деятельности школы - патриотическое воспитание детей. Много лет действует школьный музей Боевой Славы. В содержании его деятельности поисковая, исследовательская, экскурсионная работа. Теперь формы работы музея модернизировались - создан электронный каталог экспонатов, сайт музея. На презентации сайта присутствовали ветераны поселка, представители республиканской ассоциации школьных музеев, заместитель министра образования Республики Карелия . Школьный музей часто берет на себя организацию мероприятий военно - патриотического содержания в нашем поселке. Когда ветераны со слезами на глазах благодарят детей за поддержание и развитие традиций, за бережное отношение к памяти и святым реликвиям, это стоит десятков обычных уроков истории.

Уникальный ресурс любого образовательного учреждения, в том числе и нашего - активность, творчество, энергия учеников. У нас замечательные дети. Без их участия не имели бы такого мощного социального эффекта два мероприятия в прошлом учебном году: социально - педагогическая конференция «Молодежь как фактор развития поселка Пряжа» и день дублёра в Администрации Пряжинского района «Школа резерва». Эти мероприятия нельзя считать только имиджевыми, они имели очень серьезное содержание и, надеемся, оказали положительное влияние на реализацию молодежной политики в нашем районе.

Мы поняли, что гарантия успешности всех начинаний - общая заинтересованность, объединение ресурсов и открытое сотрудничество. Не случайно, по инициативе школы в этом учебном году изменилась форма традиционного августовского совещания учителей. Накануне нового учебного года в школе прошли районные социально-педагогические чтения "Интеграция ресурсов образовательных учреждений и социума как условие эффективной социальной политики муниципального района". Целью чтений было просвещение представителей местного самоуправления и педагогов района в области современной образовательной политики, совершенствование и развитие сотрудничества социальных институтов местных поселений. Участниками стали представители органов власти Пряжинского муниципального района, учреждений образования, культуры, здравоохранения, а также представители производства, бизнеса, общественных организаций, преподаватели Карельского государственного педагогического университета, СМИ республики и района.

Казалось бы, уже немало сделано нами, чтобы изменить отношение к школе. Формирование положительного имиджа - не самоцель, это всего лишь одна из задач, успешное решение которой позволяет достичь более серьезных образовательных результатов. Ведь если родители будущего первоклассника скажут ему с доверием и уважением: «Наша Пряжинская школа…», то у ребенка все получится.

, директор Пряжинской средней общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Марии Мелентьевой.