Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Первомайской средней общеобразовательной школы Шипуновского района Алтайский край" href="/text/category/altajskij_kraj/" rel="bookmark">Алтайского края
Утверждено
Приказ № от «-----»г.
Директор-
М. П.
Рабочая программа по предмету ЧЕРЧЕНИЕ
( базовый уровень)
в 8-9 классе средней общеобразовательной школы
на учебный год.
Рабочая программа подготовлена в соответствии с программой
Черчение
для общеобразовательных учреждений.
Программа допущена
Министерством образования Российской Федерации.
Срок реализации 1 год
Составил: учитель черчения .
п. Первомайский 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная учебная программа составлена с учетом Базисного плана (Приказ МО РФ № 000 от 01.01.2001 г.), рабочая учебная программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений: Черчение. 7-8 кл./Под руководством .- М.: Просвещение, 2003; обязательного минимума содержания основного общего образования по черчению (Приказ МО РФ № 000 от 01.01.2001г.). Отличительных особенностей по сравнению программой нет. Срок реализации 2 года.
Целью данного курса является обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры. Овладев базовым курсом в 8 - 9 классах, школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи (и эскизы) несложных деталей и сборочных единиц, их наглядные изображения; понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические схемы простых изделий. Важнейшие задачи курса – развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами графики.
Задачи:
1. Дать учащимся знания основ метода прямоугольных проекций и построения аксонометрических изображений.
2. Ознакомить с важнейшими правилами выполнения чертежей, условными изображениями и обозначениями, установленными государственными стандартами.
3. Способствовать развитию пространственных представлений, имеющих большое значение в производственной деятельности, научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические изображения, понимать условности чертежа, читать и выполнять чертежи, а также простейшие электрические и кинематические схемы.
4. Развивать элементарные навыки культуры труда: уметь правильно организовать рабочее место, применять рациональные приемы работы чертежными и измерительными инструментами, соблюдать аккуратность и точность в работе.
5. Научить самостоятельно работать с учебными и справочными пособиями по черчению в процессе чтения и выполнения чертежей и эскизов.
Для осуществления указанных задач программа предусматривает изучение теоретических положений, выполнение упражнений, обязательный минимум графических и практических работ.
Конечной целью являются основные ступени, которые приходится преодолеть учащимся за год обучения черчению.
В процессе изучения графики надо научить школьников активно работать, правильно организовывать рабочее место, рационально применять чертежные и измерительные инструменты, владеть наиболее простыми приемами работы с красками.
Большая часть учебного времени выделяется на упражнения и самостоятельную работу. Наряду с репродуктивными методами обучения необходимо использовать методы проблемного обучения, вовлекая школьников в процесс сотворчества.
Изучение теоретического материала должно гармонично сочетаться с выполнением обязательных графических работ. Конкретный материал подбирает для них учитель, руководствуясь данным в программе примерным распределением часов. Очередность и сроки выполнения работ также определяет учитель.
Следует уделять большое внимание развитию самостоятельности учащихся в приобретении знаний. Поэтому особое значение придается работе кружков, организации выставок работ учащихся, проведению тематических вечеров, конкурсов, олимпиад и экскурсий. Дальнейшее расширение и углубление графических знаний, умений и навыков учащихся предусматривается в часы факультативных занятий.
Учителю необходимо стремиться к тому, чтобы задачи и упражнения носили творческий характер. Объекты для графических работ подбираются, когда это возможно, в тесной связи с учителями, преподающими другие разделы образовательной области «Технология» (некоторые рекомендации даны в перечне индивидуальных графических работ (ИГР), приведенном в программе).
В процессе обучения графике необходимо использовать учебные наглядные пособия: таблицы, модели, детали, различные изделия, чертежи и т. д., а также кинофрагменты, диафильмы по черчению и другие современные технические средства обучения (по возможности контролирующие и обучающие программы автоматизированных обучающих систем с широким использованием средств машинной графики).
Все графические работы нужно выполнять с соблюдением правил и техники оформления, установленных стандартами.
Индивидуальные графические работы (ИГР) следует выполнять на отдельных листах соответствующих стандартных форматов, а затем сброшюровать и подшить в альбом. Тренировочные и фронтальные упражнения надо выполнять в рабочих тетрадях формата А4 (и на бумаге в клетку).
Оптимальное изучение программы предполагает 34 учебных часа в год, 1 (один) учебный час в неделю. Ботвинников : Учеб. для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений/, , . – М.: Астрель»: АСТ», 2002 (данная книга является основным учебником по черчению, который соответствует действующей программе, утвержденной Министерством образования Российской Федерации).
Сроки реализации рабочей учебной программы:
Рабочая программа рассчитана на учебный год с 01.09.2011 по 31.05.2012г. г.
Формы и методы, технологии обучения:
Применяемые формы обучения – групповая (работа в малых группах), индивидуальная, уроки-игры, Практические и графические работы. Методы – Взаимообмена заданиями, взаимопередачи тем. Элементы технологии личностно ориентированного обучения.
Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей программе:
Устный и письменный фронтальный опрос, индивидуальная работа по карточкам, тестирования, практическая работа, контрольная работа, проверочная работа, самооценка.
Календарно – тематический план черчения 8 класса.
№ п./п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Из них | |||
Графические и практические (тема) | Контрольные и диагностические материалы (тема) | Экскурсии | Примечание | |||
I. | Техника выполнения чертежей и правила их оформления. | 7 часов | ||||
1.1 | Чертежные инструменты. | |||||
1.2 | Формы. Линии. | |||||
1.3 | Гр. N.1 Линии чертежа. | |||||
1.4 | Шрифты чертежные. | |||||
1.5 | Нанесение размеров. | |||||
1.6 | Масштабы. | |||||
1.7 | Гр. N.2Чертеж «плоской детали» | |||||
II. | Чертежи в системе прямоугольных проекций. | 2часа | ||||
2.1 | Проецирование. Виды на чертеже | |||||
2.2 | Гр. N.3 Моделирование по чертежу. | |||||
III. | Аксонометрические проекции. Технический рисунок | 3часа | ||||
3.1 | Получение аксонометрических проекций. Построение плоских фигур. | |||||
3.2 | Аксонометрические проекции предметов с круглыми поверхностями. | |||||
3.3 | Технический рисунок. | |||||
IV. | Чтение и выполнение чертежей. | 18 часов | ||||
4.1 | Анализ геометрических форм предмета. | |||||
4.2 | Чертежи аксонометрических проекций геометрических тел. | |||||
4.3 4.4 4.5 | Проекции вершин, ребер, граней. | |||||
4.6 | Гр. N.4 Чертежи и аксонометрические проекции предметов. | |||||
4.7 | Порядок построения изображений. | |||||
4.8 | Построение вырезов на геометрических телах. | |||||
4.9 | Построение третьего вида. | |||||
4.10 | Гр. N.5 Построение третьего вида по двум данным. | |||||
4.11 4.12 | Нанесение размеров с учетом формы предмета. | |||||
4.13 | Нанесение размеров. Сопряжение. Деление окружности на | |||||
4.14 | части. | Гр. N.6 Чертеж детали (с использованием геометрических построений, в том числе сопряжений) | ||||
4.15 | Пр. N.7 Чтение чертежей. | |||||
4.16 | Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. | |||||
4.17 | Чертежи с преобразованием формы. | |||||
4.18 | Гр. N. Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы. | |||||
V. | Эскизы. | 4часа | ||||
5.1 | Выполнение эскизов деталей. | |||||
5.2 | Гр. N.9 Эскиз и технический рисунок детали. | |||||
5.3 | Гр. N.10 Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования. | |||||
5.4 | Гр. N.11 Выполнение чертежа предмета. | |||||
Итого: | 34 часа | 10часов | 1час |
Календарно – тематический план черчения 9 класса.
№ п./п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Из них | |||
Графические и практические (тема) | Контрольные и диагностические материалы (тема) | Экскурсии | Примечание | |||
I. | Сечения и разрезы. | 8часов | ||||
1.1 | Повторение | |||||
1.2 | Назначение и правила сечения | |||||
1.3 | Гр. N.12 Эскиз детали с выполнением сечением. | |||||
1.4 | Шрифты. Разрезы. Правила нанесения. | |||||
1.5 | Местный разрез. Виды разрезов. | |||||
1.6 | Соединение вида и разреза. | |||||
1.7 | ГР. N.13 Эскиз детали с выполнением необходимого разреза. | |||||
1.8 | Гр. N. 14 Чертеж детали с применением разреза. | |||||
II | Определение необходимого количества изображений. | 3часа | ||||
2.1 | Тонкие стенки, спицы и другие сведения о разрезах и сечениях. | |||||
2.2 | Пр. N.15 Чтение чертежа. | |||||
2.3 | Гр. N.16 Эскиз с натуры. | |||||
III | Сборочные чертежи | 17часов | ||||
3.1 | Общие сведения о соединениях. Изображение и обозначение резьбы. | |||||
3.2 | Болтовое соединение. | |||||
3.3 | Шпилечное соединение. | |||||
3.4 | Гр. N.17 Чертежи резьбового соединение. | |||||
3.5 | Шпоночное соединение. | |||||
3.6 | Штифтовое соединение. | |||||
3.7 | Общие сведения о сборочных чертежах изделий. | |||||
3.8 | Разрезы и размеры на сборочных чертежах. | |||||
3.9 | Порядок чтения сборочных чертежей | |||||
3.10 | Условности и упрощения на сборочных чертежах. | |||||
3.11 | Пр. N.18 Чтение сборочных чертежей . | |||||
3.12 | Гр..N.19 Деталирование. | |||||
3.13 | Понятие о деталирование. | |||||
3.14 3.15 | Пр. N. 20 Решение творческих задач с элементами конструирования. | |||||
IV | Чтение строительных чертежей. | 6часов | ||||
4.1 | Основные особенности строительных чертежей | |||||
4.2 | Условные изображения на строительных чертежах | |||||
4.3 | Порядок чтения строительных чертежей. | |||||
4.4 | Разновидности графических изображений. | |||||
4.5 | Пр. N.21 Чтение строительных чертежей. | |||||
4.6 | Гр. N.22 Выполнение чертежа детали по чертежу сборочной единицы. | |||||
ИТОГО: | 34часа | 11часов | 1час |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Первый год обучения
8 класс
Учебный предмет «Черчение». Значение графического изображения в производственной деятельности человека (построения и перспективы). Цели и задачи изучения черчения в школе и дальнейшей профориентации. Стандартизация приемов и способов изображения. (7 ч).
История и развитие методов графических изображений. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Приемы работы с инструментами и организация рабочего места. История и развитие методов графических изображений. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Приемы работы с инструментами и организация рабочего места. Основные правила оформления чертежей. Понятие о стандартах ЕСКД. Масштабы, линии чертежа, рамки и основные надписи на чертежах. Графическая работа №1.Шрифты чертежные. Разметка букв, цифр и знаков чертежного шрифта. Основные приемы выполнения надписей чертежным шрифтом.
Основные правила, приемы и методы нанесения размеров. Выносные и размерные линии. Стрелки, знаки радиуса, диаметры, конусности. Правила постановки размерных цифр.
Графическая работа №2.
Чертежи в системе прямоугольных проекций. (2ч).
Общие сведения о проецировании. Различные методы проецирования (центральный, параллельный, прямоугольный).Получение изображения на плоскости различными методами проецирования. Проецирование детали на одну, две, три плоскости проекции методом прямоугольного проецирования. Определение вида, правила расположения видов на чертеже, названия видов. Графическая работа №3.
Аксонометрические проекции.(3часа)
Аксонометрические проекции. Косоугольная, фронтальная, диметрическая проекция. Прямоугольная изометрическая проекция. Направление осей. Показатели искажения. Нанесение размеров. Построение аксонометрических проекций плоских геометрических фигур. Аксонометрические проекции окружностей. Способы построение овала. Построение аксонометрических предметов, имеющих круглые поверхности. Технический рисунок.
Чтение и выполнение чертежей. ( 18ч).
Анализ геометрических форм предметов на основе характерных признаков. Проекции геометрических тел. Особенности проецирования правильных пирамид. Особенности проецирования цилиндра и конуса. Проекции группы геометрических тел. Взаимное расположение геометрических тел относительно плоскостей проекции. Проекции вершин, ребер и граней предмета. Графическая работа №4. Построение третьего вида. Построение третьего вида по двум данным. Графическая работа №5. Нанесение размеров с учетом формы предмета.
Развертки поверхностей некоторых тел. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений. Деление окружности на равные части. Сопряжения. Сопряжение двух прямых дугой заданного радиуса. Сопряжение окружности и прямой дугой заданного радиуса. Геометрические построения для чертежей и разметки деталей.
Графическая работа №6. Взаимная связь изменения формы предмета. Взаимное положение его частей и пространственного положения самого предмета, отображение этих предметов на чертеже. Конструирование по изображениям. Порядок чтения чертежей деталей. Графическая работа №7-8.
Эскизы (4часа)
Эскизы деталей с натуры. Графическая работа №9-10. Итоговая графическая работа №11
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Второй год обучения
9 класс
Общие сведения о способах проецирования. (1 ч).
Повторение сведений проецирования.
Сечения, разрезы, виды. (8ч).
Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений.
Правила графического обозначения материалов на сечениях. Графическая работа №12.
Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные,
фронтальные и профильные). Обозначение разрезов. Соединение части вида с частью
разреза. Местный разрез. Особые случаи разрезов. Тонкие стенки и спицы на разрезе.
Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Графическая работа №13.№14.
Определение необходимого количества изображений.(3часа)
Выбор необходимого и достаточного количества изображений на чертежах и главного вида. Условности и упрощения на чертежах. Чтение и выполнение чертежей, содержащих изученные условности. Практическая работа на закрепление изученного материала, а также навыков рационального выбора количества изображений с использованием условностей и простановки размеров. Графическая работа.№15,№16
Сборочные чертежи. (17ч).
Разъемные соединения деталей (болтовые, шпилечные, шпоночные и штифтовые). Неразъемные соединения (сварные, паяные, клеевые и заклепочные). Резьбовые соединения. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений. Чертежи болтовых соединений.
Упрощенное изображение резьбовых соединений. Стандарты и справочный материал. Чертежи штифтовых соединений. Чтение чертежей, содержащих изображения изученных соединений деталей. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. Графическая работа №17. Сборочные чертежи (спецификация, номера позиций и др.). Основные требования к разделам на сборочных чертежах. Условности и упрощения на сборочных чертежах.
Особенности простановки размеров на сборочных чертежах. Практическая работа. №18.
Чтение сборочных чертежей. Понятие о деталировании. Выполнение чертежей деталей сборочной единицы. Графическая работа №19. Решение задач с элементами конструирования. .Графическая работа №20.
Чтение строительных чертежей. (6 ч).
Назначение и особенности архитектурно-строительных чертежей: фасады, планы, разрезы, масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником. Графическая работа №21-22 разновидностей графических изображений.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ,
ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ
8 КЛАСС
Учащиеся должны знать:
приемы работы с чертежными инструментами;
простейшие геометрические построения;
приемы построения сопряжений;
основные сведения о шрифте;
правила выполнения чертежей;
основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций;
принципы построения наглядных изображений.
Учащиеся должны уметь:
анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам;
осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей;
читать и выполнять виды на комплексных чертежах (и эскизах) отдельных предметов;
анализировать графический состав изображений;
выбирать главный вид и оптимальное количество видов на комплексном чертеже (и эскизе) отдельного предмета;
читать и выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические рисунки и наброски;
проводить самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических работ;
приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ,
ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ
9 КЛАСС
Учащиеся должны знать:
основные правила построения линий пересечения простейших геометрических образов;
основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах;
условные обозначения материалов на чертежах;
основные типы разъемных и неразъемных соединений (на уровне знакомства);
условные изображения и обозначения резьбы на чертежах;
особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных; условности и способы упрощения на чертежах общего вида и сборочных;
особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;
основные условные обозначения на кинематических и электрических схемах;
место и роль графики в процессе проектирования и создания изделий (на пути «от идеи – до изделия»).
Учащиеся должны уметь:
правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на комплексном чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы;
выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных чертежах несложных моделей и деталей;
выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений;
читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех – шести деталей;
ориентироваться на схемах движения транспорта, планах населенных пунктов и других объектов;
читать и выполнять простые кинематические и электрические схемы;
читать несложные архитектурно-строительные чертежи;
пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной литературой;
выражать средствами графики идеи, намерения, проекты.
