Образовательная программа

Образовательная программа

МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Тепловка Перелюбского района

Саратовской области»

Структура образовательной программы

Информационная справка

МОУ»Средняя общеобразовательная школа п. Тёпловка Перелюбского района Саратовс

кой области» находится в п. Тёпловка Перелюбского района Саратовской области на ули-це Школьной дом 8»а» Здание построено в1961 году. Статус школе «Средняя общеобразо-

вательная школа п. Тёпловка» присвоен 8 июня 2001 года. В посёлке проживает 707 жите-

лей. На территории посёлка есть детский сад, дом культуры. Из перерабатывающих пред-

приятий есть маслобойка. Вшколе обучается 160 учащихся, это дети, родители которых

работают в АОЗТ» Труд»,фермерских хозяйствах, частных предприятиях. Около 7% роди-

телей учащихся - безработные.50% родителей учащихся имеют высшее и среднее специ—

альное образование.

Некоторые учащиеся имеют задатки и склонности к творческой деятельности. Значи-

тельное число учащихся стремится получить углубленную подготовку по ряду предметов

и принимают участие в школьных и районных предметных олимпиадах, круглых столах, конференциях.80% выпускников становятся студентами высших и средних специальных

учебных заведений.

В школе работают 20 учителей, из них 12- свысшим образованием, 8 учителей имеют

1 квалификационную категорию, 2 учителя учатся заочно в СГУ.

В коллективе есть молодые учителя, которые имеют стаж работы до 3 лет. Основную мас-

су составляют учителя со стажем работы свыше 10 лет. 2 учителя-пенсонеры, они имеют

стаж более 38 лет.

Нормативная основа

а) Федеральные и региональные нормативные документы.

-  Конвенция о правах ребёнка.

-  Концепция модернизации структуры образования.

-  Обязательный минимум содержания образования.

-  Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

-  Базисный учебный план.

-  Типовые учебные программы по предметам.

-  САНПИН.

-  Экзаменационный материал.

-  Закон об образовании.

-  Национальная доктрина образования.

-  Постановление по проведению эксперимента по совершенствованию структуры и

-  содержания образования.

-  Решение коллегии от 01.01.01 года «О мероприятиях по подготовке и прове-

-  дения эксперимента».

-  Другие поступающие документы.

б)Школьные документы.

-  Устав школы.

-  Образовательная программа.

-  Личные дела учащихся.

-  Медицинские документы.

-  Журналы.

-  Учебный план школы с пояснительной запиской.

-  Расписание уроков и дополнительных занятий.

-  Содержание экзаменационных материалов.

-  Расписание зачётных недель и экзаменов.

Анализ результативности работы пед. коллектива по обучению, развитию и воспитанию школьников.

В учебном году приоритетными направлениями УВР были: личностная

ориентация содержания образования и обеспечение практической ориентации образо-

вания, использование современных технологий, рост кадрового потенциала школы,

формирование и развитие нравственно здоровой личности, способной к творчеству и

самоопределению.

На конец учебного года в школе было 160 учащихся, успеваемость учащихся соста-вила100%, успевали на «4» и «5»- 37 % учащихся, количество отличников – 3%. Все учащиеся 9,11 классов были допущены к итоговой аттестации и успешно её вы-держали. Результаты сдачи экзаменов за уч. год.

\Предмет	Класс	Всего уч-ся	На «5»	На «4»	На «3»
русский язык	9	21	1	10	10
алгебра	9	21	1	9	11
история	9	21	3	6	12
биология	9	3	3
физика	9	1	5
общестознание	9	19	3	2	14
экология	9	20	4	6	10
литература	11	8	2	1	5
алгебра	11	8	2	1	5
история	11	8	2	1	5
химия	11	1		1
геометрия	11	1	1
физика	11	2	1	1
обществознание	11	3	2	1
ОБЖ	11	4		2	2
физкультура	11	4	4
экология	11	1		1

В высшие учебные заведения поступили 45 % выпускников, в средние специальные заведения - 55 %..

Школа имеет реальные подтверждения успешности своей деятельности по многим направлениям в работе с одаренными детьми. Учащиеся принимали участие в конкурсе рисунков по противопожарной безопасности и заняли 3 место в районе. Ребята были победителями круглых столов по истории, в смотрах художественной самодеятельности.

В школе действуют шесть кружков «Любители русского языка», « Юный математик»,

«Умелые руки», « Народное творчество», «Весёлые нотки» и спортивные секции. Кружковая работа даёт положительные результаты. На занятиях дети получают более углубленные знания по предмету, развивают свои способности, свой кругозор. Кружки «Умелые руки», «Народное творчество» имеют практическую направленность, дают возможность детям развивать свои творческие способности, фантазию. Кружки результативны: учащиеся проводят выставки, ярмарки - продажи поделок, сделанных своими руками. Спортивные секции направлены на формирование направления на здоровый образ жизни, на развитие силы, ловкости, выносливости. Ребята регулярно участвуют в районных соревнованиях по футболу, баскетболу, лёгкой атлетике и неоднократно были в числе призёров.

Большое значение имеет трудовая деятельность учащихся. При школе имеется участок, где дети выращивают овощи. Кроме пришкольного участка ученики работают на

плантации, выращивая капусту и картофель. Дети взяли шефство над парком, ухаживая за

берёзками. Детьми регулярно проводится акция «Милосердие».Учащиеся помогают пенсионерам, участникам Великой Отечественной войны.

В школе функционирует детский клуб «Надежда»,который работает по четырём направлениям: экологическому, физическому, краеведческому и организации разумного досуга.

Опорой в методической работе были учителя: Ф, , Карпей-

чик С. В., В и другие. Эти учителя уверенно используют богатый арсенал

форм и методов обучения и воспитания, творчески применяют методические навыки и

идеи. СтепанченкоТ. Н. и дали разнообразные открытые уроки, в которых

ими было показано использование новых, передовых педагогических технологий.

Работа с пед. кадрами, повышение квалификации, методического мастерства каждого

учителя-важная задача школы. В минувшем учебном году прошли курсы повышения ква-

лификации учителей при Саратовском ИУУ следующие педагоги: (геог-

рафия), ( химия, экология, биология) ( экология, биология).

В течение года в школе осуществлялся внутришкольный контроль: за ведением школьной документации ( журналов, личных дел учащихся),ученических дневников, тет-

радей, контроль за преподаванием учебных дисциплин.

В начальных классах постоянно отслеживается качество формирования техники чтения,

скорости письма, вычислительных навыков. В этом году на контроль был взят русский язык 3,9,11 кл. Были проведены срезы знаний.

Результаты срезов (итоговый)

Предмет	Класс	Всего уч.	На «5»	На «4»	На «3»	На «2»
Русский	3	8		4	4	-
язык	9	21	1	5	15	-
	11	8	1	1	6	-

Учителям были даны рекомендации: соблюдать единый орфографический режим, работать

над грамотностью учащихся, обратить внимание на каллиграфию, проводить индивиду-

альную работу со слабыми учащимися.

В школе функционируют 10 кабинетов. Перед началом учебного года был полностью

покрашен спортзал. Кабинеты были пополнены дидактическим материалом. Мастерская

была пополнена новыми инструментами.

В течение года проводилась работа с родителями. За год было проведено четыре обще-

школьных родительских собраний, на которых рассматривались следующие вопросы: об

успеваемости учащихся, их поведении, об организации питания, о подвозе детей в школу.

В школе работал родительский комитет, внимание которого было обращено на детей

« группы риска», совместно с родителями проводились рейды по бродяжничеству и безнадзорности.

Цели и задачи.

Цели:

а) Усвоение учащимися программ, реализуемых школой.

б)Воспитание внутренне свободной личности, ищущей своё место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, инте-

ресами, склонностями, самостоятельной, гармонично развитой, способной адаптироваться

к изменяющимся условиям.

в) Модернизация образовательного процесса.

г) Повышение качества образования.

Начальная школа.

1)  Обеспечить всесторонее общее развитие детей с учётом возрастных возможнос-

тей, освоение важнейших учебных навыков в чтении, письме, математике, элементами теоретического мышления простейшими навыками самоконтроля учебных действий,

основами гигиены и здорового образа жизни

Основная школа

Создать условия для развития самостоятельной, гармонично развитой личности, с раз-

носторонним интеллектом, высоким уровнем культуры. Создать условия для развития

личностной ориентации учащихся( дифференциации учебного процесса, обеспечение

практической ориентации образования.

Средняя школа

Формирование личности, готовой к осознанному выбору профессии, самостоятельному

творческому обучению в учебных заведениях. Отработка процедуры единого экзамена и соответствующих аттестационных технологий.

Задачи:

1.Для обеспечения общего образования, установленного государственным стандартом

для общеобразовательных школ использовать те образовательные технологии, которые

соответствуют интеллектуальному, нравственному развитию личности.

2.Создание личностно - ориентированного педагогического пространства школы, диагностика состояния эмоциональной сферы учащихся на уроке и во внеурочной деятельности.

3.Обеспечить взаимодействие учителя и ученика в виде сотрудничества, способность

учителя ориентироваться на развитие личности, умение создавать обстановку доверчи-

вости, психологического комфорта.

4.Определить формы аттестации и их динамику

5.Обеспечить эффективность учебно-воспитательного процесса.

6.Формировать направление на здоровый образ жизни.

Ожидаемые результаты

Начальная школа.

Ориентация на индивидуальность, обретение личного опыта человеческих отношений,

на положительное отношение к учению. Адаптация учащихся в новой жизненной ситуа-

ции. Овладение учащимися всеми доступными способами и навыками учебной деятель-

ности.

Основная школа.

Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук. Проживание переходного периода без серьёзных стрессов, негативных явлений в жизни подростков.

Появление индивидуальных приёмов, средств у учащихся. Формирование у подростка

опыта самореализации, развитие навыков самооценивания.

Средняя школа.

Выполнение государственных стандартов образования в условиях разноуровнего обу-

чения Приёмы и способы учебно-исследовательской и проектированной деятельности:

коммуникативные навыки и умения вести диалог, участвовать в дискуссиях, активно слу - шать, выступать по теме. В содержание обучения включены методы самоконтроля и самооценивания. Процедуры текущей и итоговой аттестации будут адекватными техноло-

гии единого экзамена аттестации знаний выпускников.

Развитие у педагогов ориентации на новую модель старшей школы, появление педагогов,

способных предоставить интегрированные предметные программы. Формирование открытого школьного уклада жизни.

Адресность модульной программы

Интеллектуальное развитие детей среднего уровня. Дети способны воспроизводить про-

слушанный материал, отвечать и ставить вопросы, выполнять самостоятельную работу,

обладать простейшими навыками в чтении, письме, математике. Проявляют наблюдательность. любознательность. Все учащиеся относятся к основной группе здо - ровья.

Дети 2 ступени развития. Уровень интеллектуального развития –средний. Для многих

учащихся характерно осознание общественной и личной значимости учения. Учащиеся

умеют планировать учебную работу, выделять главное в учебном материале, осуществлять

самоконтроль в учении. Развиты чувство ответственности, честности, порядочности. Боль-

шинство учащихся отличаются хорошим здоровьем, физически развиты.

Дети 3 ступени развития. Для большинства учащихся старшая школа - необходимая состав-

ляющяя в цепи непрерывного образования, стартовая площадка для продолжения образо-

вания в высших и средних учебных заведениях. В этом возрасте главное-направленность

на будущее, выбор профессии. Основная деятельность учащихся направлена на процесс

освоения знаний, ориентацию на результат, на стремление получения новой информации.

Учебный план с пояснительной запиской.

Пояснительная записка к базисному учебному плану

МОУ»Средняя общеобразовательная школа п. Тёпловка»

БУП школы разработан на основе регионального БУП образовательных учреждений

Саратовской области.

БУП определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое

на освоение содержания образования по классам.

В инвариативной части плана полностью реализуется федеральный план, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ.

Вариативная часть используется на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях, включённых в ивариативную часть БУП в следующем порядке

литература 11кл-1ч.

литература 10 кл-2ч.

математика10 кл-2ч.

математика11кл-2ч.

На изучение предметов регионального компонента

экология с 6-11 кл. по1 часу

экономика 10-11кл. по2часа

ОБЖ 2-10 кл. по1 часу, 11кл.-2часа

физкультура 2-11кл по1 часу.

На изучение курса по выбору школы

риторика 2-3кл. по 1 часу

введение в историю 3кл-1 час

история цивилизаций 10-10 кл. по1 часу.

Набор программ дополнительного образования.

Кружки, секции	Классы	Цель и связь с учебным предметом
Кружок «Юный математик»	9	Углубить знания по предмету.
Кружок по трудовому обучению»Народное творчество»	5-7	Обеспечить практическую направленность на кружках трудового обучения для развития творческих способностей учащихся.
Кружок по трудовому обучению»Умелые руки»	5-7	Сформировать у учащихся навыки работы с деревом и металлом.
Кружок» Весёлые нотки»	6-11	Прививать любовь к музыке, искусству, развивать художественные способности учащихся.
Спортивные секции	6-11	Сформировать у учащихся направление на здоровый образ жизни. Воспитать физически развитую личность, выработать такие качества у учащихся как выносливость, ловкость.

Учебные программы и учебное методическое обеспечение

Класс	Предмет	Учебник	Учебная программа	Методическое пособие	Дидактический материал
1	Чтение	«Азбука» Просвещение 2000г.	Программа Просвещение 2001г.	«Обучение грамоте» 1988г.	Сюжетные картинки
	Внеклассное чтение	Е Винокурова «Родничок» 1999г.		«Учим любить книгу»
	Письмо	Пропись 1, 2, 3, 4. Просв. 2001г.	Программа «Просвещение» 2001г.	«Обучение грамоте» 1998г.	Карточки
	Русский язык	Русский язык «Просвещение»2000г.	Программа 2001г.		Карточки
	Математика	«Математика» 1999г.	Программа «Просвещение» 2001г.	«Математика в 1 кл.» 1988г.	Карточки
	Мир вокруг нас	А. Плешаков Мир вокруг нас 2000г	Мир вокруг нас А. Плешаков Просвещ. 2001г		Тетрадь к учебникау.
	Изобразител. искусство.		Просв.20001г	ИЗО в1кл.
	Трудовое обучение		Машинистов Трудовое обуч. в сельских шк. Просвещ.2001г	Трудовое обучение в 1кл Маши- нистов 1990г
	Физическая культура		Пензулаева Прог.1990г	Пензулаева Физ. культ. в1кл Просвещ.1990г
	Музыка		Кобалевский Программа 1990г	Д. Кобалевский Уроки музыки.
2кл	Русский язык	Рамзаева Русский язык Прсвещение 2000г	Просвещение 2001г	Обучение во 2 кл. Просвещ.1987г	Творческие учебные задания
	Чтение	Голованова Родная речь 2001г	Просвещение 2001г		Тексты для чтения.
	Внеклассное чтение	Родничок 1997г	Программа	Методика внеклассного чтения 1991г.
	Риторика	Детская риторика 2000г	Программа
	Математика	Математика 1-4кл. Просвещ.2001г.	Просвещение 2001г	Обучение во 2 классе Прос.1987г	Карточки
	Окружающий мир	Мир вокруг нас Просвещ.2001г	Плешаков Зеленый дом Просв.2001г		Журнал Отчего и почему
	Технология		Машинистов Просвещ.2001г
	Изобразительное искусство		Просвещ 2001г
	Физкультура		Программа 1990г.
	ОБЖ	Смирнов ОБЖ 1999г.
	Музыка		Программа Кобалевский 1980г.
3кл	Русский язык	Русский язык 1998г	АНМатвеева Программа 1998г	Уроки русского яз. Просвещ.1987г	Дидактический материал.
	Чтение	Родная речь 1998г.	Программа 1998г	Я иду на урок в начальную шк.	Дидактический материал
	Внек. чтение	Родничок 1997г.	Программа 1998г	Обучение в 4 классе 1999г
	Математика	Математика Прос.2000г	Программа 2000г.	Обучение в 4 классе	карточки
	Природоведение	Природоведение Просвещ.2000г	Природоведение Просвещ. 1994г.	Обучение в 4 классе 1989г.	Дневник наблюдений
	Введение в историю	Введение в историю Дрофа 2001г.	Программа Просвещ. 2001г.	Книга для учителя Дрофа 2000г.	Тетрадь творческих заданий
5 кл	Русский язык	Русский язык 1997г.		Уроки русского языка 1975г.	Карточки
	Литература	Литература
	История	«История древнего мира» 1999г.		С. Крючкова «Я иду на урок истории»	Тесты 5 кл. Рабочая тетрадь
	Математика	Математика	1998г.	«Я иду на урок математики» Книга для учиг.	Дидактические материалы
	Немецкий язык	Немецкий язык	1996		Тесты и контр. работы
	Естествознание	Хрипкова Естествознание
	ИЗО			Основы обуч. ИЗО в школе 1977г.
	Музыка		Программа1982г.
	Обслуж. труд	А. Бешенков Трудовое обучение	Программа 2001г.	Школа и производство	Карточки
	Технология	Трайтаки Трудовое обучение	Программа 1997г.	Методическое руководство к таблицам
	Физкультура		Программа Просвещ. 1992г.	Уроки физкультуры
	ОБЖ	ОБЖ	Программа Просвещ. 1994г.	Метод. пособие по ОБЖ
	ИЗОЖ		2001г.	Метод. рекомендации для учителя
6 кл	Русский язык	Русский язык		Уроки русского языка	Дидактические материалы
	Литература	Литература	2000г.	Мет. рекомендации к уч. хрестоматии
	Математика	Математика	200г.	Преподавание математики	Дидактические материалы
	История	История средних веков	1999г.	Опорные конспекты по истории	Тесты Рабочая тетрадь
	География	Герасимова Геграфия	1997г.	Мет. пособие по географии	Дидактические карточки
	Биология	Корчагина Биология	Пономарев 2001г.	Уроки биологии	Тесты
	Экология	Экология растений	2000г.	Экология в школе	Я познаю мир и себя в нем
	Немецкий язык	Немецкий язык	Программа 1998г.	Книга для учителя	Контр. и проверочные работы
	ОБЖ	Литвинов ОБЖ	Литвинов Просвещ.1994г.	Учебное пособие
	Физкультура	Уроки физкультуры	програма 1992г.
	ИЗО			Обучение ИЗО в школе
	ИЗОЖ		2000г.	Мет. рекомендации для учителя
	Технология	Трудовое обучение	Программа1997г.	Мет. пособие обработки металлов	Плакаты по Т. О.
	Обслуживающий труд	Трудовое обучение	Программа1998г.	Журнал «Школа и производство»	Инструкцион. карты
	Музыка		Программа 1982г.
7 кл	Русский язык	Русский язык	1992г.	Уроки рус. яз.	Карточки
	Литература	Литература	2000г.	Как войти в мир литературы
	Алгебра	Алгебра	1998г.		Математика в школе
	Геометрия	Геометрия	1998г.	Изучение геометрии Мет. пособие	Дидактические материалы
	История	Нов. история	1999г.	Поурочные разработки	Тесты
	География	География	1997г.	«Я иду на урок географии»	Карточки, тесты
	Биология	Козлов Биология	Пономарев 2001г.	«Уроки зоологии»	тесты
	Физика	Физика	программа		Сборник задач по физике
	Экология	Экология растений			Я познаю мир
	ОБЖ	ОБЖ	Программа просвещ. 1994г.	Мет. пособие по ОБЖ
	Физкультура		Программа просвещ. 1992г.	«Уроки физкультуры»
	ИЗОЖ		2000г.	Мет. рекомендации для учителя
	Технология	Трудовое обучение	Программа 1997г.	Мет. руководство	плакаты
	Обслуживающий труд	Трудовое обучение	Программа 2001г.	Жур. «Школа и производство»	Инструкц. карты
	ИЗО			Основы обучения ИЗО
	Немецкий язык	Немецкий язык	Программа 1998г.	Книга для учителя	Контрольные и проверочные работы
	Музыка		ПРограмма 1982г.
	Русский язык	Русский язык	1992г.		Карт.
	Литература	Литература	2000г.	«Как войти в мир литературы»
	Алгебра	Алгебра	Программа 1998г.		Дид. материалы
	Геометрия	Геометрия	Программа 1998г.
	История	Новая история	1999г.	Мет. преподавания и дискуссий на уроках истории	Тесты
	Обществознание		Программа Просвещение		Тесты
	Геграфия	Э. Раковская Геграфия			Контр. раб.
	Физика	, Физика-8	Программа курса		Сборник задач
	Немецкий язык	, Шаги Немецкий язык	Бим	Книга для учителя	Контр. раб
	Музыка		Кабалевский 1982г.
	Биология	Биология человека и его здоровья	Программа 1998г	Мет. пособие «Биология в школе»	Дид. карточки тесты
	Обслуживающий труд	Трудовое обучение	Программа 2001г.	Журнал «Школа и производство»	карточки
	Технология	«Слесарное дело»	Программа 1997г.
	Химия	Химия	Программа 2001г.	Метод. пособие	Дид. матер.
	Экология		-лова Программа	Экология в школе	Я познаю мир
	Физкультура
	ОБЖ
9кл.	Русский язык	Русский язык	1992г.		карточки
	Литература	Литература	2000г.	«Русская литература»
	География	География России. Население и хоз-во			тесты
	География Сарат. области	География Сарат. области
	Физкультура		Программа просвещения	Уроки физкультуры
	ОБЖ	Литвинов ОБЖ	Программа просвещения 1994г.	Метод. пособие
	История	Новейшая история 20 века История России 20 в.	1999г.	Поурочные разработки	Тесты
	Обществознание		Пролграмма просвещения		Тесты
	Технология	Слесарное дело	Программа 1997г.	Мет. руководство
	Немецкий язык	Шаги 5 Немецкий язык	Программа 1998г.	Шаги 5 Книга для учителя	Контрольные и пров. раб.
	Алгебра	Алгебра	Программа 1998		Дидактические мат.
	Геометрия	Погорелов Геометрия	Программа 1998г.
	Физика	Физика	Программа		Сборник задач по физике
	биология	Мамонтов. Захаров Общие закономерности	Пономарёв Программа	Метод. журнал Биология в школе.	Дидактич. карточки
	Химия	Химия	Программа 2000г.	Обучение химии в 11 классе	Дидакт. материал
	Экология	Основы экологии	Программа 2000г.	Экология в школе	Япознаю мир.
	Обслуживающийтруд	«Трудовое обучение»	Программа1998г.	Журнал Школа и производство	Карточки
	Черчение	Черчение1989г. Ботвинников	Программа1993г.		Карточки
10кл.	Физика	Физика 1994г.	Программа1992г.	«Планирование учебного процесса по физике»1982г.	Дид. матерсборник задач тесты
	География	Экономическая геог- рафия	Программа		Тесты
	Информатика	Основы информатики и выч, техники.	Программа 1998г.	Пособие для учителя Изучение основ информатики
	Химия	Иванов Химия	Программа	Обучение химии	Дидактич. материал
	Немецкий язык	Немецкий язык	Программа 1998 г.	Книга для учителя	- кова Пров. раб.
	Русский язык	Пособие по русскому языку	Программа 1992г.
	Литература	Русская литература 19 век	Программа 2000г.
	ОБЖ	Смирнов ОБЖ 2000г.	Программа 1994г.	Богданов Пособие по НВП
	Физкультура
	Экология	Чернова Основы экологии.2000г.	Крестьянинов Программа 2000г.	Журавлёва Я познаю мир	тесты
	История	Сахаров История России	Загладин Программа 2001г.	Преподав. истории	тесты
	Человек и общество	Человек и общество	Программа 1992г.	Методические журналы	тесты
	Биология	Общая биология	Программа 1992г.	Метод. журналы Задачи по генетике 2000г.	тесты контрольн задания
	История мировых цивилизаций	История мировых цивилизаций	Программа Препод. истории в школе 1998г.	Методические журналы	тесты
	Экономика	Основы экономики	Программа 1998г.	Методические журналы	тесты
	Обслуживающий труд	«Учись шить»	Программа 1998г.	Журналы	карточки
	Алгебра	Комаров Алгебра и начала анализа	Кузнецова 1998г.	Абрамов Алгебра и начала анализа	Дидактич. матер.
	Геометрия	Погорелов Геометрия 7-11кл.	Кузнецова Миндюк 1998г.
	Технология	Трактор Книга сельского механизатора	Программа 1983г.		Плакаты модели
11кл.	Химия	«Основы общей химии» 1992г.		Обучение химии в 11 классе	Дидак. матер.
	Физика	Физика 11кл.1993г.	Программа1992г.	Планирование учебного процесса 1982г.	Сборник задач Дидактич. материал
	Немецкий язык	Немецкий язык 2001г.	Программа1998г	Немецкий язык 2000г.	Контр. работы
	Русский язык	Пособие по русскому языку	1992г
	Литература	«Русская литература ХХ века»1991г.	2002г	«Русская лит-ра ХХ века»
	Физкультура		Программа 1992г.	Быданов «Уроки физкультуры в 10-11кл 1986г.
	ОБЖ	Смирнов ОБЖ 11кл 2000г	Программа 1994г.	Учебное пособие
	Трудовое обучение	Трудовое обучение	Программа1998г.	Журнал	карточки
	Технология	Трактор 1989г.	Программа1983г.		Плакаты модели
	Алгебра	Колмогоров Алгебра и начала анализа	Кузнецова Программа 1998г.	Абрамов Алгебра в 10- 11 кл.	Б. М.Ив- лев дидакт. м.
	Геометрия	Погорелов Геометрия 7-11	Кузнецова Программа 1998г.	Из опыта обучения геометрии	карточки
	Биология	Полянский Общая биология 1989г.	Программа 1998г	Решение задач по генетике	тесты карточки
	Экология	Глобальная экология	Крестьянинов Программа 2000г	Журавлёва Пособие по экол.	тесты
	Истрия мировых цивилизаций.	История мир. цивилиз	Программа 1998г	Методический журнал	тесты
	Обществознание	Боголюбов Человек и общество	Программа Прсвещение 1992г	Методический журнал	тесты
	Экономика	Ларин Основы экономики	Программа Просвещение 1998г	Методический журнал	тесты
	История	Островский История России	Программа 2001г.	Вяземский Е И. Преподавание истории в шк.	тесты
	Информатика	Кушниренко Основы информатики	Кузнецов Программа 1998г	Изучение основ информатики и вычислительной техники	карточки

Особенности организации учебно-воспитательного процесса

Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность – 34 недели. Продолжительность учебной недели 6 дней. Продолжительность и режим занятий определяется годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Продолжительность каникул

устанавливается в течение года не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.

Для учащихся 1 класса устанавливаются в течение года дополнительные недельные кани-

кулы с 11 февраля.

Занятия проходят в одну смену и начинаются в 8.30.

Продолжительность урока-45 минут.

Продолжительность перемен составляет 10-15минут. С целью профилактики переутомле-

ния, нарушения осанки, зрения прводится динамическая пауза.

К началу учебного года было скомплектовано 11классов-комплектов с общим количест-

вом учащихся 160 человек.

В МОУ осуществляется образовательный процесс в соответствии с уровнем образовате-

льных программ трёх ступеней образования :

1 ступень – начальное общее образование-4года.

2 ступень – основное общее образование –5лет.

3 ступень - среднее /полное/ образование. Нормативный срок освоения – 2года.

Основная форма организации - урок.

В школе кабинетная система обучения, имеется 10 предметных кабинетов.

Многие учителя в своей педагогической деятельности применяют передовые педагогичес-

кие технологии, которые направлены на развитие личности ребёнка, при этом применяют

уровневую дифференциацию обучения. Каждый учитель старается на уроке не излагать го-

товое решение, а ставить проблему перед учащимися. И урок становится инструментом

совместного поиска решения этой проблемы.

В школе есть трудные дети, с которыми ведётся работа по вовлечению в предметные

кружки, спортивные секции. Одарённые дети принимают участие в олимпиадах, круглых

столах, конференциях.

Формы учёта и контроля достижений учащихся.

Для учёта контроля знаний учащихся используются срезы знаний в 3-11кл, четвертные контрольные работы. В 5-8 классах в конце учбного года проводятся переводные экзамены. Письменные экзамены проводятся по русскому языку и математике и по

одному устному экзамену-по выбору учащихся. В 9 и 11 кл. проводится итоговая ат-

тестация в виде письменных и устных экзаменов. В 9 кл. учащиеся сдают 5 экзаменов,

из них 2 по выбору учащихся. В 11кл. учащиеся сдают 6 экзаменов, из них 3 по выбору

учащихся. В сентябре во всех классах проводятся срезы знаний по подготовке к обу-

чению в данном классе. Виды контроля:итоговый, текущий. Методы контроля: собе-

седование, тестирование, индивидуальная беседа, творческая работа.

Психолого-педагогическое сопровождение.

В школе психолога нет. Всю работу за психическим состоянием детей и их развитием

ведёт учитель - классный руководитель.

1 Психолого-валеологический компонент.

В школе действует психолого-педагогический консилиум. Содержанием его работы

является анализ сложившейся ситуации и поиск срдств педагогической поддержки.

Работа детской оздоровительной площадки, где идёт знакомство с бубущими первоклас-

сниками и исследуется их готовность к школе.

В школе есть трудные дети, которым нужна и оказывается педагогическая поддержка,

связанная с адресной помощью, она помогает ребёнку преодолеть ситуацию, развивая при

этом возможности и способности к преодолению.

Работа с родителями

Родительский лекторий - 1 раз в месяц во 2-3 классах.

2 раза в месяц в 1 классе, 1 раз в четверть в 5-11 классах.

Консультативные дни 1 день в неделю /пятница/.

Привлечение родителей к совместной работе с детьми и учителями /школьные праздники,

оформление школы, участие в ремонте школы./

Анкетирование родителей.

Привлечение родителей в управлении школой/ совет школы, попечительский совет/

Создан банк данных о родителях школы.

2 Медико-валеологический компонент.

Проводится совместная работа с медицинскими работниками по заполнению документации показателей физического здоровья учащихся.

Проводится мониторинг работоспособности и утомляемости класса /особенно 1-3 класс/

Используется профилактическая программа для учащихся 1 класса /Положение об орга-

низации обучения в 1 классе./

Проводится анкетирование учащихся и родителей с целью выявления физического раз-

вития и здоровья детей.

3 Социальная диагная диагностика:

Отслеживается положение в семье, определяется статус семьи, положение в классном кол-

лективе, выбор профессии через анкетирование учащихся, родителей, учителей.

Неблагопол. семьи	Неполная семья	Могодетные семьи	Состоят на внутришк. учёте	Записано в школьной библиотеке	Записано в сельской библиотеке	Заним. в круж- ках	В спорт. секциях
1	20	11	6	160	15	25	60

4.Педагогическая диагностика.

-Анкеты: Урок глазами учителей и учеников.

-  Оценка результативности работы учителя.

-  Определение индивидуального педагогического стиля.