План-конспект урока «Какие бывают растения?»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Какие бывают растения?»

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ СОШ № 4 с. Иглино
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Окружающий мир
5.	Класс	2
6.	Тема и номер урока в теме	«Какие бывают растения?», № 1
7.	Базовый учебник	«Окружающий мир». М.: «Просвещение»

8.  Цель урока: ознакомить, на какие группы можно разделить растения, научить выделять и сравнивать признаки групп.

9. Задачи:

˗  обучающие: формировать представления о многообразии и значении растений; познакомить с некоторыми конкретными представителями этих групп, встречающимися в крае, учить распознавать их;

˗  развивающие: умение группировать их (деревья, кустарники, травы; лиственные и хвойные растения);

˗  воспитательные: формировать бережное отношение к природе.

10.  Тип урока: изложение нового материала.

11.  Формы работы учащихся:

˗  фронтальная;

˗  индивидуальная;

˗  работа в парах.

12.  Необходимое техническое оборудование:

˗  ноутбук;

˗  проектор;

˗  экран.

13.  Структура и ход урока

I. Организационный момент Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Всё у нас в порядке:

Книжки и тетрадки.

II. Актуализация знаний.

Сообщение темы и целей урока.

1) - Отгадайте загадку:

Есть у ребят зелёный друг,

Весёлый друг, хороший.

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

(Лес)

2) - Сегодня на уроке мы совершим с вами прогулку по лесу. Ещё свежи воспоминания о лете, когда все бывали в лесу, в парке. Давайте вспомним, что есть в лесу? (Ответы детей).
- Правильно. Все эти живые организмы можно назвать одним словом - растения.
- Прочитаем это слово орфографически и запомним его написание. (На доску вывешивается карточка).
- Сегодня наша задача - вспомнить, какие растения вы видели в лесу, и научиться разделять их на группы.
- Итак, тема нашего урока (внимание на планшет) - «Какие бывают растения?» Обратите внимание - название выражено вопросительным предложением. Это значит, что в конце урока каждый должен чётко ответить на этот вопрос. Значит, будем внимательно слушать друг друга и меня, думать и наблюдать.
Работа над новым материалом.

III. Беседа - знакомство с разнообразием растений.
- Сейчас я вам предлагаю закрыть глаза и прогуляться по лесу. (Включается аудиозапись «Звуки леса»).
Рассказ учителя: - Вот вы на опушке леса: какая пушистая сочная трава (так и хочется её погладить), сколько разноцветных цветов (но я не буду их рвать, пусть цветут на радость всем). Чтобы лучше разглядеть их и почувствовать аромат, надо наклониться, так как они низкие.
- Пойду дальше. Интересно, а это что за растение? Много веток растут из одного корня. Весть куст усыпан красными ягодами (но я их не буду пробовать, спрошу у взрослых, съедобны ли они. Ведь и среди красивых растений встречаются ядовитые).
- Ого, какое огромное дерево. Если посмотреть наверх, даже не видно макушки. А ствол обхватить не хватит рук. Да, много разных диковинных растений в лесу!
- Сравните: что общего и чем отличаются все растения? Назовите сначала общие признаки. (Ответы детей).
- Теперь поговорим о различиях. (Ответы детей).
Вывод: на какие группы можно разделить все растения? (Травы, кустарники, деревья). (Вывешиваются таблички).
- Мы разделили их по росту (высоте). У нас получился лес из трёх этажей. Назовём каждый этаж ярусом (вывешивается табличка). Первый ярус - низкие травы. Второй ярус - кустарники. Третий ярус - деревья.

IV. Закрепление по учебнику (стр. 56-57) и тетрадям (стр. 19).

V. Физминутка.

VI. Закрепление (по изображениям на экране).

VII. Изложение нового материала.

Беседа об отличиях лиственных и хвойных растений.

Запись в тетрадях.

VIII. Закрепление по индивидуальным карточкам (по вариантам).

Проверка в парах. Взаимооценка.

IX. Физминутка.

X. Домашнее задание (по учебнику стр. 56-59, в рабочей тетради стр. 20).

XI. Подведение итогов по вопросам учебника (на стр. 59).

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Орг. момент	–	Приветствие	Занимают места за партами	2
2	Актуализация знаний	Видеофрагмент «Многообразие растений». № 4	Сообщение темы и целей урока. Демонстрация видеофрагмента	Слушание, просмотр	3
3	Изложение нового материала	Слайд «Дальневосточные хвойно-широколиственные леса и их обитатели». № 1	Беседа, демонстрация слайда	Слушание, просмотр, ответы	10
4	Закрепление	–	Задание по учебнику и тетради на печатной основе, оценивание в тетрадях (5 человек)	Выполняют задания в тетрадях и группируют растения на доске с помощью табличек	5
5	Физминутка	–	–	Выполняют движения под чтение стиха	2
6	Закрепление	Изображение «Растения широколиственных лесов». № 2	Задание: распределить по группам (деревья, кустарники, травы)	Продолжают столбики на доске с помощью табличек	5
7	Изложение нового материала	Изображение «Хвойные растения». № 3	Беседа «Чем различаются лиственные и хвойные растения?»	Ответы, просмотр, запись в тетрадях	5

1	2	3	5	6	7
8	Закрепление	–	Задание по карточкам (по вариантам)	Индивидуальная работа (поставить буквы Д-деревья, К-кустарники, Т-травы). Проверка в парах. Взаимооценка	5
9	Физминутка	–	–	Выполняют движения под чтение стиха	2
10	Домашнее задание	–	Дача домашнего задания	Записывают в дневники	2
11	Подведение итогов	–	Задание по учебнику	Ответы	4

Приложение к плану-конспекту урока

«Какие бывают растения?»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Слайд № 2 «Дальневосточные хвойно-широколиственные леса и их обитатели»	Информаци-онный	Презентация	http://school-collection. *****/catalog/res/ae446d9f-f208-4db9-a7e0-6de4/view/
2	Изображение «Растения широколиственных лесов»	Практичес-кий	Иллюстрация	http://files. school-collection. *****/dlrstore/740ddf06-8b8c-11db-bc9a66/index. htm
3	Изображение «Хвойные растения»	Информаци-онный	Иллюстрация	http://files. school-collection. *****/dlrstore/740d69da-8b8c-11db-bc9a66/index. htm
4	Видеофрагмент «Многообразие растений»	Информаци-онный	Видеофрагмент	http://school-collection. *****/catalog/res/cc98133d-268ff845f1e6a5d1/view/