Старшая группа. Сентябрь

Старшая группа.

Сентябрь.

Программные задачи.

  Занятие № 1

Первая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел.

Вторая часть:

Учить раскладывать , 9-10) предметов по длине (высоте) в возрастающем или убывающем порядке.

Третья часть:

Закреплять представления о свойствах круга, треугольника, квадрата; упражнять в различении этих фигур.

  Занятие № 2

Первая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел.

Вторая часть:

Учить раскладывать , 9-10) предметов по длине (высоте) в возрастающем или убывающем порядке.

Третья часть:

Учить узнавать в окружающих предметах форму знакомых фигур (круга, треугольника, четырёхугольника).

Четвёртая часть:

Закрепить и расширить пространственные представления.

  Занятие № 3

Первая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел.

Вторая часть:

Учить раскладывать , 9-10) предметов по длине (высоте) в возрастающем или убывающем порядке.

Третья часть:

Закрепить и расширить пространственные представления.

  Занятие № 4

Первая часть:

Познакомить с четырёхугольником.

Вторая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел.

Третья часть:

Закрепить и расширить пространственные представления.

Октябрь.

Программные задачи.

  Занятие № 1

Первая часть:

Учить ориентироваться на листе бумаги.

Вторая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел.

Третья часть:

Учить сравнивать предметов по длине и ширине, обозначать результаты

  Занятие № 2

Первая часть:

Учить различать количественные и порядковые числительные, отвечать на вопросы "Сколько?", "Который?", "Какой по счету?"

Вторая часть:

Учить раскладывать , 9-10) предметов по длине (высоте) в возрастающем или убывающем порядке.

Третья часть:

Познакомить с четырёхугольником

  Занятие № 3

Первая часть:

Учить различать количественные и порядковые числительные, отвечать на вопросы "Сколько?", "Который?", "Какой по счету?"

Вторая часть:

Учить последовательно называть дни недели

Третья часть:

Учить определять на глаз величину предмета

  Занятие № 4

Первая часть:

Учить сравнивать предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: "первая полоска длиннее и уже, вторая – короче и шире".

Вторая часть:

Учить различать количественные и порядковые числительные, отвечать на вопросы "Сколько?", "Который?", "Какой по счету?"

Третья часть:

Учить узнавать в окружающих предметах форму знакомых фигур (круга, треугольника, четырёхугольника).

Ноябрь.

Программные задачи.

  Занятие № 1

Первая часть:

Учить определять на глаз величину предмета

Вторая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел.

Третья часть:

Учить последовательно называть дни недели.

  Занятие № 2

Первая часть:

Учить сравнивать две (три) группы предметов в пределах 10, определять, какое число больше (меньше); использовать в речи выражение: "6 больше 5, а 5 меньше 6".

Вторая часть:

Учить сравнивать предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: "первая полоска длиннее и уже, вторая – короче и шире

Третья часть:

Учить ориентироваться на листе бумаги

  Занятие № 3

Первая часть:

Учить сравнивать две (три) группы предметов в пределах 10, определять, какое число больше (меньше); использовать в речи выражение: "6 больше 5, а 5 меньше 6"

Вторая часть:

Учить определять на глаз величину предмета

Третья часть:

Учить последовательно называть дни недели

  Занятие № 4

Первая часть:

Учить получать равенство из неравенства, добавляя или удаляя один предмет; использовать в речи выражения: " 5 меньше 6; если к 5 добавить 1 предмет, будет 6, поровну".

Вторая часть:

Закреплять представления о свойствах круга, треугольника, квадрата; упражнять в различении этих фигур

Третья часть:

Закрепить и расширить пространственные представления

Четвёртая часть:

Учить последовательно называть дни недели

Декабрь.

Программные задачи.

  Занятие № 1

Первая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел

Вторая часть:

Учить получать равенство из неравенства, добавляя или удаляя один предмет; использовать в речи выражения: " 5 меньше 6; если к 5 добавить 1 предмет, будет 6, поровну".

Третья часть:

Учить сравнивать две (три) группы предметов в пределах 10, определять, какое число больше (меньше); использовать в речи выражение: "6 больше 5, а 5 меньше 6"

  Занятие № 2

Первая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел

Вторая часть:

Учить различать количественные и порядковые числительные, отвечать на вопросы "Сколько?", "Который?", "Какой по счету?"

Третья часть:

Учить сравнивать две (три) группы предметов в пределах 10, определять, какое число больше (меньше); использовать в речи выражение: "6 больше 5, а 5 меньше 6"

Четвёртая часть:

Учить раскладывать , 9-10) предметов по длине (высоте) в возрастающем или убывающем порядке

  Занятие № 3

Первая часть:

Учить получать неравенство из равенства, добавляя или удаляя один предмет; использовать в речи выражения: "Кружков и треугольников поровну – по 6, если убрать один кружок, останется 5, 5 меньше 6 на 1, а 6 больше 5 на 1"

Вторая часть:

Учить узнавать в окружающих предметах форму знакомых фигур (круга, треугольника, четырёхугольника)

Третья часть:

Учить ориентироваться на листе бумаги

  Занятие № 4

Первая часть:

Упражнять в преобразовании равенства в неравенство и наоборот путем добавления или удаления одного предмета

Вторая часть:

Дать представление о сутках

Третья часть:

Учить сравнивать предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: "первая полоска длиннее и уже, вторая – короче и шире"

Январь.

Программные задачи.

  Занятие № 1

Первая часть:

Учить сравнивать два предмета по длине (ширине, высоте) с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов

Вторая часть:

Упражнять в преобразовании равенства в неравенство и наоборот путем добавления или удаления одного предмета

Третья часть:

Учить получать неравенство из равенства, добавляя или удаляя один предмет; использовать в речи выражения: "Кружков и треугольников поровну – по 6, если убрать один кружок, останется 5, 5 меньше 6 на 1, а 6 больше 5 на 1"

  Занятие № 2

Первая часть:

Учить сравнивать две группы предметов и определять, на сколько одно число больше (меньше) другого; использовать в речи выражения: "5 меньше 6 на 1 , а 6 больше 5 на 1".

Вторая часть:

Учить сравнивать два предмета по длине (ширине, высоте) с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов

Третья часть:

Закреплять представления о свойствах круга, треугольника, квадрата; упражнять в различении этих фигур

  Занятие № 3

Первая часть:

Учить составлять равные группы по заданному числу

Вторая часть:

Учить сравнивать две группы предметов и определять, на сколько одно число больше (меньше) другого; использовать в речи выражения: "5 меньше 6 на 1 , а 6 больше 5 на 1"

Третья часть:

Дать представление о сутках

Четвёртая часть:

Учить последовательно называть дни недели

  Занятие № 4

Первая часть:

Учить составлять равные группы по заданному числу

Вторая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел

Третья часть:

Учить определять на глаз величину предмета

Четвёртая часть:

Познакомить с четырёхугольником

Февраль.

Программные задачи.

  Занятие № 1

Первая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел

Вторая часть:

Упражнять в преобразовании равенства в неравенство и наоборот путем добавления или удаления одного предмета

Третья часть:

Учить узнавать в окружающих предметах форму знакомых фигур (круга, треугольника, четырёхугольника).

  Занятие № 2

Первая часть:

Познакомить с составом числа из единиц в пределах 5 (на конкретном материале).

Вторая часть:

Закрепить и расширить пространственные представления

Третья часть:

Дать представление о сутках

  Занятие № 3

Первая часть:

Познакомить с составом числа из единиц в пределах 5 (на конкретном материале).

Вторая часть:

Учить различать количественные и порядковые числительные, отвечать на вопросы "Сколько?", "Который?", "Какой по счету?"

Третья часть:

Учить сравнивать два предмета по длине (ширине, высоте) с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов

  Занятие № 4

Первая часть:

Учить получать равенство из неравенства, добавляя или удаляя один предмет; использовать в речи выражения: " 5 меньше 6; если к 5 добавить 1 предмет, будет 6, поровну".

Вторая часть:

Познакомить с составом числа из единиц в пределах 5 (на конкретном материале)

Третья часть:

Учить ориентироваться на листе бумаги

Март.

Программные задачи.

  Занятие № 1

Первая часть:

Учить получать неравенство из равенства, добавляя или удаляя один предмет; использовать в речи выражения: "Кружков и треугольников поровну – по 6, если убрать один кружок, останется 5, 5 меньше 6 на 1, а 6 больше 5 на 1"

Вторая часть:

Учить сравнивать две группы предметов и определять, на сколько одно число больше (меньше) другого; использовать в речи выражения: "5 меньше 6 на 1 , а 6 больше 5 на 1".

Третья часть:

Учить раскладывать , 9-10) предметов по длине (высоте) в возрастающем или убывающем порядке

  Занятие № 2

Первая часть:

Учить различать количественные и порядковые числительные, отвечать на вопросы "Сколько?", "Который?", "Какой по счету?"

Вторая часть:

Познакомить с составом числа из единиц в пределах 5 (на конкретном материале).

Третья часть:

Учить узнавать в окружающих предметах форму знакомых фигур (круга, треугольника, четырёхугольника).

  Занятие № 3

Первая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел

Вторая часть:

Учить получать неравенство из равенства, добавляя или удаляя один предмет; использовать в речи выражения: "Кружков и треугольников поровну – по 6, если убрать один кружок, останется 5, 5 меньше 6 на 1, а 6 больше 5 на 1"

Третья часть:

Учить раскладывать , 9-10) предметов по длине (высоте) в возрастающем или убывающем порядке

  Занятие № 4

Первая часть:

Учить составлять равные группы по заданному числу

Вторая часть:

Учить сравнивать две группы предметов и определять, на сколько одно число больше (меньше) другого; использовать в речи выражения: "5 меньше 6 на 1 , а 6 больше 5 на 1".

Третья часть:

Учить ориентироваться на листе бумаги

Апрель.

Программные задачи.

  Занятие № 1

Первая часть:

Учить количественному счету в пределах 10; называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем пересчитанным предметам; познакомить с образованием чисел

Вторая часть:

Учить раскладывать , 9-10) предметов по длине (высоте) в возрастающем или убывающем порядке

Третья часть:

Учить последовательно называть дни недели

  Занятие № 2

Первая часть:

Учить сравнивать предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: "первая полоска длиннее и уже, вторая – короче и шире".

Вторая часть:

Учить сравнивать два предмета по длине (ширине, высоте) с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов

Третья часть:

Упражнять в преобразовании равенства в неравенство и наоборот путем добавления или удаления одного предмета

  Занятие № 3

Первая часть:

Учить получать равенство из неравенства, добавляя или удаляя один предмет; использовать в речи выражения: " 5 меньше 6; если к 5 добавить 1 предмет, будет 6, поровну".

Вторая часть:

Познакомить с составом числа из единиц в пределах 5 (на конкретном материале)

Третья часть:

Учить определять на глаз величину предмета

  Занятие № 4

Первая часть:

Учить различать количественные и порядковые числительные, отвечать на вопросы "Сколько?", "Который?", "Какой по счету?"

Вторая часть:

Дать представление о сутках

Третья часть:

Закрепить и расширить пространственные представления