Тема: Шире и уже

Тема: ШИРЕ И УЖЕ

Цели урока: ввести понятия «шире» и «уже»; учить сравнивать предметы по ширине; продолжить формирование умений анализировать чертеж; совершенствовать навыки счета и навыки сравнения числа предметов; развивать логическое мышление и внимание.

Ход урока

I.  Организационный момент.

II.  Устный счет.

1.  Задание на развитие внимания и логического мышления.

- Рассмотрите флажки. Выполните штриховку последнего флажка так, что бы в каждом ряду были флажки с разной штриховкой.

 

2.  Задание на развитие умения группировать предметы.

- Дайте каждой группе свое название.

Ломаные

 

Кривые замкнутые

 

Кривые

 

Замкнутые

 

Замкнутые ломаные

 

Кривые

III.  Сообщение темы урока.

- Сегодня мы будем изучать понятие «шире» и «уже», научимся сравнивать предметы по ширине. Тема урока «Шире и уже».

IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с.60).

Задание № 1.

- Рассмотрите рисунок. Что здесь изображено?

- Для чего предназначены ворота? А для чего – калитка?

- Кто ходит по тропинкам? А что ездит по дорогам?

- Раскрасьте то, что шире: ворота или калитку.

- Что уже: дорога или тропинка?

Задание № 2

Учащиеся должны сравнить ремни по ширине: сначала на глаз нужно выбрать предположительно самый широкий, а потом проверить правильность выбора, сравнивая его с остальными.

Аналогично следует поступить с нахождением самого узкого ремня.

Главное в этом задании состоит в том, чтобы учащиеся не перепутали длину с шириной. Для этого сначала можно поработать с помощью этих ремней с длиной, а уже потом перейти к рассмотрению ширины.

Задание № 3.

Учащиеся самостоятельно должны изобразить желтую полоску, которая по ширине будет находиться в нужном отношении с данными.

Рисунок:

- Сравните по ширине красную полоску с желтой. (Красная уже желтой)

- Сравните по ширине желтую полоску с красной. (Желтая полоска шире красной)

- Сравните синюю полоску с желтой. (Синяя полоска шире желтой)

- Сравните желтую полоску с синей. (Желтая полоска уже синей)

Физкультминутка

Учащиеся выполняют упражнение.

Высоко-превысоко

Бросил я свой мяч легко.

Выше дома, выше крыши,

Облаков высоких выше

Но упал мой мяч с небес,

Закатился в темный лес…

Раз, два, три, четыре, пять.

Я иду его искать.

V. Работа в печатной тетради № 1 (с.73)

Учащиеся выполняют задания № 1-3.

Физкультминутка.( для глаз)

VI. Работа по учебнику (с.89).

Задание № 1.

2

2

- Выполните действия. Вставьте пропущенные слагаемые в предложенные схемы.

5

4

+ +

2 3

3

+1 +1

4

4

+1 +1

3	3

 

+ +

5

1 2

4

3

+2 +1 +2 +1

Задание № 2

Выполните действия. Впишите пропущенные числа.

3

2

5+1=6

5

6

6

+ +

4 3

5

+1 +1 +2 +1

VIII. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Что обозначают понятия «шире» и «уже»?