Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр развития творчества детей и юношества «Родник» городского округа Тольятти
|
Программа
предпрофильного курса по выбору учащихся 9-х классов
«Мир театра»
|
Тольятти, 2010 г.
Пояснительная записка к программе предпрофильного
курса по выбору учащихся 9 классов
«Мир театра»
Театр является традиционным институтом духовной сферы и значимой частью современного общества. Они неотделимы в своем развитии. Вместе с тем, театр, как особый мир актерского искусства является уникальной площадкой тренинга личностной успешности. Ведь не зря великий У. Шекспир сказал в свое время, что «весь мир театр, а люди в нем актеры!». Театр традиционно воспринимается как храм искусства, где соединяются усилия актеров, режиссера, художников, музыкантов, мастеров костюма и света, а также усилия зрителей. Театр как школа общения, как школа жизни необходим для воспитания нового поколения, так как в процессе театрального действия происходит не только коллективное восприятие искусства, но и коллективное сопереживание, сочувствие развивается именно та сфера духовного общения, которая сколь необходима, столь и сложна.
Программа курса «Мир театра» предназначена для ознакомления учащихся девятых классов с такими театральными профессиями как «актер», «режиссер», «театральный художник».
В рамках данного курса школьники узнают о специфике и перспективах театральных профессии; о профессиональных рисках и личностных качествах необходимых будущему специалисту, а также о различных вариантах получения профессионального образования в нашем городе.
Программа курса «Мир театра» имеет профориентационную направленность и знакомит учащихся с основными видами творческой деятельности при создании художественного образа. Курс ориентирован на активные формы работы с учащимися и получение ими имитационного опыта в различных видах театральной деятельности.
Основное время отводится на проведение практических заданий – проб, позволяющих приобрести соответствующий практический опыт, попробовать себя в качестве «начинающего специалиста».
Целями курса являются:
- информирование учащихся о мире театральных профессий («актер», «режиссер»,
«театральный художник»), через знакомство с ними.
- формирование у учащихся базовых знаний о специфике театрального искусства,
собственных возможностях в данной области.
Задачи курса:
- ознакомить учащихся с основными театральными профессиями;
- способствовать первичному профессиональному самоопределению учащихся в области театрального искусства;
- обеспечить получение практического опыта, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения.
В рамках курса предполагается использование эффективных форм организации занятий: беседы, лекции, показы. Методы: словесный, игровое существование, импровизация, коллективное творчество, взаимная оценка, метод физических действий.
В результате обучения учащиеся будут:
Знать:
- структуру театрального действия (спектакля);
- структурные элементы пьесы;
- основные театральные профессии;
- основные театральные жанры;
- зарождения театра как вида искусства.
Понимать:
- специфику театральные профессии.
Уметь:
- построить театральный этюд (пластический, драматический);
- использовать возможности своего голоса и тела, как инструмента актера.
Основанием для отбора содержания курса служит критерий научной и практической значимости содержания программного материала и его ценность для профессионального самоопределения в сфере театрального искусства, развития творческих способностей учащихся.
Форма контроля освоения курса:
Текущий и итоговый контроль освоения курса включают в себя опрос, мини - этюды, творческие задания, театр-экспромт, рефлексию игровой деятельности, итоговое анкетирование учащихся.
Специфика программы заключается в максимально возможной ориентации на совместную практическую деятельность учащихся и непрерывную обратную связь (рефлексию собственной деятельности учащихся). Творческий характер курса подразумевает активную индивидуальную и групповую работу учащихся с этюдами, театр-экспромт. Реализация курса предусматривает использование индивидуальных и групповых организационных форм образовательной деятельности (беседа, демонстрация, театр-экспромт и др.).
Данный курс рассчитан на 12 часов. Более 60% учебного времени выделено на практическую деятельность (работа в малых группах, игровая деятельность).
Оптимальное количество учащихся – от 15 до 20 человек. Такое количество участников обусловлено преобладанием игровых форм организации, способствует поддержанию высокого уровня динамики образовательного процесса.
Учебно-тематический план
к программе предпрофильного курса по выбору учащихся 9 классов
«Мир театра»
№ п/п | Разделы, темы | Всего часов | В том числе | Форма контроля преподавателя | |
теоретич. занятия | практич. занятия | ||||
Раздел I. Введение в мир театра. | 6 | 2 | 4 | ||
1. | Театр как вид искусства. | 1 | 1 | Опрос | |
2. | Драматургия. Спектакль. | 4 | 4 | Беседа | |
3. | Театральные профессии. | 1 | 1 | ||
Раздел II. «Драматургические опыты». | 6 | 2 | 4 | ||
1. | Жанры в театре. | 1 | 1 | Беседа | |
2. | По страницам истории театра. | 1 | 1 | Беседа | |
3. | Итоговое занятие. | 4 | 4 | Опрос | |
Итого: | 12 | 4 | 8 |
Программа предпрофильного
курса по выбору учащихся 9 классов
«Мир театра»
Раздел I. Введение в мир театра (6 час).
Тема 1. Театр как вид искусства (1 час).
Особенности современного театра как вида искусства. Театр - искусство синтетическое. Театральное произведение. Место театра в обществе. Конкуренция театра с кинематографом, телевидением, компьютером.
Форма занятия: урок-лекция.
Тема 2. Спектакль и драматургия (4 час).
Спектакль как художественная целостность. Спектакль. Образ спектакля. Понятие «действие». Действие фабулы Действие драматурга и режиссера через мизансцену (постановку). Словесное действие персонажей. Мизансцена. Метафора. Драматургия. Драма и пьеса. Список действующих лиц. Ремарки. Диалог в пьесе. Монологи. Реплики. Особенности построения драматического сюжета. Понятие конфликта как действующей силы драмы. Сопоставление текста и спектакля. Понятие интерпретации.
Практическая работа № 1: «Этюды на освоение бессловесных и словесных действий».
Практическая работа № 2: «Построение мизансцены по выбору на любой сюжет».
Практическая работа № 3: «Текст драматурга».
Практическая работа № 4: «Сопоставление драматургических текстов (пьесы) и сценического материала (спектакля)».
Форма занятия: комбинированный урок.
Тема 3. Театральные профессии (1 час).
Театр - искусство коллективное. Театральный коллектив. Понятие «работники театрального цеха». Знакомство с профессиями костюмеров, реквизиторов, осветителей, монтировщиков. Актер, родословная профессии. Искусство создания на сцене образа человека (действующего лица пьесы). Искусство перевоплощения. Система Станиславского. Амплуа в театре. Актеры - наши современники. Режессура и режиссер. Режиссеры в истории сценического искусства: Г. Крэг, В. Мейерхольд, Дж. Стреллер, Ю. Любимов, Г. Товстоногов. Макеты. Художник в театре. Театрально-декоративное искусство. Сценография. Новые аудио-, видео - и компьютерные технологии. Условность театрального действия. Цена выбора театральный профессий: положительное и отрицательное. Пути получения профессионального образования.
Форма занятия: комбинированный урок.
Раздел II. Драматургические опыты (6 час).
Тема 1. Жанры в театре (1 час).
Драматургические жанры. Основные драматургические жанры: комедия, трагедия, драма. История возникновения и развития жанров. Трансформация жанра в современном театре. Трагикомедия, трагифорс. Жанровое решение спектакля. Театральные штампы. Комическое и комикование. Псевдопсихологизм. Сознательное изменение режиссером жанровой природы пьесы при постановке спектакля.
Творческое задание № 1: «Театр-экспромт. Театральная постановка «Просто серая кошка».
Форма занятия: комбинированный урок.
Тема 2. По страницам истории театра (1 час).
Возникновение западноевропейского театра. Его развитие от античности до XXI века. Особенности развития русского театра. Театр XXI в. Психологический театр. Создание современной театральной системы. Театр отчуждения Б. Брехта. Театр абсурда.
Форма занятия: комбинированный урок.
Тема 3. Итоговое занятие (4 час).
Театр-экспромт. Подведение итогов курса. Опрос учащихся. Итоговое анкетирование учащихся.
Творческая работа № 2: «Создание короткого спектакля на сюжеты из школьной жизни, предложенные учащимися».
Форма занятия: комбинированный урок.
Информационное обеспечение
предпрофильного курса по выбору учащихся 9 классов
«Мир театра»
Перечень практических и творческих работ:
- Практическая работа № 1: «Этюды на освоение бессловесных и словесных действий (этюд № 1 «Встреча двух»; этюд № 2 «Остановка», этюд № 3 «Ссора».
- Практическая работа № 2: «Построение мизансцены по выбору на любой сюжет».
- Практическая работа № 3: «Текст драматурга».
- Практическая работа № 4: «Сопоставление драматургических текстов (пьесы) и сценического материала (спектакля)».
- Творческое задание № 1: «Театр-экспромт. Театральная постановка «Просто серая кошка».
- Творческая работа № 2: «Создание короткого спектакля на сюжеты из школьной жизни, предложенные учащимися».
Перечень необходимого оборудования:
- музыкальный центр или магнитофон;
- набор театрального реквизита.
Перечень дидактических материалов:
- набор карточек: «Портреты известных актеров»;
- эскизы театральных декораций русских художников:
- С. Дягилева;
- А. Бенуа;
- П. Васнецова;
- аудио-диски:
- с записями спектаклей:
- «Принцесса Турандот»;
- «Гамлет»;
- «Юнона и Авось»;
- с голосами знаменитых актеров:
- И. Савина;
- А. Демидова;
- Л. Кторов;
- классической музыки:
- П. Чайковский;
- С. Прокофьев;
- С. Рахманинов.
Список литературы для педагога:
1. «Об искусстве театра» М. 1965 г.
2. «Моя жизнь в искусстве».
3. «Зеркало сцены» в 2-х т. Л. 1980 г.
4. Станиславский сочинений в 8 т. М. 1954 г. Т.2 «Работа актера над собой».
5. Программы дополнительного образования. Программы дополнительного художественного образования детей /, , редакторы-составители. Просвещение, 2005 г.
Список литературы для учащихся:
1. «Технология актерского искусства» М. 1992г.
2. «Словарь театра» М. 1991.
3. «Об искусстве театра» М. 1965г.
4. «Любите ли вы театр « очерки М. 1987г.
Информация об авторе программы
Название программы | Программа предпрофильного курса по выбору учащихся 9 классов «Мир театра» |
Фамилия | Попова |
Имя | Ольга |
Отчество | Викторовна |
Место работы | МОУДОД ЦРТДЮ «Родник» |
Должность | Педагог ДО |
Контактный телефон | |
Е- mail | *****@ |
 |
Аннотация программы
Программа предпрофильного курса по выбору учащихся 9 классов «Мир театра».
Автор: , педагог дополнительного образования МОУДОД ЦРТДЮ «Родник».
Настоящая программа предназначена для знакомства учащихся 9 классов с современными профессиями «актер», «режиссер», «театральный художник».
Программа курса «Мир театра» имеет профориентационную направленность и знакомит учащихся с основными видами театральных профессий и основами творческой деятельности при создании художественного образа. Курс ориентирован на активные формы работы с учащимися и получение ими имитационного опыта в различных видах театральной деятельности. Основное время отводится на выполнение практических заданий, позволяющих приобрести соответствующий практический опыт, попробовать себя в качестве «начинающего специалиста».
