Технологическая карта.

Номер учебного

элемента

Учебный материал с указанием

задания

Руководство по усвоению материала.

УЭ -0

Интегрирующая цель: дать определение изменчивости, ее видах

Внимательно прочитайте цель урока.

УЭ -1

1. Выполните задания.

а) Выберите правильный ответ на вопрос: «Что могут изменить у живых организмов факторы среды?»

А. генотип

Б. температуру

В. фенотип

Г. тембр голоса

б) Вставьте пропущенное слово:

«Изменения признаков, вызванные действием факторов………среды, не наследуются».

в) Дайте определение фенотипической изменчивости.

Работайте индивидуально с текстом учебника стр.311

Задание оценивается в 3 балла.

Работайте индивидуально.

Задание оценивается в 1 балл.

Прочитайте текст учебника (стр.312). Работайте индивидуально.

Задание оценивается в 3 балла.

УЭ – 2

а) Заполните таблицу.

Факторы среды

Примеры

температура

УФ - лучи

б) Выпишите особенности изменчивости.

в) Обсудите результаты своей работы.

Рефлексия.

Работайте индивидуально.

Задание оценивается в 5 баллов.

Индивидуальная работа. Оценивается в 4 балла.

Работайте в парах.

Максимальная оценка 5 баллов.

УЭ – 3

УЭ -4

УЭ -5

УЭ - 6

Цель: познакомиться с понятиями норма реакции, широта нормы реакции, свойства модификаций, вариационный ряд.

Выполните задания.

а) Найдите определение нормы реакции.

б) От чего зависит широта нормы реакции?

в) Подчеркните одной чертой те признаки, которым свойственна узкая норма реакции.

-вес животного

-рост растений

-окраска зрачка человека

-размеры ушной раковины

-размер головного мозга

г) Каковы свойства модификаций?

Обсудите результат работы.

Рефлексия.

Лабораторная работа.

« Изучение изменчивости.

Построение вариационного ряда и вариационной кривой».

Цель: углубить знания о норме реакции как пределе приспособительных реакций организма, сформировать знания о статистическом характере фенотипа,

изменчивости, выработать умение экспериментально получать

вариационный ряд и строить кривую нормы реакции.

а) Инструктивная беседа о проведении лаб. работы.

Выполняйте работу по инструктивной карточке.

Инструктивная карточка.

Измерьте длину хвоинок и запишите данные в тетрадь. Подсчитайте количество хвоинок одинаковой длины. Заполните таблицу.

Длина

хвои(V),мм

Число хвоинок(P)

(не менее 50 хвоинок)

Определите, какая длина встречается

Часто---

Редко-

Определите среднюю величину выраженности признака по формуле

(VxP)

М= N,

Где М –средняя величина,

V – вариант,

Р – частота встречаемости,

N – общее число хвоинок.

5. Сделайте выводы об обнаруженных вами закономерностях фенотипической изменчивости.

Подведение итогов.

Еще раз прочитайте цель урока. Достигли ли Вы цели? В какой степени?

Оцените свою работу на уроке.

Если по итогам урока вы набрали 38 – 42 б., то получаете отметку «5», 31 – 37 б. – «4»,

23 – 30 б. – «3».

Домашнее задание.

а) Общее задание.

Построение вариационной кривой.

Частота

Встречаемости

Признака.

Степень выраженности признака.

б) Если за работу на уроке Вы получили отметку «5», то освобождаетесь от теоретического задания. Если испытывали затруднения, допустили много ошибок, поработайте с учебником (№ 10.2).

Обратись к тексту учебника, стр.312.

Оценивается в 2 балла.

Работайте в парах. Оценивается в 2 балла.

Оценивается в 5 баллов.

Индивидуальная работа стр. 313.

Оценивается в 2 балла.

Работайте вместе с классом.

Внимательно слушайте учителя.

Работайте парами.

Задание оценивается в 10 баллов.

Вместе с классом.

Индивидуально.

Ваша отметка-----