Конспект урока по краеведению во 2 классе С(к)ОШ VIII вида

Конспект урока по краеведению во 2 классе С(к)ОШ VIII вида

Тема: «Если ты заболел».

Цель: расширить знания детей о специалистах, работающих в поликлинике.

Задачи:

коррекционно-образовательные: сформировать у учащихся понятия «Больница», «Поликлиника»; познакомить с названиями специалистов, работающих в поликлинике (педиатр, стоматолог, окулист, хирург);

коррекционно-развивающие: развивать словарный запас учащихся через уточнение значений слов, преодоление аграмматизмов и недостатков произношения; корригировать внимание и логическое мышление через дидактические игры;

коррекционно-воспитывающие: воспитывать стремление к здоровому образу жизни; правила поведения в поликлинике.

Используемая наглядность: иллюстрация с изображением доктора Айболита, кроссворд, карточки для сюжетно-ролевой игры со словами (стол справок, педиатр, окулист, стоматолог, хирург), инвентарь для сюжетно-ролевой игры (фонендоскоп, шпатель, игрушечный градусник, бинт и т. д. в зависимости от развития сюжета), карточки со словарными словами; карточки для дидактической игры на развитие внимания «Названия специальностей врачей» (2 штуки); карточки для дидактической игры на развитие внимания и логического мышления «Что выписывает врач больному?» (2 штуки); карточки для проверочной работы (по количеству учащихся).

Словарь: педиатр, окулист, стоматолог, хирург.

Этапы урока	Содержание урока	Дифференциация заданий по уровню усвоения материала
1. Орг. момент 2. Подготови-тельная работа	Орг. момент (Настрой на работу) Подготовительная работа -Сегодня, ребята, к нам на урок краеведения пришел сказочный герой. Чтобы узнать, как его зовут, нужно отгадать загадку. Загадка Всех излечит, исцелит Добрый доктор ………(Айболит) (ответ загадки дети говорят хором) -Так кто же, ребята, к нам пришел на урок? (III) - Правильно, к нам на урок пришел доктор Айболит. - Подберите слово, близкое по значению к слову «Доктор». (I)	Фронтальная работа учащийся III группы учащийся I группы
Этапы урока	Содержание урока	Дифференциация заданий по уровню усвоения материала
3. Сообщение цели урока 4.Новая тема	Кроссворд -Доктор Айболит приготовил для вас кроссворд. Если мы его отгадаем, мы узнаем, о ком у нас будет разговор на уроке. 1.Что любит расчёска? (Волосы) 2.Что начинает болеть, когда съешь много мороженого? (Горло) 3.Их повреждение может привести к слепоте. (Глаза) 4. Какая часть волос мешает глазам и портит зрение? (Чёлка) - Вы справились с заданием. Доктор Айболит желает вам никогда не болеть, следить за своим здоровьем, заниматься спортом. -А теперь прочитайте слово, написанное на выделенных квадратиках в кроссворде. Какое слово получилось? (Получилось слово «врач»). Беседа -Где работают врачи? (Врачи работают в больнице и поликлинике). Сообщение цели урока - Сегодня на уроке краеведения мы узнаем названия специалистов, работающих в поликлинике. Новая тема Беседа -Чем отличаются поликлиника от больницы? (Учитель выслушивает мнения детей). - Если человек заболел, он идет в поликлинику, на приём к врачу. Врач назначает больному лекарство, и больной лечится дома. - Если человек тяжело заболел, и его здоровью угрожает опасность, то больного кладут в больницу. В больнице его лечение проходит под контролем врача. Сюжетно-ролевая игра «Идем на прием к врачу» Инструкция: -Сейчас мы с вами поиграем в игру «Идем на прием к врачу». Я буду сидеть за «столом справок» и объяснять больным людям, к какому врачу им нужно обратиться. Одновременно я буду и врачом. (Учитель распределяет роли детей, обращающихся за помощью к педиатру, окулисту, стоматологу и хирургу, репетирует их обращение к «регистратору» и «врачу») 1 ученик: (подходит к «Столу справок») -Здравствуйте! Вы не подскажете, к какому врачу мне обратиться? Учитель (в роли регистратора): -Здравствуйте, молодой человек! Что у вас случилось? 1 ученик: -У меня насморк, кашель и температура. Учитель (в роли регистратора): -Вам нужно обратиться в первый кабинет, к педиатру.	Фронтальная работа учащийся I группы Учащиеся I-II группы В игре принимают участие учащиеся I-III группы.
Этапы урока	Содержание урока	Дифференциация заданий по уровню усвоения материала
5.Закрепле- ние пройдено- го материала	1 ученик: -Спасибо! (ученик отходит недалеко, в это время на стол «регистратора» выставляется карточка с названием специалиста «педиатр», кладется соответствующее оборудование) 1 ученик: -Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, здесь принимает педиатр? Учитель (в роли педиатра) -Что у вас случилось? 1 ученик: - У меня насморк, кашель и температура! Учитель (в роли педиатра) -Давайте я посмотрю ваше горлышко! (смотрит горло) Горло у вас красное! Послушаем спинку, грудь! (слушает фонендоскопом). Покашляйте! Кашель у вас нехороший! Измерим температуру! -Ты немного простыл, я выпишу тебе лекарство! Во вторник придешь на прием к педиатру. Повтори! (Ученик повторяет: «Во вторник прийти на прием к педиатру») (Аналогично отрабатываются понятия «стоматолог», «окулист», «хирург») Словарная работа -В нашей игре встретились новые слова. Прочитаем их и объясним, что они обозначают. Этапы работы над словарным словом: 1.Один ученик читает слово по слогам. 2. Чтение слова по слогам всем классом. 3. Мнение учащихся, что обозначает это слово. 4.Объяснение значения слова учителем. по - ли - кли - ни - ка   сто - ма - то - лог   боль - ни - ца   о - ку - лист   пе - ди - атр   хи - рург   Закрепление пройденного материала Дидактическая игра на развитие внимания «Названия специальностей врачей» -А сейчас мы с вами разделимся на две команды и выполним задание на внимание. В таблице нужно найти слова: педиатр, окулист, стоматолог и хирург. Для этого необходимо в строках зачеркнуть лишние буквы. Выигрывает та команда, которая выполнит задание первой. о к п е д и а т р м л у т о м п о к у л и с т а п е л к с и х и р у р г м а с т о м а т о л о г Проверка Опрос: -Используя опорные слова, ответьте на вопросы: Мы идем к ………, если у нас ……….	В словарной работе учащиеся читают слова по цепочке. Значение слов объясняют учащиеся I-II группы. Работа по командам.

Этапы урока	Содержание урока	Дифференциация заданий по уровню усвоения материала
6.Итог 7.Дом. задание	-В каких случаях мы идем к педиатру? (Мы идем к педиатру, если у нас кашель, насморк, температура.) -В каких случаях мы идем к окулисту? (Мы идем к окулисту, если у нас болят глаза.) -В каких случаях мы идем к хирургу? (Мы идем к хирургу, если у нас ушибы и переломы.) -В каких случаях мы идем к стоматологу? (Мы идем к стоматологу, если у нас болят зубы.) Компонент ОБЖ: Дидактическая игра на развитие внимания и логического мышления «Что выписывает врач больному?» -Впишите в квадратики буквы по порядку. -Какое слово получилось? (Получилось слово «лекарство») -Скажите, ребята, можно ли принимать лекарство без разрешения родителей? Почему? -При отравлениях, при высокой температуре, при переломах и других тяжелых случаях нужно вызывать службу «Скорой помощи». -Вспомните, по какому телефону мы вызываем службу «Скорой помощи»? Проверочная работа -Вставьте в карточку подходящие названия специалистов, работающих в поликлинике, используя слова для справок (хирург, стоматолог, окулист, педиатр)   Проверка Итог урока -Давайте, ребята, вспомним, с какими названиями специалистов, работающими в поликлинике, вы сегодня познакомились? Домашнее задание -В группе продленного дня повторить игру «Идем на прием к врачу», распределяя роли регистратора и врачей между собой. -Урок закончен!	Отвечают учащиеся I-III группы. Работа по командам. Учащиеся I-II группы выполняют полностью задание, а учащиеся III группы выполняют 1-2 задание. Отвечают учащиеся I-III группы.

Составил: учитель начальных классов